小班健康顏色的家教案反思

小班健康顏色的家教案反思1、小班安康顏色的家教案反思

活動目標(biāo)：

1.熬煉身體動作的靈敏性。

2.通過聽信號，站到相應(yīng)的位置。

3.愿意關(guān)注信號。

活動預(yù)備：

1.“體能嬉戲“：《顏色的家》(請參見幼兒用書)。

2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。

活動過程：

1.請幼兒假想自己是小動物(如小鳥、小兔等)，做一做相應(yīng)的動物的動作(如“我會跳一跳“、“我會飛一飛“等)。

2.熟悉泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來。

請小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。

和幼兒一起查找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍(lán)，以及一些尋常不多見的顏色要仔細(xì)幫忙孩子豐富一下。

3.玩“顏色的家“的嬉戲(嬉戲規(guī)章可由師生共同爭論打算)。

孩子圍著鋪著彩色板的場地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出“回到*色的家“時，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程，更換顏色進(jìn)展嬉戲。

活動建議：

也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上適宜的樂曲，讓幼兒隨著樂曲開心地進(jìn)展嬉戲。

活動評價：

能依據(jù)各種顏色信號進(jìn)展嬉戲。

教學(xué)反思：

1，這次活動中，由于是全部幼兒一起參加的，在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進(jìn)展互動。

2，在活動過程中，重復(fù)的話太多。

3，出示的教具太小，不突顯特點(diǎn)，

4，在嬉戲的過程中，比擬混亂，

5，時間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。

6，這是以上本次活動的反思，通過這次活動，讓我從中學(xué)習(xí)到了許多，看到了自己在工作上的許多缺乏之處!

2、小班社會我的家教案反思

活動目標(biāo)：

1、幼兒在談?wù)?、講講、整理物品的過程中，了解、感知衛(wèi)生間、廚房、臥房所不同的功用。

2、體驗(yàn)幫媽媽做事的歡樂，萌發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

3、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

4、培育幼兒的觀看力和動手操作力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

“衛(wèi)生間、臥房、廚房”物品若干、創(chuàng)設(shè)衛(wèi)生間、廚房、臥房的情景、錄象。

活動過程：

一、看看講講

哪個小朋友情愿和教師，好朋友講講自己家有幾間房子啊?你們是在哪里吃飯、洗手、睡覺的呢?

1、幼兒間相互講講

2、請個別幼兒講講

原來，小朋友家里都有衛(wèi)生間、臥房、廚房，教師家里也有衛(wèi)生間、廚房、臥房，你們想不想看看教師的家?

二、播放錄象

衛(wèi)生間、臥房、廚房。分別提問：看看這是什么地方?你是從那里看出來的?它有什么用?

總結(jié)：剛剛，小朋友都看了教師家的廚房、衛(wèi)生間、臥房，發(fā)覺這三間房子是不同的，里面的物品也是不一樣的。

三、整理整理

1、今日娃娃家里的媽媽在大掃除，媽媽把衛(wèi)生間、臥房、廚房里的物品都拿到了外面，洗洗曬曬，媽媽一個人做了那么多的事情很累，想請小朋友來幫忙媽媽一起整理整理。

2、幫媽媽把廚房間的物品送到廚房間;把衛(wèi)生間的物品送到衛(wèi)生間;把臥房的物品送到臥房，千萬別送錯。

3、整理好了，我們一起去看看我們一起幫媽媽整理的家，看看都放對了嗎?

四、共享溝通

小朋友幫媽媽做了那么多的事，現(xiàn)在媽媽請小朋友快快回到座位上休息，告知旁邊的小朋友，我今日幫媽媽整理什么物品，放到了哪里。

媽媽今日很感謝小朋友，盼望小朋友回家后也能幫自己的媽媽整理整理家中物品，好嗎?

活動反思：

在每一次活動的實(shí)施前，教師都應(yīng)站在孩子的立場上多為孩子思索一下，孩子的年齡特點(diǎn)是什么?孩子的興趣熱點(diǎn)是什么?依據(jù)孩子的實(shí)際狀況來開展活動，我想效果會是不錯的。在本次活動中，孩子們在講講自己的家，看看自己家的根底上充分的感知、了解了衛(wèi)生間、臥房、廚房的不同特點(diǎn);在動手操作整理家的過程中，孩子們進(jìn)一步了解衛(wèi)生間、廚房、臥房的不同功用;并在操作過程中，孩子們也體驗(yàn)了幫媽媽做事的歡樂，萌發(fā)了孩子愛媽媽的情感。

3、小班主題我的家教案反思

設(shè)計(jì)背景

幼兒們在一次談話中在說自己的爸爸媽媽，可是說不出在自己的爸爸媽媽在做什么?針對這個現(xiàn)象，我結(jié)合主題預(yù)備了這一活動。

活動目標(biāo)

