小班數(shù)學幫玩具找家教案反思

小班數(shù)學幫玩具找家教案反思1、小班數(shù)學幫玩具找家教案反思

一、活動目標：

1、學習依據(jù)物品的種類或某種特征進展歸類。

2、體驗操作嬉戲的歡樂。

3、初步培育幼兒的合作意識。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

二、活動預備：

各種玩具若干玩具標記

三、活動過程：

1、做一些簡潔的韻律活動導入學習活動。

2、教師把預備好的玩具混合在一起，運用哭的形式吸引幼兒留意了。

教師有意問：誰在哭?

幼兒：教師

教師：“不是，是一些迷路的小玩具在哭，聽，它們又哭了“教師又發(fā)出哭的聲音，邊哭邊說“嗚!嗚!嗚!我要回家，我要回家，但是我迷路了，誰送我回家?“

教師提問：“誰來幫忙這些迷路的玩具回家呀?激起幼兒主動學習，主動操作欲望。

幼兒：“我、我、我“

教師：“但是這迷路的玩具都混在一起了，它們住的家都不一樣，假如你們送錯了它們家，它們還是會很難過的哭的“那我們一來熟悉一下它們先，等會再送它們回家。

4、教師出示玩具標記，讓幼兒熟悉標記代表誰的家，然后教師拿一些玩具與幼兒一起送玩具回家(教師扮演玩具的聲音對幼兒說出禮貌用語“感謝“

五、幼兒嬉戲操作：

送玩具回家，教師巡回指導。

六、活動延長：

我們一起去找找看看還有沒有迷路的小玩具。

教學反思

通過這堂課的學習，許多幼兒學會了愛惜整理玩具，知道和同伴共同共享自己喜愛的東西，加強了同伴之間的團結(jié)友愛。

假如重新上這堂課的話我想?yún)⒓幼層變鹤约簭募依飵碜约合矏鄣耐婢?，享受和朋友一起共享的歡樂!

2、小班數(shù)學活動玩具找朋友（外形標記）教案反思

活動目標：

1、熟悉外形標記(方、圓)，能將一樣外形的不同物體放在一起。

2、能依據(jù)物體的外形選擇相應的標記。

3、有敘述自己活動的興趣。

4、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動預備：

學具方、圓片片各占人數(shù)的一半(大小、顏色一樣)，方、圓簍子各占人數(shù)的一半，方、圓標記各占人數(shù)的一半，方圓玩具若干。

活動過程：

1、將外形一樣的不同物體放在一起

出示方、圓片片，“小朋友看看，這是什么?”“它們是什么外形的?”“方形的片片，我們叫它方片片;圓形的呢?”“一個小朋友拿好一個片片，一邊拿一邊說：X片片好?！?/p>

教師出示方、圓簍子，“看看這有什么啊?它們是什么外形的?”“圓形的婁子，我們叫它圓婁子，方形的呢?”看看你拿的是什么外形的片片?想想它最喜愛和什么外形的婁子做好朋友?一個小朋友拿一個婁子，一邊拿一邊說：X婁子和X片片做朋友?！蹦猛旰?，問幼兒他拿的是什么外形的片片?你拿的是什么外形的婁子?

2、根據(jù)玩具的外形選擇相應的標記。

出示方、圓標記，“這兒有很多的標記，上面話的是什么外形?”“畫著方形的，我們就叫它方標記;畫著圓形的呢?”讓每個小朋友選一個玩具，“看看你拿的是什么外形的玩具?開動小腦筋想一想，應當送它什么標記?一邊送一邊說：X標記和X玩具做朋友?！?/p>

3、評價：方片片和圓片片都找到了自己的好朋友，它們感謝小朋友。

活動反思：

1、選材適合小班幼兒，比擬貼近幼兒生活，幼兒特別感興趣。

2、根本到達了教學目的。

3、小班數(shù)學幫瓢蟲找家教案反思

活動目標：

1.能按點子的數(shù)量匹配相應數(shù)量的實物，初步感知物體的對應關(guān)系。

2.能按要求樂于參與操作活動，能邊操作邊敘述。

3.培育幼兒比擬和推斷的力量。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.進展幼兒規(guī)律思維力量。

活動預備：

1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2.樹葉3片，小蟲若干。

3.兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃潔凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1.通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。

背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口全都的點數(shù)2。

(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口全都的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口全都的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2.觀看瓢蟲的外型特征，穩(wěn)固對大小、顏色的熟悉。

師：“這3只瓢蟲寶寶一樣嗎?什么地方不一樣?(顏色、大小、斑點)

三、利用嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的力量。

1.嬉戲“小瓢蟲抓害蟲”

(1)通過照看小瓢蟲，穩(wěn)固手口全都數(shù)3以內(nèi)的數(shù)師：“瓢蟲寶寶的媽媽生病了，想請小朋友幫助照看瓢蟲寶寶，請你選一個瓢蟲寶寶來照看，拿到后看一看你的瓢蟲寶寶身上有幾個斑點?伸出手指數(shù)一數(shù)?！?/p>

