英語老師聽課心得

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參與了__學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課評比活動使我感受頗深。本次講課5位執(zhí)教老師留意創(chuàng)設(shè)寬松、開心的學(xué)習(xí)氣氛，以英語歌曲、歌謠、TPR活動或日常生活對話引入新課，運(yùn)用“任務(wù)型”教學(xué)手段，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。老師和同學(xué)親切溝通，多媒體課件直觀、有用性強(qiáng)，活動設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：

一、老師良好的語音、語調(diào)。

讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學(xué)語言的運(yùn)用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的源泉，口語教學(xué)是學(xué)校英語教學(xué)的一個重要方面。英語老師最基本的要求就是語音語調(diào)要精確，并且美麗、自然，課堂用語要既簡練、精確又易懂，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氣氛。這次展現(xiàn)課上我們看到老師們語言力量優(yōu)異，發(fā)音精確，在潛移默化中給同學(xué)良好的示范。在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant，chant編的特別好，押韻，老師自己打著節(jié)奏，及穩(wěn)固了學(xué)問，又活躍了氣氛。老師教態(tài)大方、自然，讓人艷羨。

二、教學(xué)設(shè)計敏捷、新奇，別具一格。

本次每個人都能從一個主題動身，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個詳細(xì)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，很多老師的教學(xué)思路設(shè)計的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活躍課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話商量，最終拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說連接得特別自然，孩子們都能很好的'理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住學(xué)校生活潑好動、思維活躍的特點(diǎn)，注意同學(xué)聽說讀寫力量的進(jìn)展，使得同學(xué)在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是杰出的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師的課堂設(shè)計給我的印象特殊深刻，讓我耳目一新。利用課件制作的“拍手嬉戲”、“自編chant”等創(chuàng)設(shè)情景，采納聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使同學(xué)精確地理解和把握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。老師引導(dǎo)得法，在同學(xué)進(jìn)行各項活動之前老師都先做個示范，同學(xué)雖然不肯定聽懂老師的指令，但就由于有她的示范表演，所以，同學(xué)總能很快領(lǐng)悟老師的意圖，主動地開頭課堂活動，表達(dá)了教學(xué)的有效性。

三、科學(xué)、合理的評價。

此次優(yōu)質(zhì)課評比，多數(shù)上課老師課堂評價的活動設(shè)計與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價與集體評價相結(jié)合，多角度，精確地賜予評價，獎品形象、生動、好玩、直觀、布滿顏色，布滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住學(xué)校生的心，吸引同學(xué)全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，到達(dá)以評激趣的效果。

四、課件制作精致、有用。

此次活動，全部老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。本次講課老師的課件設(shè)計的都很精致、有用。老師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計的猜單詞、自編的chant等。

這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時，在看別人上課的過程中，也發(fā)覺了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中避開消失類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。

英語老師聽課心得4

今日坐在辦公室里正閑著，聽說英語組進(jìn)行評教評學(xué)活動，于是也去湊喧鬧。

雖然說，上課的內(nèi)容支配合理與否，課堂結(jié)構(gòu)緊湊與否，教材處理到位與否，對于我這個門外漢平說都是不知道的，但是“外行看喧鬧”，這個喧鬧的氣氛我卻能深深地感受到。整堂課同學(xué)的熱忱高漲，直到下課還意猶未盡，這種現(xiàn)象在語文、數(shù)學(xué)課中可能是很少見的。而且課堂上無論是優(yōu)生還是差生都主動投入當(dāng)中，可以說沒有一個不參加進(jìn)來的。為什么對于一種自己毫不熟識的語言同學(xué)會有如此大的熱忱呢？

深究其緣由我想也許有以下幾點(diǎn)：

1、老師角色的定位準(zhǔn)。整堂課中老師始終以一個合、伙伴、伴侶引領(lǐng)孩子們走進(jìn)課堂進(jìn)行學(xué)習(xí)，始終微笑面對同學(xué)，給同學(xué)一種親切感，拉近了師生間的距離。

2、讓同學(xué)享受勝利的喜悅?！昂煤⒆邮强涑鰜淼摹闭谜n中，老師對于同學(xué)的回答都賜予充分的確定，并采納多形式的表揚(yáng)，讓同學(xué)沉醉在勝利的喜悅中，這對于平常聽到都批判多的同學(xué)來說是很少有過的，因此上起課來愛好更濃，勁頭更高。