1.幫忙幼兒學(xué)會用簡潔的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ?，家庭成員之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜。

2.引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)展談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動。

3.培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話。

4.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

重點(diǎn)難點(diǎn)

通過學(xué)習(xí)讓幼兒感受父母的愛，學(xué)會表達(dá)自己的愛。知道自己的父母做什么工作

活動預(yù)備

1.實(shí)物玩具：小兔。

2.每個幼兒一張“全家?！闭掌?。

3.照相機(jī)(請一名教師幫助拍照)磁帶。

4.讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關(guān)系與平常在家主要做些什么事。

活動過程

1.創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶著幼兒邊唱邊做動作。

(2)請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。

教師利用相片，讓幼兒看著照片講，教師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

(3)請其余小朋友拿照片，自由交談“照片上有誰?”

(4)了解、豐富詞匯“全家?！钡暮x。

剛剛，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家?！庇變簩W(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”

2.引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述。

(1)教師以小動物的語氣回答下列問題，起示范作用。

師：看!教師請來了大家熟悉的客人小兔白白.。師：小兔與大家打個招呼。大家好!小朋友怎么說?(幼兒答復(fù))

師：它很能干，能大膽地說出爸爸媽媽的工作?

教師以小動物的語氣回答下列問題：

聽!小朋友我叫白白，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在做法給我吃。

(2)請幼兒答復(fù)提問。

小兔白白：“小朋友們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒答復(fù)。

(3)段落性小結(jié)。

(師：現(xiàn)在教師要請一位特別能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們常常在家做什么事?”)讓幼兒留意傾聽，把話說完整。

(師：“你喜愛自己的爸爸媽媽嗎?”)

3、教師小結(jié)：小朋友都很喜愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買好玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，盼望他們每天快樂，永久年輕、美麗，對嗎?我們在家的時候也應(yīng)當(dāng)幫爸爸媽媽做一些自己能做的事情對嗎?

4、延長活動

(1)我們都愛自己的家人，那你們能對自己的家人說一句“甜甜”的話嗎?

(2)我們小五班是一個大家庭我們也照照全家福。

教學(xué)反思

通過主題活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，“家庭”這甜美蜜的含義也在不斷擴(kuò)展、深化;幼兒與同伴、父母、教師之間的關(guān)懷和愛惜，也是甜美美妙的。引導(dǎo)幼兒在體會成人、同伴關(guān)愛的同時，學(xué)習(xí)表達(dá)自己對成人同伴的愛。

4、小班安康顏色的家教案反思

活動目標(biāo)：

1.熬煉身體動作的靈敏性。

2.通過聽信號，站到相應(yīng)的位置。

3.愿意關(guān)注信號。

活動預(yù)備：

1.“體能嬉戲“：《顏色的家》(請參見幼兒用書)。

2.彩色泡沫墊或彩色紙板、泥工板等、哨子(或鈴鼓)。

活動過程：

1.請幼兒假想自己是小動物(如小鳥、小兔等)，做一做相應(yīng)的動物的動作(如“我會跳一跳“、“我會飛一飛“等)。

2.熟悉泥工板或彩色泡沫墊的顏色，并把板找塊空地鋪下來。

請小朋友將自己手中的彩色板找一塊空地放下來。

和幼兒一起查找彩色板中的顏色：紅、黃、綠、藍(lán)，以及一些尋常不多見的顏色要仔細(xì)幫忙孩子豐富一下。

3.玩“顏色的家“的嬉戲(嬉戲規(guī)章可由師生共同爭論打算)。

孩子圍著鋪著彩色板的場地走;當(dāng)教師吹哨子(或搖鈴鼓)，喊出“回到*色的家“時，幼兒要趕快站到該顏色的彩色板上;依此過程，更換顏色進(jìn)展嬉戲。

活動建議：

也可以將彩色紙板改成彩色呼啦圈，配上適宜的樂曲，讓幼兒隨著樂曲開心地進(jìn)展嬉戲。

活動評價：

能依據(jù)各種顏色信號進(jìn)展嬉戲。

教學(xué)反思：

1，這次活動中，由于是全部幼兒一起參加的，在座位的安排上面沒有做好安排。幼兒的位置座的太散，不能很好的和幼兒進(jìn)展互動。

2，在活動過程中，重復(fù)的話太多。

3，出示的教具太小，不突顯特點(diǎn)，

4，在嬉戲的過程中，比擬混亂，

5，時間把控不夠，原本小班的是15-20分鐘，超出了6分鐘。

6，這是以上本次活動的反思，通過這次活動，讓我從中學(xué)習(xí)到了許多，看到了自己在工作上的許多缺乏之處!

