教育教學(xué)總結(jié)（通用5篇）

第頁共頁教育教學(xué)總結(jié)〔通用5篇〕教育教學(xué)總結(jié)〔通用5篇〕教育教學(xué)總結(jié)1轉(zhuǎn)眼間，我來長淮新村小學(xué)快一個(gè)學(xué)期了，一學(xué)期以來，在師傅和同事的指導(dǎo)幫助下我學(xué)習(xí)了很多也成長了很多。本學(xué)期我擔(dān)任五〔2〕班的數(shù)學(xué)老師，剛開場的時(shí)候，我對這個(gè)班學(xué)生的情況不理解，對教材也不熟悉。作為一名新老師，我真的感覺很茫然不知所措，幸運(yùn)的是長小有師徒結(jié)對這一活動(dòng)，一遇到問題我就會去問師傅或者其他同事，師傅和同事都毫無保存的將經(jīng)歷傳給了我。為了以后可以更好的從事教育工作，不斷進(jìn)步，下面我將本學(xué)期的教育教學(xué)工作歸納總結(jié)如下：一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課：深化細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，鉆研教材，在此根底上創(chuàng)設(shè)情境，精心設(shè)計(jì)問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)。剛開場的時(shí)候我沒有根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)開展教學(xué)導(dǎo)致孩子聽著聽著就走神了，后來聽師傅說小學(xué)階段的孩子他們的抽象概括才能還不是很好，在備課的時(shí)候就應(yīng)該盡量考慮使用直觀的教學(xué)方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并使課堂上內(nèi)容簡單易懂。我采取了師傅的建議，效果良好。二、認(rèn)真上好每一節(jié)課：開學(xué)的幾天課堂紀(jì)律不是很，我及時(shí)從中獲得經(jīng)歷，注重課堂氣氛，通過多種方式如討論、小組合作、游戲等教學(xué)手段激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣和積極性，讓孩子參與到教學(xué)活動(dòng)中來。如今的數(shù)學(xué)和生活實(shí)際親密聯(lián)絡(luò)，在課堂教學(xué)中我也很重視如何在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并把所學(xué)的知識用到實(shí)際生活中去。三、堅(jiān)持聽課：學(xué)校的教學(xué)公開課課給我們青年老師提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)和鍛煉時(shí)機(jī)。學(xué)校開展公開課課期間只要我沒有課就去聽，因?yàn)槊恳还?jié)課老師都做了精心的準(zhǔn)備，雖然不是十全十美，但是每一位老師的課都有各自的優(yōu)點(diǎn)，通過聽課我學(xué)到了很多教學(xué)方法和經(jīng)歷。聽課的同時(shí)教研組也積極組織了評課，通過聽有經(jīng)歷老師評課，我也漸漸的學(xué)會了如何評其他老師的課，自己也在評課的過程中不斷進(jìn)步。另外，我自己的公開課從選題到完畢師傅給了很多指導(dǎo)、幫助和鼓勵(lì)，經(jīng)歷這次公開課，在教學(xué)業(yè)務(wù)上我受益頗多，但是作為一名青年老師我經(jīng)歷尚缺乏，在以后的工作中還要繼續(xù)向師傅和其他老師學(xué)習(xí)，尋求合適自己的教學(xué)方法并不斷優(yōu)化自己的教學(xué)業(yè)務(wù)才能。四、認(rèn)真及時(shí)地修改作業(yè)：及時(shí)修改作業(yè)是為了從中理解學(xué)生掌握知識的情況，做到有的放矢，掃除學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，進(jìn)步課堂效率。對于個(gè)別學(xué)困生，我經(jīng)常面對面修改作業(yè)，及時(shí)不漏不差。即使這樣，面對多那些學(xué)困生我還是感到有點(diǎn)棘手，以后我還要多向老老師學(xué)習(xí)。作為一名新老師，我有很多缺乏，需要不斷的磨練，才能成長為一名合格人民老師，為此，我將一如既往，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)，踏踏實(shí)實(shí)工作，爭取更大的進(jìn)步。教育教學(xué)總結(jié)2時(shí)間如流水，不知不覺中，一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作情況，現(xiàn)總結(jié)如下：〔一〕踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作作為一名老師，只有踏踏實(shí)實(shí)立足于本職工作，才能作到稱職。一個(gè)學(xué)期以來，我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作務(wù)實(shí)。