論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)觀及其演變

論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)觀及其演變隨著時(shí)代的變遷，語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)也在不斷地發(fā)生演變。從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授型教學(xué)到現(xiàn)代的啟發(fā)式教學(xué)，語(yǔ)文教育在不斷地適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人才需求的變化，來(lái)滿足新時(shí)代學(xué)生的需求。本文將從“性質(zhì)觀”和“演變”兩個(gè)方面，淺談關(guān)于論中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)觀及其演變。

一、性質(zhì)觀

語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)觀指的是教學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)屬性、排位和目的。在不同歷史時(shí)期，人們對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)的性質(zhì)觀也存在著不同的認(rèn)識(shí)。

1.傳統(tǒng)性質(zhì)觀——強(qiáng)調(diào)“傳授”

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教育，強(qiáng)調(diào)的是“默寫、背誦、文言文”等傳統(tǒng)的方式，它的性質(zhì)觀主要是一個(gè)單向的“傳授”過(guò)程，意圖將經(jīng)典的知識(shí)教授給學(xué)生。通過(guò)不斷的誦讀和記憶，讓學(xué)生掌握和運(yùn)用語(yǔ)文中的常識(shí)和規(guī)則，達(dá)到熟練使用的目的。

2.現(xiàn)代性質(zhì)觀——強(qiáng)調(diào)“啟發(fā)”

隨著科技的進(jìn)步和觀念的更新，教育機(jī)構(gòu)逐漸開始關(guān)注到學(xué)生的全面發(fā)展和人格的培養(yǎng)?，F(xiàn)代的語(yǔ)文教學(xué)，則更加強(qiáng)調(diào)“啟發(fā)”，強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主動(dòng)知識(shí)獲取和情感體驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，讓課堂上的學(xué)習(xí)成為生活的延伸，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的積極主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。

3.綜合性質(zhì)觀——強(qiáng)調(diào)“整合”

現(xiàn)代的語(yǔ)文教育，又開始向綜合性質(zhì)觀發(fā)展。綜合性質(zhì)觀，強(qiáng)調(diào)的是把科技、文化、教育、心理和社會(huì)等不同方面的知識(shí)綜合整合，以滿足不同學(xué)生的需求和興趣。在這種性質(zhì)觀下，語(yǔ)文課堂也逐漸向多元化和多樣化發(fā)展，學(xué)生能在學(xué)習(xí)中感受到喜悅、創(chuàng)意、趣味和幸福感。

二、演變

1.緣起

語(yǔ)文教育的演變，是在中國(guó)傳統(tǒng)文化結(jié)構(gòu)的支撐下逐漸形成的，同時(shí)也肩負(fù)起了文化傳承和思想覺醒的責(zé)任。這種演變?cè)?，也離不開時(shí)代的要求和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

2.過(guò)程

從傳統(tǒng)表達(dá)思想的文字，到現(xiàn)代的生活語(yǔ)言。從強(qiáng)調(diào)權(quán)威、知識(shí)積累的傳統(tǒng)教學(xué)，到啟發(fā)式、體驗(yàn)式教學(xué)的現(xiàn)代方式。語(yǔ)文教育始終在不斷地演變，成為更加符合時(shí)代需求、更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)方式。在這種演變過(guò)程中，對(duì)于中學(xué)語(yǔ)文教育的課程設(shè)置和內(nèi)容要求也發(fā)生了較大的變化。

3.成效

中學(xué)語(yǔ)文教育的演變，取得了顯著的成效。它為學(xué)生的人格發(fā)展和創(chuàng)新思維能力提供了很好的支持，同時(shí)也使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)更多地感受到樂趣和幸福感。語(yǔ)文教育的演變，還使得文化傳承得到更加精細(xì)和深入的展示，同時(shí)也使學(xué)生從缺乏大局觀的視角，逐步地形成更加開闊的視野。

三、總結(jié)

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展和科技的進(jìn)步，語(yǔ)文教育的性質(zhì)觀和演變?cè)絹?lái)越受到人們的關(guān)注。我們應(yīng)該把握時(shí)代的脈搏，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教育教學(xué)效果的最大化。同時(shí)，教育機(jī)構(gòu)和教育者也要注重學(xué)生的全面發(fā)展和人格塑造，讓語(yǔ)文教育朝著發(fā)展的順暢方向