接力版一年級音樂上冊二《（演唱）升旗》教學設(shè)計

1、 升旗教案 一、教材分析 升旗是一首2/4拍，四樂句一段體的兒童歌曲。 歌曲的旋律流暢、莊嚴。歌詞簡潔，多為一字一音，簡單易唱。抒發(fā)了學生們贊美與喜愛國旗的真摯情感。 教學目標 （一）讓學生初步知道國旗的象征意義，通過學習歌曲，培養(yǎng)學生的愛國主義，用深情的歌聲表達對祖國的熱愛。 （二）使學生能按節(jié)奏有感情地朗讀歌詞；能用贊美的感情，莊嚴自豪的聲音演唱升旗。 （三）通過感受和體驗歌曲所表達的情感，讓學生在音樂中，在歌唱里來感受、體驗和表達對國旗的贊美和喜愛之情。 （四）讓學生在反復(fù)聆聽與演唱中學會升旗這首歌曲，并能準確地演唱歌曲，表達歌曲情緒。 三、教學重點 用莊嚴自豪的聲音演唱歌曲升旗，并能跟

2、老師一起創(chuàng)編舞蹈。 四、教學難點 感受歌曲的情緒，用舞蹈感受歌曲。 五、教法、學法 教法采用談話導(dǎo)入，聽唱法引導(dǎo)學生學習。學法采用聯(lián)系、實踐法等，發(fā)揮學生的主體作用，使學生初步掌握歌曲的演唱方法。 六、教具準備 鋼琴、多媒體課件、國旗圖片 七、教學過程 （一）師生問好，組織教學。 （二）律動導(dǎo)入，揭示課題 師：“同學們，老師收到北京小朋友發(fā)來的一條邀請函，邀請我們?nèi)ケ本┯^看升國旗儀式，同學們高興嗎？”生：高興律動：老師帶領(lǐng)同學們做開火車動作去北京播放課件，師：同學們，我們來到了北京天安門廣場，看到了什么？（升國旗）師：參加升國旗的時候我們應(yīng)該怎么做？生：立正、站好、少先隊員要敬禮、唱國歌）師：

3、升國旗是非常莊嚴的事情，我們大家一起感受升國旗儀式（播放升國旗課件）師：隨著雄壯的國歌聲，我們的國旗高高的升在天空中，你們看我們的國旗多美麗啊 （三）出示認識國旗師：同學們都見過國旗嗎?今天啊，老師也給大家?guī)硪幻鎳臁！背鍪緢D片，“我們的國旗是什么顏色的嗎（紅色），紅色象征革命圖片上有什么？（請學生回答）“國旗的左上角有五顆金燦燦的五角星（黃色代表光明），一顆大星（中國共產(chǎn)黨），四顆小星（全中國的人們團結(jié)在一起）。那么今天，我們就對國旗說出心里話（學生自由回答：國旗真美-國旗真?zhèn)ゴ?國旗真美麗-國旗我愛你）有一首關(guān)于國旗的歌曲。就把同學們想說的話說出來了”板書出示課題（帶領(lǐng)學生讀課題）。 （

4、三）新授歌曲 初聽歌曲，讓學生說出聽完歌曲后的感受。 師：“首先請同學們仔細聽，說說聽完歌曲后我們的心情是怎樣的？”聽完后請學生舉手回答（快樂的、開心的、發(fā)自內(nèi)心的一種熱愛祖國的感情）。 師：”大家聽得真專心，真讓老師高興?！?學習歌詞 師：“同學們咱們一起看一下歌詞，給你們幾分鐘的時間自己讀讀歌詞，把不認識的字用鉛筆畫出來?！保ńo時間讀） 師：“讀完的同學請舉手，我們班的同學表現(xiàn)的可真棒，那我找一位同學來代表全班讀一下歌詞。”（及時給學生鼓勵） 學生跟著老師有節(jié)奏的讀歌詞。再讓學生齊讀歌詞。師：那跟著老師讀一下歌詞?！?學唱歌曲 師：“那歌詞我們大家都學會了，接下來跟著老師一起學唱這首歌曲。

5、”首先老師鋼琴伴奏歌曲，提醒學生注意老師的表情。 師：“那咱們跟著琴聲聽一句唱一句學唱這首歌曲，老師看看誰學得最快，唱的最準！”（跟著鋼琴伴奏模唱）讓學生跟著鋼琴模唱三到四遍。 師：“大家都學會了嗎？那咱們一起唱唱，讓老師聽聽你們的歌聲，在唱歌的時候一定要把聲音放自然，不要去喊，老師看看誰唱的最有感情。”讓學生齊唱兩到三遍，提醒學生唱歌時注意坐姿、表情、不要大聲去喊，及時鼓勵學生。 師：“老師給你們幾分鐘的時間，同位之間互相唱一唱，試著背唱一下歌曲，咱看看誰能用最快的時間背唱過歌曲?！保ńo時間）老師巡視，不會的同學在單獨糾正。同位之間唱完后讓學生齊唱歌曲。 師：“同學們唱的真好，請同學們說說最

6、喜歡哪一樂句并能唱出了。幫助學生記好歌詞。 再讓學生跟著音樂齊唱歌曲。 創(chuàng)編舞蹈 師：同學們演唱的都特別認真，非常好，老師想問問哪位同學能給這首贊美國旗的歌曲編上舞蹈給同學們表演一下！”鼓勵學生上臺，對于上臺表演的同學給予鼓勵。師：“那老師也編了幾個簡單的舞蹈動作，我們大家一起來學習一下，跟著老師一起做，老師看看哪位同學學的最快，跳的最好看！” 老師教舞蹈動作雙手舉過頭頂，身體左右搖晃四次。雙手在胸前交叉打開，做太陽的動作，雙手向外打開。身體立正站好，兩臂自然放在兩側(cè)。行少先隊禮，雙臂張開，身體左右擺動的動作，雙手握拳伸出食指放在嘴角兩側(cè)，頭晃動三次。 讓學生完整的在老師的帶領(lǐng)下做一遍，然后跟著音樂跳一遍。最后找?guī)孜粚W生到講臺上表演，坐在位置的學生為臺上的學生伴唱。師：“同學們表演的真棒，為自己的表演鼓鼓掌吧！” （五）總