數(shù)學周記模板錦集10篇

第頁共頁數(shù)學周記模板錦集10篇數(shù)學周記模板錦集10篇數(shù)學周記篇1這一周，我們的數(shù)學老師牛老師去杭州學習，我們的數(shù)學誰教？我們也不知道。直到星期五的下午，答案才揭曉。原來，我們的數(shù)學代課老師是李校長！噢，我的媽媽咪，我們班就像炸開鍋了一樣——這校長教課，我們班那些“搗亂分子”不就……唉，不管了，反正誰教都是教，也許校長教的還比牛老師教得好哩！轉眼，到了星期一第一節(jié)課，李校長到了我們班。盡管我們都在喊“不緊張”，但是說實話，我們都挺緊張的。不過校長比我們想的要親切的多，一開場，李校長很謙虛的對我們說的一些話，不過我們都不信嘛，要么面前這位數(shù)學老師是怎么當上校長的呢？說完一些話以后我們就開場上課了，校長給我們講的內容是百分數(shù)。一節(jié)課就在這種愉悅的心情當中很快就度過了。我們上的很輕松。漸漸的，我們喜歡上了李校長這種特殊的講課風格。我希望我們班的數(shù)學在李校長的帶著下可以步步高升，最好能成為級部第一哦！數(shù)學周記篇2今天學校觀摩會在下午1：30終于完畢。我的心也平靜了下來。我今天的角色是講課。兩節(jié)一樣的數(shù)學課，不過是在兩個班，兩個我如今不教的班。我很緊張，特別是今天清早馮老師說今天在我們班聽課的是省、市里的領導，這讓我更加緊張，我真怕講不成功。當然這也是對我才能的一次挑戰(zhàn)，主要是我和學生的配合方面。第一節(jié)給八一上課，整整一節(jié)課我都非常緊張。有許多語句沒有設計的那么完美，不過總體上時間把握是最好的，剛好把所有課講完。第二節(jié)是給八二班上課，我這節(jié)課狀態(tài)比擬好，不緊張，一節(jié)課我都是以微笑給予學生，同時我發(fā)現(xiàn)學生也不緊張，和我配合的也比擬好。不僅完成了任務，而且還留了幾分鐘做了總結，給予學生回憶本節(jié)主要知識內容，反思自己的得失。效果教好。通過這次觀摩會、現(xiàn)場會，我想我今后會更加放開自己，不會太緊張，我會在新的挑戰(zhàn)降臨之時再次去展示我自己的才能。數(shù)學周記篇3我的數(shù)學作業(yè)被撕了兩次!放學回家，媽媽給我復印了數(shù)學卷紙，回到家，休息了一會兒，就開場寫作業(yè)了。寫完讓媽媽改卷紙，結果5個讀數(shù)寫數(shù)的題出錯，扣了5分。被媽媽無情地撕了!心里很難過!爸爸去買菜回來又給我復印了一張卷紙。晚飯后，我又開場了補考，結果還有兩個讀數(shù)寫數(shù)出錯，媽媽都沒給我改，就直接撕了?？粗凰旱膽K不忍睹的卷紙，我眼淚就像雨珠一樣吧嗒吧嗒往下流!假如我第一次再用心一點，那5分就不會扣掉，卷紙也不會被撕了;假如第一次補考，我更用心地做了，也不至于再次悲劇重演!這是為什么呢?我的心思沒有完全放到卷紙上，沒有做到一心一意地做一件事，總是三心二意，有一點風吹草動就抬頭東張西望!假如媽媽再給我一次時機，我會認真，專注，用心地做!媽媽，再給我一次時機吧，我會以最好的態(tài)度去對待其他的作業(yè)，讓我用行動來證明，我要下決心改正!數(shù)學周記篇4第一周本周是新學期的第一周，也是我教學生涯的第一周，面對新的學校，新的教室，新的學生，心里充滿了新穎感。由于我是今年剛畢業(yè)分配參加工作的新老師，對教學工作和班級管理工作可以說都必須從零開場，這同時也是我踏上社會的第一步。好的開端是成功的一半，對于每一個新老師來說對自己的工作都充滿了無比的熱情，從新生報到那天起，便開場表現(xiàn)出對教育事業(yè)無比的忠誠。我堅信有付出總有回報，只有對自己的本職工作盡心盡力了，才能做出非凡的成績來。先說說教學方面吧，我自認為我不是教學的料，作為一名老師，首先必須得寫一手好字，而我的板書簡直是不值一提，這是我不合適教學的最主要因素，其次我不擅長與學生進展交流，盡管知道多與學生交流將會給自己的工作帶來很多方便，但總是交流不得法，總是不能得到學生的理解。