中班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律排序教案反思

中班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律排序教案反思1、中班數(shù)學(xué)教案找規(guī)律排序教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不擅長觀看和發(fā)覺規(guī)律，為培育幼兒的觀看力和利用規(guī)律進(jìn)展排序，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過觀看發(fā)覺規(guī)律并進(jìn)展排序。

2.培育幼兒動(dòng)手和獨(dú)立思索的力量。

3.培育幼兒之間合作意識(shí)。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能否發(fā)覺規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)展排序。

活動(dòng)預(yù)備

小貓、小兔、小鹿頭像各3個(gè)，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。

活動(dòng)過程

(—)開頭局部

教師導(dǎo)語：今日我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰慧，你們歡送嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!

(二)根本局部

1.引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物的座位挨次。

2.要求幼兒按已觀看的小動(dòng)物的挨次連續(xù)依次排列。(幼兒自己動(dòng)手操作)

3.師說：“我們用什么好吃的款待小客人呢?”(幼兒爭論)教師小結(jié)：遠(yuǎn)離垃圾食品，多吃水果。

4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導(dǎo)幼兒觀看，然后說出水果的擺放挨次。

5.幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。

6.幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具，看圖形找規(guī)律并連續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)

(三)完畢局部

1.客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠挨次穿成一串項(xiàng)鏈。幼兒3人一組合作按喜愛的顏色交替規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

2.把穿好的項(xiàng)鏈送給客人，客人夸獎(jiǎng)小朋友既聰慧又有禮貌。

(四)延長局部

請幼兒在生活中留意觀看，看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序，發(fā)覺后和小朋友們一起探討吧。

教學(xué)反思

我班幼兒年齡為4周歲，觀看力量較弱，發(fā)覺規(guī)律的力量不強(qiáng)，依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我采納情景式教學(xué)，通過給客人照相讓幼兒觀看客人座位挨次、發(fā)放水果挨次、玩具擺放挨次強(qiáng)化幼兒對規(guī)律的熟悉，采納啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規(guī)律進(jìn)展應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個(gè)別幼兒沒參加到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注力量弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

2、中班數(shù)學(xué)教案按規(guī)律排序反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、能通過觀看、推理發(fā)覺物品、圖形或數(shù)字的排序規(guī)律。

2、能根據(jù)已有規(guī)律連續(xù)排序。

3、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，使之情愿并喜愛參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、了解排序與我們的生活親密相關(guān)，并學(xué)習(xí)將排序的學(xué)問運(yùn)用到日常生活中。

5、初步了解按規(guī)律排序的小技巧。

6、進(jìn)展目測力、推斷力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、發(fā)覺并按規(guī)律進(jìn)展排序。

2、自己制造規(guī)律進(jìn)展排序。

活動(dòng)預(yù)備

1、材料預(yù)備：動(dòng)物圖片若干，幼兒操作材料，各種圖形卡若干。

2、閱歷預(yù)備：熟悉幾種平面圖形。

活動(dòng)過程

一、找一找

今日大森林里開聯(lián)歡會(huì)，很多小動(dòng)物都來參與，我們也去看看吧!

問題：(1)大森林里真喧鬧，誰來參與聯(lián)歡會(huì)?

(2)它們排隊(duì)有規(guī)律嗎?什么規(guī)律?

二、排一排

1、有些小動(dòng)物來晚了，我們來根據(jù)規(guī)律給它們排好隊(duì)吧。

2、引導(dǎo)幼兒排列出”ABCABCABC”“AABBAABB”“AABAABAAB”“AABCAABC”等不同模式。

三、說一說

在我們身邊有哪些物品是有規(guī)律的?(桌子、椅子、衣服的花紋)

四、擺一擺

1、操作材料練習(xí)

問題：(1)你能看出來這些圖形(數(shù)字)是怎樣排列的嗎?

(2)你來試試接著往下排吧?

(3)說說你是怎樣排的?

2、我們看了很多排列圖案，你能不能用手中的材料排出一些圖案，然后讓自己的伙伴接著往下排?