3、在嬉戲中學(xué)習(xí)。玩是小孩子最快樂的事，也是最重要的事，假如一堂課都是在嬉戲中度過，那孩子們確定是樂得合不攏嘴。在整堂英語課中，老師設(shè)計了一個又一個新奇又好玩的嬉戲，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，不知不覺中把握學(xué)問，培育力量，讓他們一個個樂此不彼，怪不得連下課也不知道。甚至于我們這些聽課老師也興致勃勃地加入其中。

課聽完了，對于自己所任教的語文也應(yīng)當(dāng)好好地進(jìn)行反思，也期盼著自己能夠上出讓同學(xué)不愿下課的語文課！

英語老師聽課心得5

此次學(xué)校組織高中英語老師聽課學(xué)習(xí)活動，我作為高一的英語老師，在這一行人之中，在參與了這次活動，我受益許多，從其他老師那學(xué)到許多不同的英語的教學(xué)方法，所以就談一下我的聽課學(xué)習(xí)體會。

我一共去了兩堂英語課的聽課學(xué)習(xí)，第一堂是我高一班級很受歡迎的英語老師的課，在這節(jié)課中，從這位老師那體會到，教英語不能只限于書中的內(nèi)容，還要給同學(xué)們擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。這個老師給我演示了在課堂中與同學(xué)的互動是有必要的。我記得我教英語的時候，就是簡潔的問個問題，讓同學(xué)們回答就行里面，就只追求答案，不求題目的解答過程。這一對比，才發(fā)覺我教學(xué)時有這么多的缺點(diǎn)。再有李老師跟我們說，與同學(xué)必需要進(jìn)行互動，而且還是劇烈的互動，不然同學(xué)們只是知道答案，但是不知道問題的最終要點(diǎn)在哪，這是不行的。從她的一個上課中，我知道了在與同學(xué)進(jìn)行問答環(huán)節(jié)時，我必需要讓同學(xué)自己去查找問題中蘊(yùn)含的學(xué)問點(diǎn)，并且還要讓他們自己進(jìn)行解題，這樣才是最好的學(xué)習(xí)方式，會讓他們在解題過程中就把學(xué)問點(diǎn)學(xué)會，是很大的獲利的。我從這個老師這里學(xué)到了這一個閱歷，以后我也會加強(qiáng)這方面的教學(xué)。

其次堂英語課是高三老師上的，我進(jìn)去聽了一場，我才發(fā)覺我上課有許多局限，我總是在課上把自己當(dāng)主體，總是用自己的思維去教英語，沒有想到讓同學(xué)成為主體，他們才能夠在上課的時候發(fā)揮自己的最高校習(xí)力量，這是我沒有想到的，果真還是閱歷太少了的原因。在這高三課堂上，這個高三的英語老師是有著十幾年的英語一個教學(xué)閱歷的。她在課上給我們展現(xiàn)了什么叫同學(xué)自主同學(xué)英語的情形。高三由于有了高一和高二英語的基礎(chǔ)，所以在上高三英語課時，老師是完全信任他們自己的，已經(jīng)開頭把課堂教給他們自己了，在加上也是很重要的一個階段了，所以老師在這上面就是起到指導(dǎo)作用，大部分還是需要他們自己去領(lǐng)悟了。因此課堂都是同學(xué)自己教學(xué)，相互作為老師學(xué)習(xí)。我覺得這是一個很好的方法，不僅可以讓同學(xué)提高學(xué)習(xí)愛好，也讓他們在一教多學(xué)中學(xué)習(xí)對方的學(xué)問，形成了互補(bǔ)的作用。

事后活動結(jié)束，我把這兩種教學(xué)都好好的思索了一遍，我覺得可以加以轉(zhuǎn)變，當(dāng)做自己英語課的教學(xué)模式，可以嘗試一下。真的還挺感謝這次活動的，我從中學(xué)會到許多，更加努力想要讓自己的英語課變得生動了。

英語老師聽課心得6

為期兩天的古冶區(qū)學(xué)校英語優(yōu)質(zhì)課評比與觀摩活動已圓滿結(jié)束，這為我們英語老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的提高供應(yīng)了一次不行多得的學(xué)習(xí)機(jī)會。通過這次聽課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲許多。雖然這10節(jié)優(yōu)質(zhì)課的水平不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。

