英語老師聽課心得

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參與了__學校英語優(yōu)質課評比活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設寬松、開心的學習氣氛，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運用“任務型”教學手段，引導同學在學中玩，在玩中學。老師和同學親切溝通，多媒體課件直觀、有用性強，活動設計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西。下面談一談感受：

一、老師良好的語音、語調。

讓我感受最深的要數各位老師教學語言的運用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學是學校英語教學的一個重要方面。英語老師最基本的要求就是語音語調要精確，并且美麗、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為同學創(chuàng)設很好的英語學習氣氛。這次展現課上我們看到老師們語言力量優(yōu)異，發(fā)音精確，在潛移默化中給同學良好的示范。在學習課文過程中，把所學課文自編成chant，chant編的特別好，押韻，老師自己打著節(jié)奏，及穩(wěn)固了學問，又活躍了氣氛。老師教態(tài)大方、自然，讓人艷羨。

二、教學設計敏捷、新奇，別具一格。

本次每個人都能從一個主題動身，創(chuàng)設各種情境，以活動為載體，在活動中將學習內容分解成一個個詳細的小任務，在完成任務的過程中，學習英語并學會用英語，很多老師的教學思路設計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習，再到對話商量，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的'理解和跟進，思維沒有斷點。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住學校生活潑好動、思維活躍的特點，注意同學聽說讀寫力量的進展，使得同學在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是杰出的指揮者，整個課堂中師生關系融洽有序。其中第一個老師的課堂設計給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手嬉戲”、“自編chant”等創(chuàng)設情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使同學精確地理解和把握語言。她的課堂流程動靜結合，張弛有度。老師引導得法，在同學進行各項活動之前老師都先做個示范，同學雖然不肯定聽懂老師的指令，但就由于有她的示范表演，所以，同學總能很快領悟老師的意圖，主動地開頭課堂活動，表達了教學的有效性。

三、科學、合理的評價。

此次優(yōu)質課評比，多數上課老師課堂評價的活動設計與本堂課的中心話題相結合，能做到個人評價與集體評價相結合，多角度，精確地賜予評價，獎品形象、生動、好玩、直觀、布滿顏色，布滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住學校生的心，吸引同學全身心地投入到各個英語教學活動中，到達以評激趣的效果。

四、課件制作精致、有用。

此次活動，全部老師都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學習氣氛。本次講課老師的課件設計的都很精致、有用。老師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點。如利用課件設計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學習，我可以更加理性地反思自己的課堂教學，從而在今后的教學中避開消失類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

英語老師聽課心得4

今日坐在辦公室里正閑著，聽說英語組進行評教評學活動，于是也去湊喧鬧。

雖然說，上課的內容支配合理與否，課堂結構緊湊與否，教材處理到位與否，對于我這個門外漢平說都是不知道的，但是“外行看喧鬧”，這個喧鬧的氣氛我卻能深深地感受到。整堂課同學的熱忱高漲，直到下課還意猶未盡，這種現象在語文、數學課中可能是很少見的。而且課堂上無論是優(yōu)生還是差生都主動投入當中，可以說沒有一個不參加進來的。為什么對于一種自己毫不熟識的語言同學會有如此大的熱忱呢？

深究其緣由我想也許有以下幾點：

1、老師角色的定位準。整堂課中老師始終以一個合、伙伴、伴侶引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對同學，給同學一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、讓同學享受勝利的喜悅?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中，老師對于同學的回答都賜予充分的確定，并采納多形式的表揚，讓同學沉醉在勝利的喜悅中，這對于平常聽到都批判多的同學來說是很少有過的，因此上起課來愛好更濃，勁頭更高。

3、在嬉戲中學習。玩是小孩子最快樂的事，也是最重要的事，假如一堂課都是在嬉戲中度過，那孩子們確定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中，老師設計了一個又一個新奇又好玩的嬉戲，讓孩子們在玩中學，學中玩，不知不覺中把握學問，培育力量，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。

