散文選讀《父親》導(dǎo)學(xué)案（蘇教版選修）

第頁共頁散文選讀《父親》導(dǎo)學(xué)案〔蘇教版選修〕散文選讀《父親》導(dǎo)學(xué)案〔蘇教版選修〕【學(xué)習(xí)目的】1.鑒賞父親形象，感受人性美和人情美。2.品味富有情感的語句，學(xué)習(xí)通過典型細(xì)節(jié)刻畫人物的方法。3.體會(huì)父愛的深沉與偉大，學(xué)會(huì)感恩、承當(dāng)生活的責(zé)任?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】感知父親形象，學(xué)習(xí)文中選取典型細(xì)節(jié)塑造人物的手法【學(xué)習(xí)方法】涵詠品味，合作探究【學(xué)習(xí)過程】【課前預(yù)習(xí)案】一、作者簡(jiǎn)介：劉鴻伏(1953)湖南安化人，中國(guó)當(dāng)代作家，家、古代文化研究者，湖南省作家協(xié)會(huì)會(huì)員。代表作有《絕妙人生》《雅奏》《遙遠(yuǎn)的絕唱》。優(yōu)美的筆調(diào)、率真的性情、悲天憫人的情懷，是劉鴻伏構(gòu)造散文的主要元素。他用細(xì)膩冷艷的筆觸描畫日月山川，但絕不僅僅風(fēng)花雪月地潑灑文字。他把愛憎、憂思以及對(duì)理想的寄托和表達(dá)，都天衣無縫地鑲嵌在與自然的對(duì)話中，勾畫景致只是為了更好地襯托心聲。于是，你在閱讀這些美文的同時(shí)，不僅讀出了秀雅的意境，也讀出了劉鴻伏的種種心情。二、根底知識(shí)：1、字音荷薪()青篙()犟()嘴踉蹌()貧瘠()熾熱()偌大()幸運(yùn)()老趼()佝僂()2、字形bá()涉cāng()涼cāng()桑震hàn()烏png()船一望無yín()3、知識(shí)準(zhǔn)備：人物塑造的一般描寫手法①正面描寫：②側(cè)面描寫：側(cè)面襯托4、細(xì)節(jié)介紹①細(xì)節(jié)是指文學(xué)作品中對(duì)人物的外貌神態(tài)、動(dòng)作、語言、心理以及自然景觀、場(chǎng)面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。②細(xì)節(jié)舉例(1)五年前花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人;臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的;只那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。她一手提著竹籃，內(nèi)中一個(gè)破碗，空的;一手拄著一支比她更長(zhǎng)的竹竿，下端開了裂：她清楚已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(魯迅《祝?！?抓住特征描繪肖像細(xì)節(jié)(尤其是眼睛)寫出祥林嫂的憔悴、麻木，對(duì)生活、生命沒有留戀，癡傻。(2)庭有枇杷樹，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。環(huán)境細(xì)節(jié)表現(xiàn)物在人亡，物是人非，表達(dá)作者的感傷。③細(xì)節(jié)作用：恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，能起到襯托環(huán)境氣氛、刻畫人物性格和提醒主題思想，使文學(xué)作品更加生動(dòng)真實(shí)的作用。三、誦讀文本，整體感知，理清思路：第一局部(1-2)。第二局部(3-19)。第三局部(20-21)?！菊n堂學(xué)習(xí)案】一、自主學(xué)習(xí)，初讀感知：在散文中那些看上去“散”而出彩的片段，構(gòu)成字里行間人物的畫廊。誦讀全文，找出作者在文章中選取了哪三個(gè)生活片段(中心事件)來寫自己的父親的?二、合作探究，品味研習(xí)：文中是通過哪些細(xì)節(jié)塑造父親形象并表達(dá)父親對(duì)兒子真摯情感的?請(qǐng)結(jié)合文本和自身經(jīng)歷，說出最令你感動(dòng)的細(xì)節(jié)，并說明理由。[小結(jié)]文中塑造的父親是一個(gè)怎樣的形象呢?三、拓展延伸〖比較閱讀〗：同樣是寫父親的背影，你讀了本文和朱自清先生的《背影》，這兩段文字有什么不同的感受?