高三數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)技巧方法

高三數(shù)學(xué)高效學(xué)習(xí)技巧方法

第一，高考數(shù)學(xué)中有函數(shù)、數(shù)列、三角函數(shù)、平面對(duì)量、不等式、立體幾何等九大章節(jié)

主要是考函數(shù)和導(dǎo)數(shù)，這是我們整個(gè)高中階段里最核心的板塊，在這個(gè)板塊里，重點(diǎn)考察兩個(gè)方面：第一個(gè)函數(shù)的性質(zhì)，包括函數(shù)的單調(diào)性、奇偶性;其次是函數(shù)的解答題，重點(diǎn)考察的是二次函數(shù)和高次函數(shù)，分函數(shù)和它的一些分布問題，但是這個(gè)分布重點(diǎn)還包含兩個(gè)分析就是二次方程的分布的問題，這是第一個(gè)板塊。

其次，平面對(duì)量和三角函數(shù)

重點(diǎn)考察三個(gè)方面：一個(gè)是劃減與求值，第一，重點(diǎn)把握公式，重點(diǎn)把握五組根本公式。其次，是三角函數(shù)的圖像和性質(zhì)，這里重點(diǎn)把握正弦函數(shù)和余弦函數(shù)的性質(zhì)，第三，正弦定理和余弦定理來解三角形。難度比擬小。

第三，數(shù)列

數(shù)列這個(gè)板塊，重點(diǎn)考兩個(gè)方面：一個(gè)通項(xiàng);一個(gè)是求和。

第四，空間向量和立體幾何

在里面重點(diǎn)考察兩個(gè)方面：一個(gè)是證明;一個(gè)是計(jì)算。

第五，概率和統(tǒng)計(jì)

這一板塊主要是屬于數(shù)學(xué)應(yīng)用問題的范疇，固然應(yīng)當(dāng)把握下面幾個(gè)方面，第一……等可能的概率，其次………大事，第三是獨(dú)立大事，還有獨(dú)立重復(fù)大事發(fā)生的概率。

第六，解析幾何

這是我們比擬頭疼的問題，是整個(gè)試卷里難度比擬大，計(jì)算量的題，固然這一類題，我（總結(jié)）下面五類常考的題型，包括第一類所講的直線和曲線的位置關(guān)系，這是考試最多的內(nèi)容?？忌鷳?yīng)當(dāng)把握它的通法，其次類我們所講的動(dòng)點(diǎn)問題，第三類是弦長問題，第四類是對(duì)稱問題，這也是2022年高考已經(jīng)考過的一點(diǎn)，第五類重點(diǎn)問題，這類題時(shí)往往覺得有思路，但是沒有答案，固然這里我相等的是，這道題盡管計(jì)算量很大，但是造成計(jì)算量大的緣由，往往有這個(gè)緣由，我們所選方法不是很恰當(dāng)，因此，在這一章里我們要把握比擬好的算法，來提高我們做題的精確度，這是我們所講的第六大板塊。

第七，押軸題

考生在備考復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)不等式計(jì)算的方法，雖然說難度比擬大，我建議考生，實(shí)行分部得分整個(gè)試卷不要留空白。這是高考所考的七大板塊核心的考點(diǎn)。

高（三年級(jí)數(shù)學(xué)）（學(xué)習(xí)方法）

有意識(shí)培育自己的各方面力量

數(shù)學(xué)力量包括：規(guī)律推理力量、（抽象思維）力量、計(jì)算力量、空間想象力量和分析解決問題力量共五大力量。這些力量是在不同的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境中得到培育的。在平常學(xué)習(xí)中要留意開發(fā)不同的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，參加一切有益的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，如數(shù)學(xué)其次課堂、數(shù)學(xué)競賽、智力競賽等活動(dòng)。

平常留意觀看，比方，空間想象力量是通過實(shí)例凈化思維，把空間中的實(shí)體高度抽象在大腦中，并在大腦中進(jìn)展分析推理。（其它）力量的培育都必需學(xué)習(xí)、理解、訓(xùn)練、應(yīng)用中得到進(jìn)展。特殊是，教師為了培育這些力量，會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)“智力課”和“智力問題”比方對(duì)習(xí)題的解答時(shí)的一題多解、舉一反三的訓(xùn)練歸類，應(yīng)用模型、電腦等多媒體教學(xué)等，都是為數(shù)學(xué)力量的培育開設(shè)的好課型，在這些課型中，學(xué)生務(wù)必要用全身心投入、全方位智力參加，最終到達(dá)自己各方面力量的全面進(jìn)展。

形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我有四個(gè)方面的要求：一是在課前要仔細(xì)預(yù)習(xí)，努力找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)課本中的練習(xí)要嘗試進(jìn)展解題，遇到自己不了解之處，要重點(diǎn)思索，以確定上課時(shí)聽講所要注意的主要問題。二是在課堂的聽課過程中，要把遇到的疑問和重點(diǎn)、解題思路和需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的典型例題等內(nèi)容都完整地登記來，便于在課后進(jìn)展整理和復(fù)習(xí)。三是在課后要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展復(fù)習(xí)，依據(jù)課堂筆記中的記錄，徹底弄清晰課堂上所學(xué)到的學(xué)問，解決自己的疑問。