課前，堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計(jì)教案；上課，力求根據(jù)不同的學(xué)生，設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能承受的問題，以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后，及時(shí)修改作業(yè)。利用課余時(shí)間，尋找大量的資料，并不辭辛勞地把它們打印成字，印發(fā)給學(xué)生，及時(shí)在課堂上讓學(xué)生進(jìn)展比擬閱讀，培養(yǎng)學(xué)生對知識的遷移才能?！捕城谇趹┲铝τ趯W(xué)生的培養(yǎng)教學(xué)質(zhì)量是關(guān)系學(xué)校前途的重要因素，也是衡量每一個(gè)老師教學(xué)工作的一把重要尺子。本學(xué)期，我根據(jù)學(xué)生的不同情況，因材施教，把全部的精力致力于對學(xué)生潛能的開發(fā)上。平時(shí)，犧牲自己的空閑時(shí)間，利用每星期一的活動(dòng)時(shí)間為學(xué)生做免費(fèi)的輔導(dǎo)或在教室里監(jiān)視他們學(xué)習(xí)，在一定程度上幫助學(xué)生營造了“爭分奪秒”的學(xué)習(xí)氣氛；為了在短期內(nèi)盡快進(jìn)步學(xué)生的作文程度，堅(jiān)持每星期至少額外布置一篇寫作任務(wù)，如有佳作，就不怕費(fèi)事，花費(fèi)一定的時(shí)間把它們打印成文貼在教室里，供學(xué)生品讀，并以此到達(dá)鼓勵(lì)學(xué)生的目的。這樣做雖然很辛苦，但獲得了很好的效果，大局部同學(xué)的寫作才能有明顯進(jìn)步，寫作興趣大大進(jìn)步了，出現(xiàn)了“被動(dòng)寫作到主動(dòng)寫作”的可喜轉(zhuǎn)變，我對此感到由衷的快樂?！踩硶r(shí)時(shí)刻刻不忘繼續(xù)學(xué)習(xí)教育是創(chuàng)造將來的事業(yè)，它決定了一個(gè)有使命感的老師必須有創(chuàng)新意識。沒有創(chuàng)新意識，必然缺乏競爭精神，所以老師必需要“活到老，學(xué)到老”。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)雖然繁忙而又緊張，但是，為了及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)信息，關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài)，一有時(shí)間我就看一些教育教學(xué)書刊，上網(wǎng)找優(yōu)秀教案……并積極外出聽課，讓自己隨時(shí)充電，吸收新穎血液，從而進(jìn)步教學(xué)程度和管理才能，為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的.準(zhǔn)備。當(dāng)然，在我的理論工作中還存在著這樣或那樣的缺乏，我想，這將是我以后努力的方向。教育教學(xué)總結(jié)3一、進(jìn)步老師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，建立一支優(yōu)秀的老師隊(duì)伍。學(xué)校的首要工作是教育教學(xué)，培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才是學(xué)校的主要職責(zé)。要進(jìn)步學(xué)校教育教學(xué)程度就必須有一支思想素質(zhì)好，業(yè)務(wù)素質(zhì)強(qiáng)的老師隊(duì)伍。今年學(xué)校開展了一系列活動(dòng)，實(shí)在進(jìn)步了老師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。不斷學(xué)習(xí)是進(jìn)步老師師德程度，促進(jìn)老師整體素質(zhì)不斷進(jìn)步的保證。學(xué)校每周四放學(xué)后為學(xué)習(xí)時(shí)間。通過學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步老師的政治理論程度和道德修養(yǎng)。首先，我們加強(qiáng)了政治理論的學(xué)習(xí)，讓老師樹立正確的人生觀、職業(yè)觀。良好的品德、正確的價(jià)值觀不是靠空泛的說教形成的，它緣于人對人生、對理想、對社會的正確認(rèn)識，只有在進(jìn)步老師政治理論程度的根底上，才能將師德工作落在實(shí)處。我們結(jié)合十五教育組織老師學(xué)____的根底知識、老師職業(yè)道德修養(yǎng)，將黨的政策、道路教育與教育教學(xué)理論結(jié)合起來，在進(jìn)步老師政治覺悟的根底上，開展行之有效的師德教育。其次，加強(qiáng)了法制學(xué)習(xí)。在師德教育中，我們堅(jiān)持以法治教，以法治校。組織老師學(xué)習(xí)了《老師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《北京市中小學(xué)生人身傷害事故預(yù)防與處理?xiàng)l例》等與教育教學(xué)相關(guān)的法律知識，提醒老師時(shí)刻記住要遵紀(jì)守法。