優(yōu)秀教師演講稿（通用5篇）

第頁共頁最新優(yōu)秀老師演講稿〔通用5篇〕最新優(yōu)秀老師演講稿〔通用5篇〕優(yōu)秀老師演講稿1尊敬的各位領導：大家好！首先要感謝領導給我這次時機，同時也要感謝領導和同事們對我的信任和支持。今天我要演講的題目是：“做的自己，做的老師”。做的自己。這是我經(jīng)常重復的一句話。這是說給學生聽的，也是說給我自己的。彈指一揮間，十多年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在孩子們的歡笑聲中，就在一節(jié)又一節(jié)課的交替聲中滑過。回憶耕耘之路，有歡笑也有淚水，雖然腳印參差不齊，深淺不一，但每個腳印里都傾住了我滿腔的愛心和辛勤的汗水！我無怨無悔！因為我心中有一個信念，那就是：做的自己，做的老師！我所說“的老師”不是與我敬仰的霍懋征、竇桂梅、李鎮(zhèn)西等老師相比——他們的人格、學識、才能乃至天賦，我是永遠無法企及的；我所說的“的老師”也不敢與512大地震中“英雄老師”相比——向倩老師用雙臂保護學生，身體被砸成三段，劉寧老師救出全班學生卻永失愛女，他們用鮮血甚至生命踐行了師愛的無私與永久。而我只是滄海一粟。只是懷有一顆熾熱的心堅守在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，我是默默的耕耘者，我是悄悄的播種人。每天做的只是一些非常細膩、瑣碎的工作，而已。但我要和有一個人比，那就是我自己。和自己比！就是今天的我和昨天的我相比——備課是不是更認真？上課是不是更精彩？讀的書是不是更多？布置的訓練任務是不是更科學？找學生談心是不是更誠懇？幫助“學困生”是不是更細心？教育反思是不是更深入？聽到各種“不理解”時是不是更冷靜？……我堅信每天都這樣和自己比，每天都做的自己，堅持不懈，我便不斷地向“的老師”的境界靠近。如今我可以驕傲地說，同樣是老師，今天的我與十年前的“我”相比，可以說是“的老師”了。但對于明天而言，和將來相比，我還不算是“的老師”。所以我還會繼續(xù)和自己比，因為“做的老師”是我永遠的追求，直到我教育生涯的終點。做的老師，是一種平和的心態(tài)，是內(nèi)心的寧靜，是“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”的閑適與沉著，更是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的蕩氣回腸。我出生在一九七八年，隨著年齡的增長，親眼見證了改革開放所帶來的國富民強。法制中國，和諧社會，科教興邦，復興中華，做的老師，是對時代賦予我們的神圣使命最莊嚴的宣誓。做的老師是激情、是豪情、更是扎實的行動！一位有____教齡的歷史老師上了一節(jié)公開課，聽課的老師入了迷，竟連做記錄也忘記了。課后，他們向講課老師請教，您花了多少時間來備課？那位歷史老師說：對這節(jié)課，我準備了一輩子，而且，總的來說，對每一節(jié)課，我都是用終生的時間來備課的。不過，這節(jié)課的直接準備，只用了大約十五分鐘。這就是我追求的的老師的“真境界！”我是一名老師，我的生活在課堂，我的生命在學生。雖然那間教室里守巢的是自己，可它卻放飛了希望，雖然那支粉筆灑下了淚滴，可它卻畫出了彩虹。我覺得作為老師，生活在學生中，就是幸福！我的演講完畢！謝謝大家！優(yōu)秀老師演講稿2尊敬的各位領導、同志們：大家好！我今天演講的題目是《為有頭活水來》。問渠哪得清如許，為有頭活水來。