小班數(shù)學(xué)小熊過(guò)生日教案反思

小班數(shù)學(xué)小熊過(guò)生日教案反思1、小班數(shù)學(xué)小熊過(guò)生日教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用角色嬉戲活動(dòng)，幫忙幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷。

2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的交往，積存美妙的情感體驗(yàn)。

重點(diǎn)：在嬉戲活動(dòng)中積存生活閱歷，并情愿描述。

難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種外形的禮物若干。

2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、引起興趣：

1、今日，我們來(lái)做個(gè)嬉戲——扮小動(dòng)物，你情愿扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2、幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)

3、告知大家一個(gè)好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

4、怎么去呢?買些什么禮物呢?

5、每位選一件禮物，你選的是什么?告知你的好朋友。

6、動(dòng)身——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)

二、送禮物：

1、告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂(lè)。

2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：

1、小黑和小白預(yù)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑預(yù)備的是奶油餅干，小白預(yù)備的是蔥油餅干。

2、小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

是什么顏色、什么圖形的餅干?

3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;

(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;

(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。

四、完畢局部：

1、我也預(yù)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日歡樂(lè)歌”。

2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日。

課后反思：

我們班孩子在剛開(kāi)頭，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比擬好的，可是在接下來(lái)感知外形的活動(dòng)中，有很多小朋友把外形和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)熟悉圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)并知道生活中也有許多東西也是各種各樣外形圖形的。

活動(dòng)一開(kāi)頭，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么外形的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么外形?”幼兒們逐一答復(fù)出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”局部幼兒答復(fù)得較樂(lè)觀，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)裝扮，看看能拼出什么東西?大局部幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比方：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看，很多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著，最終，我讓孩子們隨便的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在力量、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫忙幼兒復(fù)習(xí)了圖形的熟悉也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們根本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中始終在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)展操作，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能嬉戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和留意力，由于在活動(dòng)中有小局部的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些力量水平相對(duì)較弱一些的孩子，所以，我覺(jué)得，對(duì)于圖形的熟悉，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中供應(yīng)一些操作的材料，這樣，既可以便利教師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些力量水平較弱的幼兒有練習(xí)的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與熟悉。

2、小班數(shù)學(xué)小熊過(guò)生日教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用角色嬉戲活動(dòng)，幫忙幼兒建立初步的角色意識(shí)，豐富幼兒的生活閱歷。

2、復(fù)習(xí)區(qū)分圓形、三角形和正方形的形狀特征，嘗試描述圖形的二維特征。

3、啟發(fā)幼兒用禮貌用語(yǔ)，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的交往，積存美妙的情感體驗(yàn)。

重點(diǎn)：在嬉戲活動(dòng)中積存生活閱歷，并情愿描述。

難點(diǎn)：區(qū)分物體圖形、顏色的二維特征。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小熊兩個(gè);小鴨、小兔、小貓掛飾若干;各種外形的禮物若干。

2、供幼兒操作的圓形、三角形和正方形的、大小、顏色不同的餅干若干，貼有圓形、三角形和正方形標(biāo)記的盤子各一。

活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、引起興趣：

1、今日，我們來(lái)做個(gè)嬉戲——扮小動(dòng)物，你情愿扮誰(shuí)就選一個(gè)掛飾掛在身上。

2、幼兒帶上掛飾，你扮誰(shuí)呀?(我是小兔、我是小鴨……)

3、告知大家一個(gè)好消息，今日是小熊小黑和小白的生日，我們一起去為它們慶祝好嗎?

4、怎么去呢?買些什么禮物呢?

5、每位選一件禮物，你選的是什么?告知你的好朋友。

6、動(dòng)身——小熊家到了。(敲門進(jìn)入)

二、送禮物：

1、告知小熊自己送的是什么禮物，并祝小熊生日歡樂(lè)。

2、按小動(dòng)物分組把禮物送給小熊。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把禮物按圖形分類。

三、小熊請(qǐng)客人吃餅干：

1、小黑和小白預(yù)備了點(diǎn)心給你們吃，(出示兩盆餅干)小黑預(yù)備的是奶油餅干，小白預(yù)備的是蔥油餅干。

2、小黑請(qǐng)每位吃一塊餅干，與你的好朋友比一比，餅干有什么不一樣?讓幼兒描述自己拿的

是什么顏色、什么圖形的餅干?