再次，我語言表達才能不過關，在講課的時候有很多地方講解不夠清楚，這也許是經歷缺乏的緣故吧！再談一下班級管理工作，由于是第一次帶班主任，對班級管理工作最頭痛，一個周下來，我還沒認識幾個學生，新生一開場，事情又太多太雜，找不到頭緒，一方面處理好班內事務，另一方面還要招待不少學生家長，還有代課老師、各個學科之間。主要事情有：排位，住宿問題，成績單問題，值日分工，班干部，課代表的選舉等等工作，還有其他的活動如領課本，領作業(yè)紙等。這個周可以說是忙的焦頭爛額，片刻不得休息，經常晚上加班修改作業(yè)，寫教案，做題。但從另一個方面來說，我覺得過得很充實，比在大學里整天無所事事要強的多。第二周新的一周又開場了，新的工作也開場了，這周一開場一切工作都進入正常軌道，學生的學習常規(guī)，量化也已開場。量化分幾個方面：一是早操，二是宿舍衛(wèi)生，三是教室衛(wèi)生，四是衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生，五是靜樓。本周每天早上我都和學生一起跑早操，一是為了自己鍛煉身體，二是監(jiān)視學生盡早步入正規(guī)，加強早操的質量。宿舍衛(wèi)生實行輪流值日，責任負責制，這是既進步了學生的責任意識，客觀上也起到了量化的作用。在教學上，我逐漸地能調起課堂氣氛，在講授中能進展與學生的雙向交流，鼓勵他們敢于提出問題，敢于挑戰(zhàn)新知識，想方設法調動學生的學習興趣。同時也加大了對作業(yè)的要求，一是要及時完成，二是要認真標準完成，三是要做好錯題訂正在班級管理上，制訂了責任明確的班規(guī)班記，以及處分條例，以書面的形式嚴格要求學生，同時嚴于律己，以身作那么，要求學生做到的，自己首先做到，為全班同學樹立起好的典范，本著嚴慈相濟的原那么對待學生，恩威并用，獎罰清楚。第三周工作兩個周以來，我感到自己成熟了許多，不僅是在知識上更加完善，更重要的是在才能上的進步。最近我發(fā)現(xiàn)以前認為很難的事情其實做起來并不多難，比方語言表達才能，板書才能，以前總認為自己是不會有所進步，但通過這幾天的教學我發(fā)現(xiàn)，想進步并不是多難，也許達不到多么優(yōu)秀的程度，但肯定能有大幅度地進步。這幾天以來，我發(fā)現(xiàn)了自己許多缺乏之處，比方自己在備課和做題上的時間用的太少，至少要提早3節(jié)課備出來，包括練習題，學生可能問到的問題，再比方在教學中沒做到因材施教，分層教學，涉及的問題不能做到由淺入深。葉圣陶先生的幾句話讓我很受啟發(fā)：教是為了到達用不著教，講是為了到達用不著講。評價教學方法成敗的主要標準是看能否較好地完成教學的三項職能，把傳授知識、培養(yǎng)智能和思想教育融為一體，用最經濟的時間，讓學生用最少的精力，獲取最正確的效果。要把學生教好，必須有好的教學方法。好的教學方法從哪兒來？來無非兩個：一是向別人學，一是自己通過理論，探究得來。二者都重要，但是有主次之分，自己探究得來比向別人學更重要。本周已根本認清班內學生，對學生的情況已有了相當?shù)睦斫猓⒘藢W情檔案，班干部人員，課代表人員已根本確定下來，并明確了他們自己的職責。第四周本周主要進展了對學生的理想教育，讓他們從高一開場學會樹立目的，樹立遠大的理想。當今社會競爭越來越大，對知識對才能的要求越來越高，作為21世紀的高中生，掌握好課本知識成了將來生存的必要條件。所以，從如今起，高中學生必須樹立確定的目的，樹立遠大的理想，才能使自己的生命更有意義。第五周本周還對學生進展了平安教育，強化了學生的自我保護意識，消除了校園內存在的平安隱患，為學生的生活和學習提供了強有力的保障。