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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年04月25日-1112)1:個(gè)體身心進(jìn)展的某一方面機(jī)能和力量最相宜于形成的時(shí)期稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、進(jìn)展關(guān)鍵期
B、機(jī)能期
C、進(jìn)展期
D、差異期
2:美國(guó)有用主義教育學(xué)杜威的代表作是()。
單項(xiàng)選擇題
A、《大教學(xué)論》
B、《一般教育學(xué)》
C、《論演說(shuō)家的教育》
D、《民本主義與教育》
3:依據(jù)肯定的教學(xué)任務(wù),組織同學(xué)到工廠、農(nóng)村、社會(huì)生活現(xiàn)場(chǎng)和其他場(chǎng)所,通過(guò)觀看、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()
單項(xiàng)選擇題
A、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)
B、個(gè)別教學(xué)
C、小組教學(xué)
D、復(fù)式教學(xué)
4:老師向同學(xué)提出問(wèn)題并通過(guò)問(wèn)答的形式來(lái)引導(dǎo)同學(xué)獵取或鞏固學(xué)問(wèn)的方法稱為()。
單項(xiàng)選擇題
A、爭(zhēng)論法
B、談話法
C、講授法
D、練習(xí)法
5:在人類教育史上首次提出“教育遵循自然”學(xué)說(shuō)的教育思想家是古希臘的()。
單項(xiàng)選擇題
A、蘇格拉底
B、柏拉圖
C、赫拉克利特
D、亞里士多德
6:最早提出教學(xué)的教育性原則的教育家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、裴斯泰洛奇
B、赫爾巴特
C、夸美紐斯
D、柏拉圖
7:教學(xué)改革所要解決的核心問(wèn)題是改革教育方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
8:教育目的對(duì)整個(gè)教育工作具有導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和()
單項(xiàng)選擇題
A、評(píng)價(jià)作用
B、選拔作用
C、打算作用
D、主導(dǎo)作用
9:義務(wù)教育的學(xué)制,通常有()。
多項(xiàng)選擇題
A、“六三”學(xué)制
B、“五四”學(xué)制
C、“九年一貫制”
D、“四二”學(xué)制
E、“六年制”
10:屬于自編測(cè)驗(yàn)的類型的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、工作日記
B、客觀題
C、等級(jí)評(píng)價(jià)量表
D、行為檢查單
11:以檢查考核老師業(yè)務(wù)水平和工作狀況為主要目的的說(shuō)課是()。
單項(xiàng)選擇題
A、研討性說(shuō)課
B、評(píng)比性說(shuō)課
C、檢查性說(shuō)課
D、示范性說(shuō)課
12:馬卡連柯說(shuō),“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地敬重一個(gè)人”。這句話說(shuō)明的德育原則是()的原則。
單項(xiàng)選擇題
A、集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合
B、正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合
C、發(fā)揚(yáng)樂(lè)觀因素,克服消極因素
D、嚴(yán)格要求與敬重同學(xué)相結(jié)合
13:內(nèi)發(fā)論認(rèn)為人的進(jìn)展主要依靠外在的力氣,諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
14:在老師指導(dǎo)下,同學(xué)運(yùn)用肯定的儀器進(jìn)行獨(dú)立作業(yè),并通過(guò)觀看事物的變化來(lái)獵取學(xué)問(wèn),培育試驗(yàn)技能的教學(xué)方法叫()。
單項(xiàng)選擇題
A、試驗(yàn)法
B、發(fā)覺(jué)法
C、參觀法
D、讀書(shū)指導(dǎo)法
15:板書(shū)從書(shū)寫(xiě)時(shí)機(jī)的角度分有()。
多項(xiàng)選擇題
A、超前板書(shū)
B、文字板書(shū)
C、并進(jìn)板書(shū)
D、圖表板書(shū)
E、滯后板書(shū)
16:依據(jù)材料回答{TSE}題:德育只有遵循受教育者的品德的形成與進(jìn)展規(guī)律,才能有效促進(jìn)受教育者的品德形成與進(jìn)展,而受教育者的品德的形成與進(jìn)展也離不開(kāi)德育因素的影響。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō),由于學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)的差異和共性品質(zhì)的不同,對(duì)課程也有許多不適應(yīng)的地方。比如,新課程提倡的討論性學(xué)習(xí),就有許多同學(xué)不知所措。一個(gè)班少則有四五十人,多則有六七十人,要進(jìn)行有效的合作探究,難度很大。據(jù)上課老師分析,在討論性學(xué)習(xí)過(guò)程中只有那些主動(dòng)性強(qiáng)的同學(xué)受益,三分之二的同學(xué)是跟著走或跟不上。在眾多的課堂實(shí)踐活動(dòng)中,表現(xiàn)突出的只是那些性非常向的同學(xué),
多項(xiàng)選擇題
A、老師和同學(xué)之間缺乏互動(dòng)
B、忽視了同學(xué)的個(gè)體差異
C、老師思想觀念跟不上時(shí)代
D、不能因材施教
17:《中華人民共和國(guó)老師法》的立法依據(jù)包括()
多項(xiàng)選擇題
A、憲法依據(jù)
B、立法者的主觀見(jiàn)解
C、政策依據(jù)
D、客觀依據(jù)
E、領(lǐng)導(dǎo)人的講話
18:同學(xué)管理的終極目的是()。
單項(xiàng)選擇題
A、學(xué)業(yè)勝利
B、人性完善
