鈉及其化合物-教學(xué)設(shè)計(jì)

鈉及其化合物鈉及其化合物鈉及其化合物第一節(jié)鈉及其化合物一、教學(xué)目的了解鈉和鋁的物理性質(zhì)。掌握鈉、鋁和氧氣反應(yīng)。了解過氧化鈉的性質(zhì)及用途。了解氧化鋁的性質(zhì)及用途。通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：鈉與氧氣的反應(yīng)，鋁與氧氣的反應(yīng)。難點(diǎn)：鈉、鋁與氧氣反應(yīng)的實(shí)質(zhì)（氧化還原反應(yīng)）的分析教學(xué)方法演示－討論－探究法教學(xué)過程〔引入〕從元素周期表中金屬所占五分之四及金屬與人們生活的密切關(guān)系引入第一節(jié)鈉及其化合物〖過渡〗上節(jié)課我們運(yùn)用“觀察法”“比較法”來認(rèn)識(shí)物質(zhì)的性質(zhì)。在研究物質(zhì)性質(zhì)的過程中，往往還通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的預(yù)測(cè)或探究物質(zhì)未知的性質(zhì)?！灿懻?〕舉例說明金屬金屬能發(fā)生哪些化學(xué)反應(yīng)〔學(xué)生討論〕(1)金屬與氧氣的反應(yīng)；（2）金屬與酸的反應(yīng)；(3)金屬與一些鹽溶液的反應(yīng)(4)跟其他非金屬單質(zhì)等的反應(yīng)〔投影〕一、金屬與氧氣的反應(yīng)〔演示〕實(shí)驗(yàn)2－1觀察金屬鈉思考下列問題：1、金屬Na可以用小刀切，說明Na的硬度怎樣？2、金屬Na為什么要放在煤油中保存？3、金屬Na在煤油中沉下去，這說明什么？〔提問〕通過實(shí)驗(yàn)觀察，你能不能簡(jiǎn)單地描述鈉的物理性質(zhì)？（銀白色、有金屬光澤的固體；硬度小，可以用小刀切割等等。能導(dǎo)電）〔講解〕鈉在空氣中反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4Na+O2==2Na2O(白色固體)〔演示〕實(shí)驗(yàn)2—2把一小塊鈉放在坩堝上加熱，有什么現(xiàn)象？現(xiàn)象：先熔化成銀白色的小球，然后，劇烈燃燒，發(fā)出黃色火焰，生成一種淡黃色固體---過氧化鈉(Na2O2)化學(xué)方程式：2Na+O2==Na2O2(淡黃色固體)〔分析〕金屬Na在氧氣中燃燒，發(fā)生反應(yīng)生成的過氧化鈉中Na元素是（＋1）價(jià)，氧元素是（－1）價(jià)。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)物金屬鈉在空氣中放置很快變暗，最后生成白色國(guó)體Na2O金屬鈉在空氣中加熱劇烈燃燒，生成淡黃色固體Na2O2〔討論2〕1.將金屬鈉放置在空氣中與氧氣反應(yīng)和將金屬鈉放在空氣中加熱與氧氣反應(yīng)的現(xiàn)象和產(chǎn)物不同對(duì)你有什么啟示？理解實(shí)驗(yàn)法的意義。2.在你做過的實(shí)驗(yàn)中，還有因條件改變而影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的情況嗎？〔演示〕科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)：鈉與水的反應(yīng)〖板書〗二、金屬與水的反應(yīng)〖科學(xué)探究〗鈉與水的反應(yīng)〔演示〕在燒杯中加入適量水，滴入幾滴酚酞溶液，然后把一塊綠豆打的金屬鈉放入水中，迅速蓋上玻璃片，觀察現(xiàn)象，分析現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析結(jié)論浮融游響紅〖結(jié)論〗2Na＋2H2O====2NaOH+H2靈活記憶：浮融游響紅（芙蓉又想紅）〔討論3〕如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置收集到的氣體，并驗(yàn)證為氫氣？〔學(xué)生討論〕方法1方法2方法3〔討論4〕現(xiàn)在你明白為什么要把鈉保存在煤油或石蠟油中嗎？〔練習(xí)〕1．對(duì)金屬與氧氣的反應(yīng)，下列說法正確的是(CD)A、都能在常溫下反應(yīng)B、都不能在常溫下反應(yīng)C、都生成氧化物D、有的金屬生成過氧化物2．下列所述，與實(shí)驗(yàn)室將少量金屬鈉保存在煤油中的原因不相關(guān)的是(B)A、鈉易與空氣中的氧氣、水分等反應(yīng)B、鈉的密度比水小不能沉到瓶底C、鈉不與煤油反應(yīng)且密度比煤油大D、鈉不與汽油反應(yīng)，但汽油易揮發(fā)3．下列說法，正確的是(AD)A、地球上的絕大多數(shù)金屬元素都以游離態(tài)存在B、多數(shù)金屬的化學(xué)性質(zhì)比較活潑C、地球上的絕大多數(shù)金屬元素都以化合態(tài)存在D、多數(shù)金屬的化學(xué)性質(zhì)不活潑作業(yè)：1、課本P45第5題2完成《知識(shí).