安徽省中小學智慧學校建設指導意見

安徽省中小學智慧學校建設指導意見

（-2022年）伴隨新一代信息技術在教育領域廣泛深入應用，我國主動推進信息技術與教育教學全方面融合，教育信息化開始進入2.0時代，由此將掀起智慧學校建設浪潮。智慧學校是數字校園發(fā)展升級階段，是以“三通兩平臺”建設為標志教育信息化1.0提升到2.0主要舉措。智慧學校是綜合利用云計算、移動互聯(lián)、物聯(lián)網、大數據、人工智能等新興信息技術，與學校主要業(yè)務和教育教學關鍵步驟深度融合，以面向師生個性化服務為理念，促進教學、學習、管理、生活和文化流程再造與系統(tǒng)重構，提升教育教學質量和教育管理決議水平，逐步形成“可感知、可診療、可分析、可自愈”新型校園生態(tài)。為全方面深入推進本省中小學智慧學校工作，依照《安徽省教育信息化中長久發(fā)展規(guī)劃（-）》、《安徽省加緊推進基礎教育信息化工作意見》等文件精神，結合本省中小學教育信息化發(fā)展實際，特制訂本指導意見。指導思想全方面深入落實黨十九大精神，以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，認真落實省委省政府建設智慧教育戰(zhàn)略布署，堅持創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享發(fā)展理念，落實立德樹人根本任務，提升師生信息素養(yǎng)，促進學生全方面發(fā)展，穩(wěn)步推進智慧學校建設各項工作，完善優(yōu)化教育供給側服務，為本省教育改革發(fā)展、教育當代化實現(xiàn)提供有力支撐。建設目標總體目標是到2022年，全省全部中小學校達成智慧學校建設要求，全部中小學生都享受智慧學校帶來便利學習生活，具備良好信息素養(yǎng)，普遍具備能夠適應信息社會生存能力。初步形成具備安徽特色智慧學校發(fā)展模式，并在全國有較大影響力。，全省普通高中結合新課改新高考要求同時進行智慧學校建設，遴選300多所表示范高中學校、各地市條件具備中小學校以及開設在線課堂鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校（含教學點）達成首批智慧學校示范學校或試驗學校標準；到，全省50%中小學校進入智慧學校建設階段。建設標準（一）頂層設計，統(tǒng)籌規(guī)劃。全方面加強智慧學校建設整體規(guī)劃和有序推進，努力形成省、市、縣級教育行政部門以及中小學校共同推進智慧學校建設良好局面。省級層面制訂整體推進指導意見；各地依照實際做好規(guī)劃；學校制訂適合本身智慧學校實施方案。（二）分步實施，示范引領。省級建設以安徽省基礎教育信息化平臺為龍頭省市縣校四級教育云服務體系。各地教育主管部門依照本身財力和教育教學需求，按照統(tǒng)一目標、任務、標準，加強智慧學校建設過程統(tǒng)籌、論證、監(jiān)管與評定，尤其將信息化環(huán)境設施、重點項目、運維等經費列入預算并指導實施。學校主抓建設應用。創(chuàng)設一指示范校、試驗校，引領帶動全省智慧學校建設，由點及面推進智慧學校整體提升。（三）深化應用，融合創(chuàng)新。以學校教育教學改革發(fā)展和師生需求為導向，充分利用智能化教育環(huán)境，探索信息技術應用新模式、新路徑和新方法，促進教育理念、教學模式和學習方式創(chuàng)新與變革，推進信息技術與教育教學深度融合，培養(yǎng)適應新時代需要創(chuàng)新型人才。