初三下學期物理教學計劃匯總8篇

初三下學期物理教學計劃匯總8篇初三下學期物理教學計劃篇1

每年的中考復習，大家都在根據固定的模式進行，大家都是知道教育初三學生對物理的學習要活，要實，留意學問考察新的改變。大家都各自進行了細心的策劃，每個人都有不同的方法如下就是我們學校的初三物理中考復習計劃和教學指導：

一、復習計劃

第一階段全面章節(jié)復習階段，全面系統(tǒng)復習一遍，要求以課本為基礎，重視課文重要描述。全面覆蓋學問內容，穩(wěn)固對原有學問的理解和應用。掃清學問障礙，打好基礎。時間也許是6個星期左右。全部學問重新過一遍，目的在于學問的回收。中考考試內容中基礎學問占70%，所以這個部分很重要。

第二階段分塊和專題復習階段，分為力、電、熱、光等幾個方面進行復習。這個階段的復習是對上一階段的復習再次掃描。進行專題復習：作圖、試驗、計算、綜合探究等。時間也許是4個星期左右。這個階段強調學生對學問把握的扎實程度，專題復習是對學問理解的進一步強化，加強記憶，對各種題型的解法能過做到舉一反三。

第三階段強化訓練與反饋領悟階段，模擬試題進行強化訓練，試題講評、總結、歸納、延長，學生反饋、領悟、升華，實實在在地弄懂弄透，提升解題能力，時間大約2個星期。這個時候是考察學生學問點的把握程度。學生會在解題的過程中對各個學問點會自然而然的重新重組，加強解題的敏捷性，提高解題能力。

此外，試題的評講，有利于學生適應考題，適當給學生一點刺激，如一兩個星期內進行一次簡潔的小測試，給予學生考試的信念，有利于學生考試應試能力，陪養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。復習階段要有條不紊的進行。不能過急過快。

二、學生思想工作

指導、激勵、催促學生端正學習看法

每個班都有各種各樣不同的學生，他們對學習的看法都各有不同。學習成果的好壞，關鍵是學生心理是怎樣看待學習的。好的學習看法和好的學習動機，加上良好的學習心境，都對物理學習有良好的促進作用。

仔細努力學習，提高學生的自信念

在考察學生的時候，不要過多的使用太冗雜，太難的試題給學生做。這樣的話會打擊學生，使他們對物理學習會失去興趣，以至于他們會有對物理學習有厭倦感，不愛學，這樣他們的成果就會下降。我們應當適當給予他們勝利感，刺激一下他們心理上的滿足感，這樣他們對物理學習上至少就會有不厭煩，不怠慢的行為發(fā)生。還可能會因此對他們的學習有促進作用。

讓他有個勁頭去自覺地學物理

中學生的心理，大多數(shù)是愛在班上炫耀自我，當自己在學習成果上有很大的進步的時候，他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài)，他們會不斷的努力來維持，不使他轉變。所以學生在學習上小小的進步，還有老師不斷的重視他，給予各種支持等等，這樣他就是不斷地自覺地去學習。

三、討論考試說明

明確考試對學生的能力要求

了解題型，把握復習方向和目標

把握復習廣度和深度。

中考考試說明對學生學習有很大的指導作用，我們老師要認真的討論和總結出來，教授給學生。學生根本就沒有太多的時間去討論這些說明，這個工作是很重要的。

四、抓好基礎學問和基本技能的復習

升中考試是以學問和技能題為主

是面對的是大部分學生。

所以對學生應當要求：

1、要記憶的基本東西要記憶；如公式等。

2、不懂的學問點要弄懂；

3、將常常做錯的題弄明白。

中考題目基礎學問占的比例好大，許多題目都是我們在平常練習的時候接觸過的，許多學生就是你做過他也會做錯，一錯再錯。所以我們在教學的過程中要不斷的強調，重復多次。對于基礎學問，要組織專題強化。

五、要有針對性的練習

進行各種題型的訓練

切忌“題海戰(zhàn)術〞“難題戰(zhàn)術〞。這樣會使學生過早發(fā)揮潛力。

要對各類題型進行分析、比較、歸類布置給學生。

針對不同基礎的學生可以給不同的訓練內容

關注熱點問題，把握中考動態(tài)。

有針對性的指導學生，不是要給予他們太多太多的試題去做，假如這樣的話，我們會耗盡他的精力和時間，物理的學習要活，不是死記硬背的那種形式的。時時刻刻給予他們適當?shù)拇碳?，不要過多、過大。練習資料要選用經典題型，能夠指引學生不斷思索和從中能夠領會到物理學問和解題技巧的那種。熱點問題的指導要