在那一刻，我清楚看見父親的兩鬢已鉆出絲絲白發(fā)，而他曾經(jīng)扛過竹木、扛過巖石也挑過生活重荷的挺直的背，此時(shí)已顯得佝僂了。望著青頭巾、黑包袱、灰布衣的父親的背影，我的心一陣戰(zhàn)栗?！陡赣H》我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，漸漸探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的.樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布馬褂的背影?！侗秤啊分熳郧逑壬摹侗秤啊罚刮覀儚母赣H困頓前行中的身影，體會(huì)到父親對(duì)兒子那的愛;而劉鴻伏，為我們刻畫了父親那的愛。(線上各填兩個(gè)詞語)四、當(dāng)堂訓(xùn)練，感悟生活：請(qǐng)結(jié)合本文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，回憶生活中與父親相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，選取你感受最深的典型生活細(xì)節(jié)，拿起我們手中的筆，描繪一下你內(nèi)心深處的父親形象。五、反思感悟，學(xué)有所得。六、總結(jié)：我們每一個(gè)人都擁有一份偉大的父愛!歲月流失中，我們忽略了多少父親的愛，而父親一直在身后，無怨無悔的延伸著庇佑的蒼穹，用自己樸實(shí)的父愛無私地為兒女編織著美麗的衣衫。銘刻父愛，我們今天的學(xué)習(xí)會(huì)更有動(dòng)力，我們?nèi)松钠聲?huì)寫得更加清楚和完美。【課后拓展案】1、閱讀《月光下的父親》，聯(lián)絡(luò)本課的學(xué)習(xí)寫一篇。2、閱讀“活生生的‘這一個(gè)’”專題中的文章，體會(huì)敘事性散文塑造人物的手法。延伸閱讀：《月光下的父親》父親出門的時(shí)候，月亮還沒下山。父親回家的時(shí)候，月亮早就上山了。三五歲時(shí)，去鎮(zhèn)上看雜技，父親總把我扛在肩膀上。我的目光，可以穿越無數(shù)個(gè)黑壓壓的人頭，非常明晰地看到那個(gè)放開雙手，在圓鐵桶里騎車的漂亮女人?？吹揭粋€(gè)猴子，穿著小孩子的花衣服，扭著屁股在地上推滾輪。還有大力士，赤裸著膀子，讓一條粗大的蟒蛇，纏在身上。或者把石頭擱在肚皮上，讓人拿榔頭敲開。雜技很精彩，每次我都看得手舞足蹈。我總把我看到的精彩場(chǎng)面，顛三倒四又掛一漏萬地說給父親聽，父親每回都聽得樂呵呵的。有次村里放電影，父親回來晚，帶我去時(shí)，已經(jīng)在很后面了。人群一撥撥地把我與電影隔得非常遙遠(yuǎn)。父親把我扛在肩上，我還是看不太清，父親就把我舉過頭頂。問：“看到不?”我說看到了，看到了，正打得精彩，有人用一根辮子打敗了一幫人。父親聽說好看。就快樂。嘿嘿地笑。父親是農(nóng)民，從他一笑，就可以看出來，一張笑臉，跟鄉(xiāng)里的沙土一樣樸實(shí)。父親大概是在地里勞作了一整天，累了。舉了沒一會(huì)兒，又重新把我放回到了肩膀上。我不同意，正打到緊要關(guān)頭，突然只看見人家的后腦勺了，那種失落感，至今想來，仍無可比較。所以當(dāng)時(shí)想都沒想，一伸手，便拍父親的腦袋。父親于是又把我舉過頭頂?；丶业臅r(shí)候，我過足了癮，興奮地哼哼電影里的插曲。而母親說，那晚，父親睡在床上，也哼哼了一夜。平日里干活再累，也不至于累成這樣子的。以后上了學(xué)，人長(zhǎng)大些，心也就大了，不再騎在父親肩膀上到處逛蕩。那時(shí)，父親大概很忙，很少見到。晚上，吃完飯，在洋油燈下做完作業(yè)，還是不見父親回來。有幾次，作業(yè)多，做至半夜，才會(huì)看見父親，踩著月光回來。一把鋤頭上，也亮锃锃地掛著月光。而早上，我?guī)缀跻姴坏礁赣H的影子。雖然我學(xué)習(xí)很用心，每次都能比其他的同學(xué)早到學(xué)校，可我還是早不過父親。有幾年，為生計(jì)，父親去錢塘江邊扛石頭。石頭活，大概是一種最苦的力氣活，不過工錢多，母親說父親苦著也就值了。想起來，那時(shí)候，父親靠賣力氣，來養(yǎng)活我們一家四口人，又要供我和姐上學(xué)，實(shí)在是很不容易的。自從去了江邊，家里就很少見到父親的影子。偶然想起，父親的面容竟然像上了暈的月亮，有些模模糊糊。我知道，父親是一個(gè)好父親，而兒子，卻不是個(gè)好兒子。如今，