幼兒園優(yōu)秀教案

幼稚園優(yōu)異教案1．中班故事活動：太陽帽故事2．中班詩歌觀賞：《傘》3．大班語言談話活動：“愉快五一長假”4．大班看圖講述——《森林音樂會》5．大班生活經(jīng)驗講述——有趣線條6．中班故事活動：《會動房子》7．中班續(xù)編故事——小猴出租車8．中班講述活動：小狐貍畫春天9．小班語言教案：下雨時候10．小班講述活動：香蕉船11．小班語言：夜晚小池塘1.中班故事活動：太陽帽故事故事內(nèi)容

太陽帽故事

在一個酷熱夏天，一個小姑娘帶著一頂漂亮太陽帽去游泳，突然，：呼呼呼，呼呼。。。。?！币魂嚧箫L(fēng)吹來了，小姑娘頭上太陽帽不見了。

丁丁撿到了太陽帽，把他變成了一個飛盤，飛盤飛呀飛。呼呼呼，呼呼。。。。?！币魂嚧箫L(fēng)吹來了，飛盤不見了。

小猴撿到了太陽帽，把它變成了秋千，秋千蕩呀蕩。呼呼呼，呼呼。。。。。”一陣大風(fēng)吹來了，秋千不見了。

蝸牛撿到了太陽帽，把他變成了搖籃，搖籃搖啊搖。呼呼呼，呼呼。。。。?！币魂嚧箫L(fēng)吹來了，搖籃不見了。。。。。。兒童們，小姑娘太陽帽又飛到哪里去了呢？“

作品賞析：

這即使是一個學(xué)前兒童生活經(jīng)驗故事，但比較有趣，頗有藝術(shù)想象力，它經(jīng)過了丁丁，小猴，蝸牛撿到了太陽帽，玩太陽帽，被風(fēng)刮走等情景，給學(xué)前兒童展示了一個充滿童趣和想想世界，笨故事適合續(xù)編貨創(chuàng)編。教師可引導(dǎo)學(xué)前兒童經(jīng)過開展各種動手動腦活動，活躍思維，讓孩子展開想象翅膀，去大膽創(chuàng)造。

活動目標：

1：網(wǎng)絡(luò)活動中幫助學(xué)前兒童了解作品，人物，主體，豐富學(xué)前兒童對帽子認知。

2：培養(yǎng)學(xué)前兒童愛動腦習(xí)慣，激勵學(xué)前兒童大膽想象和創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造愉快和自豪。

3：經(jīng)過制作太陽帽，培養(yǎng)學(xué)前兒童動手操作能力。

4：能完整講訴故事，并用流暢連貫語言進行創(chuàng)造性表示，培養(yǎng)學(xué)前兒童創(chuàng)新能力。

活動準備：

1：不一樣類型太陽帽幾頂。

2：教學(xué)掛圖與課件。

3：制作太陽帽一些相關(guān)材料。

活動過程：

一，第一層次：學(xué)習(xí)作品

主要活動：作品教學(xué)

教師出示太陽帽，引出故事，然后用課件或掛圖配合，生動用感情地講訴故事。經(jīng)過提問，讓學(xué)前兒童了解掌握故事。如“小姑娘太陽帽先后被誰撿到？”小姑娘帽子丟了，她會怎么樣？還有誰會撿到小姑娘帽子？它又會把它看成什么呢？”等等。

二，第二層次：了解體驗作品

主要活動：參觀太陽帽超市

教師在活動前準備好各種類型，顏色太陽帽諾干，布置成帽子超市，教師率領(lǐng)學(xué)前兒童參觀時，可啟發(fā)學(xué)前兒童依照其形狀，顏色進行聯(lián)想，并討論其優(yōu)缺點。

三，第三層次：遷移作品經(jīng)驗

主要活動：1.繪畫活動------“太陽帽找朋友”

2.手工活動------“我太陽帽”

教師引導(dǎo)學(xué)前兒童想象小姑娘帽子還有可能飛到哪里，被睡撿到看成什么，哪些動物與太陽帽相同等，讓學(xué)前兒童用畫筆和雙手描繪出他感知事物，他想象世界。

