公共基礎(chǔ)知識測試

公共基礎(chǔ)知識測試第一部分高頻考點(diǎn)【考點(diǎn)1】公民基本權(quán)利和義務(wù)（一）公民基本權(quán)利1.平等權(quán)《憲法》第33條：“中華人民共和國公民在法律面前一律平等。”2.政治權(quán)利和自由（1）選舉權(quán)與被選舉權(quán)《憲法》第34條：“中華人民共和國年滿十八周歲公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)情況、居住期限，都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；不過依照法律被剝奪政治權(quán)利人除外?！保?）政治自由政治自由是公民表示自己政治意愿自由，包含言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威等方面自由。3.宗教信仰自由4.人身自由權(quán)（1）人身自由《憲法》第37條：（1）中華人民共和國公民人身自由不受侵犯；（2）任何公民，非經(jīng)人民檢察院同意或者決定或者人民法院決定，并由公安機(jī)關(guān)執(zhí)行，不受逮捕；（3）禁止非法拘禁和以其余方法非法剝奪或者限制公民人身自由，禁止非法搜查公民身體。（2）人格尊嚴(yán)《憲法》第38條：“中華人民共和國公民人格尊嚴(yán)不受侵犯。禁止用任何方法對公民進(jìn)行欺侮、誹謗和誣告陷害?！保?）住宅不受侵犯《憲法》第39條：“中華人民共和國公民住宅不受侵犯。禁止非法搜查或者非法侵入公民住宅。”（4）通信自由和通信秘密《憲法》第40條：“中華人民共和國公民通信自由和通信秘密受法律保護(hù)。除因國家安全或者追查刑事犯罪需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律要求程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢驗(yàn)外，任何組織或者個人不得以任何理由侵犯公民通信自由和通信秘密?！?.訴愿權(quán)《憲法》第4條：（1）中華人民共和國公民對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員，有提出批評和提議權(quán)利；對于任何國家機(jī)關(guān)和國家工作人員違法瀆職行為，有向關(guān)于國家機(jī)關(guān)提出申訴、控告或者檢舉權(quán)利，不過不得捏造或者歪曲事實(shí)進(jìn)行誣告陷害；（2）對于公民申訴、控告或者檢舉，關(guān)于國家機(jī)關(guān)必須查清事實(shí)，負(fù)責(zé)處理。任何人不得壓制和打擊報(bào)復(fù)；（3）因?yàn)閲覚C(jī)關(guān)和國家工作人員侵犯公民權(quán)利而受到損失人，有依照法律要求取得賠償權(quán)利。6.社會經(jīng)濟(jì)與文化權(quán)利（1）勞動權(quán)《憲法》第42條：“中華人民共和國公民有勞動權(quán)利和義務(wù)?！保?）勞動者休息權(quán)《憲法》第43條：（1）中華人民共和國勞動者有休息權(quán)利；（2）國家發(fā)展勞動者休息和休養(yǎng)設(shè)施，要求職員工作時間和休假制度。（3）物質(zhì)幫助權(quán)《憲法》第45條：“中華人民共和國公民在年老、疾病或者喪失勞動能力情況下（現(xiàn)在，我國憲法并未明確要求，公民在碰到地震等自然災(zāi)害情況下能夠取得物質(zhì)幫助）有從國家和社會取得物質(zhì)幫助權(quán)利。”（4）受教育權(quán)《憲法》第46條：“中華人民共和國公民有受教育權(quán)利和義務(wù)”，“國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質(zhì)等方面全方面發(fā)展?！保?）文化權(quán)利與自由《憲法》第47條：“中華人民共和國公民有進(jìn)行科學(xué)研究、文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作和其余文化活動自由。國家對于從事教育、科學(xué)、技術(shù)、文學(xué)、藝術(shù)和其余文化事業(yè)公民有益于人民創(chuàng)造性工作，給以激勵和幫助?！保ǘ┕窕玖x務(wù)1.維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)；2.恪守憲法和法律；3.維護(hù)祖國安全、榮譽(yù)和利益；4.服兵役；5.依法納稅；6.其余基本義務(wù)：夫妻雙方有實(shí)施計(jì)劃生育義務(wù)；父母有撫養(yǎng)教育未成年兒女義務(wù)，成年兒女有贍養(yǎng)扶助父母義務(wù)?！究键c(diǎn)2】犯罪排除事由（一）正當(dāng)防衛(wèi)1.概念《刑法》第20條第1款要求：“為了使國家、公共利益、本人或者他人人身、財(cái)產(chǎn)和其余權(quán)利免受正在進(jìn)行不法侵害，而采取阻止不法侵害行為，對不法侵害人造成損害，屬于正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任”。2.通常正當(dāng)防衛(wèi)組成條件（1）起因：存在現(xiàn)實(shí)不法侵害，包含犯罪與違法；（2）時間：防衛(wèi)時，不法侵害正在進(jìn)行；（3）主觀：具備防衛(wèi)意識；（4）對象：針對不法侵害人本人實(shí)施防衛(wèi)；（5）程度：沒有顯著超出必要程度，并造成重大損失。防衛(wèi)過當(dāng)應(yīng)該負(fù)刑事責(zé)任，但應(yīng)該減輕或者免去處罰。3.特殊正當(dāng)防衛(wèi)——無限防衛(wèi)權(quán)（1）適用范圍：正在進(jìn)行嚴(yán)重危及人身安全暴力犯罪，如行兇、殺人、搶劫、強(qiáng)奸、綁架。（2）程度：即使超出必要程度，造成不法侵害人死亡，不負(fù)刑事責(zé)任。（二）緊急避險1.概念《刑法》第21條：“為了使國家、公共利益、本人或者他人人身、財(cái)產(chǎn)和其余權(quán)利免受正在發(fā)生危險，不得已采取緊急避險行為，造成損害，不負(fù)刑事責(zé)任”。2.組成條件（1）起因：正當(dāng)權(quán)益正面臨現(xiàn)實(shí)危險；（2）時間：危險正在發(fā)生；（3）主觀：具備避險意識；（4）對象：不得已損害另一正當(dāng)權(quán)益；（5）程度：沒有超出必要程度，避險引發(fā)損害應(yīng)該小于防止損害；超出必要程度應(yīng)該負(fù)擔(dān)刑事責(zé)任，不過應(yīng)該減輕或者免去處罰。【考點(diǎn)3】有意犯罪未完成形態(tài)1.犯罪預(yù)備（1）概念：《刑法》第22條第1款要求：“為了犯罪，準(zhǔn)備工具、制造條件，是犯罪預(yù)備?！保?）犯罪預(yù)備特征：首先犯罪預(yù)備發(fā)生在準(zhǔn)備階段，另首先犯罪預(yù)備在準(zhǔn)備階段因?yàn)橐庵疽酝庠蚨ｎD。（3）處罰標(biāo)準(zhǔn)：《刑法》第22條第2款要求：“對于預(yù)備犯，能夠比照既遂犯從輕、減輕處罰或者免去處罰?！?.犯罪未遂（1）概念：《刑法》第23條第1款要求：“已經(jīng)著手實(shí)施犯罪，因?yàn)榉缸锓肿右庵疽酝庠蚨吹贸眩欠缸镂此??！保?）犯罪未遂特征：犯罪分子已經(jīng)著手實(shí)施犯罪；犯罪未得逞；犯罪未得逞是因?yàn)榉缸锓肿右庵疽酝庠?。?）處罰標(biāo)準(zhǔn)：《刑法》第23條第2款要求：“對于未遂犯，能夠比照既遂犯從輕或者減輕處罰。”3.犯罪中止（1）概念：《刑法》第24條第1款要求：“在犯罪過程中，自動放棄犯罪或者自動有效地預(yù)防犯罪結(jié)果發(fā)生，是犯罪中止?！保?）處罰標(biāo)準(zhǔn)：《刑法》第24條第2款要求：“對于中止犯，沒有造成損害，應(yīng)該免去處罰；造成損害，應(yīng)該減輕處罰?！薄究键c(diǎn)4】民事法律關(guān)系主體之自然人（一）自然人民事權(quán)利能力自然人民事權(quán)利能力，是指自然人依法享受民事權(quán)利和負(fù)擔(dān)民事義務(wù)資格。我國《民法總則》第13條要求：“自然人從出生時起到死亡時止，具備民事權(quán)利能力，依法享受民事權(quán)利，負(fù)擔(dān)民事義務(wù)?！保ǘ┳匀蝗嗣袷滦袨槟芰?.完全民事行為能力《民法總則》第17、18條要求：（1）十八周歲以上自然人是成年人，具備完全民事行為能力，能夠獨(dú)立實(shí)施民事法律行為，是完全民事行為能力人。（2）十六周歲以上未成年人，以自己勞動收入為主要生活起源，視為完全民事行為能力人。2.限制民事行為能力（1）《民法總則》第19條要求：八周歲以上未成年人是限制民事行為能力人，實(shí)施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn)，不過能夠獨(dú)立實(shí)施純贏利益民事法律行為或者與其年紀(jì)、智力相適應(yīng)民事法律行為。（2）《民法總則》第22條要求：不能完全識別自己行為成年人為限制民事行為能力人，實(shí)施民事法律行為由其法定代理人代理或者經(jīng)其法定代理人同意、追認(rèn)，不過能夠獨(dú)立實(shí)施純贏利益民事法律行為或者與其智力、精神健康情況相適應(yīng)民事法律行為。3.無民事行為能力（1）《民法總則》第20條要求：不滿八周歲未成年人為無民事行為能力人，由其法定代理人代理實(shí)施民事法律行為。（2）《民法總則》第21條要求：不能識別自己行為成年人為無民事行為能力人，由其法定代理人代理實(shí)施民事法律行為。八周歲以上未成年人不能識別自己行為，適用前款要求?！究键c(diǎn)5】債發(fā)生原因—無因管理與不妥得利1.無因管理，是指沒有法定或約定義務(wù)，為防止他人利益受損，自愿管理他人事務(wù)行為。管理他人事務(wù)人，為管理人；事務(wù)被他人管理人，為本人。無因管理法律效力，表現(xiàn)在無因管理一經(jīng)成立，管理人與本人之間即產(chǎn)生債關(guān)系。詳細(xì)而言，管理人權(quán)利主要有：（1）管理人有權(quán)要求本人償還因管理事務(wù)所支出必要費(fèi)用及其利息。（2）管理人有權(quán)要求本人償還因管理事務(wù)所遭受損失。2.不妥得利，是指沒有正當(dāng)依照，使他人受到損失而自己取得利益行為。