初中生(二年級(jí))(寫(xiě)人)作文：筱詩(shī)的故事

初中生（二年級(jí))（寫(xiě)人）作文：筱詩(shī)的故事

她的父親是位音樂(lè)教師，而且頗有成就，自然盼望女兒能接他的班，因而取了“婉韻”這個(gè)名字——?jiǎng)勇?tīng)悅耳的音韻。

蘇婉韻對(duì)音樂(lè)不感興趣，只是眾所周知的。面對(duì)音樂(lè)課，她能逃就逃，能躲就躲，實(shí)在躲不過(guò)去，也只能硬著頭皮去上課。望著自己父親坐在鋼琴旁如癡如醉的彈奏《月光曲》，蘇婉韻一頭黑線(xiàn)：無(wú)語(yǔ)！

“音樂(lè)真的這么好？”蘇婉韻不滿(mǎn)足的嘟嚕著。

她喜愛(ài)寫(xiě)作。雖然厭煩“婉韻”這個(gè)名字，但還是喜愛(ài)蘇這個(gè)姓氏。由于蘇軾也姓蘇，她常傲慢地說(shuō)，蘇軾就是她的祖先。

如此好的姓氏，配上如此爛的名字，她豈能善罷甘休？不敢明著抵抗，只能背地里暗自*。她覺(jué)得蘇小軾這個(gè)名字不錯(cuò)，只是太男孩子氣了。稍稍改了一下，她倒是很滿(mǎn)足——蘇筱詩(shī)。

名字取好了，可是什么時(shí)候用呢？生活中可是不行的，老爸不吃了她才怪。這么簡(jiǎn)潔的問(wèn)題自然難不倒蘇婉韻，不久她就想出了答案：她的網(wǎng)友常常問(wèn)她的名字，雖然反感，但卻想不出什么對(duì)策，這下好了，就告知他們——我叫蘇筱詩(shī)。

剛剛翻開(kāi)電腦，就有一個(gè)同齡女孩加她。而第一句話(huà)就是：你叫筱詩(shī)嗎？

蘇婉韻一驚，打下一行字：“你怎么知道？”

對(duì)方截下一個(gè)圖，是蘇婉韻的共性簽名——?jiǎng)倓偼冻鋈チ宋业牡谝黄≌f(shuō)，筱詩(shī)，加油！

蘇婉韻吐了吐舌頭：“嗯，算你說(shuō)對(duì)了吧！那你為什么加我呢？”

“由于我看到了你的共性簽名，我知道你寫(xiě)作肯定很好吧！你能幫幫我補(bǔ)習(xí)寫(xiě)作文嗎？教師說(shuō)我光是練音樂(lè)有點(diǎn)……”

“不瞞你說(shuō)啊，我寫(xiě)作文是不錯(cuò)，可是我剛好和你相反?！?/p>

“真的呀？那我?guī)湍銓⒂嘘P(guān)音樂(lè)的學(xué)問(wèn)，你幫我補(bǔ)習(xí)作文吧？”

蘇婉韻沖突極了：幫對(duì)方補(bǔ)習(xí)作文沒(méi)有問(wèn)題，可是自己真的要去學(xué)音樂(lè)嗎？

思索良久，蘇婉韻才說(shuō)：“好吧。”

只聽(tīng)見(jiàn)對(duì)門(mén)的房里老爸大喊“耶！”蘇婉韻嘆了一口氣。她知道父親不是找到了最新樂(lè)隊(duì)視頻，就是又尋得了某個(gè)音樂(lè)家的作品。他的世界，只有音樂(lè)。

此后，兩個(gè)少年常常在一起談?wù)撚嘘P(guān)寫(xiě)作和音樂(lè)。蘇婉韻也不是那么厭煩音樂(lè)了，她有些淡淡的喜愛(ài)上了音樂(lè)。對(duì)方的作文也不是那么糟糕了。

一年一度的藝術(shù)節(jié)到了，蘇婉韻出人意料的去報(bào)名參與歌詠競(jìng)賽，而且竟然得了三等獎(jiǎng)。這的確是大家以前怎么也想不到的。

拿著獎(jiǎng)杯，蘇婉韻回到了家里。迎接她的是父親的一臉微笑：“恭喜你嘍，筱詩(shī)！”

蘇婉韻懵了，好一會(huì)才說(shuō)