建設內容智慧學校以推進智慧教學、智慧學習、智慧管理、智慧生活、智慧文化為突破口，以基礎環(huán)境建設和人才隊伍為支撐，構架“5項基本業(yè)務+2項支撐條件”智慧學校結構，形成智慧學校生態(tài)體系。智慧教學智慧教學是指教師在智慧學校建設環(huán)境支撐下，以先進教學理念為指導，促進信息技術和學科課程深度融合新型教學模式。實現(xiàn)教學全程智能化。依靠智能化教學平臺，實現(xiàn)云端優(yōu)質資源到書到課與智能推送，助力精準備課和有效導學；以貫通課堂教學全過程學習診療與評價為載體，促進數據支撐針對性教和個性化學，實現(xiàn)多元化交流互動、即時化評價反饋，著力打造智能、高效課堂；基于線上線下作業(yè)測評系統(tǒng)，實現(xiàn)對學生作業(yè)和測試自動批改與分析。利用師生教與學行為伴隨式數據采集與大數據分析工具，完成科學學習診療和教學評價，實施個性化學習輔導，實現(xiàn)因材施教，促進教學質量全方面提升。實現(xiàn)教學伎倆多樣化。依靠學科教室、創(chuàng)新試驗室等各種新型教學環(huán)境，利用智能移動終端、3D打印機、機器人、VR、AR、人工智能（AI）等新型教學設備，探索跨學科學習（STEAM）、創(chuàng)客教育等新興信息化教學模式，實現(xiàn)教學方式多樣化。促進學生信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和實踐能力等關鍵素養(yǎng)全方面提升。實現(xiàn)教研方式網絡化。創(chuàng)設融合備課教研、數據采集分析、設施設備應用和管理機制為一體教研環(huán)境，利用備課教研系統(tǒng)，結合區(qū)域教研數據，實現(xiàn)基于網絡集體備課、評課與議課。建立線上線下相結合泛在化教研模式，即時提出、診療并處理教學問題，為教師專業(yè)成長提供長久化動力支持。激勵教師利用現(xiàn)有平臺注冊教師空間，主動參加網絡協(xié)同教研。實現(xiàn)教育資源特色化。充分利用國家、省基礎教育資源應用平臺，各級優(yōu)質課評選、微課大賽等教學教研活動生成性資源以及豐富多樣校本化資源，匯聚融合形成具備學校特色教育資源庫。緊密結合“專遞課堂”、“名師課堂”、“名校網絡課堂”等，加強學校間網絡交流合作，促進優(yōu)質學校帶動微弱學校，實現(xiàn)優(yōu)質教育資源共享。智慧學習智慧學習是指學習者在智慧教育環(huán)境下學習新方式，是新一代信息技術支撐下學習者高度自主學習活動。實現(xiàn)學習方式靈活化。經過現(xiàn)有空間、資源、平臺、各種智能終端，主動開展翻轉學習、移動學習、協(xié)作學習、碎片化學習等多個形式學習活動，實現(xiàn)人人皆學、時時能學，處處可學。經過自動測評和及時反饋，智能主動推送適合學生學習能力、興趣、進度學習資源和學習任務，主動提醒學習，提升學習效率，培養(yǎng)學生自主管理、自主學習、自助服務自適應學習能力。實現(xiàn)學習活動自主化。充分發(fā)揮新一代信息技術智能化優(yōu)勢，引導學生實現(xiàn)學習活動自主安排，學習內容和資源自主選擇，學習過程自主調控，學習活動自主反思，培養(yǎng)學生樂學、善學學習品質，促進自主學習充分落實。實現(xiàn)學習評價智能化。建立智能化學習分析系統(tǒng)，形成學生學習全過程動態(tài)評測數據，改變以考試為主要伎倆和教師為單一評價者“結果性評價”，愈加重視學生學習與成長過程，生成學生個性化成長統(tǒng)計，實現(xiàn)動態(tài)、連續(xù)、隱形過程化數據采集，全方面感知和統(tǒng)計教與學“大數據”并進行分析，設置數據分析模型和評定指標體系，精準評定學習績效。