四.第四層次：

主要活動：1，故事續(xù)編或創(chuàng)編“太陽帽奇遇”

2，談話活動：“我太陽帽”

教師用假設(shè)性提問引導(dǎo)學(xué)前兒童進行故事續(xù)編或創(chuàng)編，或結(jié)合繪畫，手工，給大家講講自己太陽帽有哪些優(yōu)缺點，有什么獨特功效等。教師要激勵學(xué)前兒童大膽地想象，大方用自己語言連貫地流暢表示。2.中班詩歌觀賞：《傘》設(shè)計意圖：

《傘》是一首非常優(yōu)美而且充滿童趣詩歌，作者以清新語言，形象生動比擬，描述了小動物們?yōu)榱硕闾栂氡M方法找傘故事，恰如一群天真可愛孩子，充滿了愉快和生機，同時也展現(xiàn)了大自然與動物之間友好美妙聯(lián)絡(luò)，喚起了幼兒對大自然熱愛和保護動物情感，孩子們尤其感興趣。此次活動就是從孩子興趣點出發(fā)而設(shè)計。

活動目標：

1、在看看、想想、說說過程中，了解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美意境。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗大膽想像，培養(yǎng)幼兒想像力及口語表示能力。

3、體驗幫助他人愉快。

活動準備：

1、字卡：傘、捉迷藏、乘風(fēng)涼、荷葉、蘑菇。

2、背景圖一張，大樹、螞蟻、蘑菇、松鼠、荷葉、小魚等圖片。

3、音樂

4、幼兒材料：各種動物圖

重、難點：了解詩歌內(nèi)容、感受詩歌優(yōu)美意境。

活動過程：

一、游戲：小花傘變變變

幼兒輕輕地、自由地站立在老師周圍。老師揮舞小“魔棒”，依次念咒語：“每人變成一把小花傘”、“兩人變成一把小花傘”、“三人變成一把大花傘”、“大家變成一把超級大花傘”。幼兒依照老師要求，在音樂聲中合作游戲。

二、在看看、想想、說說過程中，了解詩歌內(nèi)容

1、看圖：請幼兒說說這是什么地方？有誰？在干什么？（學(xué)習(xí)詞：捉迷藏、乘風(fēng)涼）

2、幼兒為圖中小動物找傘，教師出示對應(yīng)圖片。

（1）為松鼠找傘

學(xué)習(xí)句子：大樹像把傘，松鼠傘下捉迷藏。

（2）為小螞蟻找傘

學(xué)習(xí)句子：蘑菇像把傘，螞蟻傘下乘風(fēng)涼。（出示字卡：蘑菇）

（3）為魚兒找傘

學(xué)習(xí)句子：荷葉像把傘，魚兒傘下游戲忙。（出示字卡：荷葉）

3、引導(dǎo)幼兒想一想：這幾個小動物雨傘相互交換一下行不行？為何？（引導(dǎo)幼兒相互討論，發(fā)覺動物各自特點和本事）

三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1、教師范讀詩歌師：小動物為了感激你們編了一首好聽兒歌，名字就叫傘，一起來完整地觀賞一下吧?。ǔ鍪咀挚ǎ簜悖?/p>

2、幼兒有感情地朗誦兒歌。師：會朗誦這首兒歌嗎？試一試吧！幼兒整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

3、利用多個方式練習(xí)朗誦詩歌。

分組朗誦、角色朗誦、邊演出邊朗誦。如：師生（教師扮“雨傘”，幼兒扮各種“動物”）邊演出邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習(xí)愉快感受。

