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文檔簡介

獲獎教案！小班社會詳案《孤獨的小熊》附反思【活動目標】

1、愿意表達自己對故事的理解。

2、體驗小熊孤獨和歡樂的心情，知道微笑在交往中的重要。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、在活動中將幼兒得意的一面呈現出來。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

故事掛畫

活動過程

一、引入。

小朋友們，今日，咱們苗苗二班來了一個動物小客人，你們看，他是誰?。?/p>

今日啊，教師要給苗苗二班的小朋友講講這位小客人的故事，故事的名字叫《孤獨的小熊》。

二、故事敘述。

1、敘述至“小熊每天孤零零的，誰也不跟他玩”。

小熊去找小豬，發(fā)生了什么事？

小熊去找小猴，發(fā)生了什么事？

2、小熊那么美麗，為什么沒有小伙伴呢？

敘述故事從“小熊找到大河馬”至結尾。

小熊問大河馬，大河馬是怎么答復的呢？

那，小熊笑了嗎？小熊一笑，動物們發(fā)生了什么事情呢？

3、小朋友們，你們喜愛怎樣的小熊呢？板著臉的小熊還是微笑的小熊？

小熊臉上笑瞇瞇的，小動物們都情愿做他的朋友，你們想和小熊做朋友嗎？

那，現在請小朋友們微笑德跟小熊說：小熊，我們情愿和你做朋友。

活動反思

總結了一下，發(fā)覺這次的教學，存在著多方面的問題。

1、預備不夠充分，上課前未與指導教師做好溝通工作，不知道沒掛畫，導致臨時找了一個小兔子代替小熊，一來要把故事中的“小熊”全部換成“小兔”，加大了授課難度，二來也造成了更大的心理負擔。

2、授課過程中仍舊缺乏應急力量，不知道當小朋友有意搗亂的時候該如何應對，例如：當我提出問題“你喜愛笑嘻嘻的小兔還是板著臉的小兔”時，班中一位名叫嘉嘉的小朋友就非要說“喜愛板著臉的小兔”，而我，就完全不知所措了。汗顏啊。

3、還是不夠放得開，還是緊急，無法將自己完全融入進去。適應啊適應。。。

4、常規(guī)、秩序還是沒有掌握好，未把握處理事情的技巧。例如：課中小朋友們和小兔子握手，要強調有秩序的、一個個排隊上去握手，可是在我說出“那，接下來請小朋友們和小兔兔握手”，小朋友們蠢蠢欲動的時候，我就亂了神

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