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地理教學(xué)計(jì)劃地理教學(xué)規(guī)劃(一)
八年級(jí)地理主要是學(xué)習(xí)中國(guó)地理,設(shè)計(jì)內(nèi)容中有關(guān)的地理根底學(xué)問已經(jīng)在七年級(jí)學(xué)過,因此八年級(jí)地理相對(duì)于七年級(jí)地理而言,要變得輕易一些,同時(shí),相當(dāng)局部?jī)?nèi)容學(xué)生有肯定的了解,學(xué)習(xí)起來愛好更深厚,學(xué)習(xí)積極性也會(huì)更高一些
一、指導(dǎo)思想
八年級(jí)地理學(xué)科將要學(xué)習(xí)中國(guó)地理,這是一個(gè)既熟識(shí)又生疏的領(lǐng)域,但是由于中國(guó)疆域太大,太寬闊,學(xué)生們的了解熟識(shí)不免有很大的局限性,加上他們只是構(gòu)造的不完整,熟識(shí)上的不全面,使得他們知其一不知其二,應(yīng)當(dāng)說他們的中國(guó)地理學(xué)問還有很大缺陷,缺乏以滿意成長(zhǎng)對(duì)地理學(xué)問的需要,另外八年級(jí)學(xué)生在七年級(jí)進(jìn)展了一年的地理學(xué)習(xí),具備了肯定的讀圖力量,地理思維力量,地理學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),地理學(xué)習(xí)愛好,獨(dú)立分析題目的力量,可以說他們大局部根本具備地理學(xué)習(xí)的力量,固然在學(xué)習(xí)地理過程中他們也會(huì)遇到許多題目,遇到許多障礙,對(duì)地理學(xué)習(xí)消失一些困惑,甚至有點(diǎn)厭煩,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理消失的題目的思索也將是八年級(jí)地理教學(xué)的一大課題,八年級(jí)地理課程的可設(shè)正好可以彌補(bǔ)學(xué)生對(duì)地理學(xué)問的渴求,同事在學(xué)習(xí)地理學(xué)問過程中,不僅可以增長(zhǎng)才能,培育學(xué)習(xí)愛好,更重要的是對(duì)祖國(guó)的關(guān)懷與喜愛,與與日俱增,在潛隱默化中提升了他們的思想熟識(shí)水平與道德情操
二、狀況分析
(一)教材分析
第一章中國(guó)的疆域與人口
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)疆域概況,人口與民族特點(diǎn),構(gòu)成與分布,把握行政區(qū)劃分的標(biāo)準(zhǔn),本章的教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)疆域概況,人口與民族特點(diǎn)及分布特點(diǎn),行政區(qū)劃分標(biāo)準(zhǔn)及行政區(qū)劃構(gòu)成,本章的教學(xué)難點(diǎn)是把握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)劃的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心,以及局部省級(jí)行政區(qū)劃的地理位置,記住中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖
其次章中國(guó)的自然環(huán)境
本章的內(nèi)容較多,包括中國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)與地形特點(diǎn),把握四大高原,四大盆地,三大平原,三大丘陵的地理位置和特點(diǎn),學(xué)習(xí)中國(guó)的天氣類型及其分布,中國(guó)河流與分布,區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū),內(nèi)流區(qū)與外流區(qū),內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn),本章在中國(guó)地理中占有重要的作用,內(nèi)容繁多,難度較大,教學(xué)中應(yīng)留意結(jié)合主體模型圖,以幫忙學(xué)生理解和把握
第三章中國(guó)的自然環(huán)境
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然環(huán)境概況,包括礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源、海洋資源等,學(xué)習(xí)它們的分布及特點(diǎn),通過學(xué)習(xí)本章理解人口題目對(duì)自然環(huán)境的影響,明確節(jié)省自然環(huán)境的意義,本章的教學(xué)重點(diǎn)是局部重要的自然環(huán)境的分布,本章的教學(xué)難點(diǎn)是局部重要礦產(chǎn)資源如煤鐵,石油,鐵礦和有色金屬的分布
第四章中國(guó)的區(qū)域差異
本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況和自然地理特點(diǎn),本章的教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理界限,尤其是秦嶺――淮河線在中國(guó)自然地理上的重要意義,其次是四大地理區(qū)域各自的自然地理特色,教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理界限兩側(cè)不同的自然地理特色形成的緣由
三、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生能比擬嫻熟的運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問理解生活中的地理現(xiàn)象,進(jìn)一步進(jìn)步閱讀輿圖的力量和分析推理力量,進(jìn)步學(xué)生繪圖的力量,同時(shí)通過本學(xué)期地理教學(xué),使學(xué)生把握中國(guó)地理概況,包括中國(guó)疆域概況,中國(guó)人口,民族特點(diǎn)及其地理分布特點(diǎn),了解人口題目給社會(huì)經(jīng)濟(jì),環(huán)境帶來的壓力,把握中國(guó)的自然環(huán)境,包括地形,地勢(shì),天氣,河流概括,及其相互之間的聯(lián)系與影響,了解中國(guó)自然資源分布和自然環(huán)境所面臨的狀況,熟識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境題目給社會(huì)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)展造成的不良影響,進(jìn)步學(xué)生節(jié)能,節(jié)省的主動(dòng)意識(shí),熟識(shí)祖國(guó)各地風(fēng)土人情和地區(qū)差異
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)中充分發(fā)揮雙主體作用,采納各種形式,給學(xué)生一個(gè)學(xué)習(xí)探究,合作的空間,培育學(xué)習(xí)地理的愛好,積極性和主動(dòng)性,在加強(qiáng)“雙基”的根底上,注意過程和方法、情感和態(tài)度,價(jià)值觀的形成與培育