四、游戲：小動物找傘

1、教師為幼兒準備各種小動物圖片及各種像傘物品圖片。

交代游戲玩法：森林里還有許多動物沒有傘，請兒童找一個最喜歡小動物，再為它找一把適宜傘。

2、幼兒游戲：為小動物找傘

五、課后延伸

下課后，請幼兒將選擇動物朋友和對應(yīng)雨傘粘貼在主題墻上，并和你好朋友說說你找是什么傘，為何？動物在傘下會做些什么呢？3.語言談話活動：“愉快五一長假”（大班）[活動目標]1、知道交流聽說輪換，知道將圍繞中心話題所畫內(nèi)容用語言和同伴進行交談；2、愿意參加到圍繞“愉快五一長假”談話活動中去，能按老師要求，圍繞中心話題繪畫并交流；3、使幼兒學(xué)會耐心傾聽他人談話，能清楚地同他人交談自己“五一”所去地方特色及其感受；4、經(jīng)過談話交流，使幼兒了解當?shù)赜蚵糜尉包c，豐富幼兒愛故鄉(xiāng)情感經(jīng)驗。[活動準備]1、幼兒過“五一”期間各種照片及相關(guān)景點或場所資料圖片、宣傳廣告等。2、各種“五一”期間紀念品。[活動過程]1、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒談話興趣教師：“老師請大家看看我們教室展出了兒童帶來很多‘五一節(jié)’紀念品和照片。大家自由看看，邊看能夠邊向你身邊兒童介紹一下：這個五一節(jié)你去了哪里，你和誰去，有什么好玩，在那里發(fā)生了什么開心、難忘事情。相互說一說?！?、幼兒圍繞話題自由交談（1）幼兒個別自由交談?wù)堄變涸诨顒邮矣^看“愉快五一”相關(guān)資料和紀念品，激發(fā)幼兒對“愉快五一”回顧和談話興趣。幼兒邊觀看展品邊圍繞“愉快五一”自由交談，教師以平等交談?wù)邊⒓佑變赫勗捊涣鳌＃?）分組自由繪畫交談教師：“剛才大家交談了這個‘五一’節(jié)我們玩過地方和各種玩具?？墒俏覀冞€有很多地方?jīng)]有去，不過很想去?，F(xiàn)在，你們能夠把這些地方想象一下然后畫下來，邊畫能夠邊和身邊朋友交談：你畫是什么地方？你最想玩什么，為何？”3、教師幼兒引導(dǎo)拓展談話范圍在幼兒分組自由繪畫并交談基礎(chǔ)上，教師請幼兒各自拿著自己畫，圍繞“愉快五一長假”進行集體交談，逐步拓展話題內(nèi)容。教師提問引發(fā)幼兒拓展談話內(nèi)容：談?wù)勛约阂詾樽钣腥さ胤剑瑸楹斡腥?？談?wù)勛约寒嬯P(guān)于五一長假內(nèi)容。說說自己明年準備怎么過愉快五一長假。針對每個問題，教師面向全體幼兒提出后，先請幼兒同他身邊幼兒進行交流，使每個幼兒參加談話，然后請個別幼兒圍繞問題面向全班進行交流。4、隱性示范新談話經(jīng)驗教師拿出自己“五一”度假照片，談?wù)勛约骸坝淇煳逡婚L假”和自己在旅游時對保護環(huán)境一些想法。請大家對感興趣照片和繪畫內(nèi)容繼續(xù)自由交流。4.大班看圖講述——《森林音樂會》[活動目標]1、學(xué)習(xí)句型：“有……還有……”，舉一反三地利用句型；2、發(fā)展講述連續(xù)性。[活動準備]在課件中展示不一樣動物組合，幼兒能力強一組有多個動物組合；能力弱一組有兩個動物。[活動過程]1、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，感知講述對象教師：夏天來了，草綠了，花兒開了，森林里小動物在開音樂會呢！你們看，誰來了？（老師演示課件：背景森林，主人公動物：小熊、大象、小貓、小青蛙）提問：（1）你們看見有什么動物？（2）你看見還有什么動物？