高中語文教科研工作計(jì)劃

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高中語文教科研工作計(jì)劃篇一

一、指導(dǎo)思想

今年，學(xué)校提出了新工作中心：加強(qiáng)師德，規(guī)范行為;聚焦課堂，減負(fù)增效;重視科研，推進(jìn)課題;創(chuàng)設(shè)氣氛，人人激勵(lì)。我們組將緊緊圍繞學(xué)校三十二字工作方針，努力開展好本組教研工作。要全方面落實(shí)校長新學(xué)期工作思緒和學(xué)部工作安排，以改革創(chuàng)新為動(dòng)力，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為渠道，以優(yōu)化教學(xué)過程，提升教學(xué)質(zhì)量為關(guān)鍵，全方面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì);扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全方面實(shí)施語文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開創(chuàng)具備本校特色語文教育教學(xué)新局面。

二、奮斗目標(biāo)

1.深入規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，確立“向規(guī)范要質(zhì)量”意識(shí)。

2.多管齊下，探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”詳細(xì)策略。

3.以《綱要》為指導(dǎo)提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平，促教師更加快愈加好發(fā)展。

4.著力做好教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。

5.工作作風(fēng)：團(tuán)結(jié)、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新。

6.教學(xué)研究：營造氣氛，不停深入，做到：有目標(biāo)，有準(zhǔn)備，重過程，有收獲。

三、工作思緒

(一)深入規(guī)范語文各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)，緊抓常規(guī)落實(shí)

全體語文教師應(yīng)牢靠樹立向規(guī)范要質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期，將引導(dǎo)教師深入學(xué)習(xí)縣教研室新《教學(xué)常規(guī)》以及我校學(xué)科教學(xué)常規(guī)關(guān)于要求，抓好“教學(xué)五認(rèn)真”(認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思)常規(guī)教學(xué)行為習(xí)慣養(yǎng)成，使之有利于學(xué)生語文學(xué)業(yè)水平提升，有利于教師教學(xué)行為規(guī)范，為深度推進(jìn)新課程深入實(shí)施打下良好基礎(chǔ)。

推進(jìn)策略：每個(gè)月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢驗(yàn)。內(nèi)容涵蓋：教師備課、作業(yè)設(shè)計(jì)與批改、同一備課組內(nèi)相互聽課統(tǒng)計(jì)(每七天最少1節(jié))或結(jié)對聽課統(tǒng)計(jì)(每七天最少2節(jié))、每課后教學(xué)反思、每個(gè)月上傳一篇教學(xué)預(yù)案和一篇高質(zhì)量專題反思等。

(二)多管齊下，探索語文教學(xué)“減負(fù)增效”詳細(xì)策略

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)生命線，也是我們語文教研組主要工作。在現(xiàn)在社會(huì)中“減負(fù)”呼聲十分強(qiáng)烈背景下，廣大語文教師必須在怎樣實(shí)現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動(dòng)腦筋，才能適應(yīng)新教育形勢要求。

推進(jìn)策略：新學(xué)期，將主要采取教師自主研究實(shí)踐、加強(qiáng)備課組集體研討、加強(qiáng)教研組層面分享交流以及邀請區(qū)教研員、外校優(yōu)異教師來校指導(dǎo)等路徑探索“減負(fù)增效”詳細(xì)策略，促使我校語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。尤其，各年級(jí)備課組必須每七天認(rèn)真進(jìn)行一次集體備課，填寫《集體備課活動(dòng)統(tǒng)計(jì)本》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗(yàn)，期末上繳統(tǒng)計(jì)本。同時(shí)，還將在上學(xué)期“繁星”杯首屆讀書節(jié)成功開展基礎(chǔ)上，著手成立“繁星”文學(xué)社，加強(qiáng)我校語文學(xué)科特色項(xiàng)目建設(shè)。

