網(wǎng)上學(xué)習(xí)心得體會

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每當(dāng)我們在提升成績壓力之下不得不采取體罰學(xué)生方式時，我經(jīng)常在腦海中出現(xiàn)教師職業(yè)道德規(guī)范中不得體罰和變相體罰學(xué)生要求。那么，怎樣在不體罰學(xué)生前提下提升自己成績呢?以我十幾年教學(xué)經(jīng)驗，我總結(jié)了了一條就是：教師應(yīng)做一流激勵大師。

那么，教師應(yīng)怎樣激勵學(xué)生呢?我這里總結(jié)了以下幾條詳細(xì)方法：

一、贊美激勵法這種方法我們教師是經(jīng)慣用。沒有時間地點和環(huán)境限制，你隨時隨地都能夠?qū)δ銓W(xué)生進行贊美。有些人說：在恰當(dāng)時候從恰當(dāng)人口中得到一次真誠贊美比金錢和聲譽更有意義。這么獎勵所以能收到事半功倍效果，部分是因為教師在第一時間里注意到了學(xué)生進步，并及時加以褒揚和必定。所以不妨對你學(xué)生說：“太棒了”、你真行”、“真不錯”等等來激勵他們點滴進步。

二、認(rèn)可激勵法認(rèn)可也是贊美一個形式，任何人都希望得到他人必定，尤其是老師以及自己所看重人必定。學(xué)生再不起眼.好表現(xiàn)若能得到老師認(rèn)可，都能對ta產(chǎn)生激勵作用。比如：拍拍學(xué)生肩膀，寫一張簡短紙條，這類非正式小表彰，比學(xué)校召開盛大表彰大會效果會愈加好。但此種方法不宜平凡使用。假如用得太多，其價值和效果就會降低。

三、指導(dǎo)激勵法假如你給予學(xué)生一指導(dǎo)，就不但幫助ta提升了成績，更表示你關(guān)心他，在意他。

四、榮譽激勵法榮譽能夠激發(fā)學(xué)生主動向上學(xué)習(xí)態(tài)度，從而提升對學(xué)習(xí)興趣和興趣。我們能夠為學(xué)習(xí)優(yōu)異學(xué)生頒發(fā)榮譽稱號，加強對他們認(rèn)可。比如能夠在自己班里設(shè)置“創(chuàng)意先鋒”、“智慧大師”、“愛心大使”“進步明星”等稱號，定時評選。就能起到很好激勵作用。

我相信，當(dāng)我們經(jīng)常而且恰當(dāng)?shù)乩眉罘?，我們就能夠不用或相對少用體罰或變相體罰方法來提升自己成績。

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新型冠狀病毒感染疫情來勢洶洶，迎來了這段在線上擔(dān)心刻苦學(xué)習(xí)。在線上老師們悉心教誨下，我學(xué)會了許多知識，明白了許多道理。即使天天都很忙碌，但在學(xué)習(xí)上有了很大提升，這就是有付出就有收獲吧!

這些天從早到晚學(xué)習(xí)，徹底改變了我剛放假時好吃貪睡不良習(xí)慣。天天清晨走出門，就能夠擁抱從東方升起一縷陽光，呼吸著帶露珠芬芳?xì)庀⑿迈r空氣，清早蟲嗚鳥叫，讓我整個人都會以為尤其清醒。圍著自家院子跑上十圈，眼睛會不自覺東看看，西瞅瞅，看向河對面那一片茂密樹林，有時還會看見鳥兒在空中飛過。跑完步后再吃上一碗香噴噴面條。曾聽人說，早上吃面條能讓人長命百歲呢!接下來就開始了晨讀和默寫，正所謂一年之計在于春，一日之計在于晨，往日我總是錯過了這么最好時期，閱讀是生命中一部分，它能給我?guī)碛淇?，帶來喜悅，豐富我們大腦對知識渴望。

老師們課堂也十分有趣，女老師聲音非常甜美，男老師聲音嚴(yán)厲中帶著溫和。每節(jié)課都有著不一樣格調(diào)和它獨特之處。數(shù)學(xué)課，每次老師上課前都會先把上節(jié)課知識點預(yù)習(xí)一遍，正如溫故而知新能夠為師矣。語文不止單單講課內(nèi)知識，也會包括一些課外知識點對應(yīng)講解，讓我們對這道題有更深層次了解。英語呢，老師講解一篇篇課文，就像講述著一冊冊故事一樣，精美動聽!

