課堂有效提問(wèn)研究課題研究報(bào)告及課堂用語(yǔ)-結(jié)束語(yǔ)

《語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的有效性》課題研究報(bào)告靜樂(lè)二中問(wèn)題的提出《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”部分中指出：要充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。新課程理念強(qiáng)調(diào)“教學(xué)是師生交往，互動(dòng)的過(guò)程”。教學(xué)過(guò)程中，提問(wèn)是實(shí)現(xiàn)師生溝通的重要手段和途徑?？v觀近年來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)，在課堂上的提問(wèn)存在著許多不容忽視的問(wèn)題。有些教師認(rèn)為問(wèn)題越多，越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，越能營(yíng)造熱鬧的課堂氛圍，越有利于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。因此，從上課開(kāi)始，教師設(shè)計(jì)了許許多多的問(wèn)題，剝奪了學(xué)生思考的空間，擠占了學(xué)生閱讀品味文章的時(shí)間，這種違背教學(xué)規(guī)律的提問(wèn)形式，失去了提問(wèn)應(yīng)有的價(jià)值和作用。我們課題組由我主持“語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的有效性”的研究，因此，我們對(duì)教學(xué)中如何進(jìn)行有效提問(wèn)及策略進(jìn)行了探討。二、研究的目的意義教師是教育教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中的重要參與者，課堂教學(xué)的有目的性、有組織性主要通過(guò)教師的角色行為得以實(shí)現(xiàn)。通過(guò)本課題的研究，使教師明白以往課堂提問(wèn)中存在的弊端，掌握提問(wèn)的技能，明確提問(wèn)所要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)功能以及實(shí)現(xiàn)教學(xué)功能所需的條件，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活躍課堂氣氛、提高學(xué)生思維水平、鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力，提高師生互動(dòng)的有效性。三、理論依據(jù)1.課堂教學(xué)論課堂提問(wèn)是組織課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生掌握創(chuàng)造方法具有決定作用。課堂教學(xué)論中指出設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)必須以認(rèn)識(shí)論為基礎(chǔ)，以教學(xué)大綱和教材的知識(shí)體系為依據(jù)，針對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵以及學(xué)生的實(shí)際情況，在思維的關(guān)鍵點(diǎn)上提出問(wèn)題。2.人本主義學(xué)習(xí)論從人本主義學(xué)習(xí)論可以得出：課堂提問(wèn)應(yīng)該是以“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式”為宗旨的語(yǔ)文課堂提問(wèn)。3.生本教育理論生本教育的理念是“一切為了學(xué)生,高度尊重學(xué)生,全面依靠學(xué)生”。生本教育體系認(rèn)為學(xué)生是天生的學(xué)習(xí)者，要求教師以學(xué)生為本,相信每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,尊重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,給予學(xué)生自由探究的時(shí)間和空間。四、研究的過(guò)程與方法（一）、課題的界定1.課堂教學(xué)提問(wèn)課堂教學(xué)提問(wèn)是教師教學(xué)的重要手段和教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分。是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的、要求設(shè)置問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)問(wèn)答，在課堂教學(xué)中經(jīng)常采用的一種教學(xué)形式，同時(shí)也是教師的一種教學(xué)藝術(shù)，它集中反映了教師的教學(xué)水平和教學(xué)技能。2.有效性有效性是指能夠?qū)崿F(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，有效果。（二）研究的主要內(nèi)容1、語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的現(xiàn)狀及分析。2、語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性提問(wèn)的策略與技巧。（三）課題研究的方法主要采用文獻(xiàn)研究法、觀摩調(diào)研法、行動(dòng)研究法、個(gè)案研究法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等。（四）研究的主要過(guò)程研究本課題時(shí)，我們按照三個(gè)階段來(lái)進(jìn)行1.