通過網絡、和同事的商量等方法獲得，并不斷的滲透在學生的練習當中。

六、學生應試能力訓練

教會學生審題和剖析問題，學問的遷移。

留意熱點問題

明確試卷結構、和抓好科學探究、情景開放題型的訓練。

留意詳情，削減不必要的失分。

許多學生平常成果很不錯，有鉆研精神，這一點很不錯，但是在考試的時候不能夠為了一題比較困難的題目而停下來去思索它，而放棄了做其他題目的珍貴時間。這個做題技巧我們老師們都會強調給同學們好多次，可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯字問題等等。我只是講了上面的其中的一個問題，所以在中考復習中我們要在課堂上教育學生留意些什么。

七、抓整體平均

抓兩頭促中間，整體推動

對好基礎的同學，要進一步加強知道

對基礎比較差的同學來說，主要抓基礎。

中等學生來說則穩(wěn)固原有基礎之下，逐步提升

八、同事之間要團結合作

初三下學期物理教學計劃篇2

隨著春天的來臨，初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數(shù)了。針對全體學生的具體狀況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最正確狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)同學們心中的美妙理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚〞的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業(yè)和升學考試中獲得好成果。

一、教學總目標：

1、提高物理成果在海淀區(qū)的排名位置。

2、在升學考試中不僅要提高學生的總體成果，更要提高學生的優(yōu)秀率，更期望能有總分卷。

二、本學期教學內容。

1、講完第二冊物理書的14、15、16三章

2、復習初中物理第一冊和第二冊。

3、做好分部和綜合訓練。

三、復習的重點和難點。

1、力學和電學兩大部分。

力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等學問聯(lián)系親密。其中浮力是歷年中考的熱點，也是中考的難點，也是學生認為是最難入手的學問。

電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的.難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。

2、聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖是學生最簡單出錯的學問。

四、具體的復習方法。

1、夯實基礎，穩(wěn)固雙基。

以課本為主線，讓學生把握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的把握程度，準時反饋，與學生做到學問日日清。

2、連點成線，板塊拓展。

依據中考題“源于課本以高于課本〞的考試特點，在復習將各個學問點進行縱向和橫向的學問聯(lián)系，形成學問的主線，再將學問主線交織成面，形成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習題對學問增添提煉性。分成力學、電學、熱學、和光學四大板塊，并且對學問進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的學問有一個新的整合過程，理清學問脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，能力提高。

通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培育學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，期望提高學生的綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在學問的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應。

在復習的最終階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培育學生良好的應試心理，形成樂觀向上的主動心態(tài)。

五、對不同層次學生實行因人而異的方法，加強教師的自身教學素養(yǎng)和修養(yǎng)。

1、加強對學困生的學問補救，減小對升學的影響。尤其對每個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發(fā)自內心的有轉變如今學習狀態(tài)的思想，增添自信念和自制力。。

2、增添學優(yōu)生的學問容量，擴大學生的視野，考出優(yōu)異的成果。

3、加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成果的主體。對他們多關懷和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于主動樂觀的學習狀態(tài)中。

六、三輪復習中應當留意的幾個問題。

〔一〕第一輪復習應當留意的幾個問題：

1、必需扎扎實實地夯實基礎。

2、不搞題海戰(zhàn)術，精講精練，舉一反三、觸類旁通?！按缶毩暳卡暿窍鄬Χ缘模皇敲つ康拇?，也不是盲目的練。而是有針對性的、典型性、層次性、切中要害的強化練習。

3、定期檢查學生的作業(yè)，準時反饋。教師對于作業(yè)、練習、測驗中的問題，應采納集中講授和個別輔導相結合，或將問題滲透在以后的教學過程中進行反饋、矯正和強化。

4、面向全體學生，因材施教，分層次開展教學工作，全面提高復習效率。

5、注重思想教育，不斷激發(fā)他們學好物理的自信念，并創(chuàng)造條件，讓學困生體驗勝利的喜悅。

〔二〕第二輪復習應當留意的幾個問題。

1、第二輪要以專題為單位，專題的劃分要合理。

2、專題的選擇要準、支配時間要合理。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對性，圍繞熱點、難點、重點特殊是圍繞中考必考內容選定專題，要進行拔高，適當增加難度；依據專題的特點支配時間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費〞時間，舍得投入精力。

