小學(xué)五年級上冊語文期末試卷分析

小學(xué)五年級上冊語文期末試卷分析一、試題分析

1、這份語文試卷包括三局部即：學(xué)問樂園、閱讀天地和習(xí)作世界。試題表達了新課標(biāo)精神，檢測的內(nèi)容除教材根底學(xué)問外，還檢測了學(xué)生課外閱讀狀況，題型新奇豐富，有積存，有理解，有運用而且題型比例安排適當(dāng)，記憶性的題目占試題的非常之七，理解性的占非常之二，技能性的和遷移性的占非常之一，整套試題具有肯定的人文性、趣味性和敏捷性。

2、試題表達了“三重”即重根底，重力量，重創(chuàng)新。試題能考察出學(xué)生對對本冊所學(xué)學(xué)問的把握程度，內(nèi)容不偏不深，也能考察出教師的教學(xué)狀況。試題中的積存運用試題占33%，閱讀占32%，寫作占30%，這樣安排合理，積存運用中的小題是課本所學(xué)學(xué)問的再現(xiàn)與拓展，閱讀分課內(nèi)和課外兩塊，能精確考察出學(xué)生的閱讀分析力量。

作文，緊緊圍繞課本所學(xué)，但又不完全拘泥于課本，聯(lián)系了生活，表達了從生活中來，寫一篇少于400字的習(xí)作。能使學(xué)生有話可說，有話可寫，克制學(xué)生無病呻吟的毛病，培育了學(xué)生表達真情實感的力量。

3、本套試題難易適中，既有根底學(xué)問也有肯定的內(nèi)容，把握了雙基和力量的考察，比例適當(dāng)是一套較好的試題。

4、試題表達了新課標(biāo)精神，表達了語文學(xué)科的人文性、趣味性和敏捷性、完全符合考試進展的趨勢，對教師的教學(xué)也具有肯定的導(dǎo)向性。

5、試題質(zhì)量頗高，它具有科學(xué)性、有用性和較好的對教師教學(xué)的導(dǎo)向性，試題較適合孩子們的特點，能精確考察出學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

二、試卷分析

翻開他們的試卷明顯看到書寫上有很大進步，大局部學(xué)生的成績和猜測的根本吻合，但也有個別人發(fā)揮不好，成績不抱負。

1、整體成績統(tǒng)計與分析

五年級共51人參與考試，優(yōu)秀率為64.71%;合格率為90.2%;平均分為81.73。

翻開學(xué)生試卷可以看到：

一、學(xué)問樂園中，第四題補充詞語完成較好。五題完成也較好，只是個別同學(xué)比方句造的不恰當(dāng)。一題看拼音寫詞語，出錯比擬嚴(yán)峻，究其緣由把握不堅固，形近字分不清，同音字用錯，難字不會寫。三題拂、謄、譽組詞出錯較多。學(xué)生對一些較標(biāo)準(zhǔn)，較根底的題目答的得心應(yīng)手，駕輕就熟，課本中的課文內(nèi)容的背誦，得分率只有80%，失分主要緣由是“背”“寫”分家了，會背不會寫。閱讀局部兩個閱讀，得分率僅為75%，作文為70%，這說明學(xué)生的閱讀分析及寫作力量不高，再就是沒有良好的閱讀習(xí)慣，領(lǐng)悟力量、分析力量差，造成失分，這就為以后教學(xué)指明白方向。

2、從學(xué)生答卷反映出的問題

(1)積存不夠。重視積存就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語文的金鑰匙，以后教學(xué)中要搞好積存。

(2)綜合力量，薄弱

從學(xué)生答卷可看出，學(xué)生的綜合力量比擬薄弱，雖然平常進展了系統(tǒng)訓(xùn)練，可收效甚微。

(3)寫作力量差

從學(xué)生作文內(nèi)容來看，能反映創(chuàng)新、童心童趣的及豐富想像力的少，今后教學(xué)中應(yīng)加強寫作力量的培育。

三、整改措施：

1、重視古詩、字、詞積存。

2、教會學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)力量。

3、落實課改精神，加強力量的培育。

教學(xué)實踐中適當(dāng)滲透學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，讓學(xué)生在主動探究中進展實踐，