準(zhǔn)備階段（2010年3月——2010年5月）（1）成立課題組，制定研究方案，建立課題研究組織機(jī)構(gòu)（2）組織進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，去外地參觀學(xué)習(xí)2.展開(kāi)階段（2010年6月——2011年4月）（1）制定各研究?jī)?nèi)容實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃。（2）進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，調(diào)整研究思路（3）進(jìn)行階段性總結(jié)3.總結(jié)階段（2011年5月）（1）整理分析研究資料（2）分析總結(jié)研究成果，撰寫報(bào)告前期研究主要采用文獻(xiàn)研究法、觀察法、調(diào)查法等。從教師、學(xué)生兩個(gè)主體層面，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、觀摩訪談、聽(tīng)課調(diào)研等形式多角度收集資料，分析課堂教學(xué)中教師有效性提問(wèn)的現(xiàn)狀及其特征，找準(zhǔn)突破口。我們?cè)?010年初，學(xué)習(xí)了《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了詳細(xì)的闡述和解讀。學(xué)習(xí)了鄭金洲主編的《開(kāi)放教學(xué)》、《問(wèn)題教學(xué)》、《對(duì)話教學(xué)》、《互動(dòng)教學(xué)》系列叢書中的主要內(nèi)容。根據(jù)學(xué)校安排，我去廣州參加了為期七天的“全國(guó)生本教育理論與實(shí)踐研習(xí)班”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)華南師范大學(xué)郭思樂(lè)教授的生本教育理論，聆聽(tīng)了專家的報(bào)告，觀看了生本課堂。隨全體語(yǔ)文教師去原平實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行了觀摩，學(xué)習(xí)其“一個(gè)中心，兩條主線，三個(gè)環(huán)節(jié)”的課堂教學(xué)模式。對(duì)我校的全體語(yǔ)文教師進(jìn)行了一輪跟蹤聽(tīng)課。并觀摩了本縣名師的作課。通過(guò)研究，我們了解到目前我校語(yǔ)文課堂提問(wèn)中存在諸多問(wèn)題：“提問(wèn)過(guò)多、‘滿堂問(wèn)’、把“提問(wèn)”當(dāng)作懲罰的手段、忽視學(xué)生的提問(wèn)、總選擇相同的學(xué)生回答問(wèn)題、給予消極的反饋評(píng)價(jià)、教師為了表面上的熱鬧而簡(jiǎn)單、隨意、重復(fù)的提問(wèn)，課堂上許多的提問(wèn)是缺乏科學(xué)的依據(jù)與科學(xué)設(shè)計(jì)”……。這樣造成了學(xué)生不敢或不愿提出問(wèn)題，或不能、不善于提出問(wèn)題的現(xiàn)象，學(xué)生的思維和能力不能得到培養(yǎng)與發(fā)展，主體地位也不能得到體現(xiàn)。為此，我們制定了研究方案，并收集了有關(guān)資料。在此基礎(chǔ)上，我們又通過(guò)聽(tīng)課、上課、評(píng)課等深入課堂實(shí)踐研究活動(dòng)，廣泛總結(jié)分析自己及其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高理論的價(jià)值與實(shí)踐價(jià)值，進(jìn)行了總結(jié)。五、研究成果和體會(huì)（一）通過(guò)研究，我們體會(huì)到了提問(wèn)的技巧教師要精心設(shè)計(jì)將要提出的問(wèn)題，學(xué)會(huì)“問(wèn)什么”（1）教師的問(wèn)題應(yīng)能抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維。（2）提出的問(wèn)題要有針對(duì)性。要緊緊圍繞教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，問(wèn)在關(guān)鍵之處。（3）提出的問(wèn)題要把握尺度，注意學(xué)生的可接受性。所提出的問(wèn)題要注意學(xué)生的實(shí)際情況，既不能低于學(xué)生的水平，讓他們“吃不飽”；也不能過(guò)分高于學(xué)生的水平，讓他們“吃不了”。（4）提出的問(wèn)題要注意循序性。教師的提問(wèn)應(yīng)先易后難，由簡(jiǎn)到繁，層層遞進(jìn)。2.教師要研究教學(xué)的提問(wèn)方式，學(xué)會(huì)“怎么問(wèn)”課堂提問(wèn)的方式多種多樣，教師要根據(jù)教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，選擇合理的提問(wèn)的方式。（1）直問(wèn)式按照教材先后順序、邏輯關(guān)系或?qū)W生認(rèn)識(shí)事物的一般順序，為引起學(xué)生思考而進(jìn)行直接提問(wèn)。（2）逆問(wèn)式教師不直接提問(wèn)，而是以相反的方面提出假設(shè)。這樣的問(wèn)法構(gòu)成了矛盾情境，是訓(xùn)練學(xué)生思維的有效方法。（3）比較式運(yùn)用對(duì)比、反比、類比等比較式方法進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)學(xué)生在比較中推出正確的結(jié)論，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和鑒別事物的能力，養(yǎng)成分析問(wèn)題的好習(xí)慣。（4）創(chuàng)造式教師引導(dǎo)學(xué)生深入思考，加深拓寬原有的教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。可以對(duì)語(yǔ)文課文中的人物、情節(jié)、場(chǎng)景產(chǎn)生再造想像等。