本周還重點加強了對學生的學習方法指導，可以說在高中階段，學習中沒有恰當?shù)膶W習方法是萬萬不行的，學習方法的重要性不言而喻，到底什么才是學習方法，怎樣的方法才最合適自己，這些都需要對學生進展教育，特別是我校的優(yōu)良傳統(tǒng)“兩先兩后一小結”，一定要讓學生落實好，同時應加強對學生作業(yè)的檢查力度，做到有布置就有檢查，有彈性的題不布置，布置作業(yè)要有一定的針對性，要根據(jù)當堂課的主要內容布置，并且在布置之前自己先做一遍，最好能做到分層作業(yè)，這對因材施教很有好處，但不能造成學生的兩極分化，不能傷害學生的自尊，不能消除他們學習的積極性。第六周在平時教學中，應注意對學生創(chuàng)新意識和理論才能的培養(yǎng)，調整修訂后的新大綱，教學目的、教學內容和要求、教學評估形式等都比以往有了很大的變化，其目的就是培養(yǎng)學生的'創(chuàng)新意識和理論才能，推進素質教育，在教學中應有全新的教學形式和框架，使學生的創(chuàng)新意識和理論才能得以培養(yǎng)和進步。集合是高中數(shù)學中最根底、最重要的概念，在學習這一節(jié)內容時，不僅要重視知識的傳授，而且要注重學生數(shù)學才能的開展和思想方法的培養(yǎng)等，詳細表如今以下幾個方面：1、數(shù)學語言轉換才能的開展在集合這一節(jié)內容的學習過程中，三大數(shù)學語言〔文字語言、符號語言、圖形語言〕經常要互相轉換，在轉換中宜注意轉換的準確性2、數(shù)形結合思想的浸透所謂數(shù)形結合就是將抽象的數(shù)學語言與直觀的圖像相結合，使抽象思維和形象思維相結合，把問題的數(shù)量關系轉化為圖形關系；把圖形關系轉化為數(shù)量關系去研究。3、分類討論思想的培養(yǎng)分類討論是一種邏輯方法，也是一種數(shù)學思想，在集合這局部內容的學習中時常涉及，在應用時宜注意以下幾點：一分類要明確分類標準；二分類不能重復，也不能遺漏；三歸納并作出結論不能少當然，集合這局部內容涉及的數(shù)學思想方法還有很多，比方：從特殊到一般的思想，類比的方法等，這些數(shù)學思想方法的浸透，不僅可以有效地進步學生解決集合問題的才能，而且可以為今后進一步學習其他章節(jié)知識大好堅實的根底。第七周本周教學中復合命題真假的斷定是簡易邏輯中的重點也是難點，宜采用由易到難層層遞進的教學方法，遵循學生的認知規(guī)律和循序漸進的科學原那么，最好由老師提出問題由學生去考慮、分析^p、比擬、歸納、提升，著重培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)知識的才能，嘗試讓學生舉例驗證真值表，激發(fā)學生的思維，讓學生輕松愉快地學習，看到簡易邏輯在科學中的詳細應用，激發(fā)學好數(shù)學的熱情和責任。新授課的教學方法可有多種，而最一般的教學方法就是講練結合法，“導出新知——講解知識——運用新知解決問題——復習穩(wěn)固”，這是一種很普通的新授課教學程序，這也是一種樸實、有用的教學流程。第八周“小結與復習課”是中學數(shù)學課堂教學中一種很重要的課型。這類課采用：梳理知識脈絡——綜合例題講解——根本技能訓練——掌握思想方法的教學形式現(xiàn)代數(shù)學教育理論認為，分析^p典型例題的解題過程是學會解題，掌握數(shù)學技能的有效途徑。G-波利亞強調指出：“中學數(shù)學教學首要的人物就是加強解題訓練?！彼幸痪涿裕骸罢莆諗?shù)學就意味著解題?！笔聦嵣?，數(shù)學問題的解決過程主要是知識的提取過程與技能運用過程的綜合。掌握知識是形成技能的必要前提，而在各種情景中練習，到達在變化的情況中也能純熟運用知識，形成純熟應用知識的經歷，那么是形成技能的必要手段，此處的課堂練習較好地達成了訓練技能的目的。由于數(shù)學的思想和數(shù)學的方法蘊含在數(shù)學問題及數(shù)學問題的解決當中，我們通過例題和練習讓學生得到了方法的訓練和思想的培養(yǎng)，但我們還應該通過小結提煉出系統(tǒng)的數(shù)學思想和方法，并告訴學生，讓學生形成一個明晰的概念，從而能在今后的學習中主動積極地應用它們。