中班數(shù)學(xué)《按大小排列》教案(附反思)

中班數(shù)學(xué)《按大小排列》教案(附反思)【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能將5個(gè)以內(nèi)物體按大小排序。

2、培育幼兒的觀看力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)力量和動(dòng)手操作力量。

3、體驗(yàn)操作活動(dòng)的歡樂(lè)。

4、愿意參加活動(dòng)，體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1正確理解物體的大小

2能夠正確的將物體從大到小排序或從小到大排序。

活動(dòng)預(yù)備

大小不同的積木塊娃娃小熊及衣服卡片磁板等

活動(dòng)過(guò)程

1.師生相互問(wèn)候。

2.課前小嬉戲：“風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”。

3.在操作探究中學(xué)習(xí)將物品按大小排序。

(1)按從大到小的規(guī)律排序

創(chuàng)設(shè)情境：風(fēng)停了，小熊肯定要去買東西，最大的熊排在前面，請(qǐng)你幫他們排好隊(duì)。

教師出示5只小熊，引導(dǎo)幼兒觀看這5只小熊的大小，找出最大的、最小的，并試著按從大到小的規(guī)律排列好，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些熊是怎樣排好隊(duì)的。

教師小結(jié)：它們是按從大到小的規(guī)律排序的。

(2)按從小到大的規(guī)律排序

創(chuàng)設(shè)情境：到了商店，大熊說(shuō):“小熊,你最小,哥哥們讓你先選,你排在最前面.”我們?cè)囍匦陆o它們排隊(duì)吧.

教師引導(dǎo)幼兒觀看這5只小熊的大小,找出最小的、最大的，并按從小到大的規(guī)律排好，然后讓幼兒說(shuō)一說(shuō)這些熊是怎么排隊(duì)的。

教師小結(jié)：它們是按從小到大的規(guī)律排序的。

(3)幼兒獨(dú)立操作，為積木和套娃按大小排序

教師：小熊先買了積木和套娃兩樣玩具，請(qǐng)小朋友也試著為它們按從大到小或從小到大排序，然后還要說(shuō)一說(shuō)是按怎樣的規(guī)律排序的。

4集體操作，并滲透對(duì)應(yīng)關(guān)系

創(chuàng)設(shè)環(huán)境：小熊又買了幾件新衣服，每只小熊應(yīng)穿那件衣服適宜呢?請(qǐng)幫小熊和它們的衣服按肯定規(guī)律排好隊(duì)，再幫它們穿上新衣服吧。

5嬉戲：跳圈

請(qǐng)幼兒按從大到小或從小到大的規(guī)律依次雙腳跳圈。

6、集體操作

教師：看，這里的正方形按從大到小(或從小到大)的規(guī)律擺出一些漂亮的圖案，請(qǐng)你用教師為你們預(yù)備好的正方形在磁力板上按大小的規(guī)律擺出美麗的圖案。

7、完畢

教師：“小朋友，我們把漂亮的拼板拿給別的班級(jí)的小朋友看一看好嗎?我們動(dòng)身吧?！?帶著學(xué)生離開(kāi)場(chǎng)地)

教學(xué)反思

一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使幼兒在興趣中學(xué)會(huì)了能按從大到小排序或從小到大排序，真正做到在玩中學(xué)。