燈教學設計樣本

《燈》教學設計【教學目標】⑴了解“燈”象征意義，體會文章思想感情。⑵了解象征手法在文章中表示作用?！窘虒W過程】一、導入同學們假如此時正值嚴寒冬季，天上正下著鵝毛大雪，刺骨冷風咆哮吹過，我們正在趕往回家路上，當初已是夜深人靜，大街上漆黑一片，寂然無聲，就連雪花飄落大地聲響似乎都有能聽見，另外更是無一人影存在，那么在這種境況下，大家最希望見到什么？二、解題㈠作者介紹巴金：中國當代作家，原名李堯棠，巴金為筆名，四川成城市人。代表作有：長篇小說《家》《春》《秋》（激流三部曲）《霧》《雨》《電》（愛情三部曲）另外還有小說《滅亡》《寒夜》《憩園》。1982年，巴金取得了“但丁”文學獎。巴金既是一位優(yōu)異散文家，又是一位優(yōu)異小說家。他散文作品有很多，如《海行雜記》《隨想錄》等。㈡寫作背景巴金寫《燈》時候，正是抗日戰(zhàn)爭進入極端困難相持階段，當初日軍對我抗日革命依照地發(fā)動了接二連三“掃蕩”，實施了滅絕人性“三光”政策；而國民黨反動派在這時則掀起了第二次反動高潮，而且還陰謀制造了震驚中外皖南事變。中國抗戰(zhàn)前途在許多人看來，都是一片渺茫。中國當時面臨局勢就是，日本帝國主義血腥侵略，中國國土大片淪喪，國民黨消極抗日，主動反共，人民處于水深熾熱之中。這一切都有像“噩夢”一樣使巴金感到窒悶。20世紀80年代初，巴金在他《創(chuàng)作回顧錄》里談到當初情況：“在桂林，生命毀滅，房屋焚燒，人民受苦，我看得太多了！不過是不是這一切就把中國人民嚇倒了呢？是不是就把中國知識分子嚇倒了呢？當然沒有?！贝_實，盡管當初是個漆黑一片，伸手不見五指“寒夜”，在作者腳下“好像橫著一個沉睡大?！?，但在作者內心深處，他堅信正義必將戰(zhàn)勝邪惡，光明必將代替黑暗。籠統(tǒng)一點，本文寫作背景能夠概括為一句話，這就是：本文寫于光明與黑暗，正義與邪惡決戰(zhàn)抗日戰(zhàn)爭最關鍵時刻。三、朗誦課文，重難點分析⑴文章開篇作者心情怎樣？（在文章中找出原話）明確：我午夜從噩夢中驚醒，感覺到窒悶。⑵到文章結尾，作者心情有何改變？明確：到了文末，作者看著這人間不滅燈光“對著山那邊微笑了”。⑶是什么力量使作者心情變得如此快？（帶著此問題要求學生在書中劃出關于“燈”語句，然后試著給文章中所寫燈進行歸納分類）明確：平房里射出來幾點燈光——眼前燈我看見一點豆大燈光——回顧燈哈里希島上姐姐為弟弟點燃長夜孤燈古希臘女教士希洛為她情人點燃火炬---關于燈光故事、傳說陌生人家桌上一盞油燈總而言之，本文作者所寫燈光無非就有三種：⑴能給人以溫曖，明亮燈；⑵給人指路燈；⑶帶給人希望生命之燈；明確：其實文中燈光不不過物質意義上燈光，而且是傾注了作者思想情感精神意義上燈光。作者一開始寫自己午夜突然從噩夢中驚醒，看到眼前平房里射出幾點燈光把夜“黑暗顏色”都“掃淡了”，這就點明燈“照明”本能，然后作者又由黑暗中探索行路人聯(lián)想到自己一段生活經歷，在風雪泥濘迷途中，最終他是借助燈光作用找到了歸途，從而揭示出燈光“指路作用”。接下來作者又寫了眼前山腳燈光，看到后他突然“感到撫慰”，“得到了鼓舞”，這是本文“燈”第一次升華，由燈照明，指路作用升華為能給人帶來勇氣，帶來溫暖燈。接下來作者便開了豐富聯(lián)想，寫了幾個故事里燈，哈里希島上姐姐為弟弟點燃長夜孤燈，古希臘女教希洛為自己情人利安得爾點燃火炬，聯(lián)想中燈讓作者感受到了人間親情。最終作者又經過回顧寫了友人因燈獲救故事，從而使燈內涵得到了第二次升華，此時“燈”已成為拯救生命，改變人生“燈”。正是這無數燈光啟迪，才使巴金在凄涼旅途中，不再以為那樣寂寞，孤獨。在黑云壓城戰(zhàn)爭風云中，看到了民眾力量，看到了侵略者終將失敗命運，看到了民族革命戰(zhàn)爭一定勝利光明前景，所以他堅信：“在[這人間，燈光是不會滅”。能夠說正是這精神燈光才使得巴金在黑暗舊中國頑強生活，勤奮地寫作，最終終于迎來了新中國勝利曙光。四、歸納總結1.思索問題：本文線索是什么？明確：文章是以“燈”為線索，展開了回顧和聯(lián)想，作者由眼前燈回顧起夜里行路時所見到燈光，這些燈光讓作者感到了明亮、溫暖和撫慰，于是他便聯(lián)想到了幾個故事里燈光，哈里希島上姐姐為弟弟點燃長夜孤燈，古希臘女教士希洛為自己情人點燃火炬，最終作者又寫到了友人投河后看到燈光。所以全文寫作思緒大致為：“眼前燈→回顧燈→眼前燈→聯(lián)想燈→回顧燈→眼前燈”從這條線索看，全文內容一直圍繞著“燈”展開和深化，但從表面看，這條線索顯得很零亂，如文中“眼前燈”“回顧燈”數次交叉出現(xiàn)，而它正表現(xiàn)了散文形散神聚藝術特點。2.思索問題：本文采取了什么樣表現(xiàn)手法？明確：這篇文章是以“燈”為象征，寫燈光給人光明和溫暖，希望和勇氣，從而表示出抗戰(zhàn)必勝信念。巴金曾說：文中“燈”“燈光”主要寓意是指光明，是指對光明向往。五、拓展訓練文中有一句話：“我們不是單靠吃米活著”怎樣了解？人生活在一個物質世界里，又生活在一個精神世界里，僅僅是物質世界滿足，遠遠不能讓人感到真正幸福。如：老舍《茶館》《駱駝祥子》、三毛《撒哈拉沙漠》、海明威《老人與?！贰⒋耐瘛妒篱g最美墳墓》《象棋故事》、川端康成《伊豆舞女》《雪國》、屈原《離騷》這些作家都功成名就，不但在本國而且在世界文壇上都具備很高威望，可是最終他們都是以人為方式結束了自己寶貴生命。為何會這么呢？可能是因為精神極度空虛和迷惘，可能是他們思想行為和社會格格不入……總之他們死決不是因為物質條件缺乏，而是因為生命燈，心中燈早已熄滅了。由此可見精神之燈對人類生存意義。六、結