（5）追問(wèn)式這種問(wèn)法是把知識(shí)點(diǎn)分解出若干個(gè)彼此相關(guān)聯(lián)的小問(wèn)題，一環(huán)扣一環(huán)地向?qū)W生發(fā)問(wèn)。以營(yíng)造熱烈的課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生積極思考。（二）通過(guò)研究，我們形成了自己的提問(wèn)策略：1．在民主、平等、和諧的教學(xué)環(huán)境中提問(wèn)的策略2．要熟練掌握課堂提問(wèn)語(yǔ)言的策略3．面向全體和尊重個(gè)性并重的策略4、善于使用等候的策略5、把握恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行有效追問(wèn)的策略6、建立課堂有效提問(wèn)的評(píng)價(jià)策略（三）通過(guò)研究，我校語(yǔ)文教師的教學(xué)水平顯著提高。通過(guò)研究，我們學(xué)校語(yǔ)文教師的教學(xué)理念有了明顯改觀，教學(xué)水平有了明顯的提高。我的課堂教學(xué)得到了校、局領(lǐng)導(dǎo)的肯定。課題研究期間，我參加了縣文教局組織的展示課活動(dòng)，我將自己在課題研究中的經(jīng)驗(yàn)融入教學(xué)設(shè)計(jì)中，使課堂教學(xué)收到了較好的效果。同時(shí)，我們的研究，加快了我校語(yǔ)文課題組“語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生有效互動(dòng)”的研究步伐。（四）通過(guò)研究，教學(xué)質(zhì)量明顯提高。實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我們通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)班與普通班學(xué)生成績(jī)定性與定量的分析對(duì)比，感覺(jué)到實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的成績(jī)明顯呈上升趨勢(shì)。我們通過(guò)調(diào)研得知，本學(xué)期的期中檢測(cè)，實(shí)驗(yàn)班的語(yǔ)文成績(jī)與與非實(shí)驗(yàn)班相比平均高出4分以上。六、課題研究的反思1.個(gè)人課題研究更新了我的思想觀念，提高了我的科研水平。以往一直覺(jué)得課題研究很難，不知道該從何著手。然而，通過(guò)此次個(gè)人課題研究，我明白了個(gè)人課題就是將自己的課堂當(dāng)作自己研究的陣地，用自己的實(shí)際行動(dòng)去解決自身教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題，個(gè)人課題就是一種行動(dòng)研究。2.課題研究使我明白課堂提問(wèn)不僅是一種教學(xué)手段，更是一種教學(xué)藝術(shù)。在動(dòng)態(tài)生成型的課堂中，我們要不斷摸索、不斷創(chuàng)新、不斷優(yōu)化課堂提問(wèn)的方法，通過(guò)科學(xué)的課堂提問(wèn)，多角度、多層次地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，加強(qiáng)教與學(xué)的和諧互動(dòng)，充分發(fā)揮提問(wèn)的有效價(jià)值，從而極大地提高教學(xué)的有效性。3.本次課題研究?jī)H僅只是一個(gè)開(kāi)端，教學(xué)中還有更多的、更為艱巨的任務(wù)有待于我們?nèi)ネ瓿?，還有更多的課題有待于我們?nèi)パ芯?。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高理論水平，積極積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將課題研究繼續(xù)下去。參考文獻(xiàn)：續(xù)梅主編的《教學(xué)藝術(shù)的理論與實(shí)踐》山西人民出版社發(fā)行。鄭金洲主編的新課程課堂教學(xué)探索叢書《問(wèn)題教學(xué)》、《對(duì)話教學(xué)》。課題研究報(bào)告《語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的有效性》課堂用語(yǔ)—結(jié)束語(yǔ)１、同學(xué)們，老師相信，在你們當(dāng)中一定有未來(lái)的高斯、笛卡兒，只要積極動(dòng)腦，做生活的有心人，你們一定會(huì)為人類的發(fā)展做出巨大的貢獻(xiàn)，創(chuàng)造出巨大的財(cái)富，有信心嗎？２、同學(xué)們，科學(xué)的殿堂美不勝收，只要大家以勤為徑，每個(gè)人都能領(lǐng)略到無(wú)限美好的風(fēng)光。３、一份耕耘，一份收獲，同學(xué)們，體驗(yàn)到成功的喜悅了嗎？４、珍惜時(shí)間就等于珍惜生命。讓我們每個(gè)熱愛(ài)生命的人都去珍惜每分、每秒，好嗎？５、同學(xué)們，大家想過(guò)嗎？為什么人民幣的面值只有１分、２分、５分、１角２角、５角、１元、２元、５元......而沒(méi)有３分、４分、６分、７分呢？這雖然是個(gè)小問(wèn)題，老師相信，聰明的你們一定能研究出大學(xué)問(wèn)！６、同學(xué)們，生活中時(shí)時(shí)刻刻有數(shù)學(xué)，事事有數(shù)學(xué)，因此，我們應(yīng)該愛(ài)數(shù)學(xué)、學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)。７、你有哪些新收獲？你是怎樣獲取這些知識(shí)的？你還有什么疑難問(wèn)題？誰(shuí)來(lái)幫她解決？８、今天，我們通過(guò)自己的努力，發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，老師真為你們驕傲！其實(shí)生活中有更多的知識(shí)等著你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、探索，快做個(gè)有心人吧，你會(huì)成長(zhǎng)得更快！