小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)說(shuō)課稿教案《蓋子的奧秘》

小班優(yōu)質(zhì)科學(xué)說(shuō)課稿教案《蓋子的奧秘》

在生活中幼兒在購(gòu)置食品、用品等，都會(huì)遇到各種蓋子，這個(gè)蓋子怎么使用？為什么要這樣設(shè)計(jì)都有其中的神秘所在。“好玩的蓋子”這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，選材來(lái)源于幼兒的生活，有肯定的閱歷，簡(jiǎn)單引起孩子的共鳴，讓他們有話(huà)可說(shuō)。

科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)在于，培育孩子的奇怪心和探究的興趣?！昂猛娴纳w子”這個(gè)科學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在玩玩說(shuō)說(shuō)中，發(fā)覺(jué)蓋子的不同之處，并通過(guò)比擬等方式，讓他們初步了解蓋子的作用。同時(shí)供應(yīng)各種蓋子讓他們自主的去選擇相應(yīng)的瓶子，在蓋蓋子的過(guò)程中發(fā)覺(jué)，體驗(yàn)擰、按等動(dòng)作與蓋子之間的聯(lián)系，從而發(fā)覺(jué)有螺紋和沒(méi)螺紋蓋子使用的正確方法。最終通過(guò)媒體的演示，讓幼兒進(jìn)一步的發(fā)覺(jué)，在我們的生活中有這么多好玩的蓋子，他們的存在給我們生活帶來(lái)了很多的便利，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步的探究與觀(guān)看，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣與樂(lè)觀(guān)性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，以及好動(dòng)好仿照的特點(diǎn)，此活動(dòng)適合在小班幼兒當(dāng)中進(jìn)展教學(xué)。

（1）說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

（2）說(shuō)活動(dòng)重點(diǎn)

（3）說(shuō)活動(dòng)難點(diǎn)

（4）說(shuō)活動(dòng)預(yù)備

（5）說(shuō)活動(dòng)流程

（6）說(shuō)活動(dòng)環(huán)節(jié)

一、創(chuàng)設(shè)情景，大膽表述

調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，大膽表述自己的發(fā)覺(jué)，通過(guò)圖示讓幼兒發(fā)覺(jué)原來(lái)蓋子有這么多的不同之處。教師鼓舞的語(yǔ)言，是對(duì)幼兒的一種確定。

二、演示比擬，了解蓋子的作用

教師創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引發(fā)幼兒爭(zhēng)論，蓋子究竟有什么用？教師通過(guò)有蓋無(wú)蓋的比照，更加形象的讓幼兒知道蓋子可使物品不會(huì)弄臟、比擬衛(wèi)生、不會(huì)擠出來(lái)、攜帶便利，還可以防潮，保持食品新奇與原來(lái)的味道。

三、幼兒操作，發(fā)覺(jué)蓋子的隱秘

此環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。有意識(shí)的供應(yīng)常見(jiàn)的蓋子與瓶子，通過(guò)幼兒自主操作活動(dòng)以及教師有意識(shí)的引導(dǎo)，讓幼兒發(fā)覺(jué)有螺紋與沒(méi)有螺紋蓋子其中的隱秘。發(fā)覺(jué)“擰”“按”不同方法來(lái)蓋緊蓋子。同時(shí)進(jìn)一步挖掘特別的蓋子為人們供應(yīng)的便利，并供應(yīng)更多的蓋子讓幼兒有足夠的時(shí)間進(jìn)展探究與驗(yàn)證。

四、媒體演示，生活延長(zhǎng)

此活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活，又必需回歸生活。由于材料供應(yīng)有限，因此教師通過(guò)媒體，來(lái)解決材料商的缺乏，同時(shí)也能拓展幼兒的思維，使幼兒感知到蓋子無(wú)處不在。而且人們?cè)O(shè)計(jì)出這么多有意思的蓋子如相機(jī)蓋