課聽完了，對于自己所任教的語文也應當好好地進行反思，也期盼著自己能夠上出讓同學不愿下課的語文課！

英語老師聽課心得5

此次學校組織高中英語老師聽課學習活動，我作為高一的英語老師，在這一行人之中，在參與了這次活動，我受益許多，從其他老師那學到許多不同的英語的教學方法，所以就談一下我的聽課學習體會。

我一共去了兩堂英語課的聽課學習，第一堂是我高一班級很受歡迎的英語老師的課，在這節(jié)課中，從這位老師那體會到，教英語不能只限于書中的內容，還要給同學們擴展學習內容。這個老師給我演示了在課堂中與同學的互動是有必要的。我記得我教英語的時候，就是簡潔的問個問題，讓同學們回答就行里面，就只追求答案，不求題目的解答過程。這一對比，才發(fā)覺我教學時有這么多的缺點。再有李老師跟我們說，與同學必需要進行互動，而且還是劇烈的互動，不然同學們只是知道答案，但是不知道問題的最終要點在哪，這是不行的。從她的一個上課中，我知道了在與同學進行問答環(huán)節(jié)時，我必需要讓同學自己去查找問題中蘊含的學問點，并且還要讓他們自己進行解題，這樣才是最好的學習方式，會讓他們在解題過程中就把學問點學會，是很大的獲利的。我從這個老師這里學到了這一個閱歷，以后我也會加強這方面的教學。

其次堂英語課是高三老師上的，我進去聽了一場，我才發(fā)覺我上課有許多局限，我總是在課上把自己當主體，總是用自己的思維去教英語，沒有想到讓同學成為主體，他們才能夠在上課的時候發(fā)揮自己的最高校習力量，這是我沒有想到的，果真還是閱歷太少了的原因。在這高三課堂上，這個高三的英語老師是有著十幾年的英語一個教學閱歷的。她在課上給我們展現了什么叫同學自主同學英語的情形。高三由于有了高一和高二英語的基礎，所以在上高三英語課時，老師是完全信任他們自己的，已經開頭把課堂教給他們自己了，在加上也是很重要的一個階段了，所以老師在這上面就是起到指導作用，大部分還是需要他們自己去領悟了。因此課堂都是同學自己教學，相互作為老師學習。我覺得這是一個很好的方法，不僅可以讓同學提高學習愛好，也讓他們在一教多學中學習對方的學問，形成了互補的作用。

事后活動結束，我把這兩種教學都好好的思索了一遍，我覺得可以加以轉變，當做自己英語課的教學模式，可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動的，我從中學會到許多，更加努力想要讓自己的英語課變得生動了。

英語老師聽課心得6

為期兩天的古冶區(qū)學校英語優(yōu)質課評比與觀摩活動已圓滿結束，這為我們英語老師的業(yè)務素養(yǎng)的提高供應了一次不行多得的學習機會。通過這次聽課，我覺得在教育教學方面收獲許多。雖然這10節(jié)優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西。

一、調動同學主動性，讓同學真正成為課堂的仆人。

這是新課標的重要特點，也是素養(yǎng)教育的要求。注意同學力量的培育，注意主體參加，教學中互動模式多樣，多采納小組商量或競賽的模式或制造一個語境，讓同學綻開聯想，激起了同學們對英語學習的愛好。例如：唐二小老師趙冬梅講的四班級課本Lesson18:CatsandDogs,采納了男女小組競賽的形式來調動同學的主動性。同時她還用聽動物聲音的方法來引出要學習的動物單詞使同學在嬉戲和活動中學習，為同學營造了寬松，民主，和諧的教與學的氣氛。建國學校的齊惠君老師則采納了用實物做動作的方法來調動同學的主動性，使同學在熟識的動作中把握新概念。平常我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地老師不同的調動同學的方式。同學主動性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的.知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的主動性。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在這幾天的聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點：1、口語流利，發(fā)音精確，盡量使用英語。例如：Youplease!Whocan?Readaloud!Spellit!Oncemore!等等。只有老師說英語才能對同學起到潛移默化的作用，到達良好的教學效果。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的學問，地道的語言;2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學，使孩子接觸到的學問更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、錄音機、等多媒體，創(chuàng)編一些嬉戲和活動，使同學在玩中得，樂中學。3、有扎實的英語基礎學問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性。這就要求老師有良好的素養(yǎng)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學。