９、同學(xué)們，與數(shù)學(xué)王國(guó)的人交朋友吧，它會(huì)讓你領(lǐng)略到宇宙的神奇與奧妙!10、同學(xué)們，我們好多知識(shí)都是前人經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的。老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中不斷探索，獲取更多知識(shí)，好嗎？11、沒(méi)有最好，只有更好。老師相信，下節(jié)課同學(xué)們一定會(huì)表現(xiàn)得更出色。12、同學(xué)們這節(jié)課有許多的知識(shí)是通過(guò)同學(xué)們獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)的，希望同學(xué)們今后能更好地掌握這種學(xué)習(xí)方法，學(xué)好數(shù)學(xué)，掌握更多的文化知識(shí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的一份力量。13、只要同學(xué)們善于動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng)新，也完全有可能利用這個(gè)特性來(lái)進(jìn)行一些小發(fā)明，小創(chuàng)造，快行動(dòng)起來(lái)吧!成功總是青睞于那些善于思考的頭腦。我相信，用你們的聰明和智慧一定會(huì)獲得成功！14、同學(xué)們?cè)谶@節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你自己運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方法，學(xué)到了哪些知識(shí)？有哪些收獲？大家自己要學(xué)會(huì)總結(jié)，學(xué)會(huì)回顧，同學(xué)們自己想一想，一起來(lái)總結(jié)一下。15、同學(xué)們通過(guò)操作實(shí)驗(yàn)推導(dǎo)出了圓錐體的計(jì)算公式，我們學(xué)的好多知識(shí)都是前人經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，老師希望你們像科學(xué)家們那樣，在今后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷實(shí)驗(yàn)，就一定能獲取更多的知識(shí)，將來(lái)一定能成為國(guó)家的棟梁。16、同學(xué)們今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你會(huì)用哪幾種方法計(jì)算長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)？哪種方法最簡(jiǎn)便？我們最好用第幾種解法？17、今天，同學(xué)在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了一種觀察事物、分析問(wèn)題的方法，這就是我們?cè)谧兓臄?shù)學(xué)現(xiàn)象中看到了不變的實(shí)質(zhì)，學(xué)會(huì)這種透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的思維方法對(duì)今后的思維發(fā)展有很大幫助，掌握了這種方法，同學(xué)們看問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越深刻，變得越來(lái)越聰明。18、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？在審題時(shí)一定要注意“一字”、“一詞”、“一句”、“一號(hào)”的細(xì)微差別，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。19、這節(jié)課上，很多同學(xué)都展示了自己在數(shù)學(xué)方面的才華，我相信，明日的陳景潤(rùn)、華羅庚就會(huì)在我們班誕生，同學(xué)們努力吧！20、數(shù)學(xué)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，希望同學(xué)們能留心身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題，做生活的有心人。21、同學(xué)們，這節(jié)課你學(xué)得高興嗎？數(shù)學(xué)其實(shí)是一門很有趣的學(xué)科，只要你喜歡它，你就能從中得到許多樂(lè)趣！22、這節(jié)課，同學(xué)們通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同研究推導(dǎo)出了三角形面積的計(jì)算公式，真了不起，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)梯形面積的計(jì)算，希望同學(xué)們會(huì)有更精彩的表現(xiàn)！23、本節(jié)課，我們把求平行四邊形的面積轉(zhuǎn)化成了求長(zhǎng)方形的面積，這種方法叫轉(zhuǎn)化法，它對(duì)你有什么啟迪嗎？對(duì)，利用轉(zhuǎn)化法可把新知變成舊知，在今后的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們可以充分利用這一方法。24、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？你是通過(guò)什么方法學(xué)會(huì)這一知識(shí)的？你瞧××同學(xué)多么善于總結(jié)學(xué)習(xí)方法呀，這可能就是他學(xué)習(xí)成績(jī)特別突出的原因吧，讓我們向他學(xué)習(xí)，好嗎？25、在今天，在這節(jié)課上，老師充分的領(lǐng)略到了21世紀(jì)少年的風(fēng)采，老師被你們所感動(dòng)，同學(xué)們，明天一定是屬于你們的！