(2)嬉戲“小瓢蟲抓害蟲”。

師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，它們最喜愛吃蟲子，我們帶著瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。”(聽著音樂邊念兒歌邊做動作抓害蟲)

2.送瓢蟲寶寶回家

(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。

師：“瓢蟲寶寶們累了，想休息了，它們喜愛在什么地方休息?(樹葉)請你們送它們?nèi)淙~上休息。(送的時候要求幼兒1個斑點的瓢蟲寶寶送到有一個圓點的樹葉上，2個送到2個圓點的樹葉上，3個……)

(2)集體驗證。

四、完畢活動

幼兒學小花貓走路輕輕的離開活動室。

活動反思：

上完這節(jié)課后，我對本次活動進展了以下反思：在第一環(huán)節(jié)中，嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。其次環(huán)節(jié)中，利用圖片練習手口全都的數(shù)5以內(nèi)的數(shù)，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比擬簡單的，但是教孩子數(shù)數(shù)的時候，應當注意數(shù)數(shù)的方位，如從上往下，從左往右。第三環(huán)節(jié)是本次教學活動最重要的環(huán)節(jié)，通過嬉戲，培育幼兒按數(shù)量分類的力量。當孩子說的答案不一樣時，教師需要機靈一些，很好的把它轉(zhuǎn)過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數(shù)數(shù)幫忙幼兒解決。還有就是師幼的互動應當更多一些。

4、小班數(shù)學活動幫小動物找家教案反思

活動目標

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量，把握5以內(nèi)的量與量的對應關(guān)系，學習按量歸類。

2、幼兒在活動過程中提高點數(shù)力量。

3、感受幫忙他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習慣。

4、培育幼兒比擬和推斷的力量。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

活動預備

教室里面事先布置好的小動物的家

小動物圖片5張

毛絨小熊、喜羊羊、小老虎各一個

小兔房子5個

大蘿卜圖片若干

歡快的音樂

活動過程

1、活動導入

——今日我們班來了一位小客人，我們看看它是誰呢?(喜洋洋)和他打個招呼吧!

——今日呀，森林里要進行一項很重要的活動，那就是盛大小動舞會，小朋友們想不想也去參與呢?

——喜羊羊也想去，臨走的時候，老村長給了喜羊羊三根小棍，假如遇到灰太狼的話可以用來防身。喜羊羊想找一個好朋友和它一起去，走著走著，遇到了小老虎和小熊，他們也拿著小棍，喜羊羊想和它拿一樣多小棍的小動物做好朋友，那么，誰能和喜羊羊成為好朋友呢?引導幼兒數(shù)一數(shù)喜羊羊拿了幾根小棍，小老虎和小熊各拿了幾根小棍。

——他們走呀走呀，一路上遇到了好多小動物，都要去參與舞會，我們看看都有誰呀?你看看他們手里都拿著什么呀?

——舞會可喧鬧了，小動物們玩的特別快樂，我們一起和他們跳個舞吧(教師和幼兒一起在歡快的音樂下動起來)

2、活動過程

——音樂停，另一位教師手拿小貓象征小貓跑出(帶有哭聲)，啊，小貓，你怎么了?

——小貓迷路了，它哭得很難過，它的媽媽呀也肯定很焦急，那我們應當怎么辦呢?

——引導幼兒認真觀看，發(fā)覺了什么。幼兒嘗試幫忙小動物找家。(幼兒爭論找家的方法)

——教師小結(jié)：原來，哪間房子上的氣球和小貓手里拿的氣球和一樣多，哪里就是它的家呀!

——播放歡快的音樂，幼兒樂觀為小動物們找到家，并把它們送回家。

3、嬉戲《喂小兔子》

——小朋友們把動物寶寶們都送回家了，兔媽媽很感謝我們，邀請小朋友去它家里做客，小朋友們想不想去啊?

——呀，這里有這么多小兔子，看一看都有什么顏色的小兔子?小兔子的小房子上面有什么?數(shù)一數(shù)有幾個?小白兔有點餓了，你們想不想去喂小兔子?

——每只小兔子吃的蘿卜都不一樣多，有的小兔子吃的多些，有的小兔子吃的少些。(房子外面貼著不同數(shù)量的蘿卜)

——幼兒在歡快的音樂下自由的去喂小兔子。

4.活動完畢

——小動物們都回到了自己的家，小兔子也都吃飽了，我們也該回家了，要不然媽媽會焦急的。讓我們和小兔子們說再見吧!(小兔子再見!)