(三)以《語文學(xué)科發(fā)展綱要》為指導(dǎo)，提升“新基礎(chǔ)教育”研究水平，促教師愈加好更加快發(fā)展。

1.科學(xué)制訂教研組三年發(fā)展規(guī)劃、教師三年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)發(fā)展“路線圖”。

三年發(fā)展規(guī)劃不論對于一個(gè)團(tuán)體還是個(gè)體而言，都能起到巨大發(fā)展引領(lǐng)作用。新學(xué)期，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長、備課組長以及新基礎(chǔ)教授等多方力量，科學(xué)制訂教研組未來三年發(fā)展規(guī)劃，同時(shí)組內(nèi)教師依照教研組三年發(fā)展規(guī)劃制訂本身三年發(fā)展規(guī)劃，設(shè)計(jì)好團(tuán)體和個(gè)人發(fā)展“路線圖”。

2.改革學(xué)習(xí)方式，提升《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》學(xué)習(xí)實(shí)效性。

新學(xué)期，教研組將力圖改變以往學(xué)習(xí)存在盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語文教學(xué)改革指導(dǎo)綱要》這本書，在學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上將力爭做到學(xué)習(xí)理論和需求結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐結(jié)合，學(xué)習(xí)理論和反饋結(jié)合。同時(shí)，深入完善學(xué)習(xí)制度，將確定個(gè)體悟?qū)W、教授導(dǎo)學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結(jié)合學(xué)習(xí)方式，努力提升學(xué)習(xí)活動(dòng)開展實(shí)效性。(詳細(xì)安排見后)

3.分層推進(jìn)，強(qiáng)化日常研究。

新學(xué)期，依照教研組組員研究狀態(tài)和研究能力，初步確定劃分為以下三類群體(見下表)。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學(xué)生五大新常規(guī)”要求，對三類群體合理分工，主動(dòng)互動(dòng)，分層推進(jìn)。尤其，要討教師們在日常課堂中重點(diǎn)落實(shí)，大組教研活動(dòng)時(shí)將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學(xué)目標(biāo)確定前提下，首先，以指向目標(biāo)實(shí)現(xiàn)開放性問題來激活學(xué)生相關(guān)資源，這就要討教師把握好問題設(shè)計(jì)開放度;準(zhǔn)確把握全體學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)生中產(chǎn)生基礎(chǔ)性資源作出敏銳反應(yīng)，為全體學(xué)生提供參加交流平臺(tái)，這就要討教師具備資源捕捉敏感度;依照現(xiàn)實(shí)狀況捕捉針對性資源，在資源處理過程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)、結(jié)構(gòu)形成過程，這就要討教師具備資源處理整協(xié)力;依照課堂中學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀態(tài)，恰當(dāng)回應(yīng)反饋與及時(shí)過程拓展、歸納提煉，組織有效互動(dòng)，將學(xué)生思維引向深入，這就要討教師具備過程互動(dòng)調(diào)控力。“學(xué)生五大新常規(guī)”：包含如學(xué)生思維靈活、開放;學(xué)生學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì);學(xué)生主動(dòng)參加，自主交流;學(xué)生具備傾聽、思辨能力;學(xué)生會(huì)合作、能合作、善合作等“五大新常規(guī)”。

4.以課型研究為抓手，促使研究深入化、日常化、系列化。

新學(xué)期，市聯(lián)絡(luò)學(xué)校語文研究專題將是對原有研究延續(xù)和延伸，主要將致力于“新基礎(chǔ)課型研究”。教研組計(jì)劃成立低、中、高三大年段研究小組，圍繞學(xué)校大研究專題進(jìn)行細(xì)化研究，將研究重心下移到各研究小組。教研組將尤其加強(qiáng)對各研究小組研究各階段指導(dǎo)，如參加指導(dǎo)研究組組長制訂專題研究計(jì)劃，準(zhǔn)確把握研究中問題，改革研究制度，完善評價(jià)機(jī)制和管理策略等，以此促進(jìn)研究專題化、深入化、日常化。

