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教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月18日-5950)1:師生之間建立友情雖然可以使老師更全面地了解同學(xué)。但不利于教學(xué)工作的綻開。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
2:一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)形式,稱()。
單項(xiàng)選擇題
A、普及教育
B、普及義務(wù)教育
C、普及基礎(chǔ)教育
D、普及國(guó)民教育
3:據(jù)《論語·述而》記載,“子以四教:文、行、忠、信。”“詩(shī)、書、禮、易、樂、春秋”屬于“四教”中的()。
單項(xiàng)選擇題
A、文
B、行
C、忠
D、信
4:我國(guó)正在進(jìn)行的五四制試驗(yàn)開頭于1989年。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
5:范例教學(xué)法的制造者是德國(guó)教育家()。
單項(xiàng)選擇題
A、第斯多惠
B、瓦?根舍因
C、赫爾巴特
D、韋特海默
6:在杜威看來,教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)在于()。
單項(xiàng)選擇題
A、將教材上的學(xué)科學(xué)問內(nèi)化為兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)
B、從兒童現(xiàn)有的生活閱歷動(dòng)身,引導(dǎo)兒童的現(xiàn)有閱歷向著教材所包含的規(guī)律閱歷不斷前進(jìn)和進(jìn)展
C、將把握學(xué)問、進(jìn)展力量與培育品行統(tǒng)一起來
D、老師的教與同學(xué)的學(xué)的沖突運(yùn)動(dòng)
7:考試的中心環(huán)節(jié)是()。
單項(xiàng)選擇題
A、閱卷
B、監(jiān)考
C、測(cè)驗(yàn)
D、命題
8:最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn),其提出者是()。
單項(xiàng)選擇題
A、孔子
B、昆體良
C、杜威
D、夸美紐斯
9:19世紀(jì)末美國(guó)有用主義教育家杜威依據(jù)同學(xué)在“做中學(xué)”的熟悉進(jìn)展過程提出了()等教學(xué)過程的幾個(gè)階段。
多項(xiàng)選擇題
A、困難
B、問題
C、假設(shè)
D、驗(yàn)證
E、結(jié)論
10:教科書是老師備課和上課的主要依據(jù)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:無論是德育內(nèi)容還是德育方法,其切入點(diǎn)都是()。
單項(xiàng)選擇題
A、同學(xué)生活世界存在的問題
B、嚴(yán)格要求
C、同學(xué)科學(xué)世界存在的問題
D、學(xué)習(xí)榜樣行為
12:組成課程方案的主要內(nèi)容是()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)科設(shè)置
B、學(xué)科挨次
C、課時(shí)安排
D、學(xué)年編制
E、學(xué)周支配
13:我國(guó)的基本道德規(guī)范包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、愛國(guó)守法
B、明禮誠(chéng)信
C、團(tuán)結(jié)友善
D、勤儉自強(qiáng)
E、敬業(yè)奉獻(xiàn)
14:教育學(xué)中所討論的教育,主要是()的教育。
單項(xiàng)選擇題
A、內(nèi)涵式
B、廣泛
C、狹義
D、廣義
15:學(xué)校組織同學(xué)的社會(huì)實(shí)踐,它的意義在于()。
多項(xiàng)選擇題
A、可以削減課堂教學(xué)的時(shí)間
B、有利于做到教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合
C、有利于形成同學(xué)的主體性
D、有利于同學(xué)進(jìn)行合理的職業(yè)定向
E、可以讓同學(xué)有賺錢的機(jī)會(huì)
16:個(gè)體在與環(huán)境之間相互作用中所表現(xiàn)出來的個(gè)體主觀能動(dòng)性,是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的()。
單項(xiàng)選擇題
A、打算性因素
B、幫助因素
C、影響因素
D、引導(dǎo)性因素
17:“教育萬能論”的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題
A、柏拉圖
B、孟子
C、荀子
D、洛克
18:一般在教學(xué)開頭前進(jìn)行,摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平和共性差異,以便支配教學(xué)的評(píng)價(jià)稱為()
單項(xiàng)選擇題
A、配置性評(píng)價(jià)
B、形成性評(píng)價(jià)
C、診斷性評(píng)價(jià)
D、常模參照評(píng)價(jià)
19:魯賓斯坦曾經(jīng)說過:“思維通??偸情_頭于疑問或者問題,開頭于驚異或者疑問,開頭于沖突?!被谶@一觀點(diǎn),教學(xué)應(yīng)遵循()
單項(xiàng)選擇題
A、啟發(fā)性原則
B、教育性原則
C、目標(biāo)性原則
D、直觀性原則
20:對(duì)個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)因持外鑠論的觀點(diǎn)的人物有()。
多項(xiàng)選擇題
A、孟子
B、荀子
C、華生
D、格塞爾
E、洛克