一、調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的要求。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，教學(xué)中互動模式多樣，多采納小組商量或競賽的模式或制造一個語境，讓同學(xué)綻開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的愛好。例如：唐二小老師趙冬梅講的四班級課本Lesson18:CatsandDogs,采納了男女小組競賽的形式來調(diào)動同學(xué)的主動性。同時她還用聽動物聲音的方法來引出要學(xué)習(xí)的動物單詞使同學(xué)在嬉戲和活動中學(xué)習(xí)，為同學(xué)營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。建國學(xué)校的齊惠君老師則采納了用實(shí)物做動作的方法來調(diào)動同學(xué)的主動性，使同學(xué)在熟識的動作中把握新概念。平常我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動同學(xué)的方式。同學(xué)主動性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的.知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的主動性。

二、老師自身的良好素養(yǎng)是上好一堂課的重要前提和基本保證。

在這幾天的聽課中我發(fā)覺優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音精確，盡量使用英語。例如：Youplease!Whocan?Readaloud!Spellit!Oncemore!等等。只有老師說英語才能對同學(xué)起到潛移默化的作用，到達(dá)良好的教學(xué)效果。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的學(xué)問，地道的語言;2、擅長利用多媒體等多種手段幫助教學(xué)，使孩子接觸到的學(xué)問更立體，更直觀，更生動。例如：利用電腦課件、錄音機(jī)、等多媒體，創(chuàng)編一些嬉戲和活動，使同學(xué)在玩中得，樂中學(xué)。3、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)學(xué)問作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)行授課，富有藝術(shù)性。這就要求老師有良好的素養(yǎng)，較好的英語水平。這樣才能更好的教學(xué)。

三、組織英語老師進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。

英語老師力量的提高除了自身素養(yǎng)以外還應(yīng)當(dāng)多參與培訓(xùn)。我作為一名青年老師，作為一位剛參與英語教學(xué)工作的教育工，特別盼望能多參與英語培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。盼望上級領(lǐng)導(dǎo)多供應(yīng)一些機(jī)會。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，同時我對自己也提出了很多問題去思索，怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓孩子喜愛上課?怎樣培育孩子的力量?信任通過自己的不斷努力，肯定能拉近距離，不斷進(jìn)步。

英語老師聽課心得7

今日，區(qū)教研室在試驗學(xué)校組織了學(xué)校英語新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格?；仡欉@幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬?/p>

一、老師們上課節(jié)奏清楚、明快，整個課堂駕馭力量特別強(qiáng)。尤其是__老師的課，整個課堂有張有弛，同學(xué)始終處在高度興奮、高度思索運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。

二、老師上課立足點(diǎn)高，目標(biāo)把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是依據(jù)學(xué)習(xí)學(xué)問把握狀況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴(kuò)綻開去。同學(xué)有效的從“學(xué)英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。老師著力培育同學(xué)的綜合語言的運(yùn)用力量，切實(shí)讓同學(xué)“活”用英語，用“活”英語。

三、上課時，老師很注意與同學(xué)的情感溝通。每節(jié)課，老師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注意自己的情感渲染，而是通過自己與同學(xué)的情感溝通，給同學(xué)學(xué)習(xí)的平安感和開口表達(dá)的欲望，到達(dá)有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契協(xié)作的效果。

四、課堂上，老師節(jié)奏掌握得當(dāng)，緊緊抓住同學(xué)的留意力，讓同學(xué)沒有松懈的機(jī)會。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，同學(xué)學(xué)習(xí)緊急、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課老師的是這種感覺。同學(xué)不是被“逼”著學(xué)，被“牽引”著學(xué)，而是同學(xué)切實(shí)想學(xué)，想表達(dá)。

英語老師聽課心得8

本周我參與了縣教研室舉辦的聽課活動,仔細(xì)傾聽了各位老師執(zhí)教的英語課,再加上專家的精彩的點(diǎn)評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近距離地領(lǐng)會到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深厚的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)覺了自己平常上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)

1.多媒體的使用

現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以艷麗的顏色、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，制造了一個輕松開心的學(xué)習(xí)氣氛。