5、小班語言驚奇的家教案反思

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中重復(fù)的語句：“驚奇，XX怎么會XX呢?““這個嬉戲真好玩，我也要玩?！?/p>

2.豐富詞語：“走“、“跑“、“跳“、“飛“。

3.能用心傾聽，體驗(yàn)故事中好朋友一起嬉戲的歡樂情感。

4.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜想與想象。

活動預(yù)備：

樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。

活動過程：

一、以驚奇的事為線索，設(shè)置懸念。

1.教師：你們有沒有遇到過什么驚奇的事?

2.這幾天樹林里發(fā)生了一連串的驚奇事，想聽聽嗎?

二、分段看表演，了解故事中懸念的答案，練習(xí)對話，發(fā)覺故事情節(jié)進(jìn)展的規(guī)律。

1.幼兒看表演(第一天)。

教師：(第一天，小老鼠觀察一片綠色的樹葉從小路的這頭漸漸走到了另一頭。)教師：小樹葉怎么走的?我們一起來學(xué)一下吧。(聽音樂)教師：小老鼠怎么想?(驚奇，樹葉怎么會走路呢?)幼兒學(xué)說。

教師：小老鼠跟著樹葉從小路的這頭走到了另一頭，觀察從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。

教師：是不是樹葉在走路?

總結(jié)：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小老鼠快樂地說：“這個嬉戲真好玩!我也想玩?！?教師：小老鼠是怎么說的?幼兒學(xué)說(這個嬉戲真好玩，我也想玩!)

2.同法看表演(其次天)。

教師：(其次天，一只出來漫步的小兔驚異地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。)教師：襪子在干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)教師：小兔子會怎么想?幼兒學(xué)說。

教師：小兔嚇得處處亂竄，這時從紅襪子里鉆出來一個頭，說：“我是你的朋友啊!“教師：是不是襪子在走路?

總結(jié)：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔子會是怎么說的?幼兒學(xué)說3.看表演(第三天)，引導(dǎo)幼兒對第三天發(fā)生的驚奇事進(jìn)展猜想，啟發(fā)幼兒發(fā)覺故事情節(jié)進(jìn)展的規(guī)律。

教師：(一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它觀察草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師：帽子在干什么?我們一起來學(xué)一下吧。(音樂)教師：小鳥會怎么想?幼兒學(xué)說。

教師：是不是帽子在跳來跳去?

總結(jié)：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎么說的?(這個嬉戲真好玩，我也想玩!)幼兒學(xué)說三、通過小圖片，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)，想象故事結(jié)果。

1.教師：樹林里發(fā)生了幾件驚奇事?哪三件驚奇的事?依據(jù)幼兒答復(fù)逐一在黑板上出示小圖片。

2.第四天，有一塊手帕在半空中飛來飛去。

教師：手帕在天上干什么?我們一起來學(xué)一下。(音樂)教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎么想呢?(驚奇，手帕怎么會飛來飛去呢)教師：那究竟是怎么回事呢?請小朋友上來揭開手帕。

總結(jié)：哦原來不是手帕在飛，是小鳥在飛。

教師：你們覺得這個嬉戲好玩嗎?那你們會怎么說?

3.森林里還有許多驚奇的事情，第五、第六天又會發(fā)生什么事情呢?我們回到教室再來說一說吧。

附：故事《驚奇的事》

第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭漸漸走到了另一頭。奇怪的小老鼠觀察了想：“驚奇哎，樹葉怎么會走路呢?“它跟著從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鉆出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小老鼠快樂地說：“這個嬉戲真好玩!我也想玩?！捌浯翁?，一只出來漫步的小兔驚異地看到，有一只紅色的襪子在樹林里跑來跑去。小兔想：“驚奇哎，襪子怎么會跑來跑去呢?“它嚇得“哧溜“躲到了一棵大樹后。紅襪子靜靜繞到小兔后面，大聲喊：“我知道你躲在這里?！?。小兔嚇得處處亂竄，“咚“一聲，撞到了樹干上。這時，從紅襪子里鉆出來一個頭，說：“我是你的朋友啊!“哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鉆在襪子里面跑。小兔快樂地說：“這個嬉戲真好玩!我也想玩?！暗谌?，一只小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它觀察草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想：“驚奇哎，帽子怎么會跳來跳去呢?“它落下來遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來“咔嚓咔嚓“的聲音，好象在說話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看著呢，帽子又開頭往前跳了，剛剛停著的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道：“快來看啊!帽子會吃草!“。這時從帽子里鉆出來一只小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥歡樂地說：“這個嬉戲真好玩!我也想玩?！熬G綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談?wù)撝鴺淞掷锇l(fā)生的驚奇事，快樂地哈哈大笑!