教育的最終目的是學生的開展，而學生開展的頭活水那么是老師自身的開展，只有終身學習方能永葆專業(yè)開展的活力與活力，方能實現(xiàn)事業(yè)騰飛的榮耀夢想，方能不辱科教興國的偉大使命！十五年教學之路風雨兼程，是學習鍛造了昨天的我。從小我就喜歡在書海里徜徉，從初一開場文學摘抄至今已有20年。202_年哈幼師畢業(yè)圓了老師夢，從此“做一名學習型老師、一名反思型老師、一名研究型老師”成了我奮斗的目的。每天如饑似渴博覽群書，擠時間進修學習。年輕又愛好廣泛的我，何嘗不向往逍遙放松的娛樂?？墒牵粗o默攤開的書本，仿佛在無聲地提醒我；那一個個懸而未決的問題，仿佛也在齜牙咧嘴地嘲笑我。我漸漸地醒悟：成功，只會降臨在卓絕的頭上；幸運，只會垂青于勤奮的人！學習的過程是艱辛的，堅持不懈的學習過程更需要意志與信念的支撐。202_年我從縣幼兒園抽調到第二中學任教。才發(fā)現(xiàn)自己的“小溪水”不夠用了，起點低，意味著要比別人付出多倍的努力才能迎頭趕上。新的困境與挑戰(zhàn)激起我全身心地向書本學、向理論學、向同行學、向名家學的斗志。于是，每個清晨，書聲瑯瑯的早讀中多了一位晨讀者；每個午后，背誦詩詞的學生中多了一位吟詠者；每周教研活動，教研室里多了一位傾聽者。于是，蘇霍姆林斯基、葉圣陶成了我研讀經(jīng)典、與文本對話的“?？汀?；于是，“把每堂課都上好、上精、上出自己的特色”成為我不懈德追求；于是，我能讓學生享受生活化的語文，讓語文課堂流溢動感的輕松與愉悅。不斷地學習進步、使我增加了知識的厚度、延伸了專業(yè)的長度。我有種“泉眼無聲水細流”的歡樂。高標準的壓力不斷磨礪著我的人生。202_年被任命為二中團委書記。在與學生“以心換心、以愛博愛”的交流中，我和全校學生共同成長！沒有思想的教學是毫無價值的，沒有進取的學習是毫無意義的。學問做得好，書教得好，自然具有受學生愛戴和尊敬的人格魅力，使之心悅誠服地承受教育。學習使我的教育觀更新了，教學才能進步了，創(chuàng)新大膽了。領導再次信任讓我稚嫩的雙肩扛起了教誨主任的重擔。我根據(jù)每屆學生開展的不同特點，不斷改革教學方法，優(yōu)化教學過程，還言傳身教引導學生：用知識改變命運，用學習成就將來。讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如閱人無數(shù)；閱人無數(shù)，不如名家引路。今年11月我有幸參加了“國培方案”黑龍江省教育學院初中語文班的培訓，每天悉心地傾聽，認真地反思，虛心地請教，深隧地融匯?；氐蕉?，把學到的杜郎口、揚思先進的教學理念融入到我校的教育理論之中，與全校師生共同努力，創(chuàng)出了“活而有序“、“活而有效“的高效課堂。讓學生快樂學習，快樂成長。我校的課改受到了局領導的高度贊譽，被視為擺脫辦學困境的打破口。不斷的反思成長，使我提升了認知的高度，拓展了思維的寬度，我有種奔流入海的欣慰。十五年教育工作春華秋實，是學習造就了今天的我。3年幼師，8年班主任，5年的團委書記，2年的教誨主任，向書本學習，使我積淀了深沉的文化底蘊；向理論學習，使我的專業(yè)才能穩(wěn)步進步；向名家學習，使教學程度迅速提升；向名校學習，使我校的事業(yè)蒸蒸日上。不積溪泉小流，無以匯江河湖海。每天進步一點點，是卓越的開場；每天創(chuàng)新一點點，是領先的開端。多年的作文教學，我寫的下水文、教育敘事、散文、小說等近十萬字，我發(fā)現(xiàn)的教科書中的錯誤，得到語文教育專家的認可；東北三省四市賽課獲得，哈爾濱市班主任技能展示獲得特等獎！興趣是引我學習的導師，使命是促我學習的響鞭，學習型黨組織建立更是一把讓我絲毫不敢放松的“重錘”。