三、組織英語老師進行培訓和學習。

英語老師力量的提高除了自身素養(yǎng)以外還應當多參與培訓。我作為一名青年老師，作為一位剛參與英語教學工作的教育工，特別盼望能多參與英語培訓和學習。盼望上級領導多供應一些機會。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓孩子喜愛上課?怎樣培育孩子的力量?信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進步。

英語老師聽課心得7

今日，區(qū)教研室在試驗學校組織了學校英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨到之處，感受到她們上課的不同魅力和風格?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言，我認為有以下這幾方面處理的相當到位：

一、老師們上課節(jié)奏清楚、明快，整個課堂駕馭力量特別強。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，同學始終處在高度興奮、高度思索運轉的狀態(tài)。

二、老師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是依據學習學問把握狀況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓同學的學習在把握文本的基礎上，有效的擴綻開去。同學有效的從“學英語”水到渠成的轉變成“用英語”。老師著力培育同學的綜合語言的運用力量，切實讓同學“活”用英語，用“活”英語。

三、上課時，老師很注意與同學的情感溝通。每節(jié)課，老師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注意自己的情感渲染，而是通過自己與同學的情感溝通，給同學學習的平安感和開口表達的欲望，到達有效激活課堂氣氛和同學之間默契協(xié)作的效果。

四、課堂上，老師節(jié)奏掌握得當，緊緊抓住同學的留意力，讓同學沒有松懈的機會。整節(jié)課教學內容充實，同學學習緊急、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課老師的是這種感覺。同學不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是同學切實想學，想表達。

英語老師聽課心得8

本周我參與了縣教研室舉辦的聽課活動,仔細傾聽了各位老師執(zhí)教的英語課,再加上專家的精彩的點評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領會到每位老師的教學風格,深厚的教學功底及精湛的教學藝術聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)覺了自己平常上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

1.多媒體的使用

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內容更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這現代的教學工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，讓教學內容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學習氣氛。

2.老師基本功扎實，充分調動同學的主動性

這3位老師口語流利，發(fā)音精確，全堂使用英語教學，整堂課輕松、活潑。老師都是借班上課，但師生協(xié)作程度絲毫沒有受到影響。老師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調動了同學的主動性。平常我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地老師不同的調動同學的方式。同學主動性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應當干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的主動性。

3.老師自身素養(yǎng)高,重視同學的情感教育

老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)覺每位老師的基本功都很扎實尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風,吸引同學同時,重視同學的情感教育,挖掘了德育因素依據教學內容,挖掘教學因素,對同學進行德育教育

4.情境的設置

英語的學習要求在語境中學習句子，在句子中學習單詞。這就是說我們在教給同學一句話、一個詞時還要給同學創(chuàng)設肯定的情境，讓同學學會在肯定的情境中學會用句子、詞語。所創(chuàng)設的情境如何即利于課文的導入，也利于重點單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓同學很自然地進入課堂。我想以后多留意這一點，讓同學編對話時，給他們設立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學的學問運用到實際生活當中去。

5.注意基礎，適當拓展延長

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意基礎學問。在精講精練課文基礎學問的前提下，進行相應的拓展延長。由于前面將基礎學問都夯實了，后面的拓展同學進行起來也就得心應手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

6.調動同學主動性，讓同學真正成為課堂的仆人。

調動同學主動性，讓同學真正成為課堂的仆人這是新課程理念的重要特點，也是素養(yǎng)教育的基本要求。注意同學力量的培育，注意主體參加，在教學中實行互動模式，采納小組商量或制造一個語境，讓同學綻開想象，激起了同學對英語學習的愛好。因此，在聽課時我特殊留意了各學校老師不同的教學方式。