2.老師基本功扎實(shí)，充分調(diào)動同學(xué)的主動性

這3位老師口語流利，發(fā)音精確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。老師都是借班上課，但師生協(xié)作程度絲毫沒有受到影響。老師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了同學(xué)的主動性。平常我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時我特殊留意了各地老師不同的調(diào)動同學(xué)的方式。同學(xué)主動性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求肯定要清晰明確，難易適中。只有孩子清晰的知道自己應(yīng)當(dāng)干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思索，這都會打擊孩子的主動性。

3.老師自身素養(yǎng)高,重視同學(xué)的情感教育

老師自身的良好素養(yǎng)是講好課的重要前提和基本保證在聽課中我發(fā)覺每位老師的基本功都很扎實(shí)尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引同學(xué)同時,重視同學(xué)的情感教育,挖掘了德育因素依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對同學(xué)進(jìn)行德育教育

4.情境的設(shè)置

英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給同學(xué)一句話、一個詞時還要給同學(xué)創(chuàng)設(shè)肯定的情境，讓同學(xué)學(xué)會在肯定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓同學(xué)很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多留意這一點(diǎn)，讓同學(xué)編對話時，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。

5.注意基礎(chǔ)，適當(dāng)拓展延長

這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注意課文，注意基礎(chǔ)學(xué)問。在精講精練課文基礎(chǔ)學(xué)問的前提下，進(jìn)行相應(yīng)的拓展延長。由于前面將基礎(chǔ)學(xué)問都夯實(shí)了，后面的拓展同學(xué)進(jìn)行起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，提高了整節(jié)課的課堂效率。

6.調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人。

調(diào)動同學(xué)主動性，讓同學(xué)真正成為課堂的仆人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素養(yǎng)教育的基本要求。注意同學(xué)力量的培育，注意主體參加，在教學(xué)中實(shí)行互動模式，采納小組商量或制造一個語境，讓同學(xué)綻開想象，激起了同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的愛好。因此，在聽課時我特殊留意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。

7.整節(jié)課教學(xué)全過程條理清楚

各位老師的教學(xué)內(nèi)容支配有條理性,層次性,表達(dá)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原則自由談話與新學(xué)問學(xué)習(xí)有所聯(lián)系,為新學(xué)問學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新學(xué)問的呈現(xiàn)是否奇妙自然,有規(guī)律性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)表達(dá)出第一環(huán)節(jié)是其次環(huán)節(jié)的支柱,其次環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步進(jìn)展在教學(xué)中,一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而綻開

通過這次聽課，我看到了自己有許多缺乏，以及自己與其她老師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思索：怎樣讓自己的語言更美麗?怎樣讓孩子喜愛英語課?怎樣培育同學(xué)的力量?信任通過自己的不斷努力，肯定能不斷進(jìn)步。

英語老師聽課心得9

20xx年X月，在這個春暖花開的季節(jié)里，我們的第XX屆英語開放周活動如火如荼的綻開了，本次開放周一共有六位老師給我們展現(xiàn)公開課，有閱歷豐富的老老師焦老師，馬老師，也有年輕美麗的付老師，曲老師，還有帶病為我們展現(xiàn)授課的楊老師，這精神真是令我們佩服呀。這六位老師個個身懷絕技，令我佩服的不得了，也感到慚愧，慚愧的是自己既沒有老老師的閱歷豐富，也沒有年輕老師的年輕貌美，立刻覺得壓力好大。所以要好好的努力學(xué)習(xí)了。

這六位老師所講的課，期中四節(jié)是語音課，兩節(jié)是故事課。先說說語音課吧，今年我們學(xué)校也是主動響應(yīng)張主任的號召，開展了語音課的教學(xué)，我也講了這個課型，所以聽得時候聽得很仔細(xì)，簡潔的說說我的幾點(diǎn)看法：

1、第一節(jié)和其次節(jié)的語音課，我認(rèn)為有很大的共同點(diǎn)，馬老師和焦老師都選用了單詞字母拼單詞的活動，我覺得這個活動比較好，同學(xué)們特別喜愛，也起到了練習(xí)的效果。

2、我們學(xué)校的劉老師的這節(jié)課的亮點(diǎn)則是整節(jié)課無縫連接，尤其是將學(xué)過的三個字母發(fā)音的小chant連接到一起組成一個新的chant進(jìn)行總結(jié)并且加上動作進(jìn)行說唱這是本節(jié)課最大的亮點(diǎn)，避開了枯燥無味，同學(xué)們動起來了，也調(diào)動了主動性，學(xué)校效果也很好。