21:?jiǎn)l(fā)式是一種教學(xué)方法。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
22:討論表明,一般分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
23:1956年美國(guó)心理學(xué)家布盧姆制定出了《教育目標(biāo)的分類系統(tǒng)》,把教育目標(biāo)分為三大類,即()。
單項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)
B、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、審美目標(biāo)
C、認(rèn)知目標(biāo)、技能目標(biāo)、動(dòng)作目標(biāo)
D、認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、技能目標(biāo)
24:以語言傳遞為主的教學(xué)方法主要包括有()。
多項(xiàng)選擇題
A、講授法
B、談話法
C、爭(zhēng)論法
D、讀書指導(dǎo)法
E、演示法
25:課堂學(xué)習(xí)情境的支配上應(yīng)考慮()。
單項(xiàng)選擇題
A、班級(jí)規(guī)模的掌握
B、教學(xué)時(shí)間安排
C、教學(xué)過程規(guī)劃
D、課程表編制
26:一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
27:我國(guó)學(xué)校課程設(shè)計(jì)理應(yīng)堅(jiān)持的原則之一是科學(xué)性與()相統(tǒng)一。
單項(xiàng)選擇題
A、思想性
B、連接性
C、適時(shí)性
D、可行性
28:學(xué)校德育中的基本方法是()。
單項(xiàng)選擇題
A、勸說教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實(shí)際熬煉法
29:同學(xué)通過熟悉書本學(xué)問去熟悉客觀世界,說明教學(xué)過程具有()的特點(diǎn)。
單項(xiàng)選擇題
A、引導(dǎo)性
B、間接性
C、簡(jiǎn)捷性
D、交往性
30:據(jù)記載,我國(guó)的學(xué)校最早消失于()。
單項(xiàng)選擇題
A、殷周時(shí)期
B、秦代
C、唐代
D、明代
查看答案
1:答案錯(cuò)誤
解析
2:答案B
解析普及義務(wù)教育法就是指一個(gè)國(guó)家以法律的形式規(guī)定普遍實(shí)施肯定程度的基礎(chǔ)教育的義務(wù)。
3:答案A
解析文:文獻(xiàn)、古籍等。文,有文字記載的《詩(shī)》、《書》、《禮》、《樂》、《易》及各國(guó)典籍,可統(tǒng)稱歷史文獻(xiàn)。司馬遷說“孔子以詩(shī)書禮樂教”,說的就是文。
4:答案錯(cuò)誤
解析我國(guó)正在進(jìn)行的五四制試驗(yàn)開頭于1981年。
5:答案B
解析
6:答案B
解析杜威是現(xiàn)代教育家,強(qiáng)調(diào)“在做中學(xué)”,教學(xué)過程的實(shí)質(zhì)就是從現(xiàn)有的閱歷動(dòng)身,不斷向著教材所包含的規(guī)律閱歷前進(jìn)和進(jìn)展。
7:答案D
解析考試主要包括命題、監(jiān)考、閱卷三個(gè)階段,其中命題是核心環(huán)節(jié)。
8:答案A
解析孔子是最早的教學(xué)過程思想即學(xué)、思、行統(tǒng)一的觀點(diǎn)的提出者。
9:答案A,B,C,D,E
解析美國(guó)教育家杜威在“做中學(xué)”的過程中提出了教學(xué)過程的困難、問題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論等幾個(gè)階段。
10:答案正確
解析略。
11:答案A
解析
12:答案A,B,C,D,E
解析課程方案的基本內(nèi)容有:(1)教學(xué)科目的設(shè)置;(2)學(xué)科挨次;(3)課時(shí)安排;(4)學(xué)年編制;(5)學(xué)周支配。
13:答案A,B,C,D,E
解析我國(guó)的基本道德規(guī)范包括愛國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)和敬業(yè)奉獻(xiàn)。
14:答案C
解析教育學(xué)中所討論的教育,主要是狹義的教育。
15:答案B,C,D
解析略。
16:答案A
解析環(huán)境使遺傳供應(yīng)的進(jìn)展可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。個(gè)體主觀能動(dòng)性,是促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展從潛在的可能狀態(tài)轉(zhuǎn)向現(xiàn)實(shí)狀態(tài)的打算性因素。
17:答案D
解析英國(guó)思想家、教育家洛克提出了白板說,認(rèn)為兒童是一張可以任意刻寫的白板,教育是萬能的。
18:答案A
解析
19:答案A
解析
20:答案B,C,E
解析孟子是內(nèi)發(fā)論者,格塞爾強(qiáng)調(diào)成熟機(jī)制,他們都不是外鑠論者。
21:答案錯(cuò)誤
解析啟發(fā)式與注入式是兩種根本對(duì)立的教學(xué)指導(dǎo)思想,而不是某一種詳細(xì)的教學(xué)方法。(參見北京郵電高校出版社胡厚福、勝利主編的《教育理論》)
22:答案正確
解析
23:答案A
解析
24:答案A,B,C,D
解析
25:答案A
解析
26:答案錯(cuò)誤
解析一份教案的核心是涉及教學(xué)進(jìn)程。。
27:答案A
解析我國(guó)學(xué)校課程設(shè)計(jì)應(yīng)堅(jiān)持科學(xué)
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