7.整節(jié)課教學全過程條理清楚

各位老師的教學內容支配有條理性,層次性,表達由淺入深、由易到難、循序漸進的原則自由談話與新學問學習有所聯系,為新學問學習操練做好鋪墊新學問的呈現是否奇妙自然,有規(guī)律性,一環(huán)緊扣一環(huán)應表達出第一環(huán)節(jié)是其次環(huán)節(jié)的支柱,其次環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步進展在教學中,一切活動都圍繞本課的教學重點而綻開

通過這次聽課，我看到了自己有許多缺乏，以及自己與其她老師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思索：怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓孩子喜愛英語課?怎樣培育同學的力量?信任通過自己的不斷努力，肯定能不斷進步。

英語老師聽課心得9

20xx年X月，在這個春暖花開的季節(jié)里，我們的第XX屆英語開放周活動如火如荼的綻開了，本次開放周一共有六位老師給我們展現公開課，有閱歷豐富的老老師焦老師，馬老師，也有年輕美麗的付老師，曲老師，還有帶病為我們展現授課的楊老師，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技，令我佩服的不得了，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老老師的閱歷豐富，也沒有年輕老師的年輕貌美，立刻覺得壓力好大。所以要好好的努力學習了。

這六位老師所講的課，期中四節(jié)是語音課，兩節(jié)是故事課。先說說語音課吧，今年我們學校也是主動響應張主任的號召，開展了語音課的教學，我也講了這個課型，所以聽得時候聽得很仔細，簡潔的說說我的幾點看法：

1、第一節(jié)和其次節(jié)的語音課，我認為有很大的共同點，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動比較好，同學們特別喜愛，也起到了練習的效果。

2、我們學校的劉老師的這節(jié)課的亮點則是整節(jié)課無縫連接，尤其是將學過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新的chant進行總結并且加上動作進行說唱這是本節(jié)課最大的亮點，避開了枯燥無味，同學們動起來了，也調動了主動性，學校效果也很好。

3、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺是兩節(jié)課組合到了一起，太散。

4、故事課就不用說了，我們已經搞了這么多年，這個課型已經很成熟了，兩個老師也是很厲害，有許多地方值得我學習。

聽課的最大感受就是老師要想上好一堂課不是件簡單的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨，這一節(jié)課是經過多少次組內的打磨，這一節(jié)課是整個學校才智的結晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂，每個學校都有自己的特色，走出來才發(fā)覺原來還可以這樣設計，聽了之后的確是有了許多的靈感，讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課，則是感覺有許多的地方設計的不合理，原來還可以加入拼單詞的嬉戲。有些詳情原來還可以在講究一些。

想想這兩年來到二小的確在講課方面歷練了許多，學到了許多，正如張主任跟我說的，在這個大家庭里，在這樣的氣氛中，你自然而然的跟著一起走，一起學。你不學也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀，自己的心里就是這個感受。我這個人比較悶，而且也不擅長表達，所以我還要做的有許多，還要學的有許多。連續(xù)努力吧。

英語老師聽課心得10

今日參與了學校組織的教研活動，到貴陽市第十九中學聽課學習。聽了資深英語老師何老師的課，讓我受益匪淺。我又一次意識到作為一名見習老師要學習的東西真的太多，也感覺到教學之無邊。從進校起就銘刻于心的高效課堂教學理念讓我以為教學只該有一種模式，今日聽完課我明白了自己對教學理解之狹隘。教無定法，教學理念要怎樣完善地融入到教學過程中是我需要不斷學習摸索的。如今就來談一談今日何老師這一堂課。