再次，加強(qiáng)新刻標(biāo)的研討學(xué)習(xí)，我們隔周的課標(biāo)研討一直在進(jìn)展著，大家在學(xué)習(xí)課標(biāo)的根底上，認(rèn)真地進(jìn)展課程試驗(yàn)，并且把自己對新課標(biāo)的理解與大家共享。在課標(biāo)研討中大家積極發(fā)言，認(rèn)真地聽取別人的意見，虛心向別人學(xué)習(xí)。二、加強(qiáng)課標(biāo)研討，以“教學(xué)匯報(bào)課”為載體，深化教研工作。我校繼續(xù)施行“人人上匯報(bào)課，人人參與講座，人人參與課題實(shí)驗(yàn)研究”的教研制度，要求老師們繼續(xù)完善自己的教研子課題，并結(jié)合平時(shí)的教學(xué)理論著手研究。為此，我們開展了老師“教學(xué)匯報(bào)課”活動(dòng)，每位老師都以課堂教學(xué)的形式匯報(bào)自己的課題實(shí)驗(yàn)成果，展示自己的課堂教學(xué)程度。要求每位聽課老師邊聽課邊做好評析，保證認(rèn)真聽、認(rèn)真記，評課時(shí)人人有發(fā)言，發(fā)言有條理、有重點(diǎn)。在上課前，每位老師都要確定出課上的理論點(diǎn)，并且發(fā)布在網(wǎng)站上，邀請中心校及各校的相關(guān)老師自愿參加，讓外校及中心校的老師做到因需要而來，有準(zhǔn)備而來；每位作課老師在課后要做專題講座，并將講稿發(fā)布在網(wǎng)站上，促進(jìn)全體老師思想上和業(yè)務(wù)上的交流，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和理論上進(jìn)步老師的教學(xué)程度。在“教學(xué)匯報(bào)課”活動(dòng)中,教研組長靳志英老師，雖然擔(dān)任班主任工作非常繁忙，但是還是積極的上匯報(bào)課，并且把自己教學(xué)經(jīng)歷進(jìn)展總結(jié)，在匯報(bào)課時(shí)進(jìn)展講座。還有剛剛參加工作的劉娜老師，雖然只是半年的班主任工作經(jīng)歷，但是也在兢兢業(yè)業(yè)的向老老師學(xué)，而且在本學(xué)期上了兩節(jié)課。匯報(bào)課充分表達(dá)了自己學(xué)習(xí)的成果。李建鋒老師積極進(jìn)展教研活動(dòng)，共上了三次課，此次的數(shù)學(xué)匯報(bào)課，充分的表達(dá)了運(yùn)用生活情境利用舊知引入新知。沈海燕老師的課樸實(shí)，切實(shí)在實(shí)地讓學(xué)生學(xué)到了知識。孫妍老師的課讓學(xué)生在情境中探究。他們每一個(gè)人都熱情高漲，把自己的全部身心投入到教育教學(xué)工作中，踏踏實(shí)實(shí)的搞好教研活動(dòng)。使教學(xué)程度又有很大進(jìn)步，李建鋒也因此被評為匯報(bào)課進(jìn)步獎(jiǎng)?？軐氻樌蠋熾m然年齡較大，但所上的品德課《保護(hù)衣物》很好的把學(xué)生的日常生活引入課堂，利用學(xué)生的生活理論經(jīng)歷進(jìn)展課堂教學(xué)，再加上合理的運(yùn)用課間，整堂課特點(diǎn)鮮明，學(xué)生在不知不覺中就學(xué)到了知識，受到了教育，他的課因此被評為匯報(bào)課特色獎(jiǎng)。在鎮(zhèn)期中抽測中，我校的各科成績名列前茅，受到主抓教學(xué)的曹校長和教研室李主任的夸獎(jiǎng)。三、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步老師整體素質(zhì)。從老師的“備、教、批、輔、查”等日常的教學(xué)工作入手，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，勤指導(dǎo)常催促，實(shí)在抓好新老師的輔導(dǎo)工作，同時(shí)發(fā)現(xiàn)和確定教學(xué)、教改、科研綜合素質(zhì)高的老師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象，為他們的成長創(chuàng)造條件，使其逐漸成為本校、乃至全鎮(zhèn)的骨干老師，然后再以骨干老師帶動(dòng)新老師的成長，實(shí)現(xiàn)人才的整體開發(fā)和綜合利用。在學(xué)校課題組的帶動(dòng)下，全體老師“人人搞科研，人人有課題”，深化課題研究領(lǐng)域，不斷探究新的教學(xué)方法和教學(xué)形式，使課題研究更有實(shí)效性和指導(dǎo)性，全面進(jìn)步課堂教學(xué)效率。通過“學(xué)習(xí)－－理論－－研討－－進(jìn)步--理論”，我們看到了老師們的教育思想和教學(xué)理念得到了不同程度的更新，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，教學(xué)風(fēng)格日趨成熟，教學(xué)程度明顯進(jìn)步。在平時(shí)教學(xué)及匯報(bào)課中，老師們都制作了大量的實(shí)用課件，進(jìn)步了課堂質(zhì)量，就連黃永起、寇寶順、寇月霞等幾位年齡較大的老師也應(yīng)用起了電腦備課，網(wǎng)絡(luò)辦公，所上的匯報(bào)課幾乎都應(yīng)用了課件。