26、同學(xué)們，數(shù)學(xué)中有很多有趣的知識(shí)，只要大家認(rèn)真觀察，就能領(lǐng)略到數(shù)學(xué)中無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè)趣。27、今天我們利用實(shí)驗(yàn)的方法解決了一個(gè)難題，今后大家在學(xué)習(xí)生活中碰到問(wèn)題，也應(yīng)該像今天一樣，多做實(shí)驗(yàn)，爭(zhēng)取成為明天的科學(xué)家。28、同學(xué)們，以后碰到難題應(yīng)該多動(dòng)腦筋，象今天一樣努力地探索，相信不久你就會(huì)成為一個(gè)小小發(fā)明家。29、同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了圓錐體，希望今后大家能從生活中發(fā)現(xiàn)更多的圓錐體來(lái)告訴大家，讓我們大家一起來(lái)為你的發(fā)現(xiàn)而高興。30、同學(xué)們，經(jīng)過(guò)我們大家的一起努力，終于攻克了這個(gè)難關(guān)?？磥?lái)，要解決一個(gè)難題，光靠一個(gè)人的努力是不行的，必要時(shí)還應(yīng)該多請(qǐng)教別人，相信大家在以后的生活中會(huì)合作的更好。31、比較分?jǐn)?shù)大小的方法有很多，其中最主要的方法是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，那么還有哪些方法呢？同學(xué)們有興趣，可以自己去探索其中的奧秘！32、這一節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了三角形，還能用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)在我們生產(chǎn)、生活中應(yīng)用是很廣泛的，因此大家一定要學(xué)好數(shù)學(xué)！33、大家在生活中還會(huì)遇到很多至今還沒(méi)有解決的問(wèn)題，我們相信，只要通過(guò)大家的努力，其中的很多問(wèn)題可以像我們今天這樣轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)處理，只要大家勤于思考，勇于設(shè)想，一定會(huì)獲得很多的發(fā)現(xiàn)！34、看來(lái)我們大家都是一名合格的數(shù)學(xué)小醫(yī)生，老師希望你們?cè)谟?jì)算時(shí)能象剛才一樣認(rèn)真檢查，仔細(xì)演算，養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。35、同學(xué)們，很多數(shù)學(xué)知識(shí)都是相互聯(lián)系，相互貫通的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)要做到舉一反三，運(yùn)用舊知識(shí)來(lái)學(xué)到更多的新知識(shí)。36、數(shù)學(xué)計(jì)算是非常嚴(yán)密的，同時(shí)也非常的靈活，希望同學(xué)們能夠靈活的運(yùn)用簡(jiǎn)便方法進(jìn)行計(jì)算。37、今天我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了哪些知識(shí)？你還知道哪些知識(shí)？你買練習(xí)本的錢是哪里來(lái)的？（對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，要愛(ài)護(hù)人民幣。）通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？38、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一種新的計(jì)算方法，是什么方法？怎樣進(jìn)行計(jì)算？還有不明白的嗎？能告訴我，你是通過(guò)什么方法學(xué)會(huì)的嗎？通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么感受？39、今天，我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？用什么方法計(jì)算？怎樣計(jì)算？還有什么不懂嗎？40、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？41、今天同學(xué)們學(xué)得真好，誰(shuí)能總結(jié)一下這節(jié)課你學(xué)到了什么？42、科學(xué)探索的道路是充滿艱辛、充滿樂(lè)趣的，只要你勇于探索，一定能發(fā)現(xiàn)一些誰(shuí)也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的真理，要敢于相信自己。43、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？你是怎樣來(lái)學(xué)會(huì)新知識(shí)的？44、請(qǐng)拿出圓形紙片，你能很快找出這個(gè)圓的圓心嗎？你是怎樣找到的？你為什么認(rèn)為這樣找出來(lái)的一定是這個(gè)圓的圓心呢？在找的過(guò)程中，你發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)，說(shuō)一說(shuō)你有什么收獲？增長(zhǎng)了哪些知識(shí)？45、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了哪些知識(shí)？明白了什么道理？時(shí)間就像日歷一樣，撕掉一張就不會(huì)再回來(lái)，我們要學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。46、同學(xué)們，我們這節(jié)課認(rèn)識(shí)了人民幣單位元、角、分，知道了他們間的十進(jìn)關(guān)系，我們還學(xué)會(huì)了兌換人民幣，今天回家后，把我們所學(xué)到的新知識(shí)講給爸爸、媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。