2、有規(guī)劃,有步驟地指導(dǎo)學(xué)生他進(jìn)步讀圖力量,并且要大力開發(fā)課程資源,豐富學(xué)生的地理學(xué)問,學(xué)習(xí)生活中的地理,學(xué)習(xí)有用的地理
3、教學(xué)中做到精講,重學(xué)問體系,構(gòu)造,聯(lián)系和思維方法及解題思路,不要面面俱到,拖泥帶水,要講究教學(xué)技巧和藝術(shù),進(jìn)步課堂效益,練習(xí)題做到精選,精練,鼓舞微型試題,做到講練結(jié)合,努力進(jìn)步效率
4、重點(diǎn)熱門抓輻射,重點(diǎn)依據(jù)生活實(shí)際的詳細(xì)題目,運(yùn)用地理學(xué)問解決題目,學(xué)以致用,活學(xué)活用,切忌將教材內(nèi)容重復(fù)溫習(xí)一遍,運(yùn)用探究性,自主性的學(xué)習(xí)方法,相互討論,回納,讓學(xué)生從教材內(nèi)容中挖掘有肯定思維深度的題目,激活學(xué)生思維,培育學(xué)生思維力量,并做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”
5、抓好常規(guī)地理課堂教學(xué),仔細(xì)備好每一節(jié)課,搞好集體備課,努力講好每一節(jié)課,講究練習(xí)的實(shí)效性
6、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理論,領(lǐng)悟新課標(biāo)精華,用科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐
7、教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心進(jìn)展,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),開展學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好
五、教研重點(diǎn)與教改專題
“345”教學(xué)模式的實(shí)踐
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
地理教學(xué)規(guī)劃(二)
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以學(xué)校教育處工作規(guī)劃為指導(dǎo),高效地完本錢學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)力量有更大的提高。培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步力量,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、學(xué)情分析
從期末檢測(cè)成績(jī)看,總體上學(xué)生對(duì)地理學(xué)問有了肯定的感性熟悉,具備了初步的讀圖、分析、推斷的力量,初步把握了一些根本的地理學(xué)問,及學(xué)習(xí)地理的方法,對(duì)地理的學(xué)習(xí)有了肯定的興趣,對(duì)世界概況有了肯定的了解。但也有一少局部學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,沒有把握應(yīng)把握的學(xué)問,沒有到達(dá)應(yīng)有的水平,期末考試成績(jī)欠抱負(fù),因此,本學(xué)期地理教學(xué)必需扎扎實(shí)實(shí)。
三、目標(biāo)要求
通過七年級(jí)地理下冊(cè)(人教版)學(xué)習(xí),使學(xué)生把握必要的地理學(xué)問和根本的讀圖、繪圖技能。知道世界主要大洲和國(guó)家的自然地理與人文地理特征、人類活動(dòng)與自然環(huán)境的關(guān)系,對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用學(xué)過的地形、氣候等學(xué)問要素分析在地理環(huán)境中的作用,以及對(duì)人類活動(dòng)的影響,熟悉分析世界各個(gè)區(qū)域的人口、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展的區(qū)域差異,以及進(jìn)展變化的根本規(guī)律和趨勢(shì)。培育學(xué)生初步學(xué)會(huì)分析區(qū)域地理特征和地理事物的內(nèi)在聯(lián)系,從而進(jìn)展地理思維力量。同時(shí)通過地理教學(xué),提高學(xué)生的觀看、探究力量,進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,培育學(xué)生互助合作的精神。使學(xué)生初步知道世界一些國(guó)家在開發(fā)利用自然資源方面的閱歷和問題,增加可持續(xù)進(jìn)展以及對(duì)外開放意識(shí),培育全球觀念,樹立科學(xué)的人地觀。培育學(xué)習(xí)地理的興趣,初步養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和地理審美情趣。熟悉到應(yīng)敬重不同地區(qū)的文化和傳統(tǒng),增加民族自尊、自信的情感。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
1、世界上主要國(guó)家和地區(qū)的自然地理和人文地理的特征。
2、讀圖分析力量和運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問,分析解決問題的力量。
3、初步把握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。
難點(diǎn):各地理要素之間相互聯(lián)系相互影響相互制約的關(guān)系。
五、教學(xué)措施
1、提高課堂效率,向45分鐘要效益。首先要以新課程理念為指導(dǎo),充分備課,做到備教材、備教法、備學(xué)生、備自己、備課標(biāo)。尤其要深刻理解課標(biāo),吃透課標(biāo)。其次,注意課堂教學(xué)的分層次,關(guān)注課堂教學(xué)中每位學(xué)生的表現(xiàn)。留意信息反應(yīng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,激發(fā)情感。再次是開展多種教學(xué)形式(如:辯論賽、課堂小爭(zhēng)論、學(xué)問趣味競(jìng)猜等),充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段。
2、要注意必要的地理根底學(xué)問的儲(chǔ)藏,強(qiáng)化學(xué)生的根本技能,如學(xué)會(huì)讀圖、填圖。注意提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理學(xué)問進(jìn)展分析解決問題的力量。
3、對(duì)學(xué)生進(jìn)展必要的學(xué)法指導(dǎo),充分利用網(wǎng)絡(luò),不斷拓寬學(xué)問面。
4、充分利用學(xué)校現(xiàn)有的校本資源,開展一些活動(dòng)為課堂教學(xué)注入新奇的血液。加強(qiáng)與各科任教師及班
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