教室的計(jì)算機(jī)每天的課余時(shí)間、微機(jī)房的計(jì)算機(jī)在中午及晚上放學(xué)后全部向?qū)W生開放，學(xué)生們在自主理論操作中學(xué)到了許多知識，在剛剛開設(shè)計(jì)算機(jī)課一年的時(shí)間里，我校的三年級就在抽測中獲得全鎮(zhèn)第一的好成績，學(xué)生自己制作的課件還在全鎮(zhèn)首屆學(xué)生文明素質(zhì)展示活動(dòng)中展示。通過創(chuàng)設(shè)我校特色的教研氣氛，努力實(shí)現(xiàn)老師向“研究型”、“學(xué)者型”和“專家型”轉(zhuǎn)變。四、以活動(dòng)為動(dòng)力，以少先隊(duì)活動(dòng)為陣地，營造良好的育人氣氛，加強(qiáng)學(xué)校的凝聚力。為了加快施行素質(zhì)教育的步伐，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)，表達(dá)“面向全體”的素質(zhì)教育精神，我校積極開展各種活動(dòng)。首先做好一些常規(guī)活動(dòng)。如雛鷹爭章活動(dòng)，各班墻壁上的雛鷹臺鼓勵(lì)作用明顯；門心語活動(dòng)，充分反映出了各班的特點(diǎn)，表達(dá)了實(shí)效性；侯課一分鐘活動(dòng)，更好的保證了４０分鐘的上課時(shí)間；召開家長會，家教委員會，家教指導(dǎo)會，充分發(fā)揮了家教員的橋梁與紐帶作用；同時(shí)，我校還開展了許多有意義的活動(dòng)。如一年級的入隊(duì)評價(jià)考核；三年級的我和安康手拉手、趣說歇后語；五六年級的____烈士我愛你寫詩活動(dòng)；全校學(xué)生參加的德育自編歌、學(xué)雷鋒見行動(dòng)、紅領(lǐng)巾連著我和你捐款、慶六一我能行、還家鄉(xiāng)一片青山綠水遠(yuǎn)足、社會環(huán)保立牌活動(dòng)、標(biāo)準(zhǔn)書寫競賽、英語單詞微機(jī)錄入賽、無準(zhǔn)備演講賽、生命平安高于一切平安教育等等各種活動(dòng)。師生們也都在活動(dòng)中展現(xiàn)了自己的特長，體驗(yàn)到了成功的喜悅。五、所獲得的一點(diǎn)成績靳志英獲鎮(zhèn)級優(yōu)秀輔導(dǎo)員稱號；沈海燕獲全國級“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)；區(qū)級德育論文三等獎(jiǎng)；鎮(zhèn)級教學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)；李建鋒獲鎮(zhèn)級匯報(bào)課進(jìn)步獎(jiǎng)；黃永起獲全國級“春蕾杯”征文園丁獎(jiǎng)；寇寶順獲匯報(bào)課特色獎(jiǎng)；邢啟紅獲取級優(yōu)秀輔導(dǎo)員獎(jiǎng)；鎮(zhèn)級學(xué)生活動(dòng)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；沈振獲懷柔區(qū)中小學(xué)教學(xué)社方案三等獎(jiǎng)；懷柔區(qū)科幻繪畫優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；懷柔區(qū)消防繪畫比賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)；洞臺小學(xué)獲首屆渤海鎮(zhèn)學(xué)生才能展示團(tuán)體第二名；時(shí)代的車輪滾滾向前,將來的變化日新月異。成績只能說明過去,成績是新的起跑線，在挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存的時(shí)刻，我們清醒地認(rèn)識到，只有創(chuàng)新開展才是硬道理，才能出類拔萃。今后，我們?nèi)Ｉ舷聰Q成一股繩，各司其責(zé)，各盡所能，全面開花，力爭辦出有自己特色的學(xué)校。教育教學(xué)總結(jié)4本學(xué)期，教誨處在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持以教學(xué)工作為中心，根據(jù)學(xué)校制定的工作方案，和開學(xué)初制定的教誨處工作方案，認(rèn)真落實(shí)。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，充分發(fā)揮指導(dǎo)監(jiān)視、整合推進(jìn)的功能，通過開展校本培訓(xùn)進(jìn)一步增強(qiáng)了效勞意識，通過課堂教學(xué)研討進(jìn)步老師業(yè)務(wù)程度。教誨處根本完成學(xué)期初制定的各項(xiàng)工作方案。期末將至，為了可以使今后的工作在質(zhì)量上、效率上再上一個(gè)新臺階，現(xiàn)將近一學(xué)期工作總結(jié)與反思。一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，教學(xué)工作有序標(biāo)準(zhǔn)。