我的學習之路才剛剛開場，正是因為生長在方正這片教業(yè)興隆的樂土，我對學習充滿了無限的激情！學習并不是一陣風，而是一場曠日持久的戰(zhàn)斗；學習也不能憑一時的沖動和激情，而是需要一生一世堅持不懈的努力！”坐而論道，不如起而行動，下得功夫、敢于付出，爭當專業(yè)的領跑者、事業(yè)的弄潮兒。讓學習成為我們生命中汩汩流淌的頭活水，為我們自身、為教育事業(yè)注入新的活力與活力，終身學習，厚積薄發(fā)，繼續(xù)譜寫教育輝煌、國運昌隆的新篇章！優(yōu)秀老師演講稿3尊敬的各位領導、老師、同學們：大家好！我演講的題目是《你是快樂的，我是幸福的》。讀大學時，我曾用浪漫的情懷去設計美妙的將來，用火一樣的'熱情去描繪絢麗的事業(yè)。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖擺晃地在這條路上已經(jīng)走了三年了。今天，我站在這里，回想起三年的點點滴滴，那往事如午夜的繁星，明晰地浮如今眼前。202_年12月24日，那是我當老師的第一個圣誕前夜。我如往常一樣，上完晚自習，回到辦公室準備拾掇東西離校時，突然發(fā)現(xiàn)桌子上放著一罐腌黃瓜，旁邊還有一個信封。帶著疑惑，我翻開了信封。一封字跡工整、筆體熟悉的信呈如今我眼前：“張老師：感謝您平時對我學習上的鼓勵和生活上的幫助。黃瓜是我爺爺腌的，也許它沒有鮮花那么美麗，沒有禮品那么精致，但我相信您一定不會嫌棄。祝您和您的家人平安夜快樂！您的學生”?？粗@咸菜，我沉思了許久……他來自一個家庭背景復雜的環(huán)境。父母的離異，使6歲的他只能與年近七旬的爺爺相依為命。祖孫二人住在礦區(qū)的一個小窯房中。如今，爺爺已年過八旬，孫子是他老人家的重負，也是他心中唯一的牽掛。為了供他上學，爺爺省吃儉用，而懂事的他，為了減輕爺爺?shù)呢摀?，便把饅頭咸菜當成自己的常餐……看著眼前的咸菜，我雖沒有他那樣不幸的身世，但我能體會孩子那求學的困難與辛酸。而激發(fā)我、震撼我的是，孩子那一貫以來陽光而積極向上的心態(tài)。我決定，不管怎樣，我一定要盡我最大的才能，從學習和生活上幫助他，哪怕只是一點點。欣慰的是，他以努力學習，來回報、感恩生活，從無怨言；他以每天第一個來，最后一個走，來回報感恩學校、老師，三年不懈！如今，他就要高三畢業(yè)了，每年他都能拿到獎學金，每次獲得獎學金后，他都會來找我，快樂地拉著我的手興奮的說：“張老師，我又拿獎學金了。”每次聽到這句話，都讓我熱烈盈眶。為他的進步而快樂；為他不被生活壓服的信念而感動。三年中，我沒有什么驕人的成績，也沒做出什么驚人的壯舉。但我仍然堅守在這里。為我能幫助每一個像他那樣的孩子而幸福；為我能做有益學生的事而倍感自豪。大愛無垠需奉獻，不計名利心永久！今后的我，將懷著憧憬，祈盼他、祈盼他們，一生快樂；今后的我將帶著愛心，幫助學生們走好人生的第一步。用我執(zhí)著的信念，經(jīng)風歷雨，去構畫愛的風景！優(yōu)秀老師演講稿4尊敬的各位領導、各位評委，親愛的朋友們：大家好！我演講的題目是《創(chuàng)強奉獻一中人》。談到“為民、創(chuàng)強、奉獻”，也許，沒有人比搬校后的新一中人更有體會了。也許各位都熟悉“一中”這個名字，但只有當你每天在晨光熹微的時候，坐上6：30別分開市區(qū)的第一班303或309，顛簸在高水公路上，越過市民大道、乙烯廠區(qū)以及越來越多的村莊與田野，在晏鏡嶺的第一縷陽光和孩子們期待的目光中準時踏入課室的時候，“一中”，這個名字才會變得真切起來。作為一名一中的老師，搬校后曾經(jīng)不止一人、不止一次地問我：一中搬校后能延續(xù)曾經(jīng)的輝煌嗎？