不妥得利成立后，受害人有權(quán)請求受益人返還不妥得利，受益人負(fù)有返還不妥得利義務(wù)?！究键c(diǎn)6】《黨政機(jī)關(guān)公文處理工作條例》要求15種文種及其適用范圍序號文種適用范圍1決議適適用于會議討論經(jīng)過重大決議事項(xiàng)。2決定適適用于對主要事項(xiàng)作出決議和布署、獎懲關(guān)于單位和人員、變更或者撤消下級機(jī)關(guān)不適當(dāng)決定事項(xiàng)。3命令（令）適適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣告施行重大強(qiáng)制性方法、同意授予和晉升銜級、嘉獎關(guān)于單位和人員。4公報(bào)適適用于公布主要決定或者重大事項(xiàng)。5公告適適用于向國內(nèi)外宣告主要事項(xiàng)或者法定事項(xiàng)。6通告適適用于在一定范圍內(nèi)公布應(yīng)該恪守或者周知事項(xiàng)。7意見適適用于對主要問題提出看法和處理方法。8通知適適用于公布、傳達(dá)要求下級機(jī)關(guān)執(zhí)行和關(guān)于單位周知或者執(zhí)行事項(xiàng)，批轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)發(fā)公文。9通報(bào)適適用于表彰先進(jìn)、批評錯誤、傳達(dá)主要精神和通知主要情況。10匯報(bào)適適用于向上級機(jī)關(guān)匯報(bào)工作、反應(yīng)情況，回復(fù)上級機(jī)關(guān)問詢。11請示適適用于向上級機(jī)關(guān)請求指示、同意。12批復(fù)適適用于回復(fù)下級機(jī)關(guān)請示事項(xiàng)。13議案適適用于各級人民政府按照法律程序向同級人民代表大會或者人民代表大會常務(wù)委員會提請審議事項(xiàng)。14函適適用于不相隸屬機(jī)關(guān)之間商洽工作、問詢和回復(fù)問題、請求同意和回復(fù)審批事項(xiàng)。15紀(jì)要適適用于記載會議主要情況和議定事項(xiàng)?！究键c(diǎn)7】質(zhì)量互變規(guī)律（揭示了事物發(fā)展形式和狀態(tài)）1.質(zhì)、量、度（1）質(zhì)是一事物區(qū)分于他事物內(nèi)在要求性。認(rèn)識事物質(zhì)是把不一樣事物區(qū)分開來依據(jù)。（2）量是事物規(guī)模、程度、速度以及組成事物成份在空間排列等能夠用數(shù)量表示要求性，只有認(rèn)識量才能更準(zhǔn)確地認(rèn)識質(zhì)。認(rèn)識事物量是把相同事物區(qū)分開來依據(jù)。（3）度是質(zhì)和量統(tǒng)一，是事物保持其質(zhì)量程度。2.質(zhì)變和量變辯證關(guān)系（1）質(zhì)變質(zhì)變是事物根本性質(zhì)改變，是事物發(fā)展非連續(xù)性。（2）量變量變是一個漸進(jìn)性，不顯著改變，是事物發(fā)展連續(xù)性。（3）質(zhì)量互變規(guī)律質(zhì)變和量變是相互轉(zhuǎn)化、相互滲透辯證關(guān)系。①量變是質(zhì)變必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變必定結(jié)果。質(zhì)變又引發(fā)新量變，開始一個新發(fā)展過程。②量變和質(zhì)變是相互滲透，在總量變過程中包含著部分質(zhì)變；在質(zhì)變中有量擴(kuò)張?！究键c(diǎn)8】否定之否定規(guī)律（揭示了事物發(fā)展方向和道路）1.必定是否定必定和否定是事物兩個方面或兩種原因。必定是保持事物存在，決定事物性質(zhì)方面。否定是促使事物滅亡，向它對立面轉(zhuǎn)化方面。2.辯證否定觀（1）辯證否定是事物自我否定，是事物本身必定原因和否定原因矛盾運(yùn)動必定結(jié)果。（2）辯證否定實(shí)質(zhì)是“揚(yáng)棄”，“揚(yáng)棄”就是既克服又保留。（3）辯證否定是發(fā)展和聯(lián)絡(luò)步驟。3.否定之否定規(guī)律內(nèi)容（1）兩次否定、三個階段。否定之否定規(guī)律凸現(xiàn)了事物自我運(yùn)動全過程。這一過程包含兩次否定、三個階段：兩次否定即對必定否定和對否定否定，三個階段即必定、否定、否定之否定。（2）否定之否定規(guī)律表明：事物發(fā)展總方向、總趨勢是前進(jìn)、上升，事物發(fā)展詳細(xì)道路又是波折、迂回?！究键c(diǎn)9】社會主要矛盾改變黨十九大明確指出，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增加美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間矛盾。我國社會主要矛盾改變，沒有改變我們對我國社會主義所處歷史階段判斷，我國仍處于并將長久處于社會主義初級階段基本國情沒有變，我國是世界最大發(fā)展中國家國際地位沒有變?！究键c(diǎn)10】實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢（一）中華民族近代以來最偉大夢想11月29日，習(xí)近平總書記在參觀《復(fù)興之路》展覽時指出：實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來最偉大夢想。（二）中國夢科學(xué)內(nèi)涵本質(zhì)：國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福?！究键c(diǎn)11】建成社會主義當(dāng)代化強(qiáng)國戰(zhàn)略安排全方面建設(shè)社會主義當(dāng)代化國家進(jìn)程分兩個階段來安排。第一步：從到2035年，基本實(shí)現(xiàn)社會主義當(dāng)代化第二步：從2035年到本世紀(jì)中葉，建成富強(qiáng)民主文明友好漂亮社會主義當(dāng)代化強(qiáng)國【考點(diǎn)12】黨十九大匯報(bào)1.匯報(bào)名稱：《決勝全方面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利》2.大會主題：不忘初心，緊記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全方面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢不懈奮斗。中國共產(chǎn)黨人初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。這個初心和使命是激勵中國共產(chǎn)黨人不停前進(jìn)根本動力。3.保持土地承包關(guān)系穩(wěn)定并長久不變，第二輪土地承包到期后再延長三十年深化農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革，保障農(nóng)民財(cái)產(chǎn)權(quán)益，壯大集體經(jīng)濟(jì)。4.文化是一個國家、一個民族靈魂。文化興國運(yùn)興，文化強(qiáng)民族強(qiáng)。5.人民健康是民族興盛和國家富強(qiáng)主要標(biāo)志。第二部分鞏固練習(xí)一、真題回顧1.愛因斯坦指出，“假如把哲學(xué)了解為在最普遍和最廣泛形式中對知識追求，那么，顯然哲學(xué)就能夠被認(rèn)為是全部科學(xué)研究之母?！边@強(qiáng)調(diào)是：A.哲學(xué)是檢驗(yàn)認(rèn)識是否具備真理性唯一標(biāo)準(zhǔn)B.哲學(xué)是各門詳細(xì)學(xué)科概括和總結(jié)C.哲學(xué)是系統(tǒng)化、理論化世界觀D.哲學(xué)與科學(xué)都屬于上層建筑2.以下關(guān)于否定之否定規(guī)律說法，錯誤是：A.它是唯物辯證法根本規(guī)律B.它表現(xiàn)形態(tài)是各種各樣C.它揭示了事物發(fā)展全過程和總趨勢D.表現(xiàn)事物發(fā)展波折性與前進(jìn)性統(tǒng)一3.關(guān)于我國憲法要求公民義務(wù)，以下正確是：A.公民有維護(hù)國家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)義務(wù)B.接收教育是公民權(quán)利而不是義務(wù)C.父母有撫養(yǎng)教育兒女義務(wù)，兒女有贍養(yǎng)撫助父母義務(wù)D.有特殊宗教信仰公民依照法律可免服兵役4.甲將單位一臺手提電腦偷回家，經(jīng)其父母勸戒后悔悟，在單位未發(fā)覺情況下，偷偷地把這臺電腦送回原處，甲行為組成：A.犯罪中止B.犯罪既遂C.犯罪未遂D.治安管理違法行為5.【-甘肅】（多項(xiàng)選擇）在黨七屆二中全會上，毛澤東同志提出全黨必須做到“兩個務(wù)必”著名闡述，這“兩個務(wù)必”是指務(wù)必使同志們繼續(xù)保持：A.謙虛、慎重、不驕、不燥作風(fēng)B.艱辛奮斗作風(fēng)C.勤勞樸實(shí)作風(fēng)D.廉潔、自律、正直、陽光作風(fēng)6.【-甘肅】（判斷）預(yù)備黨員權(quán)利和義務(wù)同正式黨員相同。二、模擬題演練1.（單項(xiàng)選擇）人身自由權(quán)不包含：A.公民通信自由和通信秘密受法律保護(hù)B.公民有集會、游行自由C.公民住宅不受侵犯D.公民人格尊嚴(yán)不受侵犯2.（單項(xiàng)選擇）某甲聽到路邊樹林里有呼救聲，遂抄起一根木棍趕去，見一男子正對一婦女進(jìn)行強(qiáng)奸，便用木棍向該男子頭上打去。婦女被救，該男子卻因甲打擊過重而死亡，某甲行為應(yīng)認(rèn)定為：A.防衛(wèi)過當(dāng)，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任B.正當(dāng)防衛(wèi)，不負(fù)刑事責(zé)任C.防衛(wèi)過當(dāng)，但應(yīng)從輕處罰D.防衛(wèi)過當(dāng)，但應(yīng)減輕處罰3.（單項(xiàng)選擇）緊急避險和正當(dāng)防衛(wèi)區(qū)分在于：A.實(shí)施目標(biāo)不一樣B.實(shí)施程度不一樣C.針對行為不一樣D.針對是否為不法侵害行為人4.