４７、今天，我們又認(rèn)識(shí)了一種新的數(shù)－－小數(shù)，那么，小數(shù)的意義是什么？它又有什么性質(zhì)？這些知識(shí)我們將在以后繼續(xù)學(xué)習(xí)。４８、在日常生活中，大家還會(huì)遇到很多至今沒(méi)有解決的問(wèn)題。我們相信只要通過(guò)大家的努力，其中的很多問(wèn)題可以像我們今天這樣轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問(wèn)題來(lái)處理，只要大家勇于思考，勇于探索，一定會(huì)獲得很多的發(fā)現(xiàn)。49、從這些地方可以看出，長(zhǎng)方體在我們?nèi)粘Ｉ钪须S處可見(jiàn)，十分重要。因此，我們需要去研究它、認(rèn)識(shí)它。50、今天，我們認(rèn)識(shí)了人民幣元、角、分，希望同學(xué)們以后要愛(ài)護(hù)人民幣，不要亂花零錢，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。51、圓的面積公式是怎樣推導(dǎo)出來(lái)的？求圓的面積需要知道哪些條件？52、這節(jié)課，我們學(xué)到了哪些知識(shí)？你是怎樣學(xué)會(huì)這些知識(shí)的？53、同學(xué)們，一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了這么多知識(shí)，真了不起，現(xiàn)在老師讓你們猜個(gè)謎語(yǔ)，想不想動(dòng)腦筋？“最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最快又最慢，最便宜雙最寶貴的是什么？”“既然時(shí)間這樣寶貴，那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待時(shí)間呢？”54、這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，這是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)，希望同學(xué)們很好地理解和掌握它。今天，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，還學(xué)會(huì)了一種觀察事物、分析問(wèn)題的方法，這就是我們?cè)谧兓臄?shù)學(xué)現(xiàn)象中看到了不變的實(shí)質(zhì)。掌握了這種方法，同學(xué)們看問(wèn)題就會(huì)越來(lái)越深刻，變得越來(lái)越聰明。55、同學(xué)們，再過(guò)幾天，就是我們自己的節(jié)日－－六.一兒童節(jié)了，為了歡度六.一，同學(xué)們想?yún)⒓舆@項(xiàng)活動(dòng)嗎？（投影練習(xí)題）現(xiàn)在同學(xué)們已圓滿完成了任務(wù)，那么就讓我們用歌聲來(lái)表達(dá)心中的歡樂(lè)，隨歌聲放飛我們心中的理想吧？56、今天這節(jié)課我們研究了平均分的這組圓，對(duì)于不是平均分的這組圓，同學(xué)們將來(lái)在學(xué)習(xí)中還會(huì)遇到，同時(shí)，大家在生活中還會(huì)遇到很多至今沒(méi)有解決的問(wèn)題，但我相信，只要大家勤于思考，勇于設(shè)想，一定會(huì)獲得很多的發(fā)現(xiàn)，增長(zhǎng)更多的見(jiàn)識(shí)，謝謝大家，再見(jiàn)。57、今天我們學(xué)習(xí)了平行四邊形的面積的計(jì)算及平行四邊形面積公式的推導(dǎo)，當(dāng)然公式推導(dǎo)的方法不止這一種，像其他割補(bǔ)的方法也能推導(dǎo)出平行四邊形面積公式，留做今天的作業(yè)，課后繼續(xù)探討。58、同學(xué)們，今天我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)，知道了圓錐體計(jì)算公式是怎么推導(dǎo)出來(lái)的。是的，我們好多知識(shí)都是前人經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)的，但是，老師也希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中不斷探索，獲取更多的知識(shí)，好嗎？59、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？說(shuō)一說(shuō)球的特征有哪些？你還學(xué)會(huì)了什么？你還有什么要問(wèn)的嗎？60、以前我們學(xué)習(xí)過(guò)求平均數(shù)的方法，今天，我們又學(xué)習(xí)了一種新的求平均數(shù)的方法，這兩種方法有何異同點(diǎn)呢？希望你們下課后自己閱讀課本，把這個(gè)問(wèn)題攻克掉，好嗎？61、同學(xué)們真愛(ài)動(dòng)腦筋，猜想了圓有這么多的特征，但你們猜想都對(duì)嗎？你自己能不能想一個(gè)辦法來(lái)驗(yàn)證一下，試試看。62、同學(xué)們，從四個(gè)圓片的周長(zhǎng)、直徑的變化中，看出了“圓周率始終不變”這一規(guī)律，都是真替你們高興，如果我們長(zhǎng)期堅(jiān)持這樣從變化中看出不變，將會(huì)變得越來(lái)越聰明。63、這位同學(xué)觀察得很仔細(xì)，也很善于動(dòng)腦筋，我們?cè)谘芯繂?wèn)題時(shí)，應(yīng)按照一定的順序有條理地去進(jìn)行。64、同學(xué)們非常了不起，在這么短的時(shí)間里不僅弄清了什么是質(zhì)數(shù)、合數(shù)，還發(fā)現(xiàn)了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的好方法，希望同學(xué)們繼續(xù)努力！65、他就是我們班上的數(shù)學(xué)小博士。66、你很善于思考問(wèn)題，這么難的題都能解答出來(lái)，希望同學(xué)們向他學(xué)習(xí)。