通過整理課堂筆記，把學(xué)問點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)展深化、系統(tǒng)化和條理化。對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，應(yīng)要求其結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，閱讀有關(guān)的數(shù)學(xué)課外書籍，以便加深和加寬學(xué)問面。四是在課后做數(shù)學(xué)作業(yè)之前，要先復(fù)習(xí)一遍當(dāng)日所上的有關(guān)內(nèi)容，等做完作業(yè)之后，還要進(jìn)展總結(jié)歸納，找出解決同類問題的更多方法，盡量求得多種解法。

高三（數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法）推舉

首先，我覺得上課肯定不能開小差啊，然后把握住根底，然后在這個(gè)根底上做題，然后漸漸提高，做點(diǎn)錯(cuò)題集，然后每次考試前看一看啊，抓住自己易錯(cuò)的和馬虎的地方

高中的數(shù)學(xué)較初中來說有很大的不同，剛開頭的時(shí)候不適應(yīng)是很正常的。總體來說，最根本的就是把書上的例題完全搞明白，并且把教師講的東西吃透。其次就是做題，可以在教師留的作業(yè)以外加一些題作，這樣可以提高嫻熟度

多做題是最關(guān)鍵，不能偷懶，做了要進(jìn)展歸類，總結(jié)，就是也不能盲目的做題，教師一般會(huì)總結(jié)的，就要好好記住。

（課前預(yù)習(xí)），課后總結(jié)，自己在教師之前就總結(jié)。還是多做題，但是要留意將題型分類，留意把握方法。自己多花點(diǎn)時(shí)間思索，查找適合自己的方法，

要更好的學(xué)習(xí)，首先你要有興趣，做練習(xí)不能盲目，有針對(duì)分類型做，多看課本，學(xué)數(shù)學(xué)重在理解力和嫻熟度，很多公式定理學(xué)會(huì)推導(dǎo)就能記牢

不能只學(xué)習(xí)根底學(xué)問，要擅長多做綜合題型，從整體上把握學(xué)問點(diǎn)的運(yùn)用，同時(shí)整理錯(cuò)題，找出自己學(xué)得不好的地方，加以重點(diǎn)穩(wěn)固。

高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)明顯的不同是學(xué)問內(nèi)容的“量”急劇增加，幫助練習(xí)、消化的課時(shí)相應(yīng)削減。另外，初、高中的數(shù)學(xué)語言有顯著的區(qū)分，初中數(shù)學(xué)主要是以形象、通俗的語言方式進(jìn)展表達(dá)，而高中數(shù)學(xué)特殊是（高一數(shù)學(xué)）一下子就觸及到了集合語言、規(guī)律運(yùn)算語言以及以后要學(xué)習(xí)到的函數(shù)語言、空間立體幾何等，其抽象性使學(xué)生對(duì)很多數(shù)學(xué)概念難以理解。

高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不一樣。初中階段，許多教師為學(xué)生將各種題建立了統(tǒng)一的思維模式，確定了各自的解題思路。如解分式方程分幾步，因式分解先看什么、再看什么等。而高中數(shù)學(xué)在思維形式上產(chǎn)生了很大的變化，如語言的抽象化對(duì)思維提出了更高要求。

初中生在學(xué)習(xí)上的依靠心理是很明顯的。第一，為提高分?jǐn)?shù)，初中數(shù)學(xué)教學(xué)中教師將各種題型都一一排列，學(xué)生依靠于教師為其供應(yīng)套用的“模子”;其次，家長望子成龍心切，回家后輔導(dǎo)也是常事。升入高中后，教師的（教學(xué)方法）變了，套用的“模子”沒有了，家長輔導(dǎo)的力量也跟不上了，由“參加學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)入“催促學(xué)習(xí)”。有些同學(xué)還把初中階段為應(yīng)付考試而臨陣磨槍的壞習(xí)慣也移植到高中階段的學(xué)習(xí)中來，以為只要自己在臨考前加把勁，就能取得好成績。有了這些不正確的（學(xué)習(xí)態(tài)度），這些學(xué)生在高中學(xué)習(xí)根底學(xué)問時(shí)，往往不愿用功，簡潔地認(rèn)為只要等到高考前發(fā)奮一兩個(gè)月，就一樣會(huì)考上一所抱負(fù)的大學(xué)的。還有一局部同學(xué)上課不能用心聽課，對(duì)要點(diǎn)沒聽到或聽不全，課后又不能準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固、總結(jié)、復(fù)習(xí)，只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、定理一知半解，機(jī)械仿照，死記硬背。還有些同學(xué)晚上課外補(bǔ)習(xí)過多，影響休息，白天無精打采，導(dǎo)致上課很難集中精力聽講，往往是事倍功半，收效甚微。

高中學(xué)生不僅僅是學(xué)，還必需“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能提高學(xué)習(xí)成績。對(duì)此，筆者認(rèn)為，首先要培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將常常運(yùn)用的方法變成習(xí)慣。什么是良好的習(xí)慣呢?包括制定打算、課前自學(xué)、用心上課、準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面。其次，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中要循序漸進(jìn)，防止急躁。有的同學(xué)貪多求快，整個(gè)吞棗，有的