（單項(xiàng)選擇）張某從鄰居男孩小偉手中騙得房門鑰匙一把，即作了模壓并仿制，后還了鑰匙，一日張某拿著仿制鑰匙去小偉家企圖開門行竊，因鑰匙仿制不準(zhǔn)，未能得逞，準(zhǔn)備回家加工后繼續(xù)作案，此時被人抓獲，張某行為屬于：A.犯罪預(yù)備B.犯罪中止C.犯罪未遂D.不組成犯罪5.（單項(xiàng)選擇）以下關(guān)于自然人民事權(quán)利能力，敘述正確是：A.自然人從出生時起到死亡時止，具備民事權(quán)利能力B.自然人從10周歲時起到死亡時止，具備民事權(quán)利能力C.自然人從16周歲時起到死亡時止，具備民事權(quán)利能力D.自然人從18周歲時起到死亡時止，具備民事權(quán)利能力6.（單項(xiàng)選擇）屬于完全民事行為能力人是：A.年滿14周歲公民B.年滿16周歲公民C.年滿14周歲不滿18周歲以自己收入為生活起源公民D.年滿16周歲不滿18周歲以自己收入為生活起源公民7.（單項(xiàng)選擇）甲出國幾天，將手機(jī)交給朋友乙保管，請乙?guī)椭勇犞饕娫?，但第二天手機(jī)突然無法開機(jī)，為防耽擱甲事，乙趕快去修理了手機(jī)，花去100元。這100元：A.屬于不妥得利B.屬于保管不妥之債，無需償還C.屬于無因管理之債D.由甲決定是否需要償還8.（單項(xiàng)選擇）公布行政法規(guī)與規(guī)章時，應(yīng)使用：A.公告B.通告C.命令D.通知9.（單項(xiàng)選擇）適適用于公布行政法規(guī)和規(guī)章、宣告施行重大強(qiáng)制性方法、同意授予和晉升銜級、嘉獎關(guān)于單位和人員是：A.公告B.公報(bào)C.命令D.通告10.（單項(xiàng)選擇）否定之否定規(guī)律揭示事物發(fā)展改變形式是：A.螺旋式上升或波浪式前進(jìn)B.直線式上升或波浪式前進(jìn)C.拋物線式上升或波浪式前進(jìn)D.線段迂回式上升或波浪式前進(jìn)11.（單項(xiàng)選擇）唯物辯證法否定“揚(yáng)棄”是指：A.全盤拋棄B.絕對否定C.全盤必定D.既克服又保留，既批判又繼承12.（單項(xiàng)選擇）我國進(jìn)入了新時代，使得我國由十八大以來“三個沒有變”改變?yōu)椤皟蓚€沒有變”，這兩個沒有變分別是：A.社會主要矛盾沒有變社會主義初級階段基本國情沒有變B.社會主義初級階段基本國情沒有變最大發(fā)展中國家國際地位沒有變C.最大發(fā)展中國家國際地位沒有變社會主要矛盾沒有變D.共產(chǎn)主義初級階段基本國情沒有變最大發(fā)展中國家國際地位沒有變13.（單項(xiàng)選擇）十九大主題是_____，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全方面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢不懈奮斗。A.不忘初心，方得一直B.不忘初心，奮力前進(jìn)C.不忘初心，緊記使命D.不忘初心，艱辛奮斗14.（多項(xiàng)選擇）唯物辯證法認(rèn)為，任何事物發(fā)展改變都不可能沒有量變，也不可能沒有質(zhì)變，而是量變和質(zhì)變統(tǒng)一。以下選項(xiàng)中能表現(xiàn)這一哲學(xué)原理有：A.水滴石穿B.化險為夷C.繩鋸木斷D.防微杜漸15.（多項(xiàng)選擇）“中國夢”本質(zhì)內(nèi)涵是：A.國家富強(qiáng)B.民族復(fù)興C.人民幸福D.社會友好16.（多項(xiàng)選擇）十九大匯報(bào)中，提出綜合分析國際國內(nèi)形勢和我國發(fā)展條件，從到本世紀(jì)中葉能夠分兩個階段來安排。這兩個階段是：A.從到二〇三五年，在全方面建成小康社會基礎(chǔ)上，再奮斗十年，基本實(shí)現(xiàn)社會主義當(dāng)代化B.從到二〇三五年，在全方面建成小康社會基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，基本實(shí)現(xiàn)社會主義當(dāng)代化C.從二〇三五年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)當(dāng)代化基礎(chǔ)上，再奮斗十五年，把我國建成富強(qiáng)民主文明友好漂亮社會主義當(dāng)代化強(qiáng)國D.從二〇三〇年到本世紀(jì)中葉，在基本實(shí)現(xiàn)當(dāng)代化基礎(chǔ)上，再奮斗二十年，把我國建成富強(qiáng)民主文明友好漂亮社會主義當(dāng)代化強(qiáng)國17.（判斷）中國共產(chǎn)黨人初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。18.（判斷）中華人民共和國年滿十八周歲公民都有選舉權(quán)。第二部分備考指導(dǎo)第三篇專業(yè)基礎(chǔ)知識（語文學(xué)科）高頻考點(diǎn)考點(diǎn)·字音識記1.習(xí)慣誤讀字如“符（fú）合”“符”常被錯讀“fǔ”，“裝載（zài）”“載”常被錯讀成“zǎi”，“粗獷（guǎng）”“獷”常被錯讀成“kuàng”。避錯方法：換詞識別。像“符號”只有“fú”這個音，就能確定“符合”也讀“fú”。諧音記憶。像“裝載”這個詞，讀時候在頭腦中想象為“裝在（zài）”。依照聲旁來確定。比如“粗獷”“獷”其聲旁“廣”讀音與“獷”讀音相同。2.多音誤讀字如：“處（chǔ）理”而非“處（chù）理”，“強(qiáng)（qiǎng）迫”而非“強(qiáng)（qiáng）迫”。避錯方法：（1）依據(jù)詞性分辨。如“處”讀“chǔ”時多作動詞，讀“chù”時多作名詞。所以，像“處理、處罰、處世、處變平平不驚、處心積慮、處之泰然”等詞語中“處”都讀“chǔ”。（2）依照字義判斷。如“強(qiáng)”為“迫使、硬要”之意時都讀“qiǎng”。所以，像“強(qiáng)迫、強(qiáng)辯、勉強(qiáng)、強(qiáng)詞奪理、強(qiáng)人所難、強(qiáng)顏歡笑”中“強(qiáng)”都讀“qiǎng”。3.形近誤讀字包含偏旁誤讀和字形相近而造成誤讀。避錯方法：防止“秀才認(rèn)字念半邊”謬誤。分出字與字之間細(xì)微差異，準(zhǔn)確識記。如“涎（xián）字，不能讀作yán，也不能讀作“dàn”。4.方言誤讀字可比較當(dāng)?shù)胤窖园l(fā)音與普通話區(qū)分，歸類識記。如有地域把“un”讀作“ong”，就可把帶“un”字（如“存”“純”“蹲”“輪”“鯀”等）歸為一類，尤其識記?？键c(diǎn)·字形識記分類識記方法示例形近字以音辨形【徒/徙】遷xǐ_______（“徙”，錯寫成“徒”）【盲/肓】病入膏huāng______（“肓”，錯寫成“盲”）同音字以義辨形【燥/躁】[燥]形容缺乏水分。“干燥、枯燥、燥熱”。[躁]性子急、不冷靜?！盁┰?、急躁、浮躁、急躁、毛躁、躁動、戒驕戒躁”。同音詞語境分析【理想/報(bào)復(fù)】這里農(nóng)民個個有理想、有________。（報(bào)復(fù)、抱負(fù)）報(bào)復(fù)：打擊批評自己或損害自己利益人。理想：遠(yuǎn)大志向。對應(yīng)語境“理想”應(yīng)選“理想”。成語結(jié)構(gòu)辨形【紛至沓來】紛：多，雜亂；沓：重復(fù)，多。形容紛紛到來，連續(xù)不停地到來。起源辨識【班門弄斧】班：魯班，我國春秋時期魯國人，古代著名巧匠。在魯班門前舞弄斧子。比喻在行家面前賣弄本事。慣用于自謙。含義辨析【山清水秀】山水十分清幽秀麗，形容風(fēng)景優(yōu)美?？键c(diǎn)·病句辨析1.成份殘缺或贅余。例：時光流逝不能讓我淡去對故鄉(xiāng)濃濃思念，反之，伴隨年紀(jì)增加，對故鄉(xiāng)思念愈發(fā)日久彌堅(jiān)。（“愈發(fā)”與“彌”重復(fù)。）2.搭配不妥。例：此次電影節(jié)12天里吸引了20多萬名觀眾，來自40多個國家近2500名電影人、300多部電影前來參加。（主謂搭配不妥，電影節(jié)不能吸引電影前來參加。）3.語序不妥。例：考古學(xué)家對兩千多年前在長沙馬王堆一號墓新出土文物進(jìn)行了多方面研究，對墓主所處時代有了深入了解。（“兩千多年前”移到“文物”之前，并在“新出土”后加“”。）4.句式雜糅。例：依據(jù)歐洲銀行已完成壓力測試結(jié)果顯示，各國接收測試91家大小銀行，只有7家未能符合要求6%一級資本比率。（“依據(jù)……結(jié)果”與“……結(jié)果顯示”保留一個即可。）5.表意不明。例：警察重復(fù)觀察了兩個目擊者提供彈殼，并進(jìn)行技術(shù)分析，確定它們和從案發(fā)覺場得到彈殼并不是出自同一支槍。（“兩個”修飾對象不明，造成語意不明，把“兩個”改為“兩位”。）6.不合邏輯。例：女性學(xué)者被稱為“美女學(xué)者”，我還聽過“美女主持”“美女政治家”說法，估量沒被我漏舉還有不少。（否定不妥，“沒”和“漏舉”都表否定，去掉“沒”。）考點(diǎn)·中國文學(xué)時期代表關(guān)鍵點(diǎn)介紹先秦時期《詩經(jīng)》我國第一部詩歌總集，共詩歌305篇，又稱《詩三百》，內(nèi)容分為“風(fēng)、雅、頌”，“風(fēng)”指民間歌謠，“雅”指宮廷正樂，“頌”祭奠舞樂。手法“賦、比、興”，賦是直陳其事；比是譬喻；興是先言它物以引發(fā)所詠之物。楚辭屈原，戰(zhàn)國末期楚國人，第一位浪漫主義詩人，創(chuàng)建“楚辭”文體，代表作品《離騷》《九歌》。西漢劉向編輯成《楚辭》，第一部浪漫主義詩歌總集?！洞呵铩贰洞呵铩肥侨寮医?jīng)書，中國現(xiàn)存最早一部編年體史書，但不完備。是魯國史官統(tǒng)計(jì)，孔子加以整理修訂魯國紀(jì)年史。《左傳》儒家經(jīng)典之一，與《公羊傳》《谷梁傳》合稱“《春秋》三傳”，從豐富歷史材料去詮釋《春秋》，相傳是春秋末期魯國史官左丘明所著?！秶Z》中國最早一部國別體著作，傳說是春秋末期魯人左丘明所作。統(tǒng)計(jì)了周朝王室和魯國、齊國、晉國、鄭國、楚國、吳國、越國等諸侯國歷史。秦漢時期樂府《陌上?！泛汀犊兹笘|南飛》都是漢樂府民歌?！犊兹笘|南飛》是我國古代最長敘事詩，與《木蘭詩》合稱“樂府雙璧”。漢代《孔雀東南飛》、北朝《木蘭詩》和唐代韋莊《秦婦吟》并稱“樂府三絕”。司馬遷司馬遷，字子長，西漢偉大史學(xué)家、思想家、文學(xué)家，被后人尊稱為“史圣”。創(chuàng)作了中國第一部紀(jì)傳體通史《史記》（原名《太史公書》）。與司馬光并稱“史界兩司馬”，與班固并稱為“班馬”?！妒酚洝繁霍斞缸u(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”，全書包含十二本紀(jì)，三十世家，七十列傳，十表，八書，共一百三十篇。