3、注重解題后的反思。

4、專題復習的重點是揭示思維過程。留意物理思想的形成和物理方法的把握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用。

〔三〕第三輪復習，也就是模擬題的組卷和講評中應當留意的幾個問題：

1、模擬題必需要有模擬的特點。時間的支配，題量的多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的掌握等要切近中考題。

2、模擬題的設計要有梯度，立足中考又要高于中考。

3、批閱要準時，趁熱打鐵，切忌連考兩份。

4、評分要狠。可得可不得的分不得，答案錯了的題盡量不得分，讓苛刻的評分教育學生，既然會就不要失分。

5、細致統(tǒng)計學生的失分狀況。這是課堂講評內容的主要根據。因為出錯較集中的題具有代表性，是學生學問的遺漏點，為查漏補缺，統(tǒng)計是關鍵的環(huán)節(jié)。

6、立足一個“透〞字。一個題一旦決定要講，有三個方面的工作必需做好，一是要講透；二是要展開；三是要跟上足夠量的跟蹤練習題。切忌面面俱到式講評，切忌蜻蜓點水式講評，切忌就題論題式講評。

7、留給學生肯定的糾錯和消化時間。教師講過的內容，學生要整理下來；教師沒講的自己出錯的題要糾錯；與之相關的基礎學問要再記憶再穩(wěn)固。教師要充分利用這段時間，解決個別學生的個別問題。

8、教師要教學民主，要有蹲下來看“學生的世界〞的心態(tài)，深入到學生具體思維中去，了解心態(tài)和獨特，與學生平等相處，互相敬重，在“典范的力量〞感染下，學生們主動學習，刻苦用功，以極大的熱情，進行創(chuàng)造性的復習。

9、留意幫助學生進行心理調整，這是每位教師的責任，也是學生取得理想成果的關鍵。

初三下學期物理教學計劃篇3

中考日益接近，學子們的心被揪得緊緊地，家長們的心也被揪得緊緊地，老師們忙著在組織學生進行中考備考復習。為了讓學生把握住這一次再認識，再穩(wěn)固，再提高的機會，能在中考中考出優(yōu)秀的成果，讓家長臉上露出滿意的笑容，我們物理備課組全體老師群策群力，商量后制定出以下總復習計劃：

一、把握中考命題脈搏，做到心中有數(shù)

“大海航行靠舵手〞，凡事要獲得勝利，首先要把握正確的方向，方向對頭已是勝利的一半。中考要考好，老師給予正確的指導是關鍵。我們仔細總結了近兩年中考命題的特點，得到以下結論：中考命題是以《物理課程標準》的目標、理念、內容標準為根據，以現(xiàn)行課本為根據，全面表達“學問與技能、過程與方法、情感看法價值觀〞三個維度的要求。按照這樣的要求，方向明確了，心中有數(shù)了，老師才能有的放矢的指導學生復習，從而到達事半功倍的復習效果。

二、有計劃性，針對性復習，決勝千里

依據中考命題特點和學生的實際狀況，物理科的中考復習分為以下三個階段。

第一輪復習：(時間：3月初-----5月初)

1、這一輪復習也稱穩(wěn)固階段的復習，把學生學過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理試驗(包括測量工具的使用)進行系統(tǒng)地回顧、整理，既不加深也不降低要求，做到既能滿足絕大部分學生要求，又能突破難點，使學生能將所學的學問融會貫通。在這階段的復習中主要要做到:回來課本，夯實基礎。因為課本是中考命題的根據，在復習的過程中，要轉變以往那種要求學生死記硬背的方法，而是要求學生能根據具體事例，建立物理模型，會分辨出應當用的物理原理或公式，從而到達能解決實際問題的目的。

2、復習過程中要留意關注每一個學生，留意他們的個體差異，層次差異，分別給予個別指導，準時補缺補漏，轉化差生。

3、加強試驗課復習。依據本學科特點以及以往學生對試驗較為薄弱的弱點，加強復習，特殊要指導學生明確每個試驗現(xiàn)象發(fā)生的條件，產生的緣由和解釋現(xiàn)象的方法。并增加開放性試驗，提高他們的試驗能力。

4、精煉習題，不搞題海戰(zhàn)術。寧可教師多做習題，不讓學生做無用功。設計，精選，優(yōu)化題目后再給學生練習，進展他們的能力，幫助他們積累閱歷，做到以不變應萬變，提高復習的效果。