何老師上的是九班級英語Unit6SectionA1a-2c部分。這堂課的課型是聽力課。課前何老師首先呈現了本堂課的學問目標，學習who,that引導的定語從句，這無疑和我們?yōu)槊鹘逃睦砟畈恢\而合。讓同學明確學習目標，把我學習重點，以及課后能檢驗自己是否聽懂了學會了這堂課的主要內容。在第一步教讀單詞環(huán)節(jié)，何老師運用講聽讀記四種方式交替進行。在講解單詞的時候進行了簡潔的詞匯拓展以及重點音標標注，讓同學聯想記憶，擴大了詞匯量。單詞量只限于本堂課會消失的新單詞。如此一來詞匯量不大，操作實際不鋪張時間。其次本堂課有兩部分聽力內容，何老師充分把握其難易程度安排教學時間。第一段聽力內容只聽了一遍，而其次段聽力內容反復聽了五遍。并且在聽力過程中，我發(fā)覺何老師很少多講解內容，而是反反復復讓同學聽，都聽透了才進行簡潔的講解。這樣一來，本堂聽力課的重心就特別明確，扎扎實實地練習了聽力。這是我在教學中把握不好的地方，總是擔憂同學聽不懂。在練習聽力的同時，課堂始終是按師生互動的形式進行的，沒有覺得老師始終在講，而是始終在提問由同學來講。在課的最終，何老師才開頭講解本堂課的語法重心。這也遵循了先學后教的理念。先學雖然不是完全的自學，但是在老師指導下的互動學習。后教，是在同學把握了大量學習素材之后老師才點明中心進行語法總結講解。

我不無感慨這些了解卻不敢實施的教學方法?？偸菫橥瑢W擔憂太多，反而不能培育起他們學習的力量。在放手讓他們學習之后又該怎么畫上最終那點睛之筆，還需要不斷探究。

英語老師聽課心得11

為期兩天的聽課學習結束了，但幾位老師的現場優(yōu)質課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學習，我不僅學到了一些有用的課堂形式和教法，也學到了一些專業(yè)的理論學問。現將這次學習的心得體會總結如下：

一、做一個擅長思索的老師。

聽了幾位優(yōu)秀老師的現場做課，我深深地感到了自身的差距和缺乏。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的依據A-G選擇詞語造句的小組活動，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“Thankyouverymuch,mom”的教育視頻，我看到了他們的擅長思索和特殊專心。今后我也應當在教學中多多思索如何上好一節(jié)課，如何專心設計好一節(jié)課。

二、做一個勤于反思的老師。

苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進行教學的老師，關心同學學習英語的老師和關心同學進展語言力量的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和同學成為英語考試的“奴隸”，而應當成為，也教同學成為英語的仆人，并關心同學把握學習英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們老師在平常的教學中要擅長反思，從自己上過的每一節(jié)課中反思，找到應當改良的地方;從聽過的每一節(jié)課中反思，查找應當學習的地方。不斷地反思，不斷地進步。

三、做一個不斷總結的老師。

郭水源老師給我們做了一個長達三小時的講座，從如何設定課堂教學目標，到課堂觀看實踐與探究以及小組合作低效成因探究，在理論和實踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個個詳細的教學實踐。這說明郭老師和他帶著的教學團隊都是在一堂堂實際教學中不斷總結摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論學問。我們作為教學一線的老師，最富有就是教學實踐閱歷，但缺乏將其進一步地總結和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿意于做一個teacher,而要在平常不斷總結，努力做一個master。

四、做一個與時俱進的老師。

X升X中的XXX老師給我們放了一段視頻，是關于國家教育改革的新聞。其中關于中高考英語的改革讓在座的很多數老師都大吃一驚，平常大家都太少關注新聞。信息的閉塞讓我們只是關注于當前的教學成果，卻沒有更好地思索如何應對今后的教育形式，以及如今的教學如何才能使同學能更好地適應將來的社會進展等等一些值得我們深思的問題。

這次學習使我受益匪淺。在今后的教學中，我會試著把學到的東西運用到平常的教學中，努力做一個擅長思索、勤于反思、不斷總結、與時俱進的英語老師!

英語老師聽課心得12

我很榮幸的參與了20xx年“X州市名師工作室”優(yōu)