(四)聚焦教研組建設(shè)，逐步形成教研組文化。

我校上學(xué)期以崗位建設(shè)促進(jìn)教師團(tuán)體責(zé)任意識(shí)形成實(shí)踐，已經(jīng)成為語文教研組體制建設(shè)優(yōu)異個(gè)案得到了老師們充分必定。本學(xué)期，我們將在原有崗位基礎(chǔ)上，繼續(xù)做好、做深這項(xiàng)工作。本學(xué)期，詳細(xì)分工及崗位職責(zé)見下表：

學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)：引領(lǐng)、規(guī)劃本校語文學(xué)科和本教研組發(fā)展。

教研組長：全方面負(fù)責(zé)教研組工作。

備課組長;引領(lǐng)、建設(shè)好年級(jí)備課組，全方面負(fù)責(zé)年級(jí)組日常教學(xué)工作、質(zhì)量管理、課型研究。

五、主要工作

(一)認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，深入推進(jìn)語文課程改革試驗(yàn)。加強(qiáng)“學(xué)習(xí)型教研組”建設(shè)。

1.繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件，備課組要確立行之有效組內(nèi)學(xué)習(xí)制度，注意吸收課改前沿信息，提倡讀理論專著，讀整本書。圍繞專題，每半月召開一次教研組會(huì)議。加強(qiáng)課堂教學(xué)研討。

(1)本學(xué)期，以“閱讀教學(xué)”為專題內(nèi)容，進(jìn)行備課組組內(nèi)互教輪聽，同年級(jí)老師“同上一堂課”研討活動(dòng)。

(2)開展“高效課堂”教學(xué)評選活動(dòng)，教師自愿報(bào)名參加，以賽促教，促進(jìn)新課程試驗(yàn)研究，促進(jìn)教師發(fā)展。(詳見行事歷)

(3)隨機(jī)達(dá)標(biāo)聽課，組內(nèi)教師聽課并評課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)，對不達(dá)標(biāo)者跟蹤聽課。

2.抓好“校本教研”，如“畫話寫話”等，以嶄新面貌向?qū)W校展示我們語文組教研活動(dòng)。

3.提倡案例研究，每個(gè)月中心講話將由兩名教師聯(lián)絡(luò)自己平時(shí)工作談?wù)勛约阂恍┳龇ā?/p>

4.主動(dòng)開展師徒結(jié)對活動(dòng)，發(fā)揮教師以老帶新，以新促老作用，全方面提升教師潛能。

5.加強(qiáng)對青年教師培養(yǎng)，多組織青年教師外出聽課，每位青年教師每學(xué)期上1-2節(jié)研究課或示范課，每位教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié)，組長聽課不少于20XX年級(jí)“課外閱讀競賽”。

2.寫字訓(xùn)練，語文老師要明確自己責(zé)任，做到時(shí)間確保，指導(dǎo)到位。本學(xué)期將舉行兩次寫字比賽，不定時(shí)寫字教學(xué)督察，以確保我校語言文字工作達(dá)標(biāo)。

(四)抓好常規(guī)，集思廣益，促進(jìn)本工作再上新臺(tái)階

1.定時(shí)開展教研組和備課組活動(dòng)，重視活動(dòng)質(zhì)量。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材、教法和學(xué)法，善于積累相關(guān)資料，重視課后反思。本學(xué)期將在期初、期中、期末進(jìn)行三次備課統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)。

3.提倡相互聽課，認(rèn)真評課。每人一學(xué)期必須完成12節(jié)本學(xué)科聽課任務(wù)。

4.認(rèn)真對待沒一次周練，要求自行命題，試卷有較強(qiáng)針對性，難易度適中，呈一定坡度。激勵(lì)電腦打印試卷，能附有答題紙。同時(shí)，能認(rèn)真完成每次周練質(zhì)量分析表，不走過場，能及時(shí)調(diào)整自己教學(xué)策略。

