小學(xué)語文教師個人實習(xí)總結(jié)

小學(xué)語文教師個人實習(xí)總結(jié)初來的半個月里主要就是聽課，沒有指導(dǎo)教師，沒有需要上課的班級。那一段時間很自由，自由的都有點迷茫了。不久之后帶著期盼和擔(dān)心，我見到了我的實習(xí)指導(dǎo)教師，一位年輕、有魄力的教師——趙明霞，她是二年級12班的班主任。在她的指引下，我很快熟悉了我的實習(xí)班級二年級(12)班，熟悉了84個聰慧、天真的孩子，他們布滿了活力，布滿了生氣，一張張稚氣的小臉龐賜予人一種布滿盼望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們熟悉我這位新來的實習(xí)教師。下面我從幾個方面對我的實習(xí)進展總結(jié)。

查缺補漏，提高教學(xué)水平

1、見習(xí)階段

作為剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生，我們?nèi)狈ι险n的閱歷，因此必需向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，才能快速成長，提高自己的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認(rèn)為，聽課只是聽聽上課的程序、內(nèi)容，其實不然，我們要從上課方式、語言、教態(tài)等各方面學(xué)習(xí)，為將來的上課做好充分的預(yù)備。在聽課期間仔細(xì)聽好趙教師的每一堂課，并做好每節(jié)聽課紀(jì)錄，課后與教師溝通，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過程。學(xué)習(xí)如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素養(yǎng)訓(xùn)練的理論與落實考綱考點的要求相結(jié)合

2.上課階段，

實習(xí)其次周，我?guī)е浞值念A(yù)備，同時也夾雜著幾絲羞怯和忐忑走上講臺時，我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能英勇地走下去。課堂進展的還算順當(dāng)，但也不乏牽著學(xué)生走的問題，冷堂現(xiàn)象，這也充分說明我教學(xué)閱歷的缺乏，需要多多學(xué)習(xí)。我的每一節(jié)課指導(dǎo)教師都堅持聽課，在課后細(xì)心幫我評課，針對我課堂上消失的缺點提出珍貴意見，并且確定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不消失同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學(xué)生互動等各方面都有了顯著的提高。

心系學(xué)生，做好班主任工作

一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的根底，牽涉到方方面面，是訓(xùn)練實習(xí)的重要組成局部。

做班主任是辛苦的，而當(dāng)一個小學(xué)二年級的班主任則是更辛苦的。小學(xué)生的年齡仍比擬小，心智仍未成熟，仍需要教師在身邊監(jiān)管，稍有不留意就有意想不到的事情發(fā)生。這給治理訓(xùn)練帶來了巨大的困難，所以一開頭我就暗下決心，肯定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將我的工作做好。我每天的主要任務(wù)：一是看早讀，檢查儀容儀表,紅領(lǐng)巾的佩戴，催促他們仔細(xì)早讀。二是在上課時間進展巡堂，檢查上課狀況，如有上課不仔細(xì)聽講者，下課準(zhǔn)時找他談話，正確引導(dǎo)。三是根據(jù)學(xué)校規(guī)定下課期間必需有教師在教室擔(dān)負(fù)起學(xué)生的安全問題

在這過程中，我真的學(xué)到了許多，體會到了許多，也成長了許多

光陰似箭，實習(xí)就這樣不知不覺的完畢了!回轉(zhuǎn)身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習(xí)期間，我慶幸得到了趙明霞教師的急躁指導(dǎo)，是她讓我的實習(xí)工作以收獲頗豐的結(jié)局完滿完畢。我也通過自己的親身體驗和觀看，深切地感覺到：做一個小學(xué)教師并不是想象中的那么簡潔。不過與此同時，我也深深地覺得孩子是真得意、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個標(biāo)尺還有一段距離，盡管在教師