年終教師述職報(bào)告500字

年終教師述職報(bào)告范文500字在本學(xué)年里，本人連續(xù)遵照一貫的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)仔細(xì)真的對(duì)待工作中的任何事情，從不馬虎，有不懂、不會(huì)、弄不明白的地方，總是會(huì)準(zhǔn)時(shí)的請(qǐng)教各位教師，這不僅讓自己看到了與其他教師的差距，還讓自己明確了今后的方向，由于只有看到與別人的差距，才會(huì)想方設(shè)法去彌補(bǔ)，才會(huì)有源源不斷的動(dòng)力去學(xué)習(xí)。由于自己的勤奮、努力，我已從最初的迷茫、惶恐、緊急擔(dān)心，已慢慢步入了語(yǔ)文的天地里，并且樂(lè)此不疲!靠著自己對(duì)教學(xué)工作的滿腔熱忱和喜愛(ài)，在教學(xué)方面最終邁出了一小步，所謂的一小步，就是在今年的十月份，敢于突破自我，開(kāi)了一節(jié)區(qū)級(jí)公開(kāi)課。這次公開(kāi)課讓我從中收獲了許多，知道了優(yōu)點(diǎn)及今后需要提高、努力的地方。由于自己的細(xì)心指導(dǎo)，一些寵愛(ài)寫作、意寫作的同學(xué)，間續(xù)在《小作家》和《今日佘山》報(bào)上發(fā)表文章，大大提高了學(xué)生寫作的熱忱，對(duì)班里其他同學(xué)也起到一個(gè)很好的借鑒作用，學(xué)生寫作的熱忱也得到激發(fā)!

為了進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平，我還利用閑暇時(shí)間相繼閱讀專業(yè)書籍，和一些文學(xué)作品，這些書籍的閱讀，讓我從中學(xué)到了許多，對(duì)自己的教學(xué)也起到了很好的提升，因此在以后的時(shí)間里，我要連續(xù)保持這個(gè)好的習(xí)慣，和書籍真正成為形影不離的好朋友!

不過(guò)由于教學(xué)閱歷不夠豐富，因此對(duì)于課堂上的隨機(jī)應(yīng)變力量還有待進(jìn)一步加強(qiáng);由于性格緣由，因此在處理學(xué)生問(wèn)題時(shí)，方法也較單調(diào)，還沒(méi)有總結(jié)出自己的一套切實(shí)可行的方法來(lái)，這也是自己今后努力的方向之一。葉圣陶曾指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不行能成為，假如一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思，就有可能成為。”因此在以后的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀反思，不斷總結(jié)，爭(zhēng)取早日形成自己的教學(xué)風(fēng)格!

范文二：德育工作述職報(bào)告500字

一、對(duì)工作要懷有執(zhí)著之心

去年的這個(gè)時(shí)候我接收了學(xué)校德育處的工作，這份工作對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的，所以開(kāi)頭時(shí)我感覺(jué)壓力特殊大。還清晰地記得我從苗校長(zhǎng)手里接過(guò)第一個(gè)訓(xùn)練局下發(fā)的文件時(shí)的感受，那真是束手無(wú)策、六神無(wú)主，不知該怎么下手去寫那份“家長(zhǎng)課程的匯報(bào)材料”，甚至還打起了退堂鼓。中午回到家我是飯也吃不下，覺(jué)也睡不著，老公知道緣由之后，笑話我：“幸虧不是讓你來(lái)當(dāng)校長(zhǎng)，要不你還不活了來(lái)。任何工作都是人干出來(lái)的，一接手可能會(huì)覺(jué)得手忙腳亂的，但這個(gè)時(shí)候肯定要穩(wěn)住手腳，遇到事多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請(qǐng)教，堅(jiān)持干上一段時(shí)間之后就適應(yīng)了?！痹诶瞎拈_(kāi)導(dǎo)下我開(kāi)頭靜下心來(lái)逐步思索工作。