67、通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會(huì)什么知識(shí)了？你們還有什么問(wèn)題嗎？68、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了三個(gè)數(shù)位，這三個(gè)數(shù)位各是什么呢？它們是怎么排列的？69、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是什么樣的應(yīng)用題？這樣的題我們可以怎樣思考？70、今天我們認(rèn)識(shí)了幾種圖形？你怎么分辨它們呢？71、今天學(xué)習(xí)了乘法口訣，２的口訣有幾句？３的口訣有幾句？４的口訣呢？你發(fā)現(xiàn)了什么？72、這節(jié)課同學(xué)們自己動(dòng)手在活動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，學(xué)到了學(xué)習(xí)方法，只要你們?cè)敢鈪⑴c，你們會(huì)有更好地發(fā)現(xiàn)。73、數(shù)學(xué)領(lǐng)域中，還在許多未知的謎，需要你們?nèi)ソ沂局i底，你們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，去探索，去創(chuàng)造。74、今天我們學(xué)到的知識(shí)只是蒼海一粟，知識(shí)無(wú)窮無(wú)盡，你們不應(yīng)滿足，繼續(xù)努力，會(huì)使自己成為一個(gè)知識(shí)淵博的人。75、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?是怎么來(lái)學(xué)會(huì)這個(gè)知識(shí)的?76、讓學(xué)生談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么收獲，大家共同評(píng)價(jià)小組或個(gè)人的學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況。77、通過(guò)學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)：日常生活中處處有數(shù)學(xué)，處處用到數(shù)學(xué)，希望同學(xué)們學(xué)好每節(jié)數(shù)學(xué)課。78、《平行四邊形》：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?你準(zhǔn)備用平行四邊形的物體制作什么?老師等待著你們的發(fā)明。79、同學(xué)們，科學(xué)是奧妙無(wú)窮的，也是永無(wú)止境的。讓我們堅(jiān)持不懈的去尋求這些真知吧!80、我們學(xué)到的知識(shí)來(lái)源于生活，它是人們?cè)陂L(zhǎng)期的生活中積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)又是很重要的發(fā)現(xiàn)。愿我們也積極動(dòng)腦、勤于觀察，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索問(wèn)題，并將這些知識(shí)用于生活，使我們的生活更美好。81、《三角形》：通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么?......對(duì)，三角形的穩(wěn)定性作用真大呀!相信從今以后，我們班會(huì)涌現(xiàn)出很多好人好事，我們班用壞的桌凳再也不用老師修了，是不是?82、《連續(xù)退位減》：本部分知識(shí)比較麻煩，需要同學(xué)們動(dòng)手書寫。所以說(shuō)同學(xué)們一定要養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。只要有恒心、細(xì)心、和耐心，任何困難和麻煩都會(huì)望而卻步，大家說(shuō)是不是?83、《11---20各數(shù)的認(rèn)識(shí)》：從今天開(kāi)始，我們知道的數(shù)大了，是幾位數(shù)?是哪幾個(gè)數(shù)位?等再發(fā)新書的時(shí)候，你們還會(huì)學(xué)更大的數(shù)，想學(xué)嗎?那可要象蓋樓一樣，把地基打得牢牢的呀!84、同學(xué)們，今天利用學(xué)具自己動(dòng)手操作，通過(guò)比較，討論的辦法解決了自己提出的問(wèn)題，學(xué)得很投入，老師相信，只要大家勤于思考，勇于設(shè)想，團(tuán)結(jié)協(xié)作，一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)!85、這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，同學(xué)們動(dòng)手動(dòng)腦非常積極，希望課后能利用這些內(nèi)容解決生活中的問(wèn)題。86、不知不覺(jué)，四十分鐘過(guò)去了，我們徜徉知識(shí)的海洋剛開(kāi)了個(gè)頭，讓我們發(fā)奮努力，共同搏擊吧!87、這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了新知識(shí)，掌握了新本領(lǐng)，在以后的學(xué)習(xí)中，去一展英姿吧!88、今天的知識(shí)就是明天奮飛的動(dòng)力，讓我們努力吧!89、同學(xué)們，學(xué)習(xí)年月日的知識(shí)有趣嗎?今天學(xué)的知識(shí)大家弄明白了嗎?10年以后，當(dāng)你回憶今天這節(jié)課的情景時(shí)，1997年10月17日這一天已經(jīng)永遠(yuǎn)不存在了，所以我們一定要珍惜今天的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，同學(xué)們做得到嗎?90、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了什么?......