是的，202_年9月，一中承載著全市人民對教育創(chuàng)強的希望和夢想，搬到了xxxx新城。新高一即將開學，全市人民的目光都投向了期待中的教育新城?？墒?，眼前的景象卻不容樂觀：泥濘的廣場、轟鳴的機器和尚未拆完的竹排。新惹事物總是習慣承載著世人的質疑，不在質疑中爆發(fā)，就在質疑中消沉，而洪喜亮校長就是一中教育創(chuàng)強的引爆點。新一中幾易校長，他始終站在新校區(qū)的土地上，帶著全校教職員工，從強校舍、強師資、強管理、強質量中逐漸建立市民對一中的信心。他那句消沉卻充滿力量的話語總回蕩在我們耳邊，“我們能克制任何困難，因為我們是一中人！”我們在建校之初最困難的時刻，也始終堅信，我們腳下的這片熱土將是xxxx市將來經(jīng)濟、文化、教育的中心，新的城區(qū)將在這里拔地而起，新的精英一代，沒錯，就是這里在xxxx一中成長起來。新一中能不能延續(xù)過去的輝煌？新一中人的奉獻身影是最好的答案。在一中，有這樣一位老師。學生得了慢性腸胃炎，吃不下飯菜。這位宿舍里原來連煮水器都沒有的年輕男老師，卻每天給學生熬一碗白粥，整整堅持了一個學期。在一中，有這樣一位媽媽。她剛剛當上母親，但是由于新校區(qū)教學的需要，她決然提早完畢產(chǎn)假回到崗位上。哺乳期中的她帶著孩子和孩子的奶奶一起來上班。孩子哭了，她就在課間匆匆給孩子喂幾口奶，又在鈴聲中奔赴下一節(jié)的課堂。在一中，有這樣一群班主任。每個臺風之夜，他們都駐扎在學生宿舍。零晨一點，從宿舍探頭出來的學生看到值班室的班主任；零晨四點，被風雨的吼叫聲刮醒的學生看到值班室的班主任，早晨六點起床的學生仍然看到值班室的班主任；學生不怕了！中午來探望的家長看見班主任，晚上來送衣服的家長還看到班主任，家長安心了！在一中，有許多這樣的老師，也有許多這樣的班主任。他們拿起粉筆是老師，放下粉筆是父母。一中與市區(qū)相隔遙遙30公里，30公里啊，兩頭是牽掛，一頭是嗷嗷待哺的孩子，一頭是孜孜不倦的學生；30公里啊，兩頭是信念，一頭是溫馨舒適的家庭生活，一頭是教書育人的振興強夢！一年一度學海春，一生一世一中人。在學海的岸邊，有十幾棵迎風招展的小樹，那是我們的一位老老師親手種下的苗子。他樂呵呵地給這些小苗培土、澆水，我常想，我們所堅持的不正是這種“十年樹木、百年樹人”的事業(yè)嗎？我們堅信，在一中的萬千桃李中，一定會不斷地出現(xiàn)參天大樹和棟梁之才。這，就是新一中人，將一片曾經(jīng)荒蕪的土地變成了一個教育的綠洲。我們有理由相信，在校長的帶著下，我們以為民凝聚力量，以創(chuàng)強迸發(fā)智慧，以奉獻再續(xù)輝煌！假如你有一天踏進一中的校園，你一定會收獲一份又一份的欣喜，因為新一中人已經(jīng)用智慧和奉獻向社會交出了一份滿意的答卷！優(yōu)秀老師演講稿5各位領導，老師：大家好！感謝大家給了我這次演講的時機。我?guī)е活w熱誠的心來到在這個全新的環(huán)境里，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點！正是因為他們的熱情，讓我感受到了家的溫馨；正是因為他們的團結，讓我感受到了集體的力量；正是因為他們的精明強干，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁！在這個上下一心，團結向上，共同進取的集體里，學校為了幫助青年輕老師進步業(yè)務程度，迅速成長起來，制定了學習方案和施行方案，互幫互助共同進步。是啊，作為老師，把課上好是義不容辭的責任和義務。