實現(xiàn)學習結果展現(xiàn)多樣化。經過新型學習方式豐富學習結果展現(xiàn)和分享多樣化。學生之間、師生之間經過多個形式線下線上展示，促進師生之間、生生之間等多元主體互動分享，對于強化學生學習興趣，促進學生再學習、延伸拓展學習具備十分主要意義。實現(xiàn)學生綜合素質評價智能化。建立學生檔案，搜集學生日常行為數據，幫助學校更全方面地了解學生，跟蹤學生成長，支持學生成長過程中各種信息統(tǒng)計和存放。采取科學評價方式，關注學生全方面發(fā)展和可連續(xù)發(fā)展，利用信息技術實現(xiàn)學生綜合素質評價自動化、智能化和可視化。智慧管理智慧管理是指利用信息技術建立服務于學校管理全流程綜合應用系統(tǒng)，能夠實現(xiàn)學校校務、教務、師生發(fā)展等管理高效化、智能化、精細化，為學校管理決議提供科學依據。整合多平臺校務管理。提供綜合辦公自動化管理服務,高效開展公文流轉、知識共享、信息公布、公文審批等校務辦公活動。提供人事管理服務，支持學校管理全體學生及教職員信息，幫助學校管理者及時、快速、準確了解師生出勤及人員信息情況。提供財務管理服務，支持學校開展信息化環(huán)境下財務管理、監(jiān)督和控制。提供設備資產管理服務，完善固定資產信息內容，實現(xiàn)高效管理各類設備和資產。實現(xiàn)智能化教務管理。支持學校開展選課、排課、評課、成績采集等教務活動，對課程選修、班級選定、學生對教師評價進度、教師對學生評價進度等提供清楚、直觀可視化數據分析結果。尤其是經過智慧學校平臺，實現(xiàn)中心校與教學點一體化管理，優(yōu)化鄉(xiāng)村學校及教學點教學教研、學習、評價、管理和服務等過程。開展教師專業(yè)成長智能管理。支持基于網絡教師專業(yè)發(fā)展評價新模式，對教師參加專業(yè)發(fā)展活動、日常教學行為進行統(tǒng)計和數據統(tǒng)計，建立教師成長統(tǒng)計電子檔案袋，實現(xiàn)檔案管理智能化，為制訂教師培養(yǎng)策略提供支撐依據。搭建教師專業(yè)發(fā)展管理平臺，引導教師在提升師德素養(yǎng)、落實教書育人同時，開展主動自我反思和自我評價，主動取長補短，促進終生學習。開展學校發(fā)展規(guī)劃與督導評價智能管理。充分利用國家和省級管理信息系統(tǒng)開展學校教育教學管理，建立學校特色個性化業(yè)務系統(tǒng)，形成全方面整合、集中一致教育管理和決議基礎數據庫，實現(xiàn)基于大數據“多元化、生成性、發(fā)展性”診療評價，進行數據驅動學校發(fā)展性評價與科學決議，支持基于校情學校發(fā)展性指標要素動態(tài)督導評定和綜合分析，為教育教學管理和發(fā)展提供科學決議依據。智慧生活智慧生活是指具備信息化時代特征學校生活新方式，為日常生活構建便捷感知體系。構建互聯(lián)互通智慧生活環(huán)境。利用校園一卡通、手機芯片等智能化設施方便師生校園生活，將其融合到師生日常工作、學習、生活中，實現(xiàn)師生食、住、行舒適與便捷化，包含校園門禁、考勤統(tǒng)計、食堂就餐、超市消費、圖書借閱等；實現(xiàn)校內各種學習、生活、視頻安防平臺系統(tǒng)互聯(lián)互通，能夠實現(xiàn)對師生線上線下行為進行數字化統(tǒng)計與大數據分析，提供及時校園生活指導提議。引導健康綠色智慧生活方式。