首先我考慮的是德育處的工作在學(xué)校中應(yīng)當(dāng)怎樣定位，只有找準(zhǔn)自己的定位，才能更好地工作。通過(guò)了解和思索我將德育處的工作定位為“效勞、督導(dǎo)、協(xié)調(diào)”。效勞就是為教師們服好務(wù)，讓教師們對(duì)所安排的工作不僅明白怎么做還要明白為什么要做，工作起來(lái)沒(méi)有顧慮;為領(lǐng)導(dǎo)服好務(wù)，讓領(lǐng)導(dǎo)能夠感覺(jué)將工作交給我是放心的，做個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的好助手。督導(dǎo)就是對(duì)所安排好的工作要做好催促、檢查，讓其能夠落實(shí)到位。協(xié)調(diào)就是對(duì)各個(gè)級(jí)部或教師們提出的問(wèn)題多思索，多調(diào)整，使各項(xiàng)工作能夠盡量的符合大家的意愿，更好地完成。

其次是給自己定下了“多問(wèn)，多想，多做，不求將每項(xiàng)工作做的完善，但求每做一項(xiàng)工作都有收獲”的工作原則。開(kāi)學(xué)之初常主任經(jīng)常被我纏著問(wèn)的焦頭爛額，由于她的工作也是剛剛接手，可我還是圍著她不走，我想她當(dāng)時(shí)確定想打我的心都有。還有苗校長(zhǎng)、隋校長(zhǎng)不管我問(wèn)的問(wèn)題有多傻，他們都會(huì)仔細(xì)細(xì)致地給我答復(fù)，讓我明白這樣做的道理和緣由。遇到問(wèn)題多想一想，每一項(xiàng)工作在安排之前我都會(huì)想一想是不是顧全大局，有利于學(xué)校的進(jìn)展，再換位想一想怎樣開(kāi)展更簡(jiǎn)單讓教師、學(xué)生承受，怎樣開(kāi)展更能取得好的成效。在反復(fù)思索之后再去安排工作，由于閱歷缺乏工作中還是難免的消失了不少疏忽之處，但教師們都賜予了我限度的理解和支持，讓我心存感謝。由于每件事都是第一次，所以我堅(jiān)持事必躬親，只有第一次自己親自去做了，去看了才能了解怎樣做更合理，怎樣做會(huì)消失什么問(wèn)題，避開(kāi)以后少出錯(cuò)。

二、要樹(shù)立干好工作的自信念

記得一位名人說(shuō)過(guò)這樣一句話“一個(gè)人除非自己有信念，否則不能帶給別人信念;已經(jīng)信服的人，方能使人信服?！边@句話充分強(qiáng)調(diào)了一個(gè)富有自信的人所折射出來(lái)的無(wú)與倫比的人格魅力，而我感覺(jué)自己正是缺少這份滿滿地自信。假如我自己都對(duì)工作沒(méi)有信念，又怎么能讓教師們信服，布滿信念地將工作做好呢?我只有讓自己轉(zhuǎn)變思維方式，把所接到的每一項(xiàng)任務(wù)、工作當(dāng)成一次學(xué)習(xí)，帶著開(kāi)心地心情去做。一次就學(xué)好了很快樂(lè)，一次學(xué)不好也能夠總結(jié)閱歷，讓下一次做的更好，讓自己的信念和努力去感染四周的人。雖然這一點(diǎn)離我自己的要求還有一段距離，但我已經(jīng)在嘗試著轉(zhuǎn)變自己，還盼望領(lǐng)導(dǎo)和教師們能賜予我充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。

三、對(duì)他人要懷有感恩之心

我覺(jué)得自己這一年之所以能夠比擬圓滿地完成各項(xiàng)工作，是由于我四周的人給了我無(wú)私的關(guān)心和幫忙。家人給了我大的后勤和精神保障，孩子不用我接，飯不用我做，只要我安心工作;領(lǐng)導(dǎo)給了我的信任和鼓舞，“方法總比困難多”讓我時(shí)刻牢記在心，勇往直前，快速成長(zhǎng);各位主任給了我工作中最合理化的建議，讓我將工作考慮地更周全更合理;各位教師給了我的理解和支持，不管分下哪項(xiàng)工作都會(huì)特別完善地完成。在此我對(duì)大家表示深深地感謝。

過(guò)去的一年“風(fēng)也過(guò)雨也走，有過(guò)淚有過(guò)錯(cuò)，但心中的堅(jiān)持沒(méi)有變”。在今后的工作中我會(huì)連續(xù)懷著一顆對(duì)工作的執(zhí)著之心，干好工作的信念，對(duì)他人的感恩之心努力工作，也同樣盼望各位領(lǐng)導(dǎo)和教師們能一如繼往地給我更大的鼓舞、支持和理解

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