2、幼兒圍繞講述內(nèi)容自由交談，教師巡回進行指導(dǎo)3、引進新講述經(jīng)驗，學(xué)習(xí)句型：“有……還有……”（教師演示課件：森林里動物在開音樂會，有小熊在敲鼓，有大象在吹喇叭，有小貓在彈琴，還有青蛙在唱歌）提問：說說有誰在干什么？還有誰在干什么？（課件注解：動物數(shù)量可隨幼兒講述能力層次高低而增減，種類也可變換）遷移新講述經(jīng)驗教師：我們也來開個音樂會好嗎？（發(fā)給幼兒每人一件樂器，幼兒佩帶不一樣動物頭飾）（1）教師當指揮說：“有……在……，有……在……，還有……在……”。（2）幼兒當指揮邊說邊指向一個動物。[分析]該教師在設(shè)計活動時，選擇了孩子們非常感興趣主題，符合幼兒心理特點。在感知了解講述對象時，教師經(jīng)過生動動畫片展示和對幼兒啟發(fā)性提問，激發(fā)了幼兒自己嘗試愿望。在利用已經(jīng)有經(jīng)驗講述時，采取自由交談方式，盡可能地使每個幼兒都能有機會表示。在遷移新講述經(jīng)驗活動中充分調(diào)動幼兒參加主動性，同時豐富了幼兒經(jīng)驗。5.大班生活經(jīng)驗講述——有趣線條[活動目標]1、引導(dǎo)幼兒依照線條圖進行簡單情節(jié)講述，發(fā)展完整表示語言能力；2、引導(dǎo)幼兒對簡單線條進行多方位、多角度觀察，并進行大膽豐富想象；3、激發(fā)幼兒主動、主動參加活動興趣。[活動準備]實物：繩若干。[活動過程]1、感知了解講述對象教師介紹戶外活動——繩子玩法，在地上扔出一根繩子，讓幼兒依照扔出圖形共同想象像什么。2、利用已經(jīng)有經(jīng)驗講述（1）幼兒自由操作繩子，進行初步想象，教師重點指導(dǎo)幼兒從不一樣方位、不一樣角度去發(fā)覺繩子改變。提問：請兒童甩出一個圖形看看能說出多少種東西，看誰說得多。（2）教師操作繩子，將幼兒已經(jīng)有發(fā)覺進行提煉。提問：我繩子會變成什么？你是從哪兒看出來？教師小結(jié)：我們每個兒童眼里看到一樣一根繩子能夠想成許許多多和他人不一樣?xùn)|西，每一個人在不一樣地方看到東西和他人也不一樣。3、引進新講述經(jīng)驗（1）教師和幼兒共同玩繩，引導(dǎo)幼兒能將三根繩子組成形象編成一個小故事。（2）請兩名兒童各持一根繩子，各組成一個形象，啟發(fā)幼兒進行想象，編出簡單情節(jié)故事。4、鞏固遷移新講述經(jīng)驗（1）幼兒分組合作玩繩子，并能將幾個形象進行創(chuàng)編，教師統(tǒng)計幼兒創(chuàng)編結(jié)果，提煉有價值講述進行展示。重點指導(dǎo)：幼兒能用完整、優(yōu)美語言進行講述。（2）延伸活動：繩子還有什么玩法？[分析]此活動課前對物質(zhì)環(huán)境進行了精心準備和設(shè)計，把很多教育契機蘊涵在環(huán)境當中，使幼兒能充分感知了解講述對象?；顒又羞€設(shè)計了幼兒用各種方式操作繩子步驟，使幼兒在探索活動中有所發(fā)覺，為深入講述打下基礎(chǔ)。在鞏固和遷移新講述經(jīng)驗活動中，此活動經(jīng)過小組合作方式深入為幼兒講述創(chuàng)造更豐富環(huán)境，幼兒可將幾個形象進行創(chuàng)編，使幼兒有更多表示機會并學(xué)習(xí)在不一樣情境下使用不一樣表示方式。6.中班故事活動：《會動房子》[活動目標]1、引導(dǎo)幼兒了解作品故事情節(jié)，人物形象特點，學(xué)習(xí)新詞“呼呼呼”“嘩嘩嘩”“噠噠噠”；學(xué)會用語言正確描述出聲響。2、感受作品詼諧美，體會大自然美，培養(yǎng)幼兒對大自然熱愛。