魏晉南北朝“建安七子”指東漢末年漢獻(xiàn)帝年間七位文學(xué)家：孔融、陳琳、王粲、徐幹、阮瑀、應(yīng)玚、劉楨?！爸窳制哔t”嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎、阮咸，他們是當(dāng)初玄學(xué)代表人物，大都“棄經(jīng)典而尚老莊，蔑禮法而崇放達(dá)”，生活上不拘禮法，清靜無為，聚眾在竹林喝酒、縱歌。唐朝“初唐四杰”初唐文學(xué)家王勃、楊炯、盧照鄰、駱賓王合稱，主要就其駢文和賦而言。王勃，著有詩文集《王子安集》，最著名作品是《送杜少府之任蜀州》《滕王閣序》。孟浩然以寫田園山水詩為主。世稱“孟襄陽”，與王維合稱為“王孟”。因他未曾入仕，又稱之為孟山人。代表作有《過故人莊》《春曉》《望洞庭湖贈張丞相》《宿建德江》等。王昌齡字少伯，擅長七絕，被人稱為“七絕圣手”，多謝邊塞軍旅生活，代表作品呢《從軍行》七首、《芙蓉樓送辛漸》和《出塞》。王維王維，字摩詰，世稱王右丞，山水田園派代表詩人，著有詩集《王右丞集》。不論邊塞、山水詩、律詩還是絕句等都有流傳佳篇。他詩句被蘇軾稱為“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩”。代表作有《鳥鳴澗》（五絕）、《送元二使安西》（七絕）、《觀獵》（五律）、《山居秋暝》（五律），以軍旅和邊塞生活為題材《使至塞上》等。李白字太白，號青蓮居士，有“詩仙”之稱，浪漫主義詩人。代表作有五絕《靜夜思》《秋浦歌》，七絕《望天門山》，五律《送友人》，七古《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》、《將進(jìn)酒》等，有《李太白集》傳世。杜甫字子美，自號少陵野老，盛唐時期偉大現(xiàn)實(shí)主義詩人。代表作有“三吏”（《新安吏》、《石壕吏》、《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）等。后世稱他杜拾遺、杜工部。他憂國憂民，人格高尚，詩藝精湛，被后世尊稱為“詩圣”。詩歌作品代表《望岳》《春望》《登樓》《江南逢李龜年》。劉禹錫劉禹錫，字夢得，號賓客。與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”。有《劉夢得文集》四十卷，主要作品有《陋室銘》《烏衣巷》《竹枝詞》等。白居易字樂天，號香山居士，我國唐代偉大現(xiàn)實(shí)主義詩人，在文學(xué)上主動提倡新樂府運(yùn)動，主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作?！睂懴铝瞬簧俜磻?yīng)人民疾苦詩篇。他詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有“詩魔”和“詩王”之稱。有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有長篇敘事詩《長恨歌》、《琵琶行》，另有詩歌《賣炭翁》、《錢塘湖春行》等。宋朝柳永柳永，崇安人。北宋詞人，婉約派最具代表性人物。原名三變，字景莊。后更名永，字耆卿，代表作品《雨霖鈴》、《八聲甘州》。蘇軾蘇軾，字子瞻，又字和仲，號東坡居士。北宋文學(xué)家、書畫家。與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。詩文有《東坡七集》等，詞有《東坡樂府》，代表作品有《赤壁賦》、《石鐘山記》《飲湖上初晴后雨》《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭》等。辛棄疾辛棄疾，字幼安，號稼軒，中國南宋豪放派詞人，人稱詞中之龍，與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。著名詞作《水調(diào)歌頭（帶湖吾甚愛）》、《摸魚兒（更能消幾番風(fēng)雨）》、《滿江紅（家住江南）》、《沁園春（杯汝來前）》、《西江月（夜行黃沙道中）》等。李清照李清照，號易安居士。宋代女詞人，婉約詞派代表。代表作品有《聲聲慢·尋尋覓覓》《如夢令》《武陵春》《一剪梅·紅藕香殘玉簟秋》《夏日絕句》等。陸游陸游，字務(wù)觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋詩人、詞人。陸游是現(xiàn)留詩作最多詩人，其一生筆耕不輟，今存九千多首，內(nèi)容極為豐富。與王安石、蘇軾、黃庭堅(jiān)并稱“宋代四大詩人”，又與楊萬里、范成大、尤袤合稱“南宋四大家”。代表作品：《游山西村》《沈園二首》《示兒》《書憤》《釵頭鳳》《卜算子·詠梅》。元朝關(guān)漢卿關(guān)漢卿，元代雜劇作家。是中國古代戲曲創(chuàng)作代表人物。與馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸并稱為“元曲四大家”，關(guān)漢卿位于“元曲四大家”之首?！陡]娥冤》是關(guān)漢卿代表作，也是我國古代悲劇代表作。王實(shí)甫王實(shí)甫，名德信。大都人。元代雜劇作家。中國著名劇作《西廂記》作者。所作雜劇中名目可考有13種。施耐庵施耐庵，元末明初文學(xué)家，搜集整理關(guān)于梁山泊宋江等英雄人物故事，最終寫成“四大名著”之一《水滸傳》。明朝羅貫中羅貫中，號湖海散人。元末明初著名小說家、戲曲家，是中國章回小說鼻祖。羅貫中一生著作頗豐，代表作《三國演義》。湯顯祖湯顯祖，中國明代末期戲曲劇作家、文學(xué)家。字義仍，號海若、清遠(yuǎn)道人，晚年號若士、繭翁，江西臨川人。著名作品有《牡丹亭》。馮夢龍馮夢龍，字猶龍，明代文學(xué)家、戲曲家。他作品比較強(qiáng)調(diào)感情和行為，最有名作品為《古今小說》（喻世明言）、《警世通言》、《醒世恒言》，合稱“三言”，三言與凌濛初《初刻拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》合稱“三言兩拍”，是中國白話短篇小說經(jīng)典代表。作家主要作品關(guān)鍵點(diǎn)介紹郁達(dá)夫《沉淪》地位：郁達(dá)夫第一本也是我國當(dāng)代文學(xué)第一本小說集《沉淪》，被公認(rèn)是震世駭俗作品。特色：《沉淪》采取第三人稱，“自敘傳”式寫法，重視心理分析，無所顧忌地抒發(fā)主觀感情，大膽地暴露主人公心理狀態(tài)。《春風(fēng)沉醉晚上》特色：“自敘傳”形式，是中國當(dāng)代文學(xué)中最早表現(xiàn)工人生活作品之一。郭沫若《女神》地位：中國新詩奠基之作。魯迅《狂人日志》地位：《狂人日志》是魯迅創(chuàng)作第一部短篇白話日志體小說，也是中國第一部當(dāng)代白話文小說?！栋正傳》人物：阿Q“精神勝利法”。冰心《春水》《繁星》主題：母愛·童真·自然。其余：受泰戈?duì)枴讹w鳥集》影響。茅盾《子夜》人物：吳蓀甫。巴金“激流三部曲”（《家》《春》《秋》）“愛情三部曲”（《霧》《雨》《電》）《家》——人物：覺民、覺慧、覺新?！逗埂啡宋铮和粑男?、曾樹生、汪母。老舍《駱駝祥子》地位：老舍是新中國第一位取得“人民藝術(shù)家”稱號作家?！恶橊勏樽印窐?biāo)志著老舍小說成熟，也是老舍小說最高峰。主題：深刻揭露了舊中國黑暗，控訴了統(tǒng)治階級對勞動者剝削、壓迫，表示了作者對勞感人民深切同情。人物：祥子、虎妞?！恫桊^》人物：王利發(fā)、秦二爺、常四爺。曹禺《日出》人物：陳白露、方達(dá)生?！独子辍啡宋铮褐軜銏@、侍萍、蘩漪、魯大海等。張愛玲《傾城之戀》人物：白流蘇、范柳原。《金鎖記》人物：曹七巧。趙樹理《小二黑結(jié)婚》格調(diào)：山藥蛋派，創(chuàng)作了農(nóng)村題材作品，被稱為描寫中國鄉(xiāng)土文化“鐵筆圣手”。人物：小二黑、小芹、二諸葛、二仙姑。沈從文《邊城》地位：影響較大是鄉(xiāng)土小說，主要表現(xiàn)士兵、船夫和湘西少數(shù)民族人民生活，富有些人性美和風(fēng)俗美。人物：翠翠、爺爺、天保、儺送。孫犁《荷花淀》格調(diào)：小說《荷花淀》利用革命浪漫主義手法，開創(chuàng)了荷花淀派。地位：《荷花淀》是孫犁代表作。選自《白洋淀紀(jì)事》，與《蘆花蕩》是姊妹篇，是“白洋淀紀(jì)事之一”，是“荷花淀派”代表作品。全文充滿詩意，被稱為“詩體小說”。錢鐘書《圍城》格調(diào)：諷刺小說。地位：當(dāng)代中國“儒林外史”。人物：方鴻漸?？键c(diǎn)·近義詞辨析角度方法示例1.詞義程度輕重【鐘愛/喜愛】“鐘愛”，尤其疼愛，非常喜愛，比“喜愛”程度深。范圍大小【包含/囊括】二者都有包含意思，但范圍大小不一樣?！澳依ā笔侨堪趦?nèi)；“包含”是包含意思，僅指其中一部分，不是全部。側(cè)重點(diǎn)【品位/品味】“品位”指人或事物品質(zhì)、水平；“品味”有“品鑒、玩味”之意（也可指物品品質(zhì)和風(fēng)味，或指格調(diào)和趣味）。2.色彩感情色彩【鼓動/鼓舞/煽動】“鼓動”“鼓舞”“煽動”都有激發(fā)人情緒使之行動起來意思，但“鼓動”是個中性詞；“鼓舞”是褒義詞，指受到好影響而主動奮發(fā)；“煽動”是貶義詞，有挑唆、慫恿人干壞事意思。語體色彩【父親/父親】“父親”有書面語色彩，適適用于莊重場所；“父親”有口語色彩，適適用于通常場所。（主要是口語與書面語區(qū)分）3.使用方法語法功效【公然/公開】“公然”“公開”都含有不加掩飾地采取行動之意?！肮弧笔歉痹~，在句中只能作狀語，如公然侵入。“公開”是動詞兼形容詞，在句中多充當(dāng)謂語，如“真相公開了”，也能夠作狀語，如“公開表明態(tài)度”，還能夠作定語，如“公開秘密”。4.搭配習(xí)慣【流失/流逝】“流失”指有用物質(zhì)如油脂、礦石、土壤自己散失或被水風(fēng)力帶走，詳細(xì)事物。“流逝”像水一樣流走，形容快速消逝，如“時光流逝”，抽象事物。5.備注尤其注意：詞義差異是經(jīng)過不一樣字表現(xiàn)出來，辨析近義詞時，要善于抓住不一樣字進(jìn)行分析?？键c(diǎn)·語句銜接語言表示題，主要以語句銜接、連貫形式考查，解答這類題，要注意掌握方法。1.話題要保持統(tǒng)一。一個長句子或者一個句群，只有話題統(tǒng)一，中心才能明確，語意才能暢達(dá)，表示才能連貫。話題往往就是主語，在連續(xù)表述中，最好不要輕易改變主語。2.表述角度要一致。語言表示中，表述角度應(yīng)該前后一致。角度（時間角度、空間角度、人稱角度）一致，語言才能連貫。3.語境要友好一致。