唯一一點遺憾就是不能在教室里學(xué)習(xí)。唉，就怪這突如其來新型冠狀病毒，讓我們在這鼠年里，驗證了像老鼠一樣只能呆在家里，不能出門，真是不好受呀!不過我們也要注意疫情防控，遠(yuǎn)離疫情區(qū)，千萬不要為了一時貪玩而染上這種病毒，這是非常不值得。在這段時間里盡可能不出門或少出門，勤洗手，戴口罩。

感激全部老師這段時間對我們教誨與培養(yǎng)，老師，您們辛勞了!相信我們在新一年里，能共同進步，健康成長，學(xué)習(xí)上能更上一層樓!

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“研究性學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從社會、自然和生活中選擇課題進行研究，在研究過程中主動地獲取知識，這種開放性學(xué)習(xí)，改變不不過學(xué)生學(xué)習(xí)地點和內(nèi)容，更主要是：首先，它提供給學(xué)生更多獲取知識方式和渠道，在了解知識發(fā)生和形成過程中，推進他們?nèi)リP(guān)心現(xiàn)實，了解社會，體驗人生，并積累一定感性知識和實踐經(jīng)驗，使學(xué)生取得了比較完整學(xué)習(xí)經(jīng)歷。其次，學(xué)生在這么一個學(xué)習(xí)中將培養(yǎng)起一個開放性思維，這種思維方式形成對于中國學(xué)生創(chuàng)新精神培養(yǎng)尤其主要。在長久以考試為中心教育訓(xùn)練中，學(xué)生慢慢形成了這么一個思維定式：全部問題都有答案，而且只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案。研究性學(xué)習(xí)恰恰要改變這種情況。在課題研究過程中，學(xué)生研究問題各不相同，每一個問題因為所獲取資料不一樣、對資料分析處理不一樣，其結(jié)果會有很大差異。在這種情況下，"只有一個標(biāo)準(zhǔn)答案"實際上已經(jīng)不可能。學(xué)生沒有了思想上束縛，完全能夠在他負(fù)責(zé)研究領(lǐng)域中任思緒自由地馳騁，充分發(fā)揮他想像力。這么一個開放自由學(xué)習(xí)，正是學(xué)生靈感火花、創(chuàng)新精神產(chǎn)生前提條件。應(yīng)用知識、處理問題學(xué)習(xí)活動讓學(xué)生經(jīng)過課程實施取得上述感受和體驗，正是開設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程主要目標(biāo)。所以，從這個意義上說，研究性學(xué)習(xí)過程本身恰恰是它要追求結(jié)果。

總之，和現(xiàn)有課程相比，研究性學(xué)習(xí)突出是它實踐性、開放性、自主性和過程性。主要是學(xué)生經(jīng)過這個過程研究，我們思維能力、創(chuàng)新能力—定得到很大提升。

常說“平安就是?！边@也不正意味“健康就是神”。身體健康對于我們每一個人都是很主要。病從口入，所以我們每一個人，應(yīng)該注意日常生活中飲食，要做到衛(wèi)生飲食。

為當(dāng)代青少年，我們是祖國未來希望生命當(dāng)然主要。所以我們應(yīng)講衛(wèi)生，時時刻刻注意我們飲食衛(wèi)生。做為中學(xué)生我們，用膳大多場所、時間都限制在學(xué)校食堂。食堂飲食衛(wèi)生就成為我們身體健康主要原因。這也是我們本組所調(diào)查研究性學(xué)習(xí)專題，經(jīng)過我們一段時間調(diào)查表明，學(xué)校食堂飲食衛(wèi)生還有待提升，尤其學(xué)校食堂供給學(xué)生用餐具，我以為應(yīng)經(jīng)過嚴(yán)格消毒后再供我們學(xué)生用善，還有食堂服務(wù)員道德素質(zhì)不高，應(yīng)接收相關(guān)道德教育，而且每個食堂也應(yīng)具備工作制服供給服務(wù)員，服務(wù)員必須有配套手套，口罩等等。這些都是一個合格食堂最基本最必要。

健康并不是個人問題，而是我們大家共同問題。只要我們大家共同關(guān)注飲食衛(wèi)生，時刻警覺著它，共同為我們健康做相關(guān)準(zhǔn)備，病也會遠(yuǎn)我們而去，健康將成為我們最親密摯友時刻伴隨在我們身旁，將陪同到生命最終一刻。

衛(wèi)生搞好了，我們生活也有了保障，愉快也會隨之而來，人活著不正是為愉快而活嗎

這是來到學(xué)校以來我第一次參加研究性活動，很開心，能夠和同學(xué)們一起來研究話題。在這期間，我們也碰到過一點小麻煩，但又怎么比得上我們在研究過程中學(xué)到知識主要呢

