大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)22《不一樣的巖石》教案

大象版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)2.2《不一樣的巖石》教案一、教學(xué)分析：本課先給出巖石的科學(xué)名稱，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的科學(xué)用語。然后出示了三種典型性的巖石：花崗巖、大理巖和砂巖。教師組織學(xué)生對(duì)三種巖石的外表特征進(jìn)展觀看和記錄，對(duì)每一種巖石的觀看結(jié)果進(jìn)展集中呈現(xiàn)和比較。當(dāng)大家認(rèn)可了一種巖石的根本特征信息后，教師在引導(dǎo)學(xué)生利用表格的形式有效處理信息，統(tǒng)計(jì)和比較三種巖石的異同，提高處理信息的力氣。最終可以對(duì)爭(zhēng)論的巖石和第一課自己采集的巖石進(jìn)展標(biāo)本的制作。制作分為四個(gè)步驟，其中確定巖石名稱的步驟就需要承受信息處理的結(jié)果，需要比對(duì)文字信息和實(shí)物信息，確定根本特征的異同，給生活中的巖石命名。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過觀看與記錄，生疏花崗巖、砂巖、大理巖在顏色、顆粒均勻度、顆粒大小及質(zhì)地軟硬方面的根本特征。2、通過表格統(tǒng)計(jì)的形式比較花崗巖、砂巖、大理巖的特征，提高處理信息的力氣。3、在觀看和統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中客觀準(zhǔn)確、實(shí)事求是，感受科學(xué)探究的樂趣。三、教學(xué)重難點(diǎn)：比較花崗巖、砂巖、大理巖的特征。四、教學(xué)預(yù)備花崗巖、砂巖、大理巖、放大鏡、刻刀、銅鑰匙、巖石標(biāo)本盒等，PPT五、教學(xué)過程：制作巖石卡片師：上節(jié)課，大家通過玩石頭、賞識(shí)各種石頭，覺察石頭千奇百怪、各不一樣。我們四周的自然石頭，在科學(xué)上都稱為“巖石”〔板書〕，地球外表就掩蓋著一層巖石?；◢弾r、大理巖、砂巖是地球上最常見的三類巖石。師：現(xiàn)在這三種巖石在大家的桌面上，你們能分清三種巖石嗎？大家先觀看觀看?！矊W(xué)生分組觀看〕生1：白顏色的是大理巖，我知道有很多秀麗的石獅子就是用大理石做的。2：花色的應(yīng)當(dāng)是花崗巖，我家的地面就差不多是這樣的。生3：那剩下的就是砂巖吧，我在旅游的時(shí)候見過這樣的巖石。師：大家在生疏巖石的時(shí)候往往會(huì)記住它們的顏色和用途。其實(shí)，生疏一種巖石就像生疏一個(gè)人一樣，要對(duì)這個(gè)人的性別、年齡、外貌特征、性格等有一個(gè)綜合的生疏才行。我們生疏巖石也需要從巖石的顏色、組成它的顆粒大小、顆粒均勻度以及軟硬等幾個(gè)方面去觀看和生疏。下面我們以花崗巖為例，就是這個(gè)花色的巖石——對(duì)它進(jìn)展觀看記錄?！踩嘟y(tǒng)一觀看花崗巖并匯報(bào)〕生1：花崗巖的顏色就像教師說的，是花色的。由于它有三種不同的顏色：肉紅色、黑色和亮晶晶的白色，每一種顏色都有，不是以哪種顏色為主的，所以我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)叫花色。師：關(guān)于花崗巖的顏色還有不同意見嗎？像這樣的由多種顏色組成，不以哪種顏色為主的，我們可以稱為花色或雜色。師：誰來說說花崗巖的組成顆粒有什么特征。