樹立環(huán)境保護、節(jié)約生活理念，利用智能化設備實現(xiàn)校園節(jié)能控制；養(yǎng)成健康、綠色學習、生活習慣，利用智能化裝備統(tǒng)計日常生活中學習、鍛煉、睡眠、飲食等實時狀態(tài)，及時進行健康提醒，經過數據指導生活，優(yōu)化日常作息規(guī)律；開展主動、安全網絡活動，為學生發(fā)展提供良好網絡環(huán)境，促進學生網絡學習，保障學生身心健康。完善智能高效校園安防機制。利用視頻監(jiān)控、智能傳感器和入侵報警系統(tǒng)等實現(xiàn)學校重點區(qū)域安全監(jiān)測與管理全覆蓋；利用智能感知設備進行車牌識別等，實現(xiàn)對進出校園車輛、人員全程監(jiān)控；借助心理測量和心理健康教育平臺，關注特殊群體，提供實時服務支持；提供家?；ネǚ眨瑤椭议L實時了解學生學習、生活情況及在校表現(xiàn)，加強家長與教師、學校管理者之間互動交流，實現(xiàn)家校共育。智慧文化智慧文化是指具備信息化時代特征學校文化建設新形態(tài)。整合智慧化學校環(huán)境文化。完善學校文化環(huán)境建設，建立各類信息公布平臺，逐步配置包含電子班牌在內各類公共交互式終端、戶外大屏、電子屏幕文化墻等設施，整合利用學校校園網絡、綜合辦公平臺、微信微博、校園電視臺、校園廣播等載體，實現(xiàn)學校信息公布和校務公開渠道多樣化，提供各類信息資訊服務，反應豐富多彩師生校園生活，弘揚社會主流價值觀，傳遞學校發(fā)展正能量。構建智慧化學校制度文化。借助于信息化伎倆，實現(xiàn)現(xiàn)有傳統(tǒng)制度規(guī)范動畫、視頻、圖文并茂可視化處理，和多平臺、多終端靈活展現(xiàn)，提升師生日常行為規(guī)范和社會主義關鍵價值觀宣傳教育效果，深入發(fā)揮學校制度規(guī)范激情、明理、導行教育。適應信息時代數字化公民行為規(guī)范和道德建設新要求，與時俱進，不停建立完善與智慧校園建設發(fā)展相匹配學校新制度規(guī)范。催生智慧化學校行為文化。利用完善視頻監(jiān)控系統(tǒng)和智能感知終端，掌握學生特定區(qū)域活動軌跡，實現(xiàn)校園行為全紀錄，引導學生自主開展日常行為管理，強化美德行為，促進數據支撐下不良行為自我矯正。實現(xiàn)網絡實名認證和多平臺互通互聯(lián)，強化學生線上行為統(tǒng)計管理，培養(yǎng)良好上網習慣，開展主動網絡活動；加強校園心理健康教育，經過線上線下疏導教育和針對性輔導，培養(yǎng)學生健康心理品質。凝練智慧化學校精神文化。結合學校辦學理念，深入構建適應信息化時代發(fā)展新要求學校主流價值觀。堅持寓教育于活動，充分利用省基礎教育資源應用平臺和豐富多彩學校校本資源，科學獲取使用網絡資源，線上線下結合，開展豐富多樣主題教育活動，深入開展理想信念教育、社會主義關鍵價值觀教育、中華傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育等系列化主題教育活動，全方面落實《中小學德育工作指南》布署和要求；結合學校實際和學生發(fā)展實際，充分發(fā)揮智慧校園建設優(yōu)勢，開展具備特色化校園文化活動，營造濃郁文化氣氛，豐富師生精神文化生活，培育健康、向上、創(chuàng)新、發(fā)展學校主流價值觀，逐步形成既植根于學校發(fā)展傳統(tǒng)又呼應智慧學校建設需要學校精神和學校特色文化。完善基礎環(huán)境支撐完善基礎環(huán)境支撐是指經過加緊教育信息基礎設施建設，提供舒適便捷、綠色節(jié)能學校環(huán)境。