五、共享自己的制造成果和閱歷。

六、談?wù)勁判蚋覀兩畹挠H密關(guān)系。

教學(xué)反思

整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，活動(dòng)過程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊(duì)規(guī)律，然后讓孩子排一排，說一說身邊什么是有規(guī)律的，最終讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展現(xiàn)的根底上，教師加以總結(jié)?；顒?dòng)的目的根本到達(dá)，大局部孩子都能把握按規(guī)律排序?；顒?dòng)的過程能兼顧全體幼兒的需要，留意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有勝利和進(jìn)步的體驗(yàn)。

我認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)是“擺一擺”，在此環(huán)節(jié)幼兒可以自己動(dòng)手把想的規(guī)律擺出來，表達(dá)了手腦互動(dòng)，然后說出自己是根據(jù)什么規(guī)律擺的，在說時(shí)留意要說完整話，用“我是根據(jù)……規(guī)律排序的”句式完成。最終請小伙伴接著自己的作品往下排，小朋友來做小教師檢查是否正確。

我認(rèn)為本節(jié)課的缺乏是缺少小組活動(dòng)，下次設(shè)計(jì)時(shí)加小組活動(dòng)，讓小朋友們有競爭意識(shí)，合作意識(shí)。

3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：按規(guī)律排序教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)展排序。

2、培育幼兒初步的觀看與比擬力量，提高幼兒的推斷推理力量。

3、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程：

1、教師：“今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?“(想)

“好，我么一起來看，是什么禮物?“

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②教師翻開第一個(gè)禮物盒：“哇!是一個(gè)美麗的頭飾。“(教師戴在頭上)

“好看嗎?這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看。“

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看其次個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫助呢!你們情愿嗎?“

①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很美麗。

3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個(gè)盒子里的禮物是什么?(一張請柬)

“上面寫得是什么?我來讀一下?！敖處熥x請柬，“小朋友今日圖形國王邀請你們?nèi)⑴c一個(gè)舞會(huì)，但是你們要裝扮一下自己。每個(gè)小朋友要根據(jù)圖形有規(guī)律的裝飾自己的頭飾。戴上頭飾才能進(jìn)去參與舞會(huì)?！?/p>

“小朋友，你們想去參與舞會(huì)嗎?“(想)

教師出示為幼兒預(yù)備的操作材料，有頭帶、各種圖形，請幼兒根據(jù)圖形規(guī)律依樣接著有規(guī)律的排序。

教師：“好，我們開頭做好，做好了，請雙面膠幫助。“

4、幼兒操作活動(dòng)。

5、活動(dòng)評價(jià)。

①教師展現(xiàn)個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說，他是怎樣做的?

②表揚(yáng)做的好的幼兒。

③帶著幼兒一起去參與舞會(huì)。

6、教師：“好，舞會(huì)開頭了，我們一起去參與吧!“

教學(xué)反思：

這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線。分三個(gè)環(huán)節(jié)完成，層次清楚，第一個(gè)環(huán)節(jié)通過讓幼兒自己觀看去發(fā)覺圖形排隊(duì)是有規(guī)律的。通過圖形的比照引導(dǎo)幼兒感知圖形排隊(duì)的根本特征。這是對幼兒進(jìn)展初步推斷推理力量的訓(xùn)練。其次個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)覺規(guī)律的根底上采納啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步把握并概括圖形的排列特征。讓幼兒感受了不同顏色，不同圖形按規(guī)律排序的樂趣，也訓(xùn)練了幼兒的觀看力，思維的靈敏性。

在活動(dòng)中還設(shè)置一些分難易層次不同的操作材料，以滿意不同幼兒的需求。

4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：找規(guī)律排序教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我班幼兒年齡為4周歲，在日常生活中不擅長觀看和發(fā)覺規(guī)律，為培育幼兒的觀看力和利用規(guī)律進(jìn)展排序，特設(shè)計(jì)本活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1.幼兒通過觀看發(fā)覺規(guī)律并進(jìn)展排序。

2.培育幼兒動(dòng)手和獨(dú)立思索的力量。

3.培育幼兒之間合作意識(shí)。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能否發(fā)覺規(guī)律，并按規(guī)律進(jìn)展排序。

活動(dòng)預(yù)備

小貓、小兔、小鹿頭像各3個(gè)，各種幾何圖形若干，各種水果圖片若干，雪花玩具若干，線繩等。

活動(dòng)過程

(—)開頭局部

教師導(dǎo)語：今日我們班來了三位客人，他們想看看小朋友是否聰慧，你們歡送嗎?(出示小貓、小兔、小鹿頭像圖片并依次貼在磁性黑板上)看他們坐得多整齊，給他們拍張照片吧!