生：花崗巖是由三種顆粒組成的，顆粒比較大，顆粒不均勻，肉紅色顆粒明顯大于黑色的顆粒，肉紅色顆粒還多于黑色和亮色顆粒。師：大家可以像教師這樣把花崗巖的外表特征記錄在卡片上。最終誰再說說花崗巖的軟硬。生：花崗巖是很硬的，我用刻刀都刻不動(dòng)。師：判定巖石的軟硬還需要用上節(jié)課我們說到的方法。銅鑰匙能刻動(dòng)——硬度低、軟；銅鑰匙刻不動(dòng)、刻刀能刻動(dòng)——硬度中等、較硬；刻刀刻不動(dòng)——硬度高、很硬。大家都同意花崗巖的軟硬為很硬，我補(bǔ)充記錄在卡片上。師：像這樣觀看花崗巖，可以把它的特征明確地記錄下來。我們依據(jù)同樣的方法去觀看和記錄砂巖、大理巖的特征，然后送到卡片呈現(xiàn)區(qū)進(jìn)展比較。〔學(xué)生分組觀看、記錄和呈現(xiàn)〕1：大理石純白色顆粒大顆粒均勻硬度低軟2：砂巖黃褐色顆粒小顆粒均勻硬度高很硬師：我們通過觀看、記錄和比較，統(tǒng)一了對(duì)花崗巖、大理巖和砂巖外表特征的生疏。三種巖石相互比較又有哪些異同呢？怎樣才能便于比較出來呢？生：我們把三種巖石放在一起再來觀看、比較。學(xué)生分組觀看三種巖石：花崗巖、砂巖、大理巖；從顏色、顆粒大小均勻程度，以及硬度來觀看通過小組觀看爭(zhēng)論，總結(jié)得出三種巖石的特征。處理信息：統(tǒng)計(jì)巖石外表特征師：你們說的這種方法是把三種巖石重觀看一次。剛剛我們已經(jīng)對(duì)三種巖石進(jìn)展過觀看和記錄，現(xiàn)在需要把觀看到的信息有效處理一下。例如，我們來列個(gè)表格，把三種巖石、觀看的要素列在表格里，將觀察結(jié)果直接寫在表格中，然后比較異同?！部梢杂涗浽趯W(xué)7〕〔學(xué)生進(jìn)展信息處理〕花崗巖雜色顆粒大顆粒不均勻很硬砂巖 黃褐色〔灰色、綠色〕顆粒小顆粒均勻很硬大理巖純白色顆粒大顆粒均勻軟生：經(jīng)過比較，三種巖石的顏色不同，顆粒大小和均勻度不同，軟硬也不同；但是三種巖石都是由顆粒組成的。師：把對(duì)各種巖石的特征通過列表的形式呈現(xiàn)出來，便于我們對(duì)身邊不生疏的各種巖石進(jìn)展比對(duì)和區(qū)分。例如我們從各地采集來的巖石到底是什么巖石，下面你可以用教師供給的巖石參照表來識(shí)別自己的巖石可能是什么巖石?！矊W(xué)生參照巖石比照表區(qū)分自己采集的巖石名稱〕巖石進(jìn)展過觀看和記錄，現(xiàn)在需要把觀看到的信息有效處制作巖石標(biāo)本師：我們將自己采集的巖石制作成標(biāo)本。先預(yù)備一個(gè)小盒子，然后將巖石擺放或固定在盒子里面，在巖石下面標(biāo)注名稱或編號(hào)。〔注：可以在盒蓋內(nèi)側(cè)用文字進(jìn)展編號(hào)的說明〕〔學(xué)生制作巖石標(biāo)本并呈現(xiàn)〕師：今日，我們通過對(duì)巖石的外表特征進(jìn)展了觀看，還制作了自己的巖石標(biāo)本盒。下節(jié)課我們連續(xù)深入對(duì)巖石的組成進(jìn)展?fàn)幷?。將自己采集的巖石制作成標(biāo)本。力。六、教學(xué)反思：

提高學(xué)生動(dòng)手探究的能在以往的教學(xué)中，教師常常會(huì)將信息收集與信息處理兩個(gè)環(huán)節(jié)同時(shí)進(jìn)展，教師會(huì)指導(dǎo)學(xué)生直接用表格的形式來對(duì)三種巖石進(jìn)展觀看和記錄。這里之所以分開進(jìn)展是符合學(xué)生的觀看習(xí)慣的。先對(duì)一種巖石的各方面進(jìn)展觀看和記錄，在去依據(jù)同樣的方法去觀看記錄更多的巖石特征，這樣的觀看會(huì)更加專