物理教學環(huán)境。經過升級改造學校網絡環(huán)境，提升學校寬帶接入水平，實現(xiàn)有線和無線網絡在教學、辦公及主要公共活動場所全覆蓋。改進物理教學環(huán)境，建設智慧教室和移動學習終端教室等，擁有支撐教學智能終端及配套設備，在學校主要公共區(qū)域配置信息服務終端，滿足信息化環(huán)境下教學教研、學習活動、生活服務等需求。建設校園智能安防預警系統(tǒng)，實現(xiàn)校園視頻監(jiān)控、緊急呼叫求援報警、訪客管理等智能化安防管理，防止學生出現(xiàn)校園安全事故。虛擬教學環(huán)境。依靠國家省、區(qū)域教育云平臺、學科輔助工具以及在線學習小區(qū)等，實現(xiàn)課堂教學云端一體化。促進學校個性化應用系統(tǒng)與省、區(qū)域平臺系統(tǒng)互聯(lián)互通，實現(xiàn)數據共享。建立電子身份統(tǒng)一認證系統(tǒng)以及一卡通系統(tǒng)，建設由校園卡、傳感設備、安防監(jiān)控、能耗監(jiān)測、移動終端、可穿戴設備等組成學校智能感知環(huán)境。使物理學習空間和網絡學習空間全方面銜接，實現(xiàn)物理環(huán)境、虛擬環(huán)境和智能感知環(huán)境全方面融合。教育數據中心。建設完善基于用戶、數據、資源統(tǒng)一省級教育數據中心。按照國家教育行業(yè)標準，構建統(tǒng)一身份認證、統(tǒng)一數據匯聚、統(tǒng)一資源管理、統(tǒng)一桌面展現(xiàn)智慧學?；A服務平臺，提供全局統(tǒng)一用戶管理和認證服務，支持用戶安全、便捷地應用各種信息服務。提供單點登錄服務，支持用戶一次登錄即可在使用期內訪問任何已經授權應用系統(tǒng)；提供綜合信息門戶服務，支持用戶個性化設置各種信息資源和應用服務。加強人才隊伍支撐加強人才隊伍支撐是指經過開展智慧學校人才培訓，提升智慧學校領導者、教師和技術人員水平。信息化領導力。設置由校領導或專職人員擔任首席信息官（CIO）。經過國培計劃等，提升領導力，使CIO具備信息化規(guī)劃組織、管理和評價能力，結合本校實際，前瞻性、創(chuàng)新性地謀劃工作并持之以恒給予推進，能夠利用信息技術伎倆開展學校各項管理，有效推進教育決議和績效評價?？荚u獎勵機制。經過安徽省中小學教師信息技術應用能力發(fā)展測評系統(tǒng)，對參加智慧學校應用能力培訓人員進行初級、中級、高級三級考評，強化對項目實施人員動態(tài)評定，作為年度工作目標管理績效考評主要依據。強化教師師德考評，加強師德師風建設，培養(yǎng)高素質教師隊伍，重視發(fā)揮先賢名師與師德標兵模范引領作用。開展智慧學校建設應用水平競賽和研究活動等，主動激勵中小學參賽，并對優(yōu)異單位和個人進行表彰，建立一定激勵機制并組織教師開展智慧學校課題研究。人才培養(yǎng)機制。建立完善信息化工作機構體系，針對中小學教師、技術管理人員分別開展智慧學校應用培訓和技術管理培訓；經過集中培訓、分組自學、任務驅動、項目實施等多個方式，提升教育信息化專業(yè)隊伍支撐服務能力，確保技術管理維護到位、智慧教學應用到位。各級教研員和名師利用網絡學習空間、名師課堂培養(yǎng)適應智慧教學環(huán)境教師。全方面提升教師信息素養(yǎng)，將智慧學校信息化教學能力培養(yǎng)納入師范生培養(yǎng)全過程且覆蓋全部教師教育專業(yè)，提升師范生和新入職教師信息技術應用水平，建立高素質管理隊伍與教師隊伍。保障方法加強組織領導，統(tǒng)籌推