主要是指寫景性文字，要注意分析景物、情調(diào)、寫法等方面特點(diǎn)。景物，有遠(yuǎn)近動靜不一樣；色彩，有鮮明暗淡區(qū)分；氣氛，有熱烈冷清之分；視角，有高低俯仰之異。這些必須友好一致，句子才能連貫。4.保持合理句序。要使句序合理，條理清楚，句子間就必須考究次序。常見句序有三種：時間次序、空間次序、邏輯次序（由特殊到通常、由總到分、由重到輕、由主到次、由大到小、由因到果，也能夠倒過來）。鞏固練習(xí)1.以下詞語中加點(diǎn)字注音，正確一組是（）。A.粗獷．（guǎng）躥．（cuān）出熾．（zhì）熱千乘．（shèng）之國B.脊．（jǐ）梁矜．（jīn）持瞑．（míng）目衣冠．（guàn）楚楚C.傾軋．（yà）強(qiáng)．（qiǎng）迫骨髓．（suǐ）怙惡不悛．（quān）D.鐫．（juān）刻作．（zuò）坊斂．（liǎn）財(cái)閉目塞．（sè）聽2.以下各句中，沒有錯別字一項(xiàng)是（）。A.古人作詩考究錘練，提倡在語言文字利用上下功夫，主要表現(xiàn)在推敲用字和詞句上。B.中國有“禮儀之邦”美稱，中國禮儀文化名目繁多，投桃報(bào)李是常見禮節(jié)之一。C.“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”能夠流行多年，主要原因是它道出了人們迷罔和困窘。D.閑遐時候，我愛閱讀，閱讀讓我精神充實(shí)；我也愛運(yùn)動，運(yùn)動讓我身體愈加健康。3.以下句子中，沒有語病一句是（）。A.假如中國不能緩解人口增加對水土資源組成巨大負(fù)擔(dān)，那么環(huán)境惡化將會危及社會經(jīng)濟(jì)可連續(xù)發(fā)展。B.考古學(xué)家在清理墓穴時，搜集到大量石制工具，其中有砍刀器、石核等是用石英砂巖打制而成。C.印度軍方責(zé)任人20日稱，印度已向印巴邊境地域派遣了數(shù)百輛坦克、裝甲車和軍用車輛。D.我們反對那些不按照國際關(guān)于條約要求辦事，而自充國際警察，危害別國航行安全霸權(quán)主義行為。4.依次填入以下句子中劃橫線處詞語，最恰當(dāng)一組是（）。①每年三月，全國人大代表和政協(xié)委員都聚集北京，共商_______。②連學(xué)好母語都需要花大力氣，下苦功夫，_______學(xué)習(xí)外語呢？③這種偷梁換柱行為對國人誠信造成了負(fù)面影響，國人也所以以為_______受損。A.國是況且榮譽(yù)B.國事何況聲譽(yù)C.國是何況聲譽(yù)D.國事況且榮譽(yù)5.以下語句銜接最好一組是（）。①簡練生活，看似簡單，其實(shí)多么不輕易做到②“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”③因?yàn)槲覀兙捅贿@么崇尚奢華，制造奢靡生活包圍著④要想跳出這么包圍，該需要多么堅(jiān)定定力⑤即使我們只是普通人A.①④⑤②③B.②①③⑤④C.①⑤③②④D.②③④⑤①6.“感于哀樂，緣事而發(fā)”是（）特點(diǎn)。A.漢大賦B.漢樂府C.騷體賦D.抒情小賦7.《古詩十九首》最早見于（）。A.《漢樂府》B.《玉臺新詠》C.《昭明文選》D.《古詩源》8.我國第一部紀(jì)傳體斷代史是（）。A.《史記》B.《漢書》C.《后漢書》D.《三國志》9.發(fā)表于1917年1月《新青年》《文學(xué)改良芻議》，其作者是（）。A.魯迅B.陳獨(dú)秀C.胡適D.李大釗10.（）是我國現(xiàn)存第一首成熟七言詩。A.《燕歌行》B.《七哀詩》C.《觀滄海》D.《短歌行》11.聞一多稱贊（）是“詩中詩，頂峰上頂峰”。A.張若虛《春江花月夜》B.陳子昂《登幽州臺歌》C.王勃《送杜少府之任蜀州》D.陳子昂《感遇》12.唐代詩人有“詩仙、詩圣、詩佛、詩雄”美稱詩人依次是（）。A.王維岑參李白杜甫B.岑參王維杜甫李白C.杜甫李白王維岑參D.李白杜甫王維岑參13.“新樂府”運(yùn)動提倡者是（）。A.杜甫B.韓愈C.白居易D.李商隱14.劉大櫆所屬文學(xué)流派是（）。A.桐城派B.江西詩派C.竟陵派D.公安派15.短篇小說《小二黑結(jié)婚》作者是（）。A.錢鐘書B.孫犁C.趙樹理D.老舍一.閱讀下面這首古詩，完成16-17題。過楊村楊萬里石橋兩畔好人煙，匹似諸村別一川。楊柳蔭中新酒店，葡萄架下小漁船。紅紅白白花臨水，碧碧黃黃麥際天。政①爾清和②還在道，為誰辛勞不歸田？【注】①政：通“正”，正當(dāng)意思。②清和：批農(nóng)歷四月。16.以下對詩內(nèi)容了解不正確一項(xiàng)是（）。A.首聯(lián)寫了楊村好景致，并提出問題，引出下聯(lián)。B.頷聯(lián)和頸聯(lián)詳細(xì)描繪了楊村好景色。C.頸聯(lián)經(jīng)過對農(nóng)民描寫，表現(xiàn)了農(nóng)民樂趣。D.尾聯(lián)表示了作者不太想做官理想。17.以下對詩賞析不正確一項(xiàng)是（）。A.這首詩以田園樂趣來反襯作者不想做官思想。B.頷聯(lián)和頸聯(lián)勾畫了一幅田園風(fēng)光漂亮圖畫，表現(xiàn)了農(nóng)民樂趣。C.這首詩表示了作者對農(nóng)村生活留戀，對自然美追求，對田園情趣向往。D.這首詩表現(xiàn)了作者在官場春風(fēng)得意，志得意滿，意欲在官場施展自己理想。二.閱讀下面這篇文言文，完成18-21題。王充者，會稽上虞人也，字仲任。其先嘗從軍有功，封會稽陽亭。一歲倉卒國絕，因家焉，以農(nóng)桑為業(yè)。世祖勇任氣，卒咸不揆于人。歲兇，橫道傷殺，怨仇眾多。會世擾亂，恐為怨仇所擒，祖父汎舉家擔(dān)載，就安會稽，留錢唐縣，以賈販為事。生子二人，長曰蒙，少曰誦，誦即充父。祖世任氣，至蒙、誦滋甚，故蒙、誦在錢唐，勇勢凌人。末復(fù)與豪家丁伯等結(jié)怨，舉家徙處上虞。建武三年，充生。為小兒，與儕倫遨戲，不好狎侮。儕倫好掩雀、捕蟬、戲錢、林熙，充獨(dú)不愿，誦奇之。六歲教書，恭愿仁順，禮敬具備，矜莊寂寥，有臣人之志。父未嘗笞，母未嘗非，閭里未嘗讓。八歲出于書館，書館小僮百人以上，皆以過失袒謫，或以書丑得鞭。充書日進(jìn)，又無過失。手書既成，辭師受《論語》《尚書》，日諷千字。經(jīng)明德就，謝師而專門，援筆而眾奇，所讀文書，亦日博多。才高而不尚茍作，口辯而不好談對，非其人終日不言。其論說始若詭于眾，極聽其終，眾乃是之。以筆著文，亦如此焉；操行事上，亦如此焉。不好徼名于世，不為利害見將。常言人長，希言人短。能釋人之大過，亦悲夫人之細(xì)非。好自周，不愿自彰，勉以行操為基，恥以材能為名。眾會乎坐，不問不言；賜見君將，不及不對。見污傷，不愿自明；位不進(jìn)，亦不懷恨。貧無一畝庇身，志佚于王公；賤無斗石之秩，意若食萬鐘。得官不欣，失位不恨。處逸樂而欲不放，居貧苦而志不倦。淫讀古文，甘聞異言。世書俗說，多所不安，幽處獨(dú)居，考論實(shí)虛。充為人清重，游必?fù)裼?，不好茍交。所友位雖微卑，年雖幼稚，行茍離俗，必與之友。好杰友雅徒，不泛結(jié)俗材。俗材因其微過，蜚條陷之，然終不自明，亦不非怨其人。（王充《論衡·自紀(jì)篇》，有刪節(jié)）18.對以下各句加點(diǎn)詞解釋，不正確一項(xiàng)是（）。A.歲兇．橫道殺傷兇：兇險B.閭里未嘗讓．讓：責(zé)備C.辭師受《論語》《尚書》，日諷．千字諷：背誦D.游必?fù)裼?，不好茍．交茍：草率，隨便19.以下各句中加點(diǎn)詞意義和使用方法，相同一組是（）。A.一歲倉卒國絕，因家焉．盤盤焉．囷囷焉，蜂房水渦B.或以．書丑得鞭勉以．行操為基C.處逸樂而．欲不放涂有餓莩而．不知發(fā)D.俗材因其．微過其．孰能譏之乎20.以下句子分編為四組，其中全都表現(xiàn)王充美好品德一組是（）。①與儕倫遨戲，不好狎侮②禮敬具備，矜莊寂寥③以筆著文，亦如此焉④賤無斗石之秩，意若食萬鐘⑤幽處獨(dú)居，考論實(shí)虛⑥行茍離俗A.①②④B.①②⑥C.③④⑤D.③⑤⑥21.以下對原文了解與分析，不恰當(dāng)一項(xiàng)是（）。A.王充極少說他人短處，而愿意說他人優(yōu)點(diǎn)。他為人清高自重，被人誣陷，也不加辯白。B.王充幼年時恭順仁厚，未曾受父母責(zé)備鞭打。他追求好名聲，喜歡結(jié)交出色高雅朋友。C.王充做官時不計(jì)較俸祿多少和官位高低，國君和將領(lǐng)召見時他考慮不周到就不對答。D.文章從生活、讀書、做官等多方面來寫王充為人處事，多采取對偶句式，既使人物形象鮮明，又言簡意賅，富有節(jié)奏感。三.閱讀下面這篇科普類當(dāng)代文，完成22-25題。數(shù)字時代怎樣保留當(dāng)代文明①多數(shù)電子產(chǎn)品文本內(nèi)容與播放器是分離，比如錄音帶和錄音機(jī)，移動硬盤和電腦。書刊雜志只要保留下來，人們就能夠隨時翻閱；而假如缺乏對應(yīng)解碼器，一些電子、數(shù)字存放裝置幾乎就是一堆廢物。構(gòu)想一下，假如一些主要?dú)v史資料、文藝作品、科技知識被存放在已經(jīng)或即將淘汰電子、數(shù)字存放裝置上，那么怎樣完好地還原它們將成為問題；而且時間越久，還原難度越大。②伴隨電腦存放技術(shù)不停發(fā)展，5寸，3寸軟盤已經(jīng)被淘汰；伴隨數(shù)字錄音、錄像技術(shù)出現(xiàn)和發(fā)展，錄音磁帶、錄像磁帶也正在逐步被淘汰。于是我們不禁要問：現(xiàn)在公眾普遍使用U盤、移動硬盤是否有一天也會被淘汰？③當(dāng)代高科技有一個特征，那就是更新?lián)Q代頻率很高，而且是以加速度方式。微處理器速度每18個月翻一番；大約從年開始25年內(nèi)，主干網(wǎng)寬帶每6個月增加一倍。伴隨微處理器和主干網(wǎng)寬帶不停升級換代，相關(guān)器件也需要不停升級換代，U盤和移動硬盤發(fā)生新改變在所難免。由此能夠想象，我們現(xiàn)在保留在U盤和移動硬盤上文檔數(shù)據(jù)可能有一天就會無法打開，正像現(xiàn)在人們極難找到帶有3寸軟盤插口電腦一樣。④假如有一天，更新存放和解碼技術(shù)出現(xiàn)了，你手里光盤不能播放了，你想過會所以遭受難以填補(bǔ)損失嗎？⑤科學(xué)界人士正在探尋著各種處理這個問題路徑。首先，電子解碼器每一次升級換代都應(yīng)該盡可能與已經(jīng)有存放器件兼容，不然可考慮限制上市銷售。可能這么做會使電子產(chǎn)品升級換代速度有所減慢，并可能使電子產(chǎn)品功效變得繁雜，但為了數(shù)據(jù)資源能夠完整、有效地保留和傳輸，這么做很有必要。在現(xiàn)實(shí)商業(yè)話動中，部分上市新存放器件（比如光盤）已經(jīng)這么做了，但生產(chǎn)者并非有意識地來完整保留數(shù)據(jù)資源，而更多是按照市場需求來生產(chǎn)。