1、我們根據(jù)中心學(xué)校下發(fā)的教學(xué)常規(guī)要求，制定了學(xué)校自己的教學(xué)常規(guī)。從老師上課、備課、修改、輔導(dǎo)及質(zhì)量檢測等方面建立考核內(nèi)容。教誨處做到每日查課，詳細(xì)檢查老師是否提早2分鐘進(jìn)課堂、是否帶教案、是否坐著授課、是否上課接打、是否體罰學(xué)生、是否提早下課、是否中途分開等情況。對檢查的結(jié)果認(rèn)真做好記錄。教誨處每月25日28日對全體老師六認(rèn)真進(jìn)展檢查，主要檢查教案進(jìn)度是否提早備出一周課、備課質(zhì)量等。對每次檢查做出評價(jià)，提出改良意見。同時(shí)對老師修改良行檢查，詳細(xì)檢查有無錯(cuò)批、漏批、復(fù)批、作業(yè)量是否適中、作業(yè)是否標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。在教學(xué)質(zhì)量檢測上，除了期中、期末檢測外，教誨處每月對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)展檢測，以月考為主。教誨處親自出題、親自監(jiān)考、親自批卷，每次月考完畢召開教學(xué)質(zhì)量分析^p會議。班主任和科任老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際提出改良措施。通過檢查，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，隨著課程改革的推進(jìn)，老師的教學(xué)工作多了務(wù)實(shí)少了急躁；多了內(nèi)容少了形式；多了反思少了抱怨；多了特色少了附和。2、加強(qiáng)學(xué)籍管理，認(rèn)真做好控輟工作，實(shí)現(xiàn)零輟學(xué)。詳細(xì)表如今：學(xué)校始終本著學(xué)生就近入學(xué)的原那么，做好新生的入學(xué)工作和在校學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作，按上級要求做到手續(xù)完備，材料齊全。通過電子學(xué)籍的形式使其管理體制標(biāo)準(zhǔn)化。3、在學(xué)困生轉(zhuǎn)化上，教誨處通過召開老師工作會議，研究學(xué)困生學(xué)習(xí)差的原因，要用平等的態(tài)度幫助學(xué)困生，進(jìn)步學(xué)困生多方面素質(zhì)。以長補(bǔ)短，以優(yōu)代困，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，即使是點(diǎn)滴進(jìn)步，也應(yīng)及時(shí)給予充分肯定，讓他們也能感受到成功的喜悅。對存在學(xué)困生多的班級，研究教學(xué)方法，把習(xí)題系統(tǒng)分類，采取難易挑選，讓不同的學(xué)生從中受益。通過面批的方法，讓學(xué)困生學(xué)會數(shù)學(xué)思維方式。為了減少學(xué)困生數(shù)量進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校還召開兩次家長會，形成合力，整合教育資，增進(jìn)了家長與學(xué)校間的溝通，到達(dá)整體教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)步。4、加強(qiáng)與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)，努力創(chuàng)造良好的家庭與社會育人環(huán)境教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，學(xué)校歷來就非常重視學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的育人之路，并充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。這學(xué)期，學(xué)校分年級段召開了兩次家長會。在家長會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與班主任著重向各位家長介紹了學(xué)校的情況，向家長提出了配合學(xué)校，共同教育的要求，效果較為明顯。為創(chuàng)造良好的家庭與社會育人環(huán)境和進(jìn)步家長對學(xué)校的信任度起到了積極的作用。二、存在問題12月23日至27日，中心學(xué)校組織中小學(xué)教誨主任對全鎮(zhèn)中小學(xué)教育教學(xué)工作進(jìn)展了檢查與調(diào)研。本次檢查由中心學(xué)校副校長張躍進(jìn)帶隊(duì)，走進(jìn)每一所學(xué)校，走進(jìn)教室，深化課堂，采取聽、看、問、查等多種形式，及時(shí)理解各校教學(xué)工作存在的經(jīng)歷和缺乏，及時(shí)推廣好的經(jīng)歷做法，及時(shí)查找和克制存在的缺乏，揚(yáng)長避短，檢查內(nèi)容完好、真實(shí)、全面。此次檢查對提升老師業(yè)務(wù)素質(zhì)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量等方面起著重要的促進(jìn)作用。