我們研究課題是“飲食衛(wèi)生”，大家都知道：健康是世人普遍追求，在困難家庭中，人們追求健康以至降低生活負(fù)擔(dān)，在富裕家庭中，人們就崇尚健康以至讓自己享受多一些勞動結(jié)果，而追求健康也并非單方面恪守，它與運動、環(huán)境、飲食等方面都息息相關(guān)，其中飲食方面是最為主要。

在研究過程中，讓我們認(rèn)識到了許多我在學(xué)校中、家庭中、旅行中所不在意飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

在學(xué)校中，常有些食堂為了節(jié)約時間而對學(xué)生食物衛(wèi)生情況不認(rèn)真，還有食堂為了取得更多盈利便從市場收購一些“不潔凈”食物來讓學(xué)生食用。學(xué)生們在校園中，食物無非是最主要營養(yǎng)起源，食堂這么做似乎已對學(xué)生們成長造成了威脅。這同時也是新聞報道中經(jīng)常提到“學(xué)生食物中毒”主要原因之一。

在家庭中飲食就更為主要了，因為家中除了整天內(nèi)外繁忙主人外，還有年邁老人、幼小兒童，一旦飲食不妥善，造成影響將不可思義，但這些卻極少引發(fā)人們注意。在家中人人都會節(jié)約，為了不浪費糧食，剩下食物往往在第二天還繼續(xù)食用。其實這是很不衛(wèi)生，為了節(jié)約這一點糧食而無形中在傷害自己身體，這值得嗎

這種忽略飲食衛(wèi)生事例不勝枚舉，但終究還是為了讓人們明白飲食衛(wèi)生主要性。

飲食衛(wèi)生是日常生活中最易被我們無視，我們應(yīng)引發(fā)對其警覺。只有健康身體與精神，才會讓我們有信心面對未來!

進入高中，我們成為課改第一批試驗品。在這新學(xué)習(xí)過程中，和以往有所不一樣，學(xué)校不時安排社會活動。這讓我們愈加親近生活，了解社會。

在高二第一學(xué)期，學(xué)校就組織我們?nèi)⒂^東山野生動物園。去了解自然。經(jīng)過這次社會實踐。我得到不少收獲。這讓我了解到大自然多樣性，動物和人類回去親密關(guān)系，自然對人類主要性，深深感悟。自然是我們生命一部分。我們要珍惜每一份資源。愛護好我們大自然。

在高二這個學(xué)期——第二學(xué)期，學(xué)校準(zhǔn)備了許多課題，讓我們在其中選擇任意一個課題進行研究，去了解社會。健康是生命愉快，衛(wèi)生是我們要健康。搞好衛(wèi)生，去擁抱愉快，所以我們選擇了《食堂飲食衛(wèi)生》這個課題。我們六人組成一小組，進行研究實踐過程中，首先是在網(wǎng)上查找關(guān)于課題資料。第二部進行小組內(nèi)討論課題。第三：經(jīng)過社會實踐更深入了解。經(jīng)過實踐，我們得到了不少收獲發(fā)覺了食堂許多不合格問題，了解了同學(xué)們對食堂衛(wèi)生看法。和得到了同學(xué)們許多寶貴意見。經(jīng)過實踐讓我們在社會上更成熟。讓我們愈加了解社會，親近生活。

在高一時候，我們已經(jīng)進入了課改初級階段?？墒钱?dāng)初我們結(jié)果是建立在有標(biāo)題提前上，可是今年研究是自己選題目。給了我們發(fā)揮和創(chuàng)造了空間。與課題進行了很多反思，達成共識。古板無味題目已經(jīng)過去。現(xiàn)在，創(chuàng)新已經(jīng)促進了課改中趣味與投入。面對我們每一個人來說，這個研究性課題促成了第二屆課改中對課題研究有了深入了解。這課改影響了老師，也影響了學(xué)生，也改變了人們對生活學(xué)習(xí)態(tài)度。課題真正意義不是做完就能夠了，而是在課題中得到認(rèn)識生命真諦。我們以老師為代表隊伍，進行在課題上道路。我們知道自己渺小和短暫，而我希望創(chuàng)造更多愈加好例子示范下一屆。

經(jīng)過這次課題研究，我學(xué)到了同上次不一樣?xùn)|西。這一次給了我們更大自由空間，自選課題，自由研究。而我們分工合作，有些人搜集資料，有些人進行實地調(diào)查，有些人進行整理編寫，這么大大增加了我們合作能力，也增強了我們團結(jié)和凝聚力。

即使在研究之中，我們經(jīng)歷過困難挫折，但我們團結(jié)在一起，走過了困難。其間，我們也有過猜疑和爭論，但我們也有了大局，我們最終還是凝聚在了一起，最終完成了課題。