3、小白請(qǐng)大家動(dòng)腦筋：

(1)請(qǐng)小鴨吃紅的三角形餅干;

(2)請(qǐng)小兔吃黃的圓形餅干;

(3)請(qǐng)小貓吃綠的正方形餅干。

四、完畢局部：

1、我也預(yù)備了一份禮物(出示生日蛋糕)，引導(dǎo)幼兒一起唱“生日歡樂(lè)歌”。

2、時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊?，等到明年再?lái)給小黑、小白過(guò)生日。

課后反思：

我們班孩子在剛開(kāi)頭，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比擬好的，可是在接下來(lái)感知外形的活動(dòng)中，有很多小朋友把外形和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)熟悉圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)并知道生活中也有許多東西也是各種各樣外形圖形的。

活動(dòng)一開(kāi)頭，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么外形的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么外形?”幼兒們逐一答復(fù)出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”局部幼兒答復(fù)得較樂(lè)觀，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)裝扮，看看能拼出什么東西?大局部幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比方：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看，很多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著，最終，我讓孩子們隨便的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在力量、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫忙幼兒復(fù)習(xí)了圖形的熟悉也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們根本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中始終在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)展操作，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能嬉戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和留意力，由于在活動(dòng)中有小局部的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些力量水平相對(duì)較弱一些的孩子，所以，我覺(jué)得，對(duì)于圖形的熟悉，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中供應(yīng)一些操作的材料，這樣，既可以便利教師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些力量水平較弱的幼兒有練習(xí)的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與熟悉。

3、小班數(shù)學(xué)小熊的生日教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固熟悉圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

2、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培育幼兒比擬和推斷的力量。

活動(dòng)預(yù)備：

各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“小熊”過(guò)生日，引入課題小朋友，知道這是誰(shuí)嗎?(小熊)今日呀是小熊的生日，丁教師請(qǐng)我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì)，來(lái)布置東西好嗎?

二、請(qǐng)幼兒幫忙小熊布置生日會(huì)(穩(wěn)固熟悉圖形)

1、引導(dǎo)幼兒看一看，小熊為自己的生日會(huì)預(yù)備了許多好吃的東西，看看，她都預(yù)備了些什么呢?什么東西?什么外形?

2、幼兒自選一樣喜愛(ài)的食物坐下來(lái)。

教師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜愛(ài)的食物，來(lái)說(shuō)說(shuō)，你拿到了什么，是什么外形的?

3、請(qǐng)幼兒幫助布置好生日會(huì)，將東西分別放在三個(gè)盤子里。(每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來(lái)布置生日會(huì)吧!瞧!教師還預(yù)備了三個(gè)盤子，請(qǐng)你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開(kāi)頭(幼兒送食物)

4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)展布置。

都將吃的東西擺放好了，那我們來(lái)看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)

延長(zhǎng)活動(dòng)：食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今日，丁教師也給小熊預(yù)備了一樣禮物，瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃)，你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊預(yù)備一份精致禮物呢?

三、送禮物瞧!小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日歡樂(lè)!(小朋友們我們一起去共享共享吧)唱生日歡樂(lè)歌。

課后反思：

我們班孩子在剛開(kāi)頭，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比擬好的，可是在接下來(lái)感知外形的活動(dòng)中，有很多小朋友把外形和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)熟悉圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)并知道生活中也有許多東西也是各種各樣外形圖形的。

活動(dòng)一開(kāi)頭，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么外形的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么外形?”幼兒們逐一答復(fù)出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”局部幼兒答復(fù)得較樂(lè)觀，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)裝扮，看看能拼出什么東西?大局部幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比方：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看，很多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著，最終，我讓孩子們隨便的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在力量、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫忙幼兒復(fù)習(xí)了圖形的熟悉也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們根本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中始終在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)展操作，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能嬉戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和留意力，由于在活動(dòng)中有小局部的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些力量水平相對(duì)較弱一些的孩子，所以，我覺(jué)得，對(duì)于圖形的熟悉，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中供應(yīng)一些操作的材料，這樣，既可以便利教師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些力量水平較弱的幼兒有練習(xí)的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與熟悉。

4、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小熊過(guò)生日教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)觀看查找“3“，初步感知3的意義。

