中班優(yōu)秀健康教案20篇延伸反思

中班優(yōu)秀健康教案20篇延伸反思第1篇教案

活動目標(biāo)：

1、培育幼兒的動手力量，學(xué)會自己的事情自己做，增加幼兒的勞動觀念。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會相互幫忙。

3、進(jìn)展幼兒的動手力量。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動預(yù)備：

1、幼兒疊衣服圖一張，幼兒扔衣服圖一張。

2、幼兒穿衣圖一張，幼兒找衣圖一張。

3、紙衣服卡片若干

活動過程：

1、出示第一組圖，請幼兒觀看他們在干嘛。圖上兩個小朋友在干什么?你喜愛哪個小朋友?你為什么喜愛第一個小朋友而不喜愛其次個小朋友?

2、出示其次組圖，也請幼兒觀看。圖上其次個小朋友為什么哭呢?為什么找不著衣服?!我們小朋友睡覺時應(yīng)當(dāng)怎么做呢?我們都來教他，幫忙他好嗎?

3、請一幼兒上來示范疊衣服。

4、教師講解示范，教幼兒正確的疊衣方法。

5、為了使幼兒對疊衣服不感到煩躁我還自編了一首兒歌：“衣服脫下你別跑，要幫衣服做早操，拉拉衣袖伸伸臂，拍拍肩膀彎彎腰，這樣衣服就疊好?！?/p>

6、指導(dǎo)幼兒疊衣服。教師分發(fā)紙衣服，帶著幼兒學(xué)習(xí)疊衣服。

7、個別指導(dǎo)。并隨著兒歌的內(nèi)容讓幼兒教衣服“做早操”，孩子們邊念邊做都覺得很好玩，不知不覺就把衣服疊好了

8、評價。將疊的好的幼兒的作品展現(xiàn)給大家，并表揚鼓舞。

9、總結(jié)，訓(xùn)練幼兒要將物品擺放整齊，午睡時穿脫衣服要相互幫忙。

活動延長：

在校午睡或在家睡覺自己學(xué)習(xí)疊衣服。

教學(xué)反思：

本次活動培育了幼兒的動手力量，給與了每個幼兒參加的時機，幼兒的樂觀性較高，學(xué)習(xí)興趣深厚，課堂氣氛活潑。缺乏之處就是模型是用紙做的，易碎、易爛。

第2篇教案

活動目標(biāo)：

1、初步了解中國武術(shù)的魅力，培育幼兒的愛國情懷。

2、提升幼兒精、氣、神。通過學(xué)習(xí)武術(shù)操培育幼兒的英勇、自信。

3、讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，強身健體。

4、幫忙幼兒了解身體構(gòu)造，對以后的成長會具有肯定的幫忙。

5、了解多運動對身體有好處。

活動預(yù)備：

教學(xué)掛圖《中國武術(shù)》

活動過程：

預(yù)備姿態(tài)：雙手握拳，拳心向上置于腰間，雙腳立正，雙眼向前平視。

第一節(jié)：側(cè)上出掌

第一拍：雙拳同時自腰間向兩側(cè)出掌，掌心向外，手臂與肩平。

其次拍：復(fù)原。

第三拍：右手貼身向頭頂出掌，掌心向上;同時頭轉(zhuǎn)向左側(cè)，左手保持不動。

第四拍：復(fù)原。

其次節(jié)：左右劈掌

第一拍：左腳向左側(cè)邁步后成馬步，左手自胸前、頭頂劃弧線，向左側(cè)劈掌，立掌，掌心向左，右手保持不動。

其次拍：復(fù)原。

第三拍：又叫向右側(cè)邁步后成馬步，右手自胸前、頭頂劃弧線，向右側(cè)劈掌，立掌，掌心向右，左手保持不動。

第四拍：復(fù)原。

第三節(jié)：劈掌沖拳

第一拍：雙手自頭頂向兩側(cè)劈掌，拳心向前，同時左腳向左跨一步，成馬步。

其次拍：右手經(jīng)腰間向前沖拳，左手復(fù)原，放腰間同時成弓步。

第三拍：轉(zhuǎn)身，成右弓步，左手經(jīng)腰間向前沖拳，放腰間。

第四拍：復(fù)原。

第四節(jié)：砸拳展翅

第一拍：雙拳于腰間向兩側(cè)出掌，掌心向外，同時左腳向左跨一步成馬步。

其次拍：兩臂經(jīng)兩側(cè)至胸前穿插，掌心向內(nèi)，同時雙腳并攏成半蹲。

第三拍：雙臂側(cè)平舉，立掌，體前屈。右腳后踢，左腳伸直，目視前方。

第四拍：復(fù)原。

活動反思：

武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育工程，也是小學(xué)體育課的一項主要教學(xué)內(nèi)容。這學(xué)期要求推廣武術(shù)操-----旭日東升，感覺教學(xué)有肯定的壓力。六年級的孩子較活潑，尤其是男孩子更是活潑分子。