這么一來，勢必使相當(dāng)一部分具備主要文化、歷史價值文本不能在新存放器件上得以保留。當(dāng)然，建立可靠網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)也是必要。這套備用系統(tǒng)就像飛機(jī)上黑匣子，能夠經(jīng)受住意外事件和巨大災(zāi)難考驗(yàn)。即使此舉需要投入巨大財(cái)力、物力和人力，不過很值得。另外，各級圖書館、博物館等公共數(shù)據(jù)庫機(jī)構(gòu)以及民間有心人應(yīng)該有意識地收藏已經(jīng)被淘汰電子或數(shù)字存放載體，并使其保持完好運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)一一這一點(diǎn)很主要，唯有如此才能充分發(fā)揮這些收藏?cái)?shù)據(jù)保留功效，真正實(shí)現(xiàn)其歷史、文化價值。⑥在當(dāng)前提出“使當(dāng)代文明在數(shù)字時代能夠完整、可辨識地保留下去”，不是杞人憂天。只要全社會都能夠?qū)Υ思右灾匾暡⒉扇∮行幚矸椒?，利用?dāng)代科技伎倆完全能夠處理好這個．．問題。（有刪改）22.第①段利用了說明方法是（）。A.舉例子、作比較B.打比喻、作詮釋C.作比較、打比喻D.舉例子、作詮釋23.第⑤段關(guān)于處理問題路徑了解有誤一項(xiàng)是（）。A.電子解碼器每次升級換代，都盡可能與已經(jīng)有數(shù)字存放器件兼容。B.生產(chǎn)者按照市場需求生產(chǎn)存放器件。C.建立可靠網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)。D.收藏已被淘汰電子或數(shù)字存放載體，并使其保持完好運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)。24.第⑥段中加點(diǎn)詞“這個”了解正確一項(xiàng)是（）。A.怎樣才能充分發(fā)揮收藏?cái)?shù)據(jù)保留功效。B.怎樣處理市場需求與完整保留數(shù)據(jù)資源之間問題。C.怎樣填補(bǔ)光盤不能播放而帶來損失。D.數(shù)字時代怎樣保留當(dāng)代文明。25.以下各句表述符合原文意思一項(xiàng)是（）。A.書刊雜志上保留文化信息，人們?nèi)魏螘r候都可解讀，所以它是比數(shù)字化存放方式更值得推廣文化傳承形式。B.由軟盤已被淘汰，錄音錄像帶正在被淘汰，能夠想到U盤、移動硬盤和光盤未來也可能會被淘汰。C.市場需求加速了電子產(chǎn)品更新?lián)Q代，這么勢必使具備主要文化、歷史價值文本不能在新存放器上保留。D.已投入了大量財(cái)力人力建立網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫備用系統(tǒng)，能夠經(jīng)受住意外事件和巨大災(zāi)難考驗(yàn)。【甘肅特崗】（幼兒學(xué)科）高頻考點(diǎn)考點(diǎn)·著名教育家貢獻(xiàn)1.福祿貝爾：“幼兒教育之父”，“恩物”，幼稚園，第一個認(rèn)可游戲教育價值。2.蒙臺梭利：敏感期，感覺教育，“兒童之家”。3.杜威：兒童中心主義，教育本質(zhì)——“教育即生長”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)不停改造”。4.陳鶴琴：中國“福祿貝爾”，南京鼓樓幼稚園，“活教育”理論體系，五指活動，“整個教學(xué)法”。5.陶行知：“生活教育理論”，“三大弊病”，南京燕子磯幼稚園，解放兒童創(chuàng)造力。6.夸美紐斯：《母育學(xué)校》（第一本學(xué)前教育專著）、《世界圖解》（看圖識字）、班級講課制。7.盧梭：《愛彌兒》，自然教育，自然主義兒童觀（把兒童看成兒童對待）。考點(diǎn)·幼稚園教育標(biāo)準(zhǔn)通常標(biāo)準(zhǔn)尊重兒童人格尊嚴(yán)和正當(dāng)權(quán)益標(biāo)準(zhǔn)發(fā)展適宜性標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)性標(biāo)準(zhǔn)主體性標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)整合性標(biāo)準(zhǔn)促進(jìn)兒童全方面發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)特殊標(biāo)準(zhǔn)保教結(jié)合標(biāo)準(zhǔn)以游戲?yàn)榛净顒訕?biāo)準(zhǔn)教育活動性和直觀性標(biāo)準(zhǔn)生活化和一日活動整體性標(biāo)準(zhǔn)考點(diǎn)·構(gòu)建良好師幼關(guān)系1.師幼關(guān)系類型姜勇等從五個維度將我國幼稚園教師與幼兒師生關(guān)系劃分為以下四種主要類型：（1）嚴(yán)厲型；（2）灌輸型；（3）開放學(xué)習(xí)型；（4）民主型。2.良好師幼關(guān)系基本特征（1）互動性；（2）民主性；（3）分享性。3.建構(gòu)良好師幼關(guān)系策略（1）樹立新型教育觀念；（2）科學(xué)定位教師角色；（3）尊重幼兒人格尊嚴(yán)；（4）提升教師素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)師幼之間有效互動?？键c(diǎn)·幼稚園游戲內(nèi)涵、特點(diǎn)及分類1.幼稚園游戲內(nèi)涵（1）游戲是幼兒最喜愛活動，是幼兒生活主要內(nèi)容。（2）游戲是幼兒對生長適應(yīng)，符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)。（3）游戲是幼兒自發(fā)學(xué)習(xí)。2.幼稚園游戲基本特征（1）游戲是兒童主動自愿活動；（2）游戲是在假想情景中發(fā)展；（3）游戲沒有社會實(shí)用價值；（4）游戲伴伴隨愉悅情緒體驗(yàn)；（5）兒童重視游戲過程，而非游戲結(jié)果；（6）游戲是詳細(xì)活動。3.幼稚園游戲分類依據(jù)類型依照兒童認(rèn)知發(fā)展分類練習(xí)性游戲、象征性游戲、規(guī)則游戲和結(jié)構(gòu)游戲依照兒童社會行為發(fā)展分類偶然行為、旁觀游戲、單獨(dú)游戲、平行游戲、聯(lián)合游戲、合作游戲依照游戲在教育實(shí)踐中作用創(chuàng)造性游戲（角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲和演出游戲）、有規(guī)則游戲（體育游戲、音樂游戲、智力游戲）4.幼兒游戲發(fā)展價值（身體、認(rèn)知和語言、創(chuàng)造力、社會性、情感發(fā)展）考點(diǎn)·晨間檢驗(yàn)通常方法一問，問幼兒精神、食欲、睡眠、大小便情況等；二摸，摸摸是否發(fā)燒，摸腮腺是否腫大；三看，看臉色，看皮膚，看眼神，看咽喉；四查，檢驗(yàn)幼兒是否攜帶不安全物品；五防，預(yù)防當(dāng)季流行傳染病。考點(diǎn)·幼稚園環(huán)境創(chuàng)設(shè)標(biāo)準(zhǔn)1.環(huán)境與教育目標(biāo)一致標(biāo)準(zhǔn)；2.適宜性標(biāo)準(zhǔn)；3.幼兒參加標(biāo)準(zhǔn)；4.開放性標(biāo)準(zhǔn)；5.經(jīng)濟(jì)性標(biāo)準(zhǔn)；6.安全性標(biāo)準(zhǔn)?？键c(diǎn)·學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與小學(xué)銜接現(xiàn)實(shí)狀況1.學(xué)前教育與小學(xué)教育差異（1）社會要求提升；（2）生活制度改變；（3）師生關(guān)系不一樣；（4）生活環(huán)境完全改觀；（5）教育內(nèi)容加深，形象化方法降低。2.學(xué)前兒童進(jìn)入小學(xué)不適應(yīng)表現(xiàn)（1）身體方面：睡眠不足、身體疲勞、食欲不振、體重下降等現(xiàn)象。（2）心理方面：精神負(fù)擔(dān)重、心理壓力大、情緒低落、自信心不足、學(xué)習(xí)興趣降低等現(xiàn)象。（3）社會性方面：人際交往不良、人際關(guān)系擔(dān)心等現(xiàn)象，有學(xué)生甚至還出現(xiàn)怕學(xué)、厭學(xué)情緒。考點(diǎn)·幼兒期年紀(jì)特征考點(diǎn)·影響學(xué)前兒童心剪發(fā)展原因1.影響學(xué)前兒童心剪發(fā)展客觀原因（1）影響學(xué)前兒童心剪發(fā)展生物原因①遺傳原因（提供發(fā)展人類心理最基本自然物質(zhì)前提）；②生理成熟原因。（2）影響學(xué)前兒童心剪發(fā)展社會原因①社會環(huán)境；②家庭教育。（3）影響兒童心剪發(fā)展生物原因和社會原因相互制約①遺傳決定論：高爾頓、霍爾、格塞爾；②環(huán)境決定論：華生、斯金納；③二原因論：吳偉士、施太倫；④相互作用論。2.影響學(xué)前兒童心剪發(fā)展主觀原因影響嬰幼兒發(fā)展主觀原因，是指嬰幼兒發(fā)展內(nèi)部原因，即嬰幼兒本身心理活動?？键c(diǎn)·學(xué)前兒童注意發(fā)展特征及注意規(guī)律1.學(xué)前兒童注意發(fā)展特征（1）無意注意占優(yōu)勢；（2）有意注意初步發(fā)展。2.學(xué)前兒童注意規(guī)律（1）注意選擇性；（2）注意范圍；（3）注意穩(wěn)定性；（4）注意分配。試驗(yàn)研究證實(shí)：在良好教育環(huán)境下，3歲幼兒能集中注意3～5分鐘，4歲幼兒能集中注意10分鐘，5～6歲幼兒能集中注意15分鐘左右，假如教師組織得法，5～6歲幼兒能夠集中注意20分鐘。考點(diǎn)·學(xué)前兒童空間知覺和時間知覺發(fā)展1.學(xué)前兒童形狀知覺發(fā)展幼兒分辨圖形由易到難次序：圓形—正方形—半圓形—長方形—三角形—八邊形—五邊形—梯形—菱形。2.學(xué)前兒童方位知覺發(fā)展據(jù)研究3歲兒童僅能分辨上下；4歲開始分辨前后；5歲開始能以本身為中心分辨左右；7歲才開始能夠分辨以他人為基準(zhǔn)左右方位，以及兩個物體之間左右方位。5歲時方位知覺有躍進(jìn)傾向。幼兒方位知覺早于方位詞掌握。3.