2、培育幼兒對(duì)數(shù)字的熟悉力量。

3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、小汽車、動(dòng)物玩偶、串鏈、水果玩具、蛋糕等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入：小熊過(guò)生日(價(jià)值分析：初步理解3的含義。)1、小熊過(guò)幾歲生日?(3根蠟燭)小結(jié)：原來(lái)3根蠟燭代表3歲，我們可以用數(shù)字3來(lái)表示。

過(guò)渡：小熊想邀請(qǐng)一些和數(shù)字3有關(guān)系的好朋友參與它的生日派對(duì)。

二、看看說(shuō)說(shuō)：感知數(shù)字“3“(價(jià)值分析：在看看說(shuō)說(shuō)中感知3的含義。)1、出示小鳥(niǎo)圖片。小鳥(niǎo)能參與小熊的生日派對(duì)嗎?小鳥(niǎo)和3有什么關(guān)系呢?

小結(jié)：3只小鳥(niǎo)可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以3只小鳥(niǎo)可以參與生日派對(duì)。

2、出示螃蟹圖片。螃蟹可以來(lái)參與小熊的生日派對(duì)嗎?為什么?

小結(jié)：螃蟹吐了3個(gè)泡泡，可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以螃蟹也能參與生日派對(duì)。

3、出示小狗圖片。小狗也想來(lái)參與小熊的生日派對(duì)，它能來(lái)嗎?它身上哪些是和3有關(guān)系的?

小結(jié)：小狗身上有3個(gè)圓點(diǎn)，它的圈上還有3朵花，都可以用數(shù)字3來(lái)表示，所以小狗也能參與生日派對(duì)。

4、除了這些好朋友，小熊還想邀請(qǐng)一些和3有關(guān)的動(dòng)物朋友參與生日派對(duì)，我們一起想一想，還有哪些動(dòng)物和3有關(guān)系。

小結(jié)：原來(lái)有那么多動(dòng)物都和3有關(guān)系，小熊可快樂(lè)了。

三、找找說(shuō)說(shuō)：和“3“有關(guān)的禮物(價(jià)值分析：在找找說(shuō)說(shuō)中進(jìn)一步穩(wěn)固感知3的含義。)1、小熊也想邀請(qǐng)你們參與它的生日派對(duì)，請(qǐng)你們?yōu)樾⌒茴A(yù)備一份禮物，但是這件禮物要和數(shù)字3有關(guān)系。

2、你送給小熊的禮物是什么?這件禮物哪里和3有關(guān)系?

3、我們把禮物送給小熊，祝它生日歡樂(lè)。

課后反思：

我們班孩子在剛開(kāi)頭，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比擬好的，可是在接下來(lái)感知外形的活動(dòng)中，有很多小朋友把外形和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)熟悉圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)并知道生活中也有許多東西也是各種各樣外形圖形的。

活動(dòng)一開(kāi)頭，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么外形的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么外形?”幼兒們逐一答復(fù)出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”局部幼兒答復(fù)得較樂(lè)觀，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)裝扮，看看能拼出什么東西?大局部幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比方：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角形拼成了一個(gè)大三角形，我就請(qǐng)他上來(lái)拼給大家看，很多孩子也紛紛拼擺了起來(lái)。接著，最終，我讓孩子們隨便的拼拼擺擺，有個(gè)別孩子拼出了一間房子。

由于我班現(xiàn)在是小班孩子，所以在力量、水平上存在著很大的差異，本這次活動(dòng)，幫忙幼兒復(fù)習(xí)了圖形的熟悉也讓我了解了班小班幼兒所存在的差異，更激發(fā)了幼兒拼圖形的興趣，整節(jié)活動(dòng)幼兒們根本上都能跟著教師的指令拿取圖形和拼拼圖形。

從活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)，我也感到雖然活動(dòng)中始終在讓孩子們拿取圖形并進(jìn)展操作，但對(duì)于小班孩子來(lái)說(shuō)，可能嬉戲化的情境更能激發(fā)他們的興趣和留意力，由于在活動(dòng)中有小局部的幼兒有些思想開(kāi)小差的現(xiàn)象，這些幼其實(shí)都是一些力量水平相對(duì)較弱一些的孩子，所以，我覺(jué)得，對(duì)于圖形的熟悉，我們還可以在區(qū)域活動(dòng)中供應(yīng)一些操作的材料，這樣，既可以便利教師的個(gè)別指導(dǎo)，也可以讓一些力量水平較弱的幼兒有練習(xí)的時(shí)機(jī)，讓他們?cè)诜磸?fù)操作中獲得提高與熟悉。