C、適應(yīng)社會(huì)
D、身心健康
19:班主任了解同學(xué)的方法有以下哪些()
多項(xiàng)選擇題
A、觀看法:
B、談話法。
C、書(shū)面材料和同學(xué)作品分析法。
D、調(diào)查訪問(wèn)
20:課堂教學(xué)目標(biāo)的表述必需具有明顯性、可操作性和可檢測(cè)性。理解層次的目標(biāo)可以表述為()。
多項(xiàng)選擇題
A、記憶
B、解釋
C、證明
D、復(fù)述
E、推導(dǎo)
21:我國(guó)奴隸社會(huì)學(xué)校教育的主要內(nèi)容是“六藝”,它指的是()。A.禮、樂(lè)、射、辭、書(shū)、數(shù)B.文法、修辭、辯證法、禮樂(lè)、書(shū)數(shù)、射御C.算術(shù)、幾何、文法、辯證法、天文、書(shū)數(shù)D.禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)
單項(xiàng)選擇題
22:課后作業(yè)必需和課堂教學(xué)一起進(jìn)行設(shè)計(jì)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō):課外、校外活動(dòng)使“青少年邁上了科學(xué)思維的道路”,這告知我們課外校外教育()。
單項(xiàng)選擇題
A、有利于進(jìn)展同學(xué)智力,培育同學(xué)力量
B、有利于進(jìn)展同學(xué)的共性特長(zhǎng)
C、可促進(jìn)同學(xué)身心健康進(jìn)展
D、是進(jìn)行德育的重要途徑
24:教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)”,因此同學(xué)把握學(xué)問(wèn)是最重要的。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
25:現(xiàn)代同學(xué)管理的主要內(nèi)容包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、德育管理
B、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
C、常規(guī)管理
D、常能訓(xùn)練
E、環(huán)境管理
26:德育過(guò)程的構(gòu)成要素有()。
多項(xiàng)選擇題
A、教育者
B、受教育者
C、教育影響
D、德育內(nèi)容
E、德育方法
27:美國(guó)學(xué)者舒爾茨依據(jù)人力資本理論推算出教育水平對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是()
單項(xiàng)選擇題
A、28%
B、33%
C、38%
D、53%
28:美國(guó)當(dāng)代聞名教育家、心理學(xué)家布盧姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)當(dāng)包括的主要部分是__________()
多項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知領(lǐng)域
B、日常生活領(lǐng)域
C、情感領(lǐng)域
D、動(dòng)作技能
E、平安領(lǐng)域
29:1623年首次在科學(xué)分類中將教育學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科劃分出來(lái)的英國(guó)哲學(xué)家是()。
單項(xiàng)選擇題
A、培根
B、斯賓塞
C、夸美紐斯
D、赫爾巴特
30:下列哪項(xiàng)不屬于課程目標(biāo)的規(guī)定性()。
單項(xiàng)選擇題
A、操作性和指導(dǎo)性
B、時(shí)限性和詳細(xì)性
C、工具性和基礎(chǔ)性
D、整體性和遞進(jìn)性
查看答案
1:答案A
解析本題考查的是進(jìn)展關(guān)鍵期的定義。
2:答案D
解析
3:答案A
解析
4:答案B
解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中對(duì)談話法的定義。
5:答案D
解析見(jiàn)學(xué)習(xí)精要中古代西方的教育學(xué)思想。
6:答案B
解析德國(guó)教育家赫爾巴特領(lǐng)先明確提出,教學(xué)永久具有教育性。他認(rèn)為,理性、情感、意志都是在學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,只有讓兒童把握肯定的學(xué)問(wèn),才能形成他們的人格。教學(xué)是形成人的品德的基本途徑,不能把教學(xué)的教養(yǎng)作用(學(xué)問(wèn)涵養(yǎng))與教學(xué)的陶冶品性的作用分割開(kāi)來(lái),應(yīng)當(dāng)把學(xué)問(wèn)涵養(yǎng)與人的人格成長(zhǎng)統(tǒng)一于教學(xué)過(guò)程中。
7:答案正確
解析略。
8:答案A
解析
9:答案A,B,C
解析我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有:學(xué)校六年,學(xué)校三年的“六三”學(xué)制,學(xué)校五年,學(xué)校四年的“五四”學(xué)制;學(xué)校和學(xué)?!熬拍暌回炛啤?。
10:答案B
解析
11:答案C
解析
12:答案D
解析
13:答案錯(cuò)誤
解析
14:答案A
解析
15:答案A,C,E
解析
16:答案A,B,D
解析
17:答案A,C,D
解析
18:答案B
解析同學(xué)管理的終極目的是人性完善。
19:答案A,B,C,D
解析
20:答案B,C,E
解析
21:答案D
解析所謂六藝,即禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)。
22:答案正確
解析
23:答案A
解析課外、校外活動(dòng)給同學(xué)供應(yīng)了展現(xiàn)才能的寬闊天地,能夠熬煉同學(xué)的力量,發(fā)揮其制造性。
24:答案錯(cuò)誤
解析教學(xué)過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是把握學(xué)問(wèn)與進(jìn)展智力相統(tǒng)一。
25:答案A,C,D,E
解析
26:答案A,B,D,
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