3、開動腦筋續(xù)編故事，培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造能力。[活動準備]1、教學(xué)幻燈片《會動房子》四幅。2、水彩筆、蠟筆、畫紙人手一份。3、錄有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲磁帶。4、幼兒對烏龜尤其是龜背認知準備。[活動過程]1、以談話問答形式導(dǎo)入課題導(dǎo)入語：兒童們，你家房子會動嗎？你見過會動房子嗎？今天呀，老師要說一個會動房子故事，兒童們想不想聽呀？2、基本部分（1）播放伴奏音樂，教師生動有感情地講述故事。故事第一遍講完后，教師提出描述性問題，幫助幼兒掌握故事大意。提問：故事叫什么名字？故事中有哪些小動物？小松鼠把房子蓋在了哪里？小松鼠房子先后到了哪些地方？（2）教師經(jīng)過幻燈片和錄音，第二遍講述故事，要求幼兒體驗并模仿故事中出現(xiàn)聲音。教師經(jīng)過提出思索性問題，幫助幼兒了解故事主題。如：房子為何會動？故事里小松鼠是一只怎樣小松鼠？（3）圍繞著故事開展相關(guān)語言活動——幼兒演出或講述故事，在假設(shè)性提問引導(dǎo)下遷移作品經(jīng)驗，進行大膽藝術(shù)想象和創(chuàng)造。教師可這么提問引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“兒童想一想，會動房子還會到哪兒去呢？”“兒童們造房子話，會把房子造哪里呢？”“你能夠用什么方法讓你房子動起來呢？”等等，引導(dǎo)幼兒在了解故事基礎(chǔ)上，大膽續(xù)編或創(chuàng)編故事。3、小結(jié)：教師進行幼兒表現(xiàn)評議和知識總結(jié)。[活動延伸]1、可安排區(qū)域活動：科學(xué)區(qū)——觀察烏龜語言角——續(xù)編或創(chuàng)編故事《會動房子》手工區(qū)——制作《會動房子》繪畫角——“我心中會動房子”2、幼兒戶外散步，傾聽大自然聲音，感受大自然美。7.續(xù)編故事——小猴出租車[活動目標]1、幼兒愿意與兒童討論，愿意發(fā)表自己觀點，勇于創(chuàng)新；2、幼兒樂于傾聽，體驗幫助他人和被他人幫助愉快；3、在了解故事基礎(chǔ)上，勇于大膽想象，主動創(chuàng)編故事情節(jié)。[活動準備]1、小熊、小雞、長頸鹿、小刺猬、小兔、小貓、小猴圖片。2、出租車圖片教具。[活動過程]1、感知了解講述對象（1）利用出租車圖片，請兒童觀察，引導(dǎo)兒童描述：圖片上是什么？它是誰車？你是怎么看出來？（2）觀察了解圖片內(nèi)容。出示圖片，幼兒觀察，老師提問：小熊為何不上小猴車？假如你是小猴你會怎么辦呢？小雞為何哭呢？小雞為何不上小猴車呢？小猴怎么幫助它呢？2、利用已經(jīng)有經(jīng)驗講述（1）幼兒結(jié)伴講述，教師注意傾聽，進行指導(dǎo)。（2）請個別幼兒在集體中大膽講述，教師發(fā)覺問題，及時幫助。3、引進新講述經(jīng)驗教師與幼兒一起討論，歸納講述思緒：小猴買了什么？小熊為何在路邊上張望？小熊為何不上小猴車？小猴怎么幫助小熊？小猴看見路邊小雞怎么了？小雞為何哭呢？小猴怎么幫助小雞？小猴心情怎么樣？應(yīng)有教師或幼兒完整連貫將圖中內(nèi)容講述一遍。4、遷移新講述經(jīng)驗給幼兒提供操作材料，請幼兒依照前面思緒，任選一個動物來續(xù)編故事。教師引導(dǎo)幼兒在講述主要內(nèi)容時盡可能生動、詳細。