第四天，在池塘里游泳的小青蛙觀察天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎么回事嗎?

教學(xué)反思：

活動完畢后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，訓(xùn)練活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的閱歷來進(jìn)展教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參加者，我盼望和孩子共同發(fā)覺、探討、查找，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

6、小班音樂我的家教案反思

活動目標(biāo)：

1.初步感知家人之間的親切關(guān)系，初步體驗(yàn)家人間的親情。

2.體驗(yàn)父母對自己的愛，萌發(fā)愛父母的情感。

3.學(xué)會愛家人、家鄉(xiāng)、祖國的美妙情感。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

活動預(yù)備：

每人帶一張全家福、《我愛我家》音樂、教師、jiefangjun的圖片、風(fēng)光照片。

活動過程：

一、說說自己的家及家人

1.師：家里有幾口人，他們分別是誰?(如：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶)。

2.觀賞歌曲《我愛我的家》，說說自己的感受。

3.能幫爸爸媽媽做什么?

4.表達(dá)對父母的愛。(可以說一句話，也可以送禮物)

二、家人以外的愛

1.除了愛父母還會愛哪些人?(教師、jiefangjun、等等)

2.教師逐一出示圖片并簡潔介紹一下各行業(yè)的狀況。

三、對大家庭的喜愛

1.我們?nèi)康男∨笥讯脊餐钤谝粋€大家庭里面，這個家的名字叫《中國》，小朋友們愛不愛我們的大家庭呢?(愛)

2.看照片《各地的風(fēng)光》

3.感受我們的祖國真宏大。

活動延長：

1.教師畫好的房子輪廓，小朋友人手一份。

2.油畫棒人手一份。

3.裝扮我們的家，給自己的家涂上顏色。

活動反思：

家是我們小朋友最熟識的地方，是幼兒最為重要，最安全、最為親切的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親切的人，也是給幼兒最多體驗(yàn)的人。孩子們在家里享受著父母的愛，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無微不至的關(guān)心，他們的需要很簡單在家中得到滿意，通過這次活動孩子們進(jìn)一步體會到了父母對他們的關(guān)愛，體會到成人的辛苦。并由此活動萌發(fā)了幼兒對家鄉(xiāng)、對祖國的喜愛。產(chǎn)生了愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的美妙情感。

7、小班美術(shù)漂亮的家教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

小班階段幼兒的學(xué)問閱歷不夠豐富，但對四周世界布滿深厚的興趣，探究世界是從他們最貼近的自身開頭。他們通過自己四周的人際環(huán)境，特殊是對自己具有重要意義的成人，如父母、教師等對待自己的態(tài)度、方式來熟悉自己的。為了讓幼兒形成樂觀的自我體驗(yàn)，我們預(yù)設(shè)了主題活動《我的故事》，想通過一系列的活動，讓幼兒感知自己是一個獨(dú)立的、自主的、獨(dú)特的個體。

教材分析：

對于剛進(jìn)入幼兒園上學(xué)的孩子來說，家是他們認(rèn)為最安全而又溫馨的港灣，因此我設(shè)計(jì)了讓幼兒通過回憶家庭中的生活情景和仿照爸爸媽媽話語，引導(dǎo)幼兒充分感受家人的愛與被愛，體驗(yàn)和家人在一起的歡快時間，給幼兒美妙的情感體驗(yàn)。

《我的家》是通過幼兒涂色的方式，讓幼兒用他喜愛的顏色來裝扮自己的房間，讓小班的孩子喜愛自己的家，并能感受到家的暖和，感受到爸爸媽媽對他們無私的愛，懂得珍惜，懂得付出。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過觀賞，讓幼兒大膽的說出自己的家。

2、讓幼兒感受家的暖和，以及爸媽對他們的愛。

3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)顏色的協(xié)調(diào)搭配。

4、鼓舞幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

5、會用它們大膽地進(jìn)展藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜愛裝飾。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、幼兒感受到家的暖和，感受爸媽對他們的愛。

2、顏色的協(xié)調(diào)搭配。

教學(xué)難點(diǎn)：

幼兒對“愛“的體會。

教學(xué)預(yù)備：

1、區(qū)角環(huán)境布置

2、范畫，油畫棒，供幼兒涂色家的圖片

3、《我愛我家》的背景音樂(材料分析：在這堂課預(yù)備之前，我與家長協(xié)作，依據(jù)課程的需要為幼兒預(yù)備全家福照片。讓幼兒在集體生活中感受暖和，有安全感，依靠感。)

教學(xué)過程：

一、參觀娃娃家，導(dǎo)入活動

1、教師：小朋友看，這是我們幼