學(xué)前兒童距離知覺發(fā)展為了了解嬰幼兒深度知覺發(fā)展情況，吉布森和沃克設(shè)計(jì)“視覺懸崖”試驗(yàn)，研究表明，6個月大嬰兒已經(jīng)有深度知覺。4.學(xué)前兒童時間知覺發(fā)展中大班幼兒對昨天、今天、明天等生活中經(jīng)常使用時間概念已能分辨清楚，但對大前天、大后天以及更遠(yuǎn)時間概念就極難了解和分清了。對早晨、下午時間概念也能分清，但對小于半天時間就極難分清了?？键c(diǎn)·學(xué)前兒童記憶發(fā)展特點(diǎn)無意記憶占優(yōu)勢，有意記憶逐步發(fā)展無意記憶占優(yōu)勢①無意記憶效果優(yōu)于有意記憶；②無意識記效果伴隨年紀(jì)增加而提升；③無意識記是主動認(rèn)知活動副產(chǎn)物。有意識記逐步發(fā)展①兒童有意識記是在成人教育下逐步產(chǎn)生；②有意識記效果依賴于對記憶任務(wù)意識和活動動機(jī)；③幼兒有意再現(xiàn)發(fā)展先于有意識記。記憶了解和組織程度逐步提升機(jī)械記憶用多，意義記憶效果好；學(xué)前兒童機(jī)械記憶和意義記憶都在不停發(fā)展；形象記憶占優(yōu)勢，語詞記憶逐步發(fā)展學(xué)前兒童形象記憶效果優(yōu)于語詞記憶；形象記憶和語詞記憶都伴隨年紀(jì)增加而發(fā)展；形象記憶和語詞記憶差異逐步縮小。幼兒記憶意識性和記憶方法逐步發(fā)展考點(diǎn)·學(xué)前兒童想象發(fā)展特點(diǎn)1.無意想象占主要地位，有意想象初步發(fā)展幼兒期兒童無意想象占主要地位，小班兒童表現(xiàn)得尤其突出。（1）想象目標(biāo)性不明確；（2）想象主題不穩(wěn)定；（3）想象過程經(jīng)常受情緒和興趣影響。2.再造想象占主要地位，創(chuàng)造想象開始發(fā)展想象內(nèi)容基本上重現(xiàn)一些生活中經(jīng)驗(yàn)或作品中所描述情節(jié)，從內(nèi)容上能夠?qū)⑾胂蠓譃?種類型：（1）經(jīng)驗(yàn)性想象：幼兒憑借個人生活經(jīng)驗(yàn)和個人經(jīng)歷開展想象活動。（2）情境性想象：幼兒想象活動是由畫面整個情境引發(fā)。（3）愿望性想象：在想象活動中表露出個人愿望。（4）擬人化想象：把客觀物體想象成人，用人生活、思想、情感、語言等去描述。3.幼兒想象夸大性（1）幼兒想象夸大性表現(xiàn)①夸大事物某個部分或某種特征；②混同假想與真實(shí)。（2）幼兒想象夸大性產(chǎn)生原因①認(rèn)知水平限制；②情緒影響；③想象表現(xiàn)能力局限?？键c(diǎn)·皮亞杰認(rèn)知發(fā)展理論——認(rèn)知發(fā)展階段階段年紀(jì)主要特征感知運(yùn)動階段0～2歲1.僅靠感覺和動作適應(yīng)外部環(huán)境，應(yīng)付外界事物2.取得了客體永恒性（9～12個月）前運(yùn)算階段2～7歲1.“萬物有靈論”2.一切以自我為中心3.思維具備不可逆性、刻板性4.思維不守恒詳細(xì)運(yùn)算階段7～11歲1.這個階段標(biāo)志是守恒觀念形成（守恒性）2.去自我中心化3.思維具備可逆性形式運(yùn)算階段11～16歲1.能夠依照邏輯推理、歸納或演繹方式來處理問題2.思維具備可逆性、賠償性和靈活性考點(diǎn)·學(xué)前兒童良好情緒培養(yǎng)1.營造良好情緒環(huán)境（1）保持友好氣氛；（2）建立良好親子情和師生情。2.成人情緒控制3.采取主動教育態(tài)度（1）必定為主，多激勵進(jìn)步；（2）耐心傾聽孩子說話；（3）正確利用暗示和強(qiáng)化。4.幫助孩子控制情緒（1）轉(zhuǎn)移法；（2）冷卻法；（3）消退法。5.教會孩子調(diào)整自己情緒表現(xiàn)（1）反思法；（2）自我說服法；（3）想象法?？键c(diǎn)·幼兒親社會行為影響原因1.社會生活環(huán)境（1）親社會行為受社會文化影響；（2）親社會行為受電視媒介影響。2.兒童日常生活環(huán)境（1）家庭影響；（2）同伴相互作用。3.移情移情是造成親社會行為根本、內(nèi)在原因?？键c(diǎn)·影響學(xué)前兒童攻擊性行為原因1.父母處罰；2.榜樣；3.強(qiáng)化；4.挫折（攻擊性行為產(chǎn)生直接原因）。考點(diǎn)·學(xué)前兒童繪畫能力發(fā)展階段與特點(diǎn)幼兒繪畫發(fā)展可劃分為涂鴉期（1.5～3.5歲）、象征期（3.5～5歲）、圖式期（5～7歲）幾個階段。（1）涂鴉期：未分化涂鴉、有控制涂鴉、圓形涂鴉、命名涂鴉；（2）象征期：蝌蚪人、漸益完備正面人、側(cè)面人；（3）圖式期：擬人化、“透明”畫、展開式、夸大法、基底線。考點(diǎn)·常見疾病1.佝僂?。?歲以下幼兒常見疾病，因缺乏維生素D所致。2.肥胖癥：體重超出對應(yīng)身高應(yīng)有體重20%以上即為肥胖。3.弱視：斜視性弱視、形覺剝奪性弱視、屈光參差性弱視、先天性弱視。4.克汀病：也叫“呆小癥”，碘缺乏癥。5.夜盲癥：因缺乏維生素A所致?？键c(diǎn)·《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中教育內(nèi)容與要求領(lǐng)域領(lǐng)域目標(biāo)健康領(lǐng)域（1）身體健康，在集體生活中情緒安定，愉快；（2）生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本生活自理能力；（3）知道必要安全保健常識，學(xué)習(xí)保護(hù)自己；（4）喜歡參加體育活動，動作協(xié)調(diào)，靈活。語言領(lǐng)域（1）愿意與人交談，講話禮貌；（2）注意傾聽對方講話，能了解日慣用語；（3）能清楚地說出自己想說事；（4）喜歡聽故事，看圖書；（5）能聽懂和會說普通話。社會領(lǐng)域（1）能主動地參加各項(xiàng)活動，有自信心；（2）愿意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有同情心；（3）了解并恪守日常生活中基本社會行為規(guī)則；（4）能努力做好力所能及事，不怕困難，有初步責(zé)任感；（5）愛父母長輩、老師和同伴，愛集體，愛故鄉(xiāng)，愛祖國?？茖W(xué)領(lǐng)域（1）對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；（2）能利用各種感官，動手動腦，探究問題；（3）能用適當(dāng)方式表示、交流探索過程和結(jié)果；（4）能從生活和游戲中感受事物數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)主要和有趣；（5）愛護(hù)動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步環(huán)境保護(hù)意識。藝術(shù)領(lǐng)域（1）能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中美；（2）喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己情感和體驗(yàn)；（3）能用自己喜歡方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。考點(diǎn)·《幼稚園工作規(guī)程》1.幼兒入園前，應(yīng)該按照衛(wèi)生部門制訂衛(wèi)生保健制度進(jìn)行健康檢驗(yàn)，合格者方可入園。幼兒入園除進(jìn)行健康檢驗(yàn)外，禁止任何形式考試或測查。2.幼稚園規(guī)模應(yīng)該有利于幼兒身心健康，便于管理，通常不超出360人。幼稚園每班幼兒人數(shù)通常為：小班（3周歲至4周歲）25人，中班（4周歲至5周歲）30人，大班（5周歲至6周歲）35人，混合班30人。寄宿制幼稚園每班幼兒人數(shù)酌減。幼稚園能夠按年紀(jì)分別編班，也能夠混合編班。3.幼稚園應(yīng)該制訂合理幼兒一日生活作息制度。正餐間隔時間為3.5～4小時。在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包含戶外體育活動時間）天天不得少于2小時，寄宿制幼稚園不得少于3小時；高寒、高溫地域可酌情增減。4.幼稚園應(yīng)該建立幼兒健康檢驗(yàn)制度和幼兒健康卡或檔案。每年體檢一次，每六個月測身高、視力一次，每季度量體重一次；注意幼兒口腔衛(wèi)生，保護(hù)幼兒視力。5.幼兒一日活動組織應(yīng)該動靜交替，重視幼兒直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)，確保幼兒愉快、有益自由活動。專題練習(xí)一、單項(xiàng)選擇題1.兒童能保持不在眼前物體形象，語言和符號初步掌握使得體驗(yàn)超出直覺范圍，此階段是（）。A.感知運(yùn)動階段B.前運(yùn)算階段C.詳細(xì)運(yùn)算階段D.形式運(yùn)算階段2.幼兒發(fā)展是經(jīng)過（）。A.對物體操作和人交往而發(fā)展B.聆聽教師講授知識而發(fā)展C.觀察教師操作而發(fā)展D.觀看電視卡通節(jié)目而發(fā)展3.在幼兒教育活動中，最能為幼兒提供交談機(jī)會組織形式是（）。A.小組活動B.班集體活動C.全園活動D.個別活動4.花花不小心被燙傷了小手，教師首先應(yīng)該對花花燙傷小手進(jìn)行（）處理。A.冷水沖洗B.肥皂水沖洗C.擦藥D.毛巾包裹5.學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與家庭式學(xué)前教育機(jī)構(gòu)合作方式大致能夠分為集體和個別方式兩大類，以下不屬于家園合作集體方式是（）。A.家長委員會B.家庭訪問C.家長開放日D.家長會6.“兒童心剪發(fā)展等于遺傳與環(huán)境乘積”，這種觀點(diǎn)是（）。A.相互作用論B.二原因論C.環(huán)境決定論D.遺傳決定論7.在秋天美術(shù)活動中，教師不宜做法（）。A.讓幼兒按照老師范畫繪畫B.組織幼兒觀察幼稚園樹C.提供各種樹照片供幼兒討論D.引導(dǎo)幼兒觀察關(guān)于樹木名畫8.小強(qiáng)從出生就一直和奶奶生活在一起，每次奶奶外出，小強(qiáng)就哭鬧不止，只要奶奶一回來，小強(qiáng)就沒事，這說明小強(qiáng)對奶奶是（）。A.移情B.合作C.依戀D.恐懼9.幼稚園老師讓幼兒唱上周學(xué)習(xí)過歌曲，孩子們興高采烈地唱起來，這表現(xiàn)幼兒記憶（）。A.保持B.識記C.回顧D.