5.認(rèn)真抓好期中、期末考試工作，考前應(yīng)有較科學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，考后應(yīng)認(rèn)真做好評講試卷和反饋工作。批閱試卷應(yīng)進(jìn)行流水操作，評分應(yīng)該公正，準(zhǔn)確，不徇私舞弊，弄虛作假。

6.主動(dòng)組織學(xué)生參加各項(xiàng)競賽活動(dòng)，豐富學(xué)生語文活動(dòng)，盡可能為學(xué)生搭建舞臺(tái)。

7.做好初三年級(jí)語文復(fù)習(xí)迎考準(zhǔn)備，力爭在升學(xué)考中，能在原有基礎(chǔ)上有深入提升。

(五)抓好課題研究，促進(jìn)本組校本培訓(xùn)工作

1.繼續(xù)開展提升學(xué)生各類文體閱讀研究工作，并在實(shí)踐中能有所表現(xiàn)。圍繞我校激勵(lì)教育這一總課題，我們將依照各組研究側(cè)重點(diǎn)，各備課小組經(jīng)過集體備課、磨課，分別整理出一份有代表性教案。

初一年級(jí)：記敘文教學(xué)一份教案

初二年級(jí)：說明文教學(xué)一份教案

初三年級(jí)：議論文教學(xué)一份教案

三個(gè)年級(jí)：文言文教學(xué)一份教案

(附：以新教材為教學(xué)文本，為新一年全方面推行新教材做好準(zhǔn)備。)

2.結(jié)合學(xué)校展示活動(dòng)，推出2節(jié)公開課。同時(shí)開展三課二反思教學(xué)研討活動(dòng)，重復(fù)磨課，寫出較有質(zhì)量課案。經(jīng)過這些活動(dòng)，使語文組校本培訓(xùn)工作能真正促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提升。

3.完成本組校重點(diǎn)課題，定時(shí)開展課題小組研討活動(dòng)。

高中語文教科研工作計(jì)劃篇二

一、指導(dǎo)思想

圍繞市教科所、區(qū)教研室及學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，立足本校實(shí)際，思索探索適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新世紀(jì)語文教學(xué)理念，嘗試建構(gòu)適應(yīng)時(shí)代需求及我校實(shí)際，具備時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性可連續(xù)發(fā)展語文教學(xué)新體系，推進(jìn)課程改革，全方面提升我校語文教學(xué)質(zhì)量和效益。

二、工作關(guān)鍵點(diǎn)

1.以備課組為單位，組織學(xué)習(xí)《全日制普通(初)高中語文教學(xué)綱領(lǐng)》和《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹立信息時(shí)代新語文教育和教學(xué)觀念，尋找社會(huì)發(fā)展和學(xué)生個(gè)體發(fā)展之間張力，教學(xué)觀念與時(shí)俱進(jìn)，重視教學(xué)方法先進(jìn)性和教學(xué)伎倆當(dāng)代化，增強(qiáng)深化學(xué)科教學(xué)改革、全方面推進(jìn)素質(zhì)教育自覺性和責(zé)任感。

2.開展優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化課堂教學(xué)活動(dòng)，立足基礎(chǔ)，勇于創(chuàng)新，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量，向四十分鐘要效益。

圍繞“優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)過程、優(yōu)化教學(xué)評價(jià)”課堂教學(xué)理念，立足基礎(chǔ)同時(shí)，勇于打破陳規(guī)，勇于創(chuàng)新，激勵(lì)新思維、高效益?zhèn)€性教學(xué)，力爭探索出操作性強(qiáng)，活潑生動(dòng)，富有生命力，具備我校特色語文教學(xué)實(shí)踐模式。