3、我覺得楊老師的課個人覺得兩個字母講的太分了，感覺是兩節(jié)課組合到了一起，太散。

4、故事課就不用說了，我們已經(jīng)搞了這么多年，這個課型已經(jīng)很成熟了，兩個老師也是很厲害，有許多地方值得我學(xué)習(xí)。

聽課的最大感受就是老師要想上好一堂課不是件簡單的事情。這一節(jié)課是老師挖空心思在琢磨，這一節(jié)課是經(jīng)過多少次組內(nèi)的打磨，這一節(jié)課是整個學(xué)校才智的結(jié)晶，只有參入之中才能體會其中的苦與樂，每個學(xué)校都有自己的特色，走出來才發(fā)覺原來還可以這樣設(shè)計，聽了之后的確是有了許多的靈感，讓人茅塞頓開。在回過頭來想想自己講的那節(jié)語音課，則是感覺有許多的地方設(shè)計的不合理，原來還可以加入拼單詞的嬉戲。有些詳情原來還可以在講究一些。

想想這兩年來到二小的確在講課方面歷練了許多，學(xué)到了許多，正如張主任跟我說的，在這個大家庭里，在這樣的氣氛中，你自然而然的跟著一起走，一起學(xué)。你不學(xué)也是被大家拖著一起走，而且拖得連皮帶肉。說的真是形象呀，自己的心里就是這個感受。我這個人比較悶，而且也不擅長表達(dá)，所以我還要做的有許多，還要學(xué)的有許多。連續(xù)努力吧。

英語老師聽課心得10

今日參與了學(xué)校組織的教研活動，到貴陽市第十九中學(xué)聽課學(xué)習(xí)。聽了資深英語老師何老師的課，讓我受益匪淺。我又一次意識到作為一名見習(xí)老師要學(xué)習(xí)的東西真的太多，也感覺到教學(xué)之無邊。從進(jìn)校起就銘刻于心的高效課堂教學(xué)理念讓我以為教學(xué)只該有一種模式，今日聽完課我明白了自己對教學(xué)理解之狹隘。教無定法，教學(xué)理念要怎樣完善地融入到教學(xué)過程中是我需要不斷學(xué)習(xí)摸索的。如今就來談一談今日何老師這一堂課。

何老師上的是九班級英語Unit6SectionA1a-2c部分。這堂課的課型是聽力課。課前何老師首先呈現(xiàn)了本堂課的學(xué)問目標(biāo)，學(xué)習(xí)who,that引導(dǎo)的定語從句，這無疑和我們?yōu)槊鹘逃睦砟畈恢\而合。讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，把我學(xué)習(xí)重點(diǎn)，以及課后能檢驗自己是否聽懂了學(xué)會了這堂課的主要內(nèi)容。在第一步教讀單詞環(huán)節(jié)，何老師運(yùn)用講聽讀記四種方式交替進(jìn)行。在講解單詞的時候進(jìn)行了簡潔的詞匯拓展以及重點(diǎn)音標(biāo)標(biāo)注，讓同學(xué)聯(lián)想記憶，擴(kuò)大了詞匯量。單詞量只限于本堂課會消失的新單詞。如此一來詞匯量不大，操作實(shí)際不鋪張時間。其次本堂課有兩部分聽力內(nèi)容，何老師充分把握其難易程度安排教學(xué)時間。第一段聽力內(nèi)容只聽了一遍，而其次段聽力內(nèi)容反復(fù)聽了五遍。并且在聽力過程中，我發(fā)覺何老師很少多講解內(nèi)容，而是反反復(fù)復(fù)讓同學(xué)聽，都聽透了才進(jìn)行簡潔的講解。這樣一來，本堂聽力課的重心就特別明確，扎扎實(shí)實(shí)地練習(xí)了聽力。這是我在教學(xué)中把握不好的地方，總是擔(dān)憂同學(xué)聽不懂。在練習(xí)聽力的同時，課堂始終是按師生互動的形式進(jìn)行的，沒有覺得老師始終在講，而是始終在提問由同學(xué)來講。在課的最終，何老師才開頭講解本堂課的語法重心。這也遵循了先學(xué)后教的理念。先學(xué)雖然不是完全的自學(xué)，但是在老師指導(dǎo)下的互動學(xué)習(xí)。后教，是在同學(xué)把握了大量學(xué)習(xí)素材之后老師才點(diǎn)明中心進(jìn)行語法總結(jié)講解。