針對本次檢查結(jié)果，我校認(rèn)真進(jìn)展了反思：1、教科研氣氛不濃，成績不高。本學(xué)期教誨處認(rèn)真貫徹湖北省“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”工作精神，全面落實(shí)學(xué)期工作方案，帶著老師開展“鍛煉教學(xué)根本功，促進(jìn)老師專業(yè)成長”課題研究。但老師熱情不高，有畏難情緒；責(zé)任心不強(qiáng)，做事敷衍了事，只求蒙混過關(guān)；業(yè)務(wù)不精，懶于學(xué)習(xí)；老老師觀念未改，按老的教學(xué)理念備課。本學(xué)期只有少數(shù)老師發(fā)表了論文，并且質(zhì)量不高，沒有獲獎(jiǎng)?wù)撐?。新聞?bào)道也不多，大多數(shù)老師懶得動(dòng)腦筋，不愿動(dòng)筆。進(jìn)取精神不佳。2、教學(xué)管理存在重形式、走過場等急躁作風(fēng)。備課、查課、聽課、研討等常常是一團(tuán)和氣，互相恭維，沒有一點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，互相幫助的風(fēng)氣。搞個(gè)人，單兵作戰(zhàn)。其結(jié)果是助長了懶漢作風(fēng)，學(xué)生成績不佳，一味強(qiáng)調(diào)客觀因素，缺乏主觀能動(dòng)性，沒有主人翁的意識。3、開拓第二課堂力度不大。局限學(xué)生的思維開展。本學(xué)期雖然方案訂了，活動(dòng)也開展了一些，但礙于學(xué)生平安、人員經(jīng)費(fèi)等因素不敢大膽開展，把學(xué)生關(guān)在教室里。學(xué)生的書法、繪畫、音樂、體育興趣沒有得到較大的發(fā)揮。三、經(jīng)過對前一段工作認(rèn)真總結(jié)和反思，使我認(rèn)識到在學(xué)校的管理上，應(yīng)該做好以下幾個(gè)方面1、抓制度管理。沒有規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩就是制度。制度貴在堅(jiān)持，一絲不茍地貫徹執(zhí)行，形成科學(xué)有效的運(yùn)行機(jī)制，使學(xué)校管理到達(dá)了制度化、標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化。制度的建立應(yīng)浸透以人為本的思想，最大限度地調(diào)動(dòng)廣闊老師的工作積極性。2、抓教育思想的轉(zhuǎn)變。我們山水灣中心小學(xué)是一所普通的小學(xué)，受生、師資、設(shè)備、經(jīng)費(fèi)的限制、進(jìn)展整體改革，辦特色校有一定的阻力。于是學(xué)校采取了多種形式開展素質(zhì)教育，在新教學(xué)改革中，堅(jiān)持以教學(xué)為中心，全面質(zhì)量管理的原那么，并要求老師樹立“小學(xué)校”大教育觀，更新兩個(gè)觀念人才觀和質(zhì)量觀，要正確對待人才和質(zhì)量。還要求老師樹立教育要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展，努力使學(xué)生獲得生動(dòng)活潑、主動(dòng)的開展等教育思想，3、抓業(yè)務(wù)進(jìn)步。只有高素質(zhì)的老師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生。學(xué)?？赏ㄟ^學(xué)習(xí)，培養(yǎng)典型老師；通過請進(jìn)來，走出去的方法，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)全國各先進(jìn)的經(jīng)歷；抓老師的繼續(xù)教育，培訓(xùn)教育，不斷進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)才能。制度是骨骼，情感是血肉，信念是神經(jīng)。學(xué)校嚴(yán)管理的同時(shí)，更要施行情感管理，感情管理出效益?！凹葒?yán)格又帶有濃重人情味”的管理形式大大進(jìn)步了老師的凝聚力，老師素質(zhì)普遍進(jìn)步，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量也穩(wěn)步進(jìn)步。4、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加標(biāo)準(zhǔn)。下學(xué)期我校將嚴(yán)格執(zhí)行課程方案，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程方案的執(zhí)行和管理，做到“開齊、上足、教好”，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。加大對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核?！?