(二)根本局部

1.引導(dǎo)幼兒觀看小動(dòng)物的座位挨次。

2.要求幼兒按已觀看的小動(dòng)物的挨次連續(xù)依次排列。(幼兒自己動(dòng)手操作)

3.師說：“我們用什么好吃的款待小客人呢?”(幼兒爭論)教師小結(jié)：遠(yuǎn)離垃圾食品，多吃水果。

4.教師出示水果有：草莓、桃子、鴨梨，并引導(dǎo)幼兒觀看，然后說出水果的擺放挨次。

5.幼兒動(dòng)手操作依次擺放水果。

6.幼兒每人一套幾何圖形學(xué)具，看圖形找規(guī)律并連續(xù)排序。(教師在磁性黑板上貼出幾組幾何圖形)

(三)完畢局部

1.客人要走了，我們送他們一件禮物吧，教師示范將雪花玩具按紅綠挨次穿成一串項(xiàng)鏈。幼兒3人一組合作按喜愛的顏色交替規(guī)律穿項(xiàng)鏈。

2.把穿好的項(xiàng)鏈送給客人，客人夸獎(jiǎng)小朋友既聰慧又有禮貌。

(四)延長局部

請幼兒在生活中留意觀看，看看哪些物品或圖案是有規(guī)律的排序，發(fā)覺后和小朋友們一起探討吧。

教學(xué)反思

我班幼兒年齡為4周歲，觀看力量較弱，發(fā)覺規(guī)律的力量不強(qiáng)，依據(jù)本班幼兒特點(diǎn)，我采納情景式教學(xué)，通過給客人照相讓幼兒觀看客人座位挨次、發(fā)放水果挨次、玩具擺放挨次強(qiáng)化幼兒對規(guī)律的熟悉，采納啟發(fā)式教學(xué)深化幼兒對規(guī)律進(jìn)展應(yīng)用，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教于樂，取得較好的教學(xué)效果。在幼兒合作過程中，個(gè)別幼兒沒參加到活動(dòng)中，今后我會(huì)多關(guān)注力量弱的幼兒，讓他們也有表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。

5、中班數(shù)學(xué)按規(guī)律排序教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

最近晨間活動(dòng)小朋友特殊喜愛幫花片積木排隊(duì)、串珠、穿項(xiàng)鏈等。通過孩子的談話溝通，我了解孩子對排列規(guī)律的正確感知，但缺乏對排列規(guī)律的認(rèn)知。因此，我就依據(jù)我們班近期發(fā)覺的問題設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)。想通過這次活動(dòng)使幼兒對有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能依據(jù)圖形的排列進(jìn)展排序。

活動(dòng)目標(biāo)

1、能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)展排序。

2、培育幼兒初步的觀看與比擬力量，提高幼兒的推斷推理力量。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

能依據(jù)圖形的排列規(guī)律進(jìn)展排序。

活動(dòng)預(yù)備

1、各種圖形若干，膠水

2、幼兒操作紙

活動(dòng)過程

1、教師：“今日我收到了圖形王國送來的禮物，你們想看嗎?”(想)

“好，我么一起來看，是什么禮物?”

①出示一個(gè)自制頭飾，讓幼兒自己去發(fā)覺這一飾物，從而激發(fā)他們自制頭飾的興趣。

②教師翻開第一個(gè)禮物盒：“哇!是一個(gè)美麗的頭飾?！?教師戴在頭上)

“好看嗎?這美麗的頭飾是用什么顏色的圖形做的?我們一起來看看?！?/p>

小紅旗：紅色正方形黃色圓形紅色正方形黃色圓形……

③小結(jié)：圖形王國送來的頭飾是用圖形有規(guī)律的排隊(duì)的。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)圖形排列規(guī)律接著排圖形。

“我們來看看其次個(gè)盒子里的禮物是什么?哇!也是美麗的頭飾。但是它還沒做完，圖形國王請你們來幫助呢!你們情愿嗎?”

①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形……

②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形……

小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很美麗。

3、操作活動(dòng)：(裝飾頭飾)啟發(fā)幼兒依樣接著給圖形排序。

我們再來看看第三個(gè)盒子里的禮物是