我不無感慨這些了解卻不敢實(shí)施的教學(xué)方法。總是為同學(xué)擔(dān)憂太多，反而不能培育起他們學(xué)習(xí)的力量。在放手讓他們學(xué)習(xí)之后又該怎么畫上最終那點(diǎn)睛之筆，還需要不斷探究。

英語老師聽課心得11

為期兩天的聽課學(xué)習(xí)結(jié)束了，但幾位老師的現(xiàn)場優(yōu)質(zhì)課和專家的精彩講座給我留下了深刻的印象。通過這兩天的學(xué)習(xí)，我不僅學(xué)到了一些有用的課堂形式和教法，也學(xué)到了一些專業(yè)的理論學(xué)問?，F(xiàn)將這次學(xué)習(xí)的心得體會總結(jié)如下：

一、做一個擅長思索的老師。

聽了幾位優(yōu)秀老師的現(xiàn)場做課，我深深地感到了自身的差距和缺乏。同樣的教材，同樣的一節(jié)課，他們卻上出了新意，上出了精彩。從華琰老師的依據(jù)A-G選擇詞語造句的小組活動，到常石通老師的“蝴蝶”板書和“Thankyouverymuch,mom”的教育視頻，我看到了他們的擅長思索和特殊專心。今后我也應(yīng)當(dāng)在教學(xué)中多多思索如何上好一節(jié)課，如何專心設(shè)計好一節(jié)課。

二、做一個勤于反思的老師。

苗永潔老師在講座中提到，英語老師有四種教學(xué)狀態(tài)，即教英語的老師，用英語進(jìn)行教學(xué)的老師，關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)英語的老師和關(guān)心同學(xué)進(jìn)展語言力量的老師。英語是一種語言工具，我們不能讓自己和同學(xué)成為英語考試的“奴隸”，而應(yīng)當(dāng)成為，也教同學(xué)成為英語的仆人，并關(guān)心同學(xué)把握學(xué)習(xí)英語及任何一種英語工具的方法和技巧。這就需要我們老師在平常的教學(xué)中要擅長反思，從自己上過的每一節(jié)課中反思，找到應(yīng)當(dāng)改良的地方;從聽過的每一節(jié)課中反思，查找應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的地方。不斷地反思，不斷地進(jìn)步。

三、做一個不斷總結(jié)的老師。

郭水源老師給我們做了一個長達(dá)三小時的講座，從如何設(shè)定課堂教學(xué)目標(biāo)，到課堂觀看實(shí)踐與探究以及小組合作低效成因探究，在理論和實(shí)踐上都給了我們很大啟示。無論是哪個方面的講解，郭老師都是從理論上說明后，再舉出一個個詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐。這說明郭老師和他帶著的教學(xué)團(tuán)隊都是在一堂堂實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié)摸索，才得出了這些系統(tǒng)的理論學(xué)問。我們作為教學(xué)一線的老師，最富有就是教學(xué)實(shí)踐閱歷，但缺乏將其進(jìn)一步地總結(jié)和升華。今后我也要像郭老師說的那樣，我們不要滿意于做一個teacher,而要在平常不斷總結(jié)，努力做一個master。

四、做一個與時俱進(jìn)的老師。

X升X中的XXX老師給我們放了一段視頻，是關(guān)于國家教育改革的新聞。其中關(guān)于中高考英語的改革讓在座的很多數(shù)老師都大吃一驚，平常大家都太少關(guān)注新聞。信息的閉塞讓我們只是關(guān)注于當(dāng)前的教學(xué)成果，卻沒有更好地思索如何應(yīng)對今后的教育形式，以及如今的教學(xué)如何才能使同學(xué)能更好地適應(yīng)將來的社會進(jìn)展等等一些值得我們深思的問題。

這次學(xué)習(xí)使我受益匪淺。在今后的教學(xué)中，我會試著把學(xué)到的東西運(yùn)用到平常的教學(xué)中，努力做一個擅長思索、勤于反思、不斷總結(jié)、與時俱進(jìn)的英語老師!

英語老師聽課心得12

我很榮幸的參與了20xx年“X州市名師工作室”優(yōu)