這次研究，使我真正學(xué)到了很多東西。最主要一條就是讓我們學(xué)會了團結(jié)，學(xué)到了團體精神，假如自己單槍匹馬，根本就不可能完成。還有一點就是促進了我們友情，我們在歡樂笑聲和爭論之中和好，友情得到了改進。所以，這次課題研究真讓我受益匪淺。

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每個學(xué)生只要有好學(xué)習(xí)習(xí)慣就能考到一個好成績。倘若你學(xué)習(xí)時一直懶懶散散，不愿用腦子去思索問題，你往往不會得到好成績。所以只要能養(yǎng)成以下習(xí)慣，而且一直保持著，那么你學(xué)習(xí)只會搖搖直上。

首先要有主動學(xué)習(xí)習(xí)慣。他人不督促能主動學(xué)習(xí)，一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進入狀態(tài)，力爭高效率利用每一分鐘學(xué)習(xí)時間。要有意識地集中自己注意力用于學(xué)習(xí)，并能堅持一直。

其次，及時完成要求學(xué)習(xí)任務(wù)習(xí)慣。要在要求時間完成要求學(xué)習(xí)任務(wù)。把每個要求學(xué)習(xí)時間分成若干時間段，依照學(xué)習(xí)內(nèi)容，為每個時間段要求詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)，并要求自己必須在一個時間段內(nèi)完成一個詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)。這么做，能夠降低乃至防止學(xué)習(xí)時走神或注意力渙散情況，有效地提升學(xué)習(xí)效率。還能夠在完成每個詳細(xì)學(xué)習(xí)任務(wù)后，產(chǎn)生一個成功喜悅，使自己愉快地投入到下一時間段學(xué)習(xí)中去。

然后要有認(rèn)真聽課習(xí)慣。上課時，老師不但用語言傳遞信息，還會用動作、表情傳遞信息，用眼神與學(xué)生交流。所以，中學(xué)生上課必須盯著老師聽，跟著老師想，調(diào)動全部感覺器官參加學(xué)習(xí)。能否調(diào)動全部感覺器官學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)效率高低關(guān)鍵性原因。上課要做到情緒飽滿，精力集中;抓住重點，搞清關(guān)鍵;主動參加，思索分析;大膽講話，展示思維。

再來要有課后復(fù)習(xí)習(xí)慣。課后不要急于做作業(yè)，一定要先對每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行認(rèn)真復(fù)習(xí)，歸納知識關(guān)鍵點，找出知識之間聯(lián)絡(luò)，明確新舊知識之間聯(lián)絡(luò)，形成知識結(jié)構(gòu)或提要步驟式知識結(jié)構(gòu)。主動問詢，補上沒有學(xué)好內(nèi)容。對不一樣學(xué)習(xí)內(nèi)容要注意進行交替復(fù)習(xí)。

一定要有及時完成作業(yè)習(xí)慣。按時完成老師布置作業(yè)和自己選做作業(yè)，認(rèn)真思索，認(rèn)真書寫，一絲不茍。作業(yè)錯了，要及時改過來。

聰明你一定能找出適合自己一套學(xué)習(xí)方法，乘風(fēng)破浪，早日達成勝利彼岸!

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今年7月15日到17日，岳麓區(qū)組織開設(shè)暑期小學(xué)科學(xué)青年教師崗位培訓(xùn)班，我有幸成為了其中一員。為期三天培訓(xùn)，有集中師德培訓(xùn)，也有針對科學(xué)老師專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，還有參觀創(chuàng)客企業(yè)實踐考查活動，可謂是形式多樣，內(nèi)容豐富。這次暑期培訓(xùn)與我而言是理論與實踐雙豐收，體驗與感悟雙豐收。

在培訓(xùn)中我們聆聽了多位教授學(xué)者匯報，期間我不停思索著一個問題，那就是怎樣才能成為一名好老師，更細(xì)一點，怎樣才能成為一名好科學(xué)老師。我仔細(xì)聆聽著每一個匯報，尋找著這些優(yōu)異老師共性，努力為自己找到向他們靠近道路。下面說說我?guī)c所得：

1、好老師需要積累。

有些人說好老師像紅酒，是有“年份”，扎實學(xué)科素養(yǎng)，強大課堂組織能力，不是一天能夠練就，靠是平時經(jīng)驗積累。以前看過李鎮(zhèn)西老師所寫一本書——《做最好老師》。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為‘做最好老師，’不是與其余名師相比，而是和自己比，也就是用今天你與昨天你相比——你今天備課是不是比昨天更認(rèn)真?你今天上課是不是比昨天