5、小班數(shù)學(xué)活動(dòng)小熊的生日教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、穩(wěn)固熟悉圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

2、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

3、知道按事物不同的特征進(jìn)展排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

4、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培育幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的精確性、靈敏性。

活動(dòng)預(yù)備：

各種圖形的食物若干;小熊布偶一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“小熊”過(guò)生日，引入課題小朋友，知道這是誰(shuí)嗎?(小熊)今日呀是小熊的生日，丁教師請(qǐng)我們小(3)班的小朋友一起為小熊辦生日會(huì)，來(lái)布置東西好嗎?

二、請(qǐng)幼兒幫忙小熊布置生日會(huì)(穩(wěn)固熟悉圖形)1、引導(dǎo)幼兒看一看，小熊為自己的生日會(huì)預(yù)備了許多好吃的東西，看看，她都預(yù)備了些什么呢?什么東西?什么外形?

2、幼兒自選一樣喜愛(ài)的食物坐下來(lái)。

教師請(qǐng)小朋友各自選一種自己喜愛(ài)的食物，來(lái)說(shuō)說(shuō)，你拿到了什么，是什么外形的?

3、請(qǐng)幼兒幫助布置好生日會(huì)，將東西分別放在三個(gè)盤子里。(每個(gè)盤子貼上一種圖形標(biāo)志)好，現(xiàn)在我們都選好了東西，一起來(lái)布置生日會(huì)吧!瞧!教師還預(yù)備了三個(gè)盤子，請(qǐng)你們把東西各自送到盤子里去好嗎?現(xiàn)在開(kāi)頭(幼兒送食物)4、檢查幼兒是否將東西放對(duì)盤子,引導(dǎo)幼兒按三種圖形的不同特征來(lái)進(jìn)展布置。

都將吃的東西擺放好了，那我們來(lái)看看都放對(duì)了嗎?(師幼檢查)延長(zhǎng)活動(dòng)：食物造型(師用各種食物造型成一份禮物送給小熊，激發(fā)幼兒也用同樣的形式送禮物給小熊)今日，丁教師也給小熊預(yù)備了一樣禮物，瞧!是什么呢?(餅干做的娃娃)，你們知道是用什么做的嗎?那你們想不想也給小熊預(yù)備一份精致禮物呢?

四、送禮物瞧!小動(dòng)物們也都來(lái)給小熊過(guò)生日了，我們一起把禮物送給小熊吧，祝小熊生日歡樂(lè)!(小朋友們我們一起去共享共享吧)唱生日歡樂(lè)歌。

《小熊的生日》課后反思：

我們班孩子在剛開(kāi)頭，感知圖形的顏色時(shí)候，他們還是區(qū)分的比擬好的，可是在接下來(lái)感知外形的活動(dòng)中，有很多小朋友把外形和顏色混在一起了，所以通過(guò)本活動(dòng)目的是在于復(fù)習(xí)熟悉圓形、三角形、長(zhǎng)方形等各種圖形。

在活動(dòng)中我讓幼兒在“猜一猜、找一找、做一做、拼一拼”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)他們發(fā)覺(jué)并知道生活中也有許多東西也是各種各樣外形圖形的。

活動(dòng)一開(kāi)頭，我先拿出一些餅干，請(qǐng)幼幼兒們說(shuō)說(shuō)他們分別是什么外形的，并從從桌上拿一個(gè)和我不一樣的圖形，然后問(wèn)幼兒：“你們拿的是什么外形?”幼兒們逐一答復(fù)出了圓形、三角形和正方形的名稱。接著，我再問(wèn)幼兒：“你見(jiàn)過(guò)什么東西是圓形(三角形、正方形)的?”局部幼兒答復(fù)得較樂(lè)觀，說(shuō)出了一些圓形、三角形與正方形的物體。接著，我又請(qǐng)幼兒拿著自己選擇圖形的餅干分別在土司上來(lái)裝扮，看看能拼出什么東西?大局部幼兒能很好的拼出各種不一樣的東西，比方：笑臉、臉譜等等。接著我請(qǐng)個(gè)別幼兒在拼，三角形拼成了一個(gè)正方形，這時(shí)，我看到有個(gè)小朋友把兩個(gè)小三角