5、支配單元過關測試。每復習一至二個單元就進行一次單元過關測試，注重對學生素養(yǎng)和能力的培育。適當設計探究性，開放性及涉及社會熱點，科技前沿的題目讓他們訓練，考后準時分析總結，發(fā)覺問題則給予準時補缺補漏。

第二輪復習：(時間：5月初質檢考后—6月初)

這一階段的復習也稱綜合階段復習。在普遍復習的基礎上，我們可把所學學問進一步分成專題進行復習。這個階段所要到達的目標是通過歸納和總結，找出解決問題的思路和技巧，將學問轉化成能力，從而提高自己的素養(yǎng)。在這個階段的復習中,大致要做到以下兩點:

1、抓住主線，把握學問間的內在聯(lián)系.初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個學問網。它有利于學生開拓思路、進展思維，提高分析問題和綜合應用的能力。

2、利用類比，抓住學問的本質

(1)有些物理概念，盡管物理學問不同，但定義方法相同或類似，在復習過程中可以歸類比較，著重復習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。

(2)對于一些本質不同，簡單混淆的學問點則進行對比、比較，可消除模糊認識。

(3)把多個學問點鏈接在某一具體的事例或事件上來，從而到達幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

第三輪復習：(時間：6月初---6月20日)

這一階段復習也稱提高階段復習。在這一階段的復習中,我們提出以綜合模擬為主，進行適應性的強化訓練的要求.主要是為增添考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應用所學學問解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應依據實際狀況有選擇地模擬訓練，以提高學生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思準時發(fā)覺問題，插漏補缺。教師在這個階段留意學生的狀態(tài)改變，適時地對學生進行應考技巧、策略、心理上的輔導，幫助學生在學問上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應考預備，使走進考場的每一個學生都胸有成竹，戰(zhàn)之必勝。

初三下學期物理教學計劃篇4

一.基本狀況：

從上期末的物理考試成果來看，優(yōu)生人數(shù)少，差生面廣。這就給教學增加了肯定的難度。然后，作為一名教師，應當要看到學生的主動的一面，對于消極的一面要揚長避短，實行有效措施努力提高整個班級的物理教學成果。所以本期的一個重要任務就是如何提高優(yōu)生率和及格率。二.具體措施

1、堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；優(yōu)化教學管理，真正做到先學后教,當堂訓練。找到學習物理的樂趣。幫助學生把握好物理基礎學問和基本技能。仔細學習課程標準和考試說明，領會本科目在教學中的具體要求。因為新教材其敏捷性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必需仔細領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。

2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培育。新教材不僅在傳授文化學問，更注重于培育能力。教師要充分利用教材中已有的各類試驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到嫻熟為止。

3、講求教學的多樣性與敏捷性，努力培育學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應當要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好雙向溝通法，使得受教育的學生：逐步做到獨學、對學、組學、群學。

學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。做到共同提高，全面進展。

4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必需以學生嚴格要求，不能放松任何一個詳情的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習；每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè)；教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。

5、仔細的對待每一次的模擬考試，準時講評，準時反思，準時查漏補缺三:復習進度:

初三下學期物理教學計劃篇5

一、基本狀況分析：

二個班共有學生135人，其中一班65人，二班70人，通過上期期末統(tǒng)考成果和上課狀況來作大致評估，每班學生成果參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習主動性不高，不夠敏捷這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培育學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力。

二、指導思想：

本教材是經教育部直接領導由課程標準討論小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中提倡“一切為了學生的進展〞，要樹立“一切為了學生的進展〞的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面進展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培育適應社會需要的人才。

三、教學內容支配：

本學期的教學內容為11—17章。

四、教改措施：

在新課程的指導下，轉變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面進展，關注學生，注重學生的全面進展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。

五、具體措施：

1、鼓舞科學探究的教學

A、鼓舞學生主動大膽地參加科學探究。

鼓舞學生主動動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學學問，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。

B、使學生養(yǎng)成對所做工作進行評估的好習慣。

C、重視探究活動中的溝通與合作。

在現(xiàn)代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的溝通與合作是十分重要的，要留意學生這方面良好素養(yǎng)的形成。

2、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

在教學過程中要幫助學生自己進行學問模地的構建，而不是去復制學問，學生自己在學習過程中發(fā)覺問題才是至關重要的。

3、愛護學生的學習興趣。

4、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。

A、以多種方式向學生提供廣泛的信息。

由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。

B、在閱讀理解，收集信息，觀看記錄作為課后作業(yè)的一部分。

C、盡可能讓學生得用身過的物品進行物理試驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理學問武裝自己的頭腦。