活動反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比擬抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調(diào)整。

5、小班數(shù)學活動教案：小動物找家教案(附教學反思)

活動設計背景

依據(jù)孩子的興趣愛好及年齡特點說設計，目的是通過活動讓幼兒學會用語言來表達操作過程的結(jié)果

活動目標

1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學習按1—3的點卡匹配相應數(shù)量的實物。

2.學習用語言表述操作過程和結(jié)果。

3.初步培育觀看、比擬和反響力量。

4.引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.引發(fā)幼兒學習的興趣。

教學重點、難點

重點：點數(shù)1—3物、

難點：點卡1—3相應數(shù)量的實物

活動預備

1.ppt課件

2.幼兒操作材料，小狗、長頸鹿、小貓、小熊、小兔操作材料每個幼兒6個，白紙上三座房子

活動過程：

一、小動物出來玩

(引入語：森林里的小動物們在玩捉迷藏?天慢慢黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你情愿嗎?|)

瞧!都有哪些小動物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個圓點來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個圓點來表示)三只小狗(那我們用三個圓點來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!

二、觀看多媒體課件，送小動物回家

1.出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的家。

2.寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標記?

3.紅顏色的房子上面有一個圓點，那說明這個房子里面只能住一個小動物。綠顏色的房子上面有幾個圓點?(2個)這座房子里面能住幾只小動物呢?黃顏色的房子上面有幾個圓點?(3個)這座房子里面能住幾只小動物

4.現(xiàn)在我們把小動物們送回家吧

紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?

(引導幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個點的家，二只長頸鹿送你回二個點的家，三只小狗送你回三個點的家)

三、幼兒操作

1.小朋友瞧!桌子上教師給小朋友預備了三座房子，請小朋友動手送小動物回家吧!

四、完畢本活動

教學反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比擬抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調(diào)整。

6、小班數(shù)學幫玩具找家教案反思

一、活動目標：

1、學習依據(jù)物品的種類或某種特征進展歸類。

2、體驗操作嬉戲的歡樂。

3、初步培育幼兒的合作意識。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習慣。

5、培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

二、活動預備：

各種玩具若干玩具標記

三、活動過程：

1、做一些簡潔的韻律活動導入學習活動。

2、教師把預備好的玩具混合在一起，運用哭的形式吸引幼兒留意了。

教師有意問：誰在哭?

幼兒：教師

教師：“不是，是一些迷路的小玩具在哭，聽，它們又哭了“教師又發(fā)出哭的聲音，邊哭邊說“嗚!嗚!嗚!我要回家，我要回家，但是我迷路了，誰送我回家?“

教師提問：“誰來幫忙這些迷路的玩具回家呀?激起幼兒主動學習，主動操作欲望。

幼兒：“我、我、我“

教師：“但是這迷路的玩具都混在一起了，它們住的家都不一樣，假如你們送錯了它們家，它們還是會很難過的哭的“那我們一來熟悉一下它們先，等會再送它們回家。

4、教師出示玩具標記，讓幼兒熟悉標記代表誰的家，然后教師拿一些玩具與幼兒一起送玩具回家(教師扮演玩具的聲音對幼兒說出禮貌用語“感謝“

五、幼兒嬉戲操作：

送玩具回家，教師巡回指導。

六、活動延長：

我們一起去找找看看還有沒有迷路的小玩具。

教學反思

通過這堂課的學習，許多幼兒學會了愛惜整理玩具，知道和同伴共同共享自己喜愛的東西，加強了同伴之間的團結(jié)友愛。

假如重新上這堂課的話我想?yún)⒓幼層變鹤约簭募依飵碜约合矏鄣耐婢?，享受和朋友一起共享的歡樂!

7、小班數(shù)學活動幫瓢蟲找家教案反思

活動目標：

1.能按點子的數(shù)量匹配相應數(shù)量的實物，初步感知物體的對應關(guān)系。

2.能按要求樂于參與操作活動，能邊操作邊敘述。

3.培育幼兒邊操作邊敘述的習慣。

4.體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

活動預備：

1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。

2.樹葉3片，小蟲若干。

3.兒歌《小瓢蟲》

活動過程：

一、嬉戲?qū)?，師幼共同玩手指嬉戲“小瓢蟲”。

小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)一口把它吃潔凈(停下做吃狀)

二、利用圖片練習手口全都的數(shù)3以內(nèi)的數(shù)。

1.通過數(shù)瓢蟲身上的斑點，學習數(shù)數(shù)1、2、3。

(1)出示1只瓢蟲。提問：瓢蟲寶寶長什么樣?(圓圓的身體。

背上有什么?(斑點)有幾個斑點?(2個)師幼一起手口全都的點數(shù)2。

(2)再同時出示2只瓢蟲。(身上的斑點分別為1個和3個)讓幼兒說說它們身上分別有幾個斑點，集體手口全都的數(shù)1個斑點的瓢蟲，請個別幼兒上來手口全都的數(shù)3個斑點的瓢蟲。

2.觀看瓢蟲的外型特征，穩(wěn)固對