評析：該活動經(jīng)過生動圖片和教師充滿感情講述故事前半部分，并經(jīng)過提問幫助幼兒感知了解故事內(nèi)容。在這個還節(jié)中，教師設(shè)計提問活躍了幼兒思維想象，激發(fā)了幼兒表示愿望，為下一步續(xù)編故事展開聯(lián)想。在遷移新講述經(jīng)驗中，教師為幼兒提供了不一樣操作材料，讓幼兒自由選擇材料，邊操作，邊議論、邊構(gòu)思故事，這么做法不但符合幼兒學(xué)習(xí)特點，而且有效調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)主動性和主動性，為幼兒自由構(gòu)思創(chuàng)設(shè)了良好情境。教師對幼兒指導(dǎo)現(xiàn)有小組，也有個人，使不一樣水平孩子都能主動參加到活動中來。整個活動緊緊圍繞目標，層層深入，形式多樣，在實現(xiàn)語言目標同時，還使幼兒自信心、想象力、合作能力得到很好鍛煉。附故事：小猴出租車小猴新買了一輛出租車，心里可高興了。這一天，它哼著歌開著車上路了。突然，它看見小熊在路邊上東張西望，便問：“小熊，要用車嗎？請上我車吧！”小熊朝車里看了一下，再看看自己，連忙搖頭說：“我這么胖，肚子這么大，你車子這么小，我還是等一輛胖胖車吧！”小猴想了想，說：“別急，包您滿意！”說著，小猴一摁按鈕，車子就自然變大了。小熊坐上去，腿能伸直了，以為舒適極了！它點點頭說：“我很滿意！我很滿意！”送完小熊，小猴車拐到另一個路邊。突然，小猴看到一只小雞在馬路邊難過地流淚。小猴關(guān)心地問：“小雞，你為何哭呀？”小雞邊哭邊說：“我迷路了。”小猴說：“那我送你回家吧！請上我車吧！”小雞直搖頭說：“我……我怕……我怕從座位上摔下來?！毙『锵肓讼?，請小雞上了車，把安全帶系在它身上。這下，小雞坐在上面又安全又舒適，高興得直拍手。8.中班講述活動：小狐貍畫春天【教材介紹】春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然展現(xiàn)出一派生機勃勃景象。為了讓幼兒觀察、了解季節(jié)改變以及由此所帶來動植物及周圍環(huán)境改變，引導(dǎo)幼兒去認識春天特點，并用自己喜歡形式表示自己感受，我設(shè)計了《小狐貍畫春天》語言活動，想讓幼兒在觀察、探索、講述等活動中，深入了解春天，感受春天，感受大自然魅力，并提升幼兒合作意識與實踐能力，同時，經(jīng)過講述方式來增強幼兒語言表示能力，提升幼兒對事物感受能力和對情感抒發(fā)能力。【目標預(yù)設(shè)】1、經(jīng)過觀察，了解春天景色和對情感抒發(fā)能力。2、能夠用自己話講述圖中情景和內(nèi)容。3、勇于在眾人面前大膽講述。【設(shè)計理念】此次教育活動最顯著特點是讓幼兒在觀察基礎(chǔ)上去講述。教師讓家長安排雙休日帶幼兒去觀察，而且在活動中也讓幼兒觀察了小動物特點和各種花地特點，這么就直接給活動打下了基礎(chǔ)，會使幼兒再講述時愈加順利和流暢。現(xiàn)在教育理念就是要實踐，幼兒有了親身感受、親身體驗觀察，才會對春天了解，感興趣，才會對活動有興趣，去聽老師講課，不然都是紙上談兵，空洞很?！驹O(shè)計思緒】我認為，語言講述活動不是干巴巴語言堆積，而應(yīng)該是有內(nèi)容、有思想、有幼兒感受表述活動。所以，講什么、怎么講都應(yīng)該是教師設(shè)計教育活動時應(yīng)該考慮到。而且，幼兒水平不一，怎樣讓每一個幼兒都有進步、都有收獲，這也是幼兒教育中必須考慮到原因。此次教育活動中，教師很好地設(shè)計了講述內(nèi)容和因材施教過程。