小班音樂節(jié)奏樂教案

小班音樂節(jié)奏樂教案1.小班音樂節(jié)奏樂教案

目標(biāo)：

1、培育幼兒對音樂的喜愛。

2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、熟悉樂器。

預(yù)備：響板、樂曲

過程：

1、歡送歌：幼兒在教師的帶著下與教師進(jìn)展相互的問候與介紹自己。

2、熟悉樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進(jìn)展傳遞樂器的練習(xí)，讓幼兒仿照教師的節(jié)奏來進(jìn)展熟悉樂器活動。教師也可以讓幼兒來根據(jù)節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)展熟悉樂器。

3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢來進(jìn)展大小聲的發(fā)音練習(xí)，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。

4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進(jìn)展兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。其次節(jié)讓幼兒協(xié)作動作學(xué)說兒歌。

5、唱歌嬉戲：followme.學(xué)唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學(xué)會問答的形式進(jìn)展表演唱.

6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時(shí)候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)的樂觀性。

7、手指嬉戲：湊十歌。學(xué)說兒歌并會邊說兒歌邊嬉戲，幼兒能用雙手表示動作。

8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

9、舞蹈：機(jī)器貓，讓幼兒在開心的互動活動中體驗(yàn)音樂帶給我們的歡樂和美。

10、完畢歌：Seeyounexttime。放松幼兒心情體會歌曲旋律。幼兒跟隨教師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進(jìn)展表演唱。

附：兒歌

吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個(gè)球球滾跟頭.

湊十歌

一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

2.小班音樂活動節(jié)奏樂—響板教案反思

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒對音樂的喜愛。

2、通過各種形式讓幼兒來感受音樂、熟悉樂器。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

5、感受音樂的歡快熱鬧的心情。

活動預(yù)備：

響板、樂曲

活動過程：

1、歡送歌：幼兒在教師的帶著下與教師進(jìn)展相互的問候與介紹自己。

2、熟悉樂器：教師取出響板，讓幼兒看教師是如何使用的，然后進(jìn)展傳遞樂器的練習(xí)，讓幼兒仿照教師的節(jié)奏來進(jìn)展熟悉樂器活動。教師也可以讓幼兒來根據(jù)節(jié)奏節(jié)拍的方式進(jìn)展熟悉樂器。

3、嗓音練習(xí)：讓幼兒能夠看教師的手勢來進(jìn)展大小聲的發(fā)音練習(xí)，教師用手握成拳頭，請幼兒看著手勢發(fā)“啊”的音。

4、坐地蹦跳：教師以節(jié)奏的快慢的方式來進(jìn)展兒歌“吃豆豆”的學(xué)習(xí)，第一節(jié)幼兒拍節(jié)奏學(xué)說兒歌。其次節(jié)讓幼兒協(xié)作動作學(xué)說兒歌。

5、唱歌嬉戲：followme.學(xué)唱歌曲,并會表演。能跟據(jù)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編表演動作幼兒學(xué)會問答的形式進(jìn)展表演唱.

6、成語：刻舟求劍。教師在教給孩子成語的時(shí)候，以故事的形式來表現(xiàn)出來，這樣更加能夠吸引幼兒的興趣，提高學(xué)習(xí)的樂觀性。

7、手指嬉戲：湊十歌。學(xué)說兒歌并會邊說兒歌邊嬉戲，幼兒能用雙手表示動作。

8、古詩：楓橋夜泊。讓幼兒能夠感受古詩的韻律，變換節(jié)奏學(xué)說古詩。用響板代替古詩內(nèi)容。

9、舞蹈：機(jī)器貓，讓幼兒在開心的互動活動中體驗(yàn)音樂帶給我們的歡樂和美。

10、完畢歌：Seeyounexttime。放松幼兒心情體會歌曲旋律。幼兒跟隨教師幼兒可變換同伴姓名，合理利用空間進(jìn)展表演唱。

附：兒歌

吃豆豆

小妞妞,吃豆豆,吃了豆豆長肉肉,長了肉肉像球球,像個(gè)球球滾跟頭.