方法.能力測(cè)評(píng)》卷10有關(guān)內(nèi)容第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)和評(píng)價(jià)目標(biāo)1、教學(xué)目標(biāo)(1)通過對(duì)氧化鈉的分類認(rèn)識(shí)其化學(xué)性質(zhì)。(2)通過過氧化鈉在潛水中的應(yīng)用和物質(zhì)組成、化合價(jià)角度分析認(rèn)識(shí)其特殊性；(3)通過對(duì)比兩種氧化物的組成和化合價(jià)，結(jié)合性質(zhì)認(rèn)識(shí)兩種氧化物的不同。2、評(píng)價(jià)目標(biāo)（1）通過對(duì)氧化物的歸類，結(jié)合對(duì)同類物質(zhì)CaO性質(zhì)的認(rèn)識(shí)，通過對(duì)滴水生火和吹氣生火的分析交流診斷和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的水平（孤立水平、系統(tǒng)水平）。【單一認(rèn)識(shí)物質(zhì)還是系統(tǒng)分類的角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)】（2）通過從物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的角度對(duì)比兩種物質(zhì)的性質(zhì)，診斷和發(fā)展學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)認(rèn)識(shí)的進(jìn)階水平（物質(zhì)水平、微粒水平）。（3）通過對(duì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)，診斷和發(fā)展學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)認(rèn)識(shí)的進(jìn)階水平（物質(zhì)水平、微粒水平）。二、教學(xué)與評(píng)價(jià)思路三、教學(xué)流程Ⅰ舊識(shí)【學(xué)習(xí)任務(wù)1】類比氧化鈣的知識(shí)認(rèn)識(shí)氧化鈉的物理和化學(xué)性質(zhì)。【評(píng)價(jià)任務(wù)1】診斷和發(fā)展學(xué)生認(rèn)識(shí)物質(zhì)的水平（孤立水平、系統(tǒng)水平）。Ⅱ新知【學(xué)習(xí)任務(wù)2】通過過氧化鈉物質(zhì)組成、化合價(jià)角度分析認(rèn)識(shí)其特殊性?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)2】通過2個(gè)日常生活的事例診斷和發(fā)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究的水平（定性水平、定量水平）。Ⅲ新舊對(duì)比【學(xué)習(xí)任務(wù)3】通過對(duì)比兩種氧化物的組成和化合價(jià)，結(jié)合性質(zhì)認(rèn)識(shí)兩種氧化物的不同?！驹u(píng)價(jià)任務(wù)3】通過從物質(zhì)組成和結(jié)構(gòu)的角度對(duì)比兩種物質(zhì)的性質(zhì)，診斷和發(fā)展學(xué)生對(duì)物質(zhì)性質(zhì)認(rèn)識(shí)的進(jìn)階水平（物質(zhì)水平、微粒水平）。1、應(yīng)用：潛水艇和呼吸面具中的供氧劑；作織物、麥稈、羽毛等的漂白劑等。2、保存：由于Na2O2能與空氣中的水和CO2反應(yīng)，所以應(yīng)密封保存。輕松一刻（過氧化鈉的檔案）姓名：過氧化鈉膚色：淡黃色國(guó)籍：過氧化物共和國(guó)同胞弟弟：氧化鈉體重：78g/mol性格：活潑好動(dòng)，見到二氧化碳，臉色立變，落水非常生氣。簡(jiǎn)歷：中學(xué)畢業(yè)后——海軍潛艇當(dāng)班長(zhǎng);復(fù)員后——立白化工廠出席全國(guó)漂白積極分子群英會(huì)。愿望：有一所堅(jiān)固密實(shí)的房子?！緦W(xué)習(xí)任務(wù)4】學(xué)以致用四、練習(xí)1.關(guān)于Na2O和Na2O2的敘述正確的是（）A．都是白色的固體B．都是堿性氧化物C．都能和水反應(yīng)形成強(qiáng)堿溶液D．都是強(qiáng)氧化劑2.將Na2O2投入FeCl3溶液中，可觀察到的現(xiàn)象是（）A.生成白色沉淀B.生成紅褐色沉淀C.有氣泡產(chǎn)生D.無(wú)變化3.有兩包淡黃色的粉末，分別是硫粉和過氧化鈉，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)區(qū)分他們五、作業(yè)課下完成全優(yōu)課堂。六、教學(xué)反思在講到過氧化鈉在潛水艇和呼吸面具作供氧劑時(shí)，我特意問學(xué)生潛水艇可以用純氧做