3.抓好備課組建設(shè)，明確備課組長職責(zé)，規(guī)范備課組備課研討要求。

備課組是任務(wù)實(shí)施最小單位，備課組活動(dòng)經(jīng)常，有中心人物起作用，其教學(xué)質(zhì)量就有確保。要定時(shí)集體研究教材，集體備課、聽課和評課，激勵(lì)備課組相互聽課、上公開課，聽課后加強(qiáng)研討，相互交流，7.舉行全校性語文知識(shí)競賽、演講賽和作文競賽，增強(qiáng)學(xué)生投入語文積累、提升語文涵養(yǎng)主動(dòng)性，并逐步引導(dǎo)學(xué)生切實(shí)提升口頭表示能力以及書面表示水平。

8.建立與校外弟兄學(xué)校教學(xué)教研工作聯(lián)絡(luò)。

擬與同層次學(xué)校語文科結(jié)成“弟兄科組”，定時(shí)進(jìn)行教學(xué)觀摩、教研交流。本學(xué)期爭取安排一次外出觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。

高中語文教科研工作計(jì)劃篇三

本學(xué)期依照學(xué)校工作計(jì)劃認(rèn)真落實(shí)新課程改革精神，全方位推行創(chuàng)新教育，全方面實(shí)施課程改革試驗(yàn)方案，為了提升教育質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，制訂本學(xué)期工作計(jì)劃：

一、工作思緒

本學(xué)期主要工作以學(xué)習(xí)新“課標(biāo)”、實(shí)踐新理念為中心，加深教師對當(dāng)代教育觀念和課程改革認(rèn)識(shí)和了解;以研究本學(xué)科教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，在課堂中表現(xiàn)學(xué)生主體地位。

二、主要工作與方法

(一)抓緊抓實(shí)常規(guī)教學(xué)工作

1、扎實(shí)基礎(chǔ)。

①及早下手，重視積累。

語文是一門積累學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往沒有效果，況且從高一到高三，學(xué)生各科學(xué)業(yè)難度逐步加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級(jí)越高就越難在語文上投入很多精力，所以，我們強(qiáng)調(diào)在高一時(shí)就抓緊其語文學(xué)習(xí)。

從高一起，我們就注意搜集關(guān)于文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇材料，讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)必考內(nèi)容，讓學(xué)生在重復(fù)不停復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

高二年級(jí)安排一定時(shí)間完成高三部分教學(xué)內(nèi)容,這么一來,明年高三就能確保有足夠時(shí)間來復(fù)習(xí)。

高三應(yīng)屆班力爭本學(xué)期完成高三教學(xué)，有計(jì)劃地鞏固關(guān)于知識(shí)，為明年系統(tǒng)復(fù)習(xí)做好準(zhǔn)備。

②用足教材，以“本”為本。

針對我校學(xué)生實(shí)際情況，我們強(qiáng)調(diào)要重視利用教材，按照教材體例，有步驟有計(jì)劃地提升學(xué)生能力。

高一正確處理好必修與選修關(guān)系，本學(xué)期完成《語文》〈必修〉第一、二冊。以單元教學(xué)為‘點(diǎn)’，以讀寫實(shí)踐為‘鏈’，精講‘教讀課’，指導(dǎo)‘自讀課’，重視能力培養(yǎng)，不停提升語文積累和素質(zhì)。

高二課內(nèi)教材全部要上，總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快標(biāo)準(zhǔn)，有改變有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)當(dāng)代文中必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對課文本身了解結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論思維過程，并將這種思維過程中所用方法遷移到課外文章閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主，利用所學(xué)方法自主解讀文本。

高三嚴(yán)格按備課組制訂計(jì)劃執(zhí)行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計(jì)劃、有步驟完成任務(wù)。

③有序推進(jìn)，重視作文。

在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要從夾敘夾議記敘文開始，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文?？朔魑慕虒W(xué)隨意性，形成作文教學(xué)系列性。每一篇作文都認(rèn)真批改，詳細(xì)講評，提升學(xué)生寫作能力。

2、廣泛拓展

“留心處處皆語文”，語文學(xué)習(xí)外延和生活外延相等。深入樹立大語文觀念。

(1)擴(kuò)展閱讀課外文言