湊十歌

一加九,十只小蝌蚪;二加八,十只小花鴨;三加七,十老母雞;四加六,十只金絲猴;五加五,十只大老虎

活動反思：

整個(gè)教學(xué)活動氣氛特別好，由于孩子們布滿了歡樂。音樂活動的教學(xué)，經(jīng)常能為孩子帶來莫大的歡樂，在歡樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)展表演，整個(gè)活動是特別難能珍貴的。

3.小班音樂活動打擊樂頭發(fā)肩膀膝蓋腳教案反思

活動目標(biāo)：

1、通過敲擊樂器培育幼兒的合作意識。

2、運(yùn)用柯達(dá)依教學(xué)法，教幼兒熟悉節(jié)奏譜。

3、通過唱歌熟悉身體的各個(gè)器官，愛惜自己和小朋友的身體。

4、能隨樂曲的歌詞內(nèi)容、快慢速度做出相應(yīng)動作。

5、培育幼兒跟教師同伴一起嬉戲。

活動預(yù)備：

一張小朋友的圖片，打擊樂器每人一個(gè)，音樂磁帶《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

活動過程：

1、教師與幼兒一起演唱歌曲《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》。

2、出示圖片，請幼兒熟悉身體器官。

師：小朋友，剛剛我們唱了一首特別好聽的歌曲，名字叫做《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》，你還記得歌曲中有哪些器官嗎?(頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳等)請小朋友在教師的圖片上找到這些器官好嗎?

師：誰能說一說自己的身體還有哪些部位呢?接下來我來快速說知名稱你們的小手就往那摸好不好?看誰的耳朵最靈!

(進(jìn)展這個(gè)嬉戲的時(shí)候，教師指示的速度由慢到快，但要以幼兒適度反響為準(zhǔn)。)

師：我們來一起來說說我們眼睛、耳朵、膝蓋、嘴巴等等這些五官有什么作用呢?

(教師引導(dǎo)幼兒想一想平常生活中身體的部位都用來做什么?沒有了這些部位會怎么樣呢?)

小朋友的身上都有頭發(fā)、肩膀、膝蓋，我們要好好的愛惜我們的身體，平常在走路、嬉戲的時(shí)候要當(dāng)心，不要損害我們的身體，在跟小朋友一起玩耍的時(shí)候也要當(dāng)心不能損害別的小朋友好嗎?

3、出示節(jié)奏譜

師：小朋友，教師這里有很多卡片，他們的顏色和外形都不一樣，請小朋友看看教師手里卡片的顏色和圖片上小朋友身上什么器官的顏色是一樣的?請小朋友唱歌，教師把卡片貼在黑板上。

根據(jù)歌曲中的挨次將節(jié)奏譜排列。

4、打擊樂器。

師：我們的小卡片都跑到黑板上去了，小朋友，在你的椅子下面有各種的小樂器，他們很想和你一起做嬉戲，快把他們拿出來吧。

每組的小朋友手里的樂器都不一樣，看看你手里的是什么樂器?

我們的圖譜有不同的外形，月牙形的卡片代表的是串鈴，圓形的代表砂錘，我們分組來演奏好嗎?

頭發(fā)、肩膀――月牙――串鈴

膝蓋、腳――圓形――砂錘

眼睛、耳朵、鼻子、嘴――齊奏

5、教師與幼兒一起聽音樂演奏。

6、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

師：我們現(xiàn)在來當(dāng)一回小音樂家好不好?我們把剛剛學(xué)的歌曲用我們自己熟悉的身體部位來唱出好聽的歌曲來吧!咱們唱一唱、拍一拍看誰能當(dāng)長一個(gè)能干的小音樂家好不好?(在仿編歌詞時(shí)教師用夸大動作讓幼兒漸漸將看到的套入音樂，音樂的旋律不變，只變換歌詞。)

附歌詞：《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

膝蓋腳，膝蓋腳，

頭發(fā)肩膀膝蓋腳，

眼睛耳朵鼻子嘴。

活動反思：

在活動中，為提高幼兒的留意力，我采納動靜交替的方式，激發(fā)幼兒的興趣，在引導(dǎo)幼兒思索的同時(shí)，讓幼兒的肢體也動起來，不抑制他們好動的天性，因此，幼兒樂于參加活動，樂于動口動手，樂于呈現(xiàn)自我。做到了玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動中，我安排了幼兒自主表演這首歌，幼兒們都想展現(xiàn)所學(xué)，為了給他們一個(gè)自我展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，這個(gè)活動最終顯得有些長，假如重新組織這個(gè)活動，我會留意這一點(diǎn)的。

4.小班音樂活動好玩的節(jié)奏教案反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒通過活動學(xué)會把握節(jié)奏強(qiáng)弱規(guī)律。

2、能依據(jù)動物外特征，初步探究用不同語言動作表現(xiàn)強(qiáng)弱特點(diǎn)。

3、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

1、節(jié)奏圖譜

2、各種可以敲響的物品及用具

活動過程：

(一)開頭局部

律動

(二)根本局部

1、“今日老是請來了很多小客人看看是誰呀?”(出示節(jié)奏譜)

2、他們誰和誰是好朋友，你是怎么看出來的?(念節(jié)奏圖譜)

3、讓幼兒比擬輕重，理解強(qiáng)弱的規(guī)律。

a.我們都知道大象大老鼠小，那我們用嘴巴嘴發(fā)出什么聲音來表示大象?用什么聲音表示小老鼠?

b.提示幼兒依據(jù)動物的個(gè)數(shù)來發(fā)聲。

4、用動作表示輕重

5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

a請小朋友用你手上的東西敲出大象的聲音。

b小老鼠用什么聲音表示呢?