我把講述內(nèi)容經(jīng)過談話方式展現(xiàn)出來，先作鋪墊，然后經(jīng)過看圖、把小動物和圖片對應(yīng)等方式。一步步過渡到讓幼兒講述，表現(xiàn)了循序漸進特點。在講述過程中，教師可經(jīng)過教師范講、幼兒分角色講述、能力強幼兒講述、幼兒自愿講述等等，為每一位幼兒提供了可供模仿榜樣和自由鍛煉機會，很好地表現(xiàn)了因材施教目標。此次活動選材雖略顯簡單，但有一定特色，整個活動過程自然、順暢，幼兒參加主動，互動充分，教學(xué)效果很好?！净顒訙蕚洹?、知識經(jīng)驗準備：請家長利用雙休日帶幼兒到公園、郊外找春天，重點看一看桃花、梨花、迎春花顏色與花瓣特點。2、物質(zhì)材料準備：桃花、梨花、迎春花圖片，黃色小狐貍、白色小白兔、粉紅色小花鹿手拿畫筆、調(diào)色盤圖片，磁力版一塊，《小狐貍畫春天》背景掛圖一幅?！窘虒W(xué)過程】1、師幼談話：“兒童，雙休日你去了哪里？都看到了什么？”引導(dǎo)幼兒說出花開了，草長出來了，樹葉變綠了等等。當幼兒說到桃花、梨花、迎春花時，老師及時出示它們圖片。2、師：春天里，許多花都開放了，小狐貍、小白兔、小花鹿約好了要去做一件事情。教師出示小狐貍、小白兔、小花鹿圖片，讓幼兒觀察圖片后提問：“它們要去做什么事情呢”（畫畫）3、讓幼兒自己猜測：“小狐貍喜歡畫什么花？”教師依照幼兒回答把小狐貍放到這種花旁邊。提問：“小狐貍為何會喜歡畫這種花？小狐貍會說什么？”（小狐貍喜歡畫迎春花，因為它身上顏色和迎春花顏色一樣，都是黃色。）一樣，讓幼兒繼續(xù)猜測：“小兔子喜歡畫什么花？為何會喜歡畫這種花？小兔子會說什么？”“小花鹿喜歡畫什么花？為何會喜歡這種花？小花鹿會說什么？”4、教師依照幼兒們回答，歸納總結(jié)，出示掛圖，完整地講述一遍。5、教師和幼兒一起看圖講述一遍。6、請三名幼兒為一組，分角色進行講述。7、請能力強幼兒獨立看圖完整地講述。8、幼兒自愿看圖講述，教師有針對性地指導(dǎo)。9、自然結(jié)束。附：《小狐貍畫春天》春天到了，花朵都開了。小狐貍和小兔子、小花鹿相約好了去畫畫，不過，畫什么好呢？小狐貍說：“迎春花時黃色，和我身上顏色一樣，花兒像是小喇叭，我就畫迎春花吧！”小白兔說：“梨花是白色，和我身上顏色一樣，花兒有五個花瓣，我就畫梨花吧！”小花鹿說：“桃花是粉紅色，和我身上顏色一樣，花兒有五個花瓣，我就畫桃花吧！”9．小班語言教案：下雨時候設(shè)計意圖：春天來了，自然界發(fā)生了很多改變，經(jīng)過一個階段了解和認識，兒童對動物和植物改變有了一定經(jīng)驗，不過對氣候改變還沒有深入了解過，所以針對本班幼兒特點，想經(jīng)過故事形式既幫助幼兒了解春天會下淅瀝瀝春雨，也知道碰到困難不能退縮要想方法處理道理，同時也能夠提升幼兒友好互助情感，也想經(jīng)過故事發(fā)展幼兒連貫語言表示能力。活動目標：1、了解故事內(nèi)容，能用連貫語言表示動物間對話，并學(xué)習(xí)詞：頂、避雨。2、感受幫助他人和被他人幫助愉快情感?；顒訙蕚洌汗适抡n件包含雨傘范例、人手一張紙、動物圖片活動難點：了解故事內(nèi)容，說出小兔是用什么避雨，它是怎樣幫助小動物。學(xué)說故事中對話?；顒舆^程：一、演示課件鞏固春天特征，引發(fā)幼兒興趣1、哇，這么漂亮圖片啊，你看到了什么？猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢？2、春天天氣真舒適，可是春天也會下雨，下雨了我們是怎么避雨呢？