小數(shù)點(diǎn)個(gè)不高，作用大，只要把它的位置移一下，數(shù)的大小就變化了，我們千萬(wàn)不能輕視它。91、這節(jié)課你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？這些知識(shí)你是怎樣獲得的？92、請(qǐng)這節(jié)課學(xué)會(huì)的同學(xué)舉手，誰(shuí)能用百分?jǐn)?shù)說(shuō)一句話說(shuō)明現(xiàn)在同學(xué)們舉手的情況？現(xiàn)在四個(gè)組的人數(shù)同樣多，寫25％這個(gè)百分?jǐn)?shù)表示第一次離場(chǎng)的同學(xué)占全班人數(shù)的百分之幾？第一次可走多少人？（一組同學(xué)離場(chǎng)）再寫25％（第二組離場(chǎng)）問(wèn)：再寫一個(gè)什么百分?jǐn)?shù)，大家都離場(chǎng)？93、今天我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生和分?jǐn)?shù)的意義，以前我們也學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的意義，那么兩者有什么不同呢？分?jǐn)?shù)的意義是什么？94、剛才我們認(rèn)識(shí)了人民幣，人民幣上有兩個(gè)不同民族的人頭像，它象征著全國(guó)各族人民大團(tuán)結(jié)，所有的錢幣上都有國(guó)徽，代表著我們偉大的祖國(guó)。所以同學(xué)們從小養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣，把錢儲(chǔ)存起來(lái)，支援國(guó)家建設(shè)，同時(shí)還要愛(ài)護(hù)人民幣，不要在上面亂寫亂畫，亂折亂撕。95、本節(jié)課同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，研究得很好，還有多同學(xué)想展示自己的成果，課下同學(xué)們可繼續(xù)交流。96、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你們又有了什么新的認(rèn)識(shí)？還有什么問(wèn)題？97、通過(guò)前面的練習(xí)，我們對(duì)哪些知識(shí)進(jìn)行了整理，你都有些什么收獲？98、你能向同學(xué)們匯報(bào)你這節(jié)課的收獲嗎？99、這節(jié)課，你都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？掌握了哪些本領(lǐng)？100、今天大家表現(xiàn)得非常好，老師與大家合作得非常愉快。101、初次合作，同學(xué)們給老師留下了非常好的印象，我們有機(jī)會(huì)會(huì)合作得更好。102、這一節(jié)課，我班出現(xiàn)了一名“司馬光”式的小英雄，如果能多有幾個(gè)這樣的同學(xué)，那么我們的課會(huì)更精采。103、這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)得非常好！而且有那么幾個(gè)同學(xué)回答問(wèn)題很有特色，給老師留下了深刻的印象。104、本節(jié)課我們學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)，你覺(jué)得應(yīng)注意什么？105、口算能力不是靠一節(jié)課就能訓(xùn)練出來(lái)的，也不是一朝一夕就能提高的，同學(xué)們要長(zhǎng)期地練習(xí)，希望同學(xué)們課下自覺(jué)地多練習(xí)。106、剛上課的時(shí)候老師提出的問(wèn)題，現(xiàn)在誰(shuí)能回答？107、今天，我們學(xué)習(xí)了怎樣畫線段，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣畫一條２厘米長(zhǎng)的線段？108、為什么車輪都是圓的？車軸又都裝在圓心上（學(xué)生回答）。今天，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了圓，而且應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。數(shù)學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用是非常廣泛的，因此，大家要學(xué)好、用好數(shù)學(xué)。109、今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了有余數(shù)的除法，小朋友想一想在計(jì)算有余數(shù)的除法時(shí)，應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？110、今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“１”，小朋友們學(xué)習(xí)得很好?；丶铱纯醇依锬苡脭?shù)字１表示的東西有哪些，說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，好嗎？明天，老師在課堂上檢查，看誰(shuí)說(shuō)得好，說(shuō)得多。111、今天，我們是用什么方法學(xué)習(xí)８加幾的？小朋友們學(xué)得很好，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用湊十法計(jì)算20以內(nèi)的進(jìn)位加法，大家有信心學(xué)好嗎？112、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？小數(shù)的應(yīng)用很廣泛，關(guān)于小數(shù)的知識(shí)還有很多很多，課后搜集一下材料，看誰(shuí)了解的最多，好嗎？113、今天，大家學(xué)得真好，認(rèn)識(shí)了人民幣元、角、分和它們相鄰單位間的十進(jìn)關(guān)系。回家后，請(qǐng)把學(xué)到的知識(shí)講給爸爸