C幼兒看節(jié)奏譜打擊

(三)完畢局部

送小動物回家。

活動反思：

整個(gè)活動在唱唱變變棉花糖的過程中比擬順當(dāng)?shù)赝戤吜?，在音樂的伴奏下表達(dá)了那種開心、活潑的氣氛，深深地感染了這群天真得意的孩子們。

5.小班音樂嬉戲全家樂教案反思

一、活動時(shí)間：第一周2022年2月20日——2022年2月24日

二、活動名稱：音樂嬉戲《全家樂》

三、活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲訓(xùn)練幼兒敬重老人。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動作。

四、活動預(yù)備：《全家樂》的音樂磁帶，玩具照相機(jī)。

五、活動過程：

1、觀賞歌曲《全家樂》

師：今日教師給小朋友帶來一首很好玩的歌曲，小朋友認(rèn)真聽歌曲里都有誰?他們在干什么?

2、組織幼兒學(xué)唱歌曲

(1)有節(jié)奏的說唱歌詞。

(2)以全體幼兒學(xué)唱、分組學(xué)唱的形式學(xué)唱歌曲。

3、請幼兒依據(jù)歌詞中的內(nèi)容做仿照動作。

4、組織幼兒嬉戲

(1)教師用神奇的語氣激發(fā)幼兒嬉戲的興趣。

(2)教師講解嬉戲玩法和規(guī)章：以5個(gè)家庭成員為一組，依據(jù)歌曲的第一段內(nèi)容作相應(yīng)的動作，唱其次段時(shí)，孩子邊唱歌邊拍手找到大家。當(dāng)念“快把照片拍起來”時(shí)，全家要快速擺出拍照的姿態(tài)，不能動，攝影師來拍照，評比哪個(gè)家庭最快、最穩(wěn)、最美(規(guī)章：全家擺出牌照姿態(tài)時(shí)，不能動，動者為輸。)

(3)示范嬉戲玩法：請幾名幼兒和教師一起先做一次嬉戲，引導(dǎo)幼兒記住嬉戲玩法和規(guī)章。

(4)播放音樂分小組做嬉戲。

5、活動延長

請幼兒在家中邀請自己的家人一起做嬉戲，增進(jìn)家人之間的感情。

教學(xué)反思：

課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在嬉戲過程中，我講嬉戲規(guī)章不到位，導(dǎo)致幼兒在嬉戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活潑，導(dǎo)致我掌握不住場面。今后我要加強(qiáng)本班的嬉戲規(guī)章的培育，是幼兒開心、友好的共享嬉戲樂趣。

6.小班音樂廚房的節(jié)奏教案

目標(biāo)：

學(xué)唱歌曲，能用歡樂的心情演唱。

能與同伴進(jìn)展初步的合作表演。

經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

預(yù)備：

廚房里有什么聲音

1、你看到過媽媽廚房里燒菜嗎?請你學(xué)學(xué)媽媽燒菜的樣子，

2、想一想，媽媽在廚房勞動時(shí)會發(fā)出哪些聲音。你能用自己的聲音仿照嗎?

唱唱廚房的聲音

1、聽音樂磁帶，觀賞一遍歌曲

2、你在歌中聽到了什么?主要有哪些聲音?

3、你平常在廚房里還聽到過什么聲音?

4、引導(dǎo)幼兒猜測、爭論：歌曲中的“乒乒乓乓”、“嘩啦嘩啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分別是做什么事情發(fā)出的聲音。

5、帶著幼兒完整演唱歌曲。

廚房里的大合唱

1、出示果奶瓶、筷子、勺子和說塑料紙，請幼兒聽一聽敲擊果奶瓶、筷子、勺子發(fā)出的聲音。

2、廚房里的聲音這么多，就像大合唱，讓我們用這些樂器來學(xué)學(xué)這些廚房里的聲音吧。

3、嬉戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈，邊轉(zhuǎn)邊唱并拿出勺子、筷子、碗來發(fā)出聲音

7.小班音樂全家樂教案反思

活動時(shí)間：

第三周

活動名稱：

音樂嬉戲《全家樂》

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲訓(xùn)練幼兒敬重老人。

2、引導(dǎo)幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容和節(jié)奏做動作。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、愿意參與音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的歡樂。

活動預(yù)備：