〕抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，要求老師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地進(jìn)步課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和考慮的問題。下學(xué)期教誨處對各老師的教案進(jìn)展檢查。每次檢查，教誨處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反應(yīng)，促使老師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。〔2〕、抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。下學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使老師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時(shí)間留給學(xué)生，進(jìn)步了課堂效率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深化課堂聽課，老師互相聽課。校長、教誨處及各教研組長以身作那么，在全校掀起了聽課熱潮。大家實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問題，發(fā)表見解，交流困惑，〔3〕、抓作業(yè)修改。下學(xué)期學(xué)校對老師的作業(yè)修改良行新的考評方法，進(jìn)步作業(yè)修改的要求，加大鼓勵(lì)措施。教誨處對各科作業(yè)修改情況進(jìn)展抽查，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不標(biāo)準(zhǔn)，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課老師每次的作業(yè)布置也不盡人意，修改不夠認(rèn)真及時(shí)，馬虎應(yīng)付；作業(yè)量少而簡，有的甚至文不對題，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，并用書面的形式通知老師，下次檢查時(shí)重點(diǎn)看改正的情況。不過，大局部老師還是認(rèn)真的，可以針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時(shí)讓學(xué)生改正?！?〕、抓課后輔導(dǎo)。要進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控才能，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心?！?〕、抓教后反思?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》要求老師要及時(shí)進(jìn)展教后反思，在反思的根底上使自己的教學(xué)促進(jìn)全體學(xué)生的全面開展，可見教后反思的重要性。要促進(jìn)老師的專業(yè)化開展，教學(xué)反思也是一個(gè)重要的手段。要求老師課后要及時(shí)進(jìn)展反思，并對反思進(jìn)展詳細(xì)要求，以書面、小組等形式進(jìn)展教學(xué)反思，到達(dá)進(jìn)步自身教學(xué)程度的目的?；厥走^去，成績有所進(jìn)步，面對將來，倍感壓力很大，我們不怕在工作中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，更不會畏懼錯(cuò)誤，我將以“六嚴(yán)”的標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)今后的工作，在新的一學(xué)期里發(fā)揚(yáng)成績，克制缺乏，帶著全體老師獲得更大的進(jìn)步。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體老師的大力支持下，面對新形勢、新機(jī)遇、新挑戰(zhàn)，我們將進(jìn)一步樹立信心，理清思路，突出重點(diǎn)，勤奮工作，講究實(shí)效，為山水灣中心小學(xué)，為山水灣的人民譜寫教育新篇章！教育教學(xué)總結(jié)5我很平凡，沒有什么驕人的成績，但作為一名老師，還是有較強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任心，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，努力使自己成為一名學(xué)生喜歡、家長認(rèn)可、同事信任、領(lǐng)導(dǎo)放心的合格老師。一年來，始終以學(xué)生為本，教書育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性開展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新意識，注重學(xué)生的全面開展。責(zé)任心強(qiáng)，積極完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)，努力加強(qiáng)自己