第九周本周大力加強了學生對預習情況的落實，讓學生帶著問題進入課堂，通過復習上節(jié)課所學的內容提出問題，觀察實例，有利于學生對新知識的整合與構建。把探究求知、發(fā)現(xiàn)新知識的權利真正交給了學生，既充分表達學生才是學習的真正主人，又表達了學為主體，教為主導，練為主線的教學原那么，對概念教學應遵循學習新概念的一般規(guī)律，對于新概念，采用比照方法引導學生剖析，提醒其內涵與外延以及與舊知識的聯(lián)絡。同時還設計幾個例題，充分利用新概念解決相關問題，由于對一個新概念的掌握過程是從“詳細——抽象——詳細”的屢次反復過程，然后再布置練習、作業(yè)，進展小結，這樣有利于學生從更深層次掌握新概念?？刹捎谩皠?chuàng)設情景、引入新課——講授新課——提醒新概念內涵與外延——運用新概念解決問題——小結”為主線展開教學。同時，在教學中，不能刻意模擬，要有自己獨特的教學風格，敢為人先，追求卓越的精神。第十周對多媒體教學的一些看法隨著社會的開展，教學理念，教學形式的更新，多媒體教學漸漸地進入課堂。首先，應該現(xiàn)代教育技術手段講授新課的教學活動，可充分調動學生的學習積極性，使學生懂得數(shù)學來于理論又反過來作用于理論，培養(yǎng)學生的辨證唯物觀點，采用數(shù)形結合的思想方法，使學生能在理解的根底上熟記知識，突出重點、難點和關鍵點，由特殊到一般的歸納，培養(yǎng)學生探究問題、解決問題的才能。適當參加課外題，由淺入深，循序漸進，滿足了學生的學習需要，能開展他們的數(shù)學才能。激發(fā)學生獨立考慮及對數(shù)學問題的好奇心，讓學生感受、理解知識的產生和開展的過程，培養(yǎng)學生的科學精神和創(chuàng)新意識，形成學生獲取新知識、開展新知識和應用新知識解決問題的才能。多媒體教學雖然可直接形象地給學生以知識，但很多同學也誤入歧途，進入誤區(qū)，只注重了形式，而忽略了本堂課的教學內容。今后教學中應注意這一點。第十一周期中考試的成敗與得失緊張而有序的期中考試已告完畢，在本次考試中，我發(fā)現(xiàn)了平時在教學上的很多缺點和缺乏。1、學生的落實程度太差2、解題步驟不嚴謹不標準3、學生對新問題的分析^p才能差，遇到新問題不知如何去考慮，去解決為此，鑒于上述缺乏和缺點，我總結出一條解決上述問題的公式來：問題的解決方法：觀察——分析^p——考慮——研究——總結——提出問題——分析^p--在這個問題的解決形式中，或多或少還存在缺陷，希望在今后的教學中，能逐步加以完善和推廣。在今后的教學中，逐漸灌輸此形式的思想和方法，進步學生解決問題的才能，和探求新知識的才能。第十二周新授課的主要任務是“理論內化”，理論內化是數(shù)學學習的起點和關鍵，其質量對相應技能的形成和理論的應用有著決定性的影響，教學設計都非常重視數(shù)學理論形式的建構和對形式的分析^p。在詳細設計時，堅持以知識產生和開展的思維過程為線索，通過不斷地提出問題、分析^p問題和解決問題，一方面使數(shù)學理論形式的建構成為解決問題的過程或結果，另一方面又為學生創(chuàng)造了主動建構的機遇與情境，整個過程顯得生動緊湊，有利于使學生在知識、才能、情感和意志品質等各個方面得到全面的、和諧的開展。以問題為中心的討論式教學形式，“讓問題處于學生思維程度的最近開展區(qū)”。從設計上看老師的作用只是一個問題的提供者、討論學習的組織者，立足于學生開展的角度，還課堂于學生，還問題的探究權于學生，在知識發(fā)生的處理上，讓學生積極考慮，自己發(fā)現(xiàn)并掌握相應的原理和規(guī)那么，讓學生在做題中體驗到研究并成功解決問題的歡樂。