初三下學期物理教學計劃篇6

隨著春天的來臨，初三畢業(yè)、升學考試的時間也屈指可數(shù)了。針對全體學生的具體狀況，結合實際，力爭做到讓每一個學生發(fā)揮出最正確狀態(tài)，挖掘潛能，實現(xiàn)各人心中的美妙理想。在復習教學中組織學生做好“厚書變薄，薄書變厚〞的綜合能力提高教學工作，爭取在畢業(yè)和升學考試中有好成果。

一、基本狀況分析：三個班共有學生256人，其中158班85人，159班84人，160班87人，每個班的狀況不同。158班較后倆班主動性高一點，求知欲強，但也有相當一部分學生上課時，懶散，不夠敏捷這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改良，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培育學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的主動性，培育良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，這就需要師生在本期倍加努力，才能到達預期的目的。

二、本學期教學內容

1、完成第十九章和二十章的教學。

2、復習初中物理第一冊和第二冊。

3、做好分類和綜合訓練。

三、復習的行政重點和難點

力學和電學兩大部分。力學的重點是壓強、浮力、杠桿、機械效率。而且出題的綜合性較強，與前面學過的力的平衡等學問聯(lián)系親密。其中壓強、浮力是歷年中考的難點，也是學生認為是最難入手的學問。電學的重點是歐姆定律、電功率。它們的綜合題又是電學考試的難點。學生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好，造成失誤。聲學、熱學、光學中，熱量的計算和光學做圖是考試常出的考點。尤其是光學做圖學是學生最簡單出錯的學問。

四、具體的復習方法

1、夯實基礎，穩(wěn)固雙基。以課本為主線，讓學生把握基本概念和規(guī)律，讓他們正確理解，并以書上的習題和例題通過小測試的方式來檢驗學生的把握程度，準時反饋，與學生做到學問日日清。

2、連點成線，版塊拓展。依據中考題“源于課本以高于課本〞的考試特點，在復習將各個學問點進行縱向和橫向的學問聯(lián)系，形成學問的主線貞，再將學問主線交織成面，形成系統(tǒng)，協(xié)作精選的習題對學問增添提煉性。分成力學、電學、熱學、聲學和光學四大版塊，并且對學問進行綜合梳理，通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學生對所學的學問有一個新的整合過程，理清學問脈絡，知道側重點。

3、綜合訓練，能力提高。通過前兩步的階梯學習后，通過綜合訓練培育學生的分析、歸納、做圖等綜合應用能力，期望提高學生的

綜合應用能力。而有一部分學生通過這一輪的復習，在學問的認知能力方面上會有一個可喜的質的飛躍。

4、模擬中考，素養(yǎng)適應。在復習的最終階段，通過模擬考試讓學生開闊視野，多見種類題型，讓學生爭取在最短的時間內找到簡潔省時的解題方法，培育學生良好的應試心理，形成樂觀向上的主動心態(tài)。對不同層次學生實行因人而異的方法，加強教師的自身教學素養(yǎng)和修養(yǎng)。加強對學困生的學問補救，減小對升學的影響。尤其對兩個班級的后十各學生，多與他們進行情感和教學上的溝通，讓學生發(fā)自內心的有轉變如今學習狀態(tài)的思想，增添自信念和自制力。增添學優(yōu)生的學問容量，擴大學生的視野，考出優(yōu)異的成果。加強對中等學生的關注程度，這大部分學生是教學的主要組成部分，是提高教學成果的主體。對他們多關懷和溝通，在情感上和心理上讓學生有愉悅的精神狀態(tài)，處于主動樂觀的學習狀態(tài)中。

五、課程支配：

全期從2月8日至6月18日，按19周計算：

第一周至第二周：總結上期所學學問，完成十九、二十章的教學；第三周至第六周：復習電學學問；

第七周至第八周：復習力學學問〔一〕；

第九周：期中復習、考試；

第十周至十三周：復習力學學問〔二〕；

第十四周至十六周：復習聲學，光學，熱學；第十七周至第十九周：第二輪復習，迎接中考。

初三下學期物理教學計劃篇7

本學期是初三學生在校的最關鍵一學期，每個學生都想在最終能考上一個理想的高一級學校，作為教師就是要盡可能的幫助他們走好這一步，在“以學生為本〞，這樣一個教學理念下，對本學期的物理教學作出如下的計劃：一、采納四輪復習法，螺旋提升、決勝中考