遺忘10.4歲美美在電視上看到小哥哥在大海里游泳很羨慕，第二天他在幼稚園里告訴老師和兒童們說他去大海里玩了。分析不正確一項(xiàng)是（）。A.美美是在“說謊”行為是由他心剪發(fā)展還未成熟特點(diǎn)造成，并非是他有意坑騙人B.小年紀(jì)孩子記憶力極不精準(zhǔn)，在回顧時往往歪曲事實(shí)，經(jīng)常把想象和現(xiàn)實(shí)混同起來，輕易把想象東西看成現(xiàn)實(shí)已經(jīng)發(fā)生事進(jìn)行描述C.作為老師，為了幫助孩子把事實(shí)搞清楚，告訴孩子不要把想象事看成真事。比如，對小亮能夠說“你很想到大海里去玩，可是現(xiàn)在還沒有去過，是嗎？”D.作為老師，要明確指出小亮說謊行為，幫助其糾正11.在兒童日常生活、游戲等活動中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，以引發(fā)兒童心理改變，這種研究方法是（）。A.觀察法B.自然試驗(yàn)法C.測驗(yàn)法D.試驗(yàn)室試驗(yàn)法12.生活在不一樣環(huán)境中同卵雙胞胎智商測試分?jǐn)?shù)很靠近，這說明（）。A.遺傳和后天環(huán)境對兒童影響是平行B.后天環(huán)境對智商影響較大C.遺傳對智商影響較大D.遺傳和后天環(huán)境對智商影響相當(dāng)13.照料者對嬰兒需求應(yīng)給予及時回應(yīng)是因?yàn)椋阂勒瞻＠锟松^點(diǎn)，在生命中第一年嬰兒面臨基本沖突是（）。A.主動性對內(nèi)疚B.基本信任對不信任C.自我統(tǒng)一性對角色混亂D.自主性對害羞14.家長能夠依照兒童和自己各方面情況，綜合考慮是否送兒童進(jìn)托兒所或幼稚園以及送哪所托兒所或幼稚園，這表現(xiàn)了學(xué)前教育（）。A.非義務(wù)性B.啟蒙性C.直接經(jīng)驗(yàn)D.強(qiáng)制性15.在創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境工程中，應(yīng)該從兒童人體工程學(xué)角度創(chuàng)設(shè)幼稚園物質(zhì)環(huán)境、桌椅、坐便大小等均適應(yīng)兒童人體工程學(xué)要求，表現(xiàn)了幼稚園物質(zhì)環(huán)境設(shè)計(jì)中（）標(biāo)準(zhǔn)性。A.安全性B.經(jīng)濟(jì)性C.開放性D.動態(tài)性16.又到了活動時間，小新和小明發(fā)覺活動區(qū)還是那些已經(jīng)玩過很多遍玩具，于是兩人就到一塊兒空地打鬧去了，案例中兩位幼兒表現(xiàn)啟示我們（）。A.幼兒游戲不需要玩具B.幼兒喜歡打鬧C.活動區(qū)中玩具應(yīng)保持新奇D.幼兒應(yīng)知道愛護(hù)活動區(qū)材料17.老師對小陽評價是反應(yīng)快速，有朝氣，活潑好動，動作靈敏，但情緒不穩(wěn)定，粗枝大葉，推測他氣質(zhì)類型是（）。A.粘液氣質(zhì)B.抑郁氣質(zhì)C.多血?dú)赓|(zhì)D.膽汁氣質(zhì)18.尊重幼兒權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動幼兒和發(fā)揮幼兒主動性；提供適宜教育，保障幼兒平等發(fā)展，這表現(xiàn)了《幼兒教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中（）。A.幼兒為本B.師德為先C.能力為重D.終生學(xué)習(xí)19.知道自己性別，而且初步掌握關(guān)于性別角色知識，其發(fā)生年紀(jì)段是（）。A.1～2歲B.2～3歲C.3～4歲D.4～5歲20.幼兒頭腦中充滿著顏色、形狀、聲音等生動形象，比如，兔子總是“小白兔”，豬總是“大肥豬”，這是因?yàn)橛變核季S具備（）。A.形象性B.片面性C.近視性D.經(jīng)驗(yàn)性21.兒童身心發(fā)展有兩個高速發(fā)展區(qū)，新生兒與青春期，這是身心發(fā)展（）規(guī)律反應(yīng)。A.次序性B.不平衡性C.階段性D.個別差異性22.幼兒先學(xué)會走、跑、跳，后學(xué)會串珠子、剪紙，表現(xiàn)了兒童動作發(fā)展（）。A.大小規(guī)律B.首尾規(guī)律C.近遠(yuǎn)規(guī)律D.整體局部規(guī)律23.新中國成立以來，國務(wù)院同意頒發(fā)第一個學(xué)前教育法規(guī)是（）。A.《幼稚園工作規(guī)程》（草案）B.《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）C.《幼稚園管理?xiàng)l例》D.《幼稚園工作規(guī)程》（試行草案）24.在世界學(xué)前教育史上第一次提出公共學(xué)前教育主張是（）。A.亞里士多德B.蘇格拉底C.柏拉圖D.昆體良25.反應(yīng)了兒童形象思維是（）。A.給娃娃穿衣、喂奶B.過家家；用玩具鍋碗瓢分做飯、吃飯C.兒童能算出2+3=5D.做游戲；恪守交通規(guī)則過馬路26.認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)不是簡單地“刺激—反應(yīng)”式學(xué)習(xí)，而主要是在社會情境中，并借助觀察他人行為以及結(jié)果而完成心理學(xué)理論是（）。A.社會學(xué)習(xí)理論B.行為主義理論C.認(rèn)知主義理論D.人本主義理論27.兒童輕易出現(xiàn)對成人反抗時期是（）。A.心剪發(fā)展敏感期B.心剪發(fā)展轉(zhuǎn)折期C.心剪發(fā)展穩(wěn)定時D.心剪發(fā)展關(guān)鍵期28.主張“做人，做中國人，做當(dāng)代中國人”教育家是（）。A.陶行知B.陳鶴琴C.張雪門D.張宗麟29.認(rèn)為人教育要從搖籃開始，應(yīng)重視嬰兒語言發(fā)展，強(qiáng)調(diào)周圍環(huán)境對于兒童最初觀念影響是（）。A.亞里士多德B.蘇格拉底C.柏拉圖D.昆體良30.屬于幼兒攻擊行為特點(diǎn)是（）。A.攻擊性行為無顯著性別差異B.從敵意性攻擊向工具性攻擊轉(zhuǎn)化C.較多依靠言語攻擊D.從工具性攻擊向敵意性攻擊轉(zhuǎn)化31.世界上第一個提出要進(jìn)行兒童年紀(jì)分期教育，并主張“教育遵照自然”教育家是（）。A.亞里士多德B.蘇格拉底C.柏拉圖D.昆體良32.幼兒在繪畫時經(jīng)?！邦櫞耸П恕闭f明幼兒注意（）。A.穩(wěn)定性較差B.廣度較差C.分配能力較差D.范圍較長33.培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，預(yù)防疑慮、孤獨(dú)，這些教育方法主要是針對（）。A.膽汁質(zhì)兒童B.多血質(zhì)兒童C.粘液質(zhì)兒童D.抑郁質(zhì)兒童34.嬰兒看見物體時，先是移動肩肘，用整只手臂去接觸物體，然后才用腕和手指去接觸并抓取物體。這是幼兒動作發(fā)展中（）。A.大小規(guī)律所致B.近遠(yuǎn)標(biāo)準(zhǔn)所致C.頭尾標(biāo)準(zhǔn)所致D.從整體到局部規(guī)律所致35.學(xué)前兒童在碰到8+5=這么問題時，他記住8然后伸出5個手指，自8以后數(shù)起，即從9數(shù)到13，從而處理了問題，從現(xiàn)在認(rèn)知心理學(xué)觀點(diǎn)看，該兒童行為是（）。A.策略行為B.意識行為C.非策略行為D.無意識行為36.教育內(nèi)容既要符合幼兒已經(jīng)有發(fā)展水平，又能促進(jìn)其深入發(fā)展，這符合（）。A.發(fā)展適宜性標(biāo)準(zhǔn)B.科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)C.整合性標(biāo)準(zhǔn)D.興趣性標(biāo)準(zhǔn)37.兒童心剪發(fā)展最為快速和心理特征改變大階段是（）。A.嬰兒期B.先學(xué)前期C.學(xué)前期D.學(xué)齡期38.幼兒重復(fù)敲打桌子，在房間里跑來跑去、在椅子上搖來搖去，這類游戲?qū)伲ǎ?。A.結(jié)構(gòu)游戲B.象征性游戲C.規(guī)則游戲D.機(jī)能性游戲39.在幼兒期，兒童經(jīng)常經(jīng)過哭、喊、扔?xùn)|西等來吸引成人關(guān)注。這反應(yīng)了他們所采取學(xué)習(xí)方式是（）。A.模仿B.操作學(xué)習(xí)C.使用工具D.習(xí)慣化40.孩子一出生就表現(xiàn)出顯著差異，這是（）。A.能力類型差異B.興趣類型差異C.氣質(zhì)類型差異D.性格類型差異二、多項(xiàng)選擇題1.關(guān)于分離焦慮說法正確是（）。A.因與親人分離而引發(fā)焦慮、不安或不愉快情緒反應(yīng)B.幼兒最初離開親人、家庭，對新環(huán)境會產(chǎn)生不適應(yīng)現(xiàn)象C.會自然慢慢消退D.多出現(xiàn)在學(xué)齡前期2.幼兒情緒很輕易被老師情緒所帶動，所以，教師以下做法中正確有（）。A.天天早上看到幼兒及其家長主動跟他們打招呼B.對幼兒發(fā)出信號，應(yīng)盡可能拖延回應(yīng)時間C.主動化解與幼兒矛盾沖突D.主動與每個幼兒交往3.對于幼稚園隔離制度，以下說法正確有（）。A.患不一樣傳染病兒童能夠置于同一隔離室進(jìn)行隔離B.為傳染病兒童需要隔離C.發(fā)覺傳染病后應(yīng)立刻將病兒隔離，并通知家眷D.在隔離室設(shè)專員護(hù)理患兒4.依照《幼稚園教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，對幼兒發(fā)展情況評價要注意了解幼兒發(fā)展情況，應(yīng)該（）。A.只關(guān)注幼兒知識和技能，忽略其情感和實(shí)際能力發(fā)展B.教師采取觀察取得具備經(jīng)典意義幼兒行為表現(xiàn)，是評價主要依據(jù)C.防止用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評價不一樣幼兒，在幼兒面前慎用橫向比較D.以發(fā)展眼光對待幼兒，既要了解幼兒現(xiàn)有水平，也要了解幼兒發(fā)展速度特點(diǎn)和傾向等5.關(guān)于兒童發(fā)展表述，正確有（）。A.幼兒記憶發(fā)展中最主要“質(zhì)飛躍”是無意識記發(fā)展B.兒童先掌握詞匯先后次序是：名詞、形容詞、動詞C.慣用“球球”表示“這是一個球”或者“我要球球”等兒童處于句