要用到什么呢？（能夠激勵幼兒發(fā)散性思維）3、我們兒童能夠用雨傘，可是小白兔怎么辦呀？請兒童聽一聽小兔想了個什么方法？（請幼兒帶著最有一個問題平靜傾聽故事）二、看課件，聽完整故事1、故事名稱是什么？（下雨時候）2、故事里都有哪些小動物？（小白兔、小雞、小貓）3、小兔子用什么方法避雨呢？（樹葉當成雨傘頂在頭上）（假如幼兒說出頂字，直接讓兒童嘗試把紙頂在頭上演繹頂感覺）4、它把樹葉當成雨傘，說明小兔小腦袋怎么樣呢？（很聰明）5、小兔往前走看到了小雞，小雞被雨淋（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請保留此標識。）濕了，它心情怎么樣呢？（著急，難過）你是怎么知道呢？（小雞叫聲很急）幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞叫聲。6、看到小雞被淋濕了，小白兔是怎么做呢？它是怎么說？小雞又是怎么說？7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走，看見了誰？小貓在干什么呢？小白兔和小雞對小貓說了什么？（小貓、小貓，快到葉子底下來吧）小貓說什么？（謝謝或thankyou）6、你們喜歡這只小白兔嗎？為何？（它會幫助人）那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎，要一直幫助他人，相互幫助，這么我們自己也會很愉快。（它很聰明）它碰到了困難會動腦筋，（最終啟發(fā)幼兒說一說：“假如下雨，手中沒有雨具，我們還能夠用什么方法避雨？”）三、幼兒繪畫雨傘1、小兔雨傘是樹葉，你們想不想為自己畫一把小雨傘呢？2、看課件中雨傘裝飾圖。3、師示范4、幼繪畫附：故事:《下雨時候》小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會兒看看花,一會兒采采蘑菇,玩真高興.突然,刮起風(fēng),下起雨來了.小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,看成雨傘,這下可好了,淋不到雨了.它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得"嘰嘰嘰"直叫.小白兔連忙叫:"小雞,小雞,快到葉子底下來吧!"小雞說:"謝謝你,小白兔."說著,就鉆到葉子底下。小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得"喵喵喵"直叫.小白兔和小雞一起叫:"小貓,小貓,快到葉子底下來吧!"小貓說:"謝謝你們!"說著,就走到葉子底下。不一會兒,雨停了,太陽出來了.小白兔,小雞和小貓三個好朋友在一起做游戲,玩得真高興。10．幼稚園小班講述活動：香蕉船活動目標：1、了解故事內(nèi)容，學(xué)說短句：小鴨樂得呷呷叫：“小雞小雞你真好?！?、能大膽地在集體面前講話?；顒訙蕚洌?、教具：圖片四張。2、幼兒操作：小雞、香蕉圖片及小動物圖片人手一份?；顒舆^程：一、出示香蕉：1、兒童，這是什么呀？你們喜歡吃香蕉嗎？香蕉是什么味道呀？2、看看，這香蕉象什么呀？（月亮、小船、小橋、翹翹板……）二、出示圖片：1、有一天，天氣很好，小雞出來玩，在草地上撿到一個大香蕉。它會怎么樣呢？我們來聽聽小雞是怎么說：嘰嘰嘰，好香啊，好甜啊，我請小鴨一起吃。小雞要請誰和它一起吃香蕉呀？它怎么說？我們一起來學(xué)一學(xué)。于是，小雞就去找小鴨。2、小雞走過草地，爬過山坡，到了小河邊，小鴨住在河對岸。小雞