第一階段，過課本，夯基礎。

1、這一階段，結合資料的學問點過教材要留給學生較為充分的時間，回顧本章內容。

2、師引導點撥課本上：插圖、想想做做、想想議議、科學世界、ＳＴＳ、小資料中該留意的內容、課后練習等，都要認真研讀，抓住其中每一個學問點，解決雙基。

3、教師依據課標要求，將基礎學問基本技能以比較簡潔題的形式展示出來，讓學生完成，檢查他們對雙基的把握狀況，并準時講解糾錯。

4、就是對課本學問的拓展提升，課本是我們復習的第一手資料，它的任何一個角落都是學問，都是考點，是我們復習的最重要資料?？v觀這幾年中考題，為數(shù)不少的題在書上都能找到原型。我們要引導學生抓住點點滴滴，抓全學問點，讓學生形成完好細致的學問網絡。關于這一階段的訓練，采納的方法是依據每章狀況分兩三塊，或就一章內容，選擇資料中具有代表性的、常見的、難度不大的題，讓學生做。

5、肯定留意批改到位，催促學生完成，否則，在這種時間緊任務重的狀況下，學生也不會太自覺,使我們的復習效果大打折扣。

6.兩周一小測，在專題訓練中選針對性題目，檢測復習的效果和存在的問題。

第二階段，過專題，強技巧

物理學問點間存在著“縱〞與“橫〞的互相聯(lián)系，某一學問點可能是為另一學問點引橋鋪路，而另一學問點又往往是前一學問點的深化與延長。在第一輪復習把握基礎學問和基本概念的基礎上，第二輪復習時應打破章節(jié)的限制，完善并梳理初中物理學問結構，找出學問點之間的內在聯(lián)系，要使前后學問聯(lián)系起來，系統(tǒng)穩(wěn)固學問，形成一個由學問點到學問面、最終到學問網絡的綜合體，使復習具有系統(tǒng)性。具體可以從以下幾點進行專題復習：

根據學問點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用學問樹的形式把每個版塊涉及的內容呈現(xiàn)出來，建立相對獨立的學問體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎學問進行整合，有利于弄清各個學問點的內在聯(lián)系，建立由點到面的學問網絡。這一階段，相對第一階段講的更少，主要讓學生自主學習例題，而且特殊強調,既然被選作例題，就說明不管在學問方

面還是考查方式方面都具有典型性。學習中，強調學習解題思路、解題方法、解題技巧、一題多解,拓寬學生思維，激發(fā)學生興趣，不讓他們感到這只是簡潔的重復，而是解題技巧的把握，能力的提升。

第三階段，重模擬，提能力。模擬是考前的適應性訓練，是中考的提前進行。學生所學學問、解題思路解題方法、解題技巧，都要在模擬訓練中表達。也就是把學生在前面積累的全部本事，在這一階段轉化為實戰(zhàn)能力。同樣，一周一次標準化模擬，模擬后，要精批細改，看看學生哪些學問點沒有把握，哪種解題技巧不會應用，趕快查缺補漏，單獨輔導，讓各層次的學生都能提升，不讓遺憾留到中考之后。其余時間同樣支配模擬或中考題訓練，但不能整份全做，只選難易適度的，學生沒有把握的，題不在多而在精，不敢把學生吞沒在題海之中，對復習感到厭煩，失去學習興趣，這就得不償失了。

第四階段，抓雙基，強記憶。

這一輪復習的時間不長，是演習模擬、查漏補缺的階段，是整個復習過程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復習主要是為增添同學們考試的自信念、熟識中考的氣氛和時間、調整中考前的心態(tài)。不要盲目地大題量訓練，要給自己留下思索反饋的時間。根據學問點可以將初中物理分成力、熱、聲、光、電等版塊，用學問樹的形式把每個版塊涉及的內容呈現(xiàn)出來，建立相對獨立的學問體系。這樣將有助于同學們將第一輪復習的零碎學問進行整合，有利于弄清各個學問點的內在聯(lián)系，建立由點到面的學問網絡。建立錯題檔案集，討論自己的錯題，查找自己思維或學問的漏洞，進行有目的性的訓練，到達“知彼知己，百戰(zhàn)不殆〞的目的。

二、時間支配：

開學————2、22電流和電路

2、23————2、28歐姆定律

3、2————3、8電功率

3、9————3、15電功率

3、16———3、22電與磁、多彩的物質世界

3.23———3、29機械運動聲現(xiàn)象

4、2————4、8物態(tài)改變光現(xiàn)象

4、9————4、15透鏡及其應用

4、16————4、22質量與密度

4、23————4、29運動和力壓強