在周三的期中考試總結大會上，侯主任作了總結報告，強調了前一段教學中存在的問題，要變學生的被動學習為主動學習，變?yōu)楹献鲗W習，自主學習，讓學生成為學習的主體，老師只是教學的主體，最后王校長，用八個字概括了下一步學生的學習任務。目的、習慣、三氣、拼搏走進一中為了理想，走出一中奉獻社會跨過那站著的前人！第十四周期中考試后，我班班級量化一再下降，學生的紀律性開場滑坡，分析^p其原因主要有以下幾點：1、天氣冷了，早操跟不上2、天氣冷了，清掃衛(wèi)生的同學不認真了3、期中考試沒考好，所以應加強學習，置紀律、衛(wèi)生不顧以上三點是學生中普遍存在的現(xiàn)象。針對上述認識上的錯誤和態(tài)度上的問題。數(shù)學周記篇5我的數(shù)學老師，頭發(fā)黑黑的，個子高高的，走起路來快如風，像有急事似的，很有速度。上課時，她總要等全班同學到齊才講課，假如等到時間快到了才開課，而邊老師呢，走路慢吞吞的卻總是一到教室，就開課。武老師講課時，如有同學不會，聽不懂她也不罵，而邊老師會罵我們，她怕我們誤了上課。假如你學習好，武老師就會說：“哎呀，你學習怎么這么好呢？”假如對學習不好的同學她會說：“你怎么考下那么點點分呢？”她還批評過我，因為我跟武慧玲坐，沒打下100分，而打下99分，她問我為什么打不下100分，我沒說話。武老師平時不愛笑，只對武慧玲和邢麗青才笑。數(shù)學周記篇61月25日星期六有雨這天中午，我正在做數(shù)學寒假作業(yè)。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然后。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上方的兩個面積的積為209平方厘米，并且長、寬、高都是質數(shù)。求它的體積。我見了，心想：這道題還真是難??！的只有兩個面的面積，要求體積還務必明白長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎樣入手啊！正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對方程這種方法還不是很熟悉。于是，媽媽又教我另一種方法：先列出數(shù)，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3、5、7、11等一類的質數(shù)，之后我們開場排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面，上方公用的棱長；一個那么是長方體正面，上方除以另外一條棱長〔且長度都為質數(shù)〕之和。于是，我開場分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù)。最后我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374〔立方厘米〕解出這道題后，我心里比誰都快樂。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們去探求。數(shù)學周記篇7今天我又遇到一道數(shù)學難題,費了好大的勁才解出來.題目是：兩棵樹上共有30只小鳥,乙樹上先飛走4只,這時甲樹飛向乙樹3只,兩棵樹上的小鳥剛好相等.兩棵樹上原來各有幾只小鳥?我一看完題目,就知道這是復原問題,于是用復原問題的方法解.可驗算時卻發(fā)現(xiàn)錯了.我便更加認真地重新做起來.我想,少了4只后一樣多,那一半是13只,復原乙樹是14只；甲樹就是16只.算式為：〔30—4〕÷2=13〔只〕；13—3+4=14〔只〕；30—14=16〔只〕.答案為：甲樹16只,乙樹14只.通過解這道題,我明白了,無論做什么題,都要細心,否那么,即使掌握理解題方法,結果還會出錯.數(shù)學周記篇8今天是10月15日星期六，我和爸爸到南大街逛商場。早上8點多