這一段的教學(xué)工作重點是以武術(shù)操的教學(xué)為主，從前兩個星期的武術(shù)操教學(xué)來看，應(yīng)當(dāng)說武術(shù)操教學(xué)的速度是全部播送操中最快的，在教學(xué)過程中，我用到了分解教學(xué)法，示范實行鏡面示范、以及反面示范，以便利學(xué)生觀看仿照，這樣學(xué)生更簡單上手，但學(xué)生的狀況是學(xué)得很快，學(xué)得不實，想要真正的做好這套操，做到精氣神俱在，眼順手走，意與心動，還有著肯定的距離。學(xué)了，需要苦練。

我在上課時依據(jù)學(xué)生的心理特點，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時得講究點藝術(shù)，既要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要有的放矢，收放自如，否則課堂會亂成一鍋粥，上這樣的課教師的課堂駕馭力量肯定要很強。其次次課時，我先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收場，進(jìn)入正常的教學(xué)中。

在今后教學(xué)內(nèi)容時，我會讓學(xué)生更多的了解武術(shù)操。對于學(xué)生動腦動手動口的引導(dǎo)方面，我要多花心思，讓引導(dǎo)的方式更豐富，使引導(dǎo)的效果更突出。

第3篇教案

活動目標(biāo)：

1、了解任憑吃藥的危急性，懂得生病時要依據(jù)醫(yī)生的診斷服藥，不行多服或誤服，了解多服或誤服的危害性。

2、共享制作小藥箱的歡樂。

3、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。

4、嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并愿意大膽地進(jìn)展溝通。

活動預(yù)備：

1、收集社會上因吃錯藥而導(dǎo)致不良后果的實例。

2、制作小藥箱的材料：紙，固體膠，剪刀，彩色筆人手一份。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

教師：“春天來了，天氣一會熱，一會冷，我們許多小朋友都感冒生病了，看看我們的小藥箱里都放著各種各樣的藥品。這些藥呢，都是我們小朋友的爸爸媽媽拿來給教師的，然后教師幫小朋友們做好服藥記錄，飯后給小朋友按量服用，這樣小朋友就不會吃錯藥了，可是有一個名叫牛牛的小朋友，他卻亂吃藥，下面就讓教師給小朋友們牛牛亂吃藥的故事。

二、教師敘述實例，引導(dǎo)幼兒分析實例

1、教師敘述實例：牛牛一個人在家，突然肚子不舒適，他翻開家里的小藥箱，看到了一種媽媽曾經(jīng)給他吃過的藥，牛牛想：上次感冒時媽媽就是給我吃這樣的藥，病就好了，現(xiàn)在，我把這個藥吃下去，肚子就會舒適的，牛牛拿起藥想吃。

2、幼兒爭論：牛牛能吃這種藥嗎?為什么?

答：不能，由于(1)吃藥必需在大人的看護(hù)下吃藥(2)由于病情不一樣，上次是感冒，這次是肚子不舒適(3)吃下去會中毒的。

小結(jié)：藥物種類許多，每一種藥都有不同的用法來治療一個病。但不能亂吃藥、亂用藥，用錯了藥、吃錯了藥，不但治不好病，反而會引起更大的麻煩，甚至還有生命危急。

3、假如你是牛牛，你會怎么辦?

(1)打電話給爸爸媽媽。

(2)叫鄰居的叔叔阿姨帶你去醫(yī)院。

(3)打120

4.教師總結(jié)

三、教師敘述亂吃藥而導(dǎo)致不良后果的實例

1、爭論：生病吃藥時要留意些什么?(要聽醫(yī)生的話，吃藥時要有大人幫忙，小朋友不能自己拿藥、自己吃藥)

2、請幼兒當(dāng)醫(yī)生，說說怎樣吃藥才安全?

四、制作小藥箱

教學(xué)反思：

活動能圍繞幼兒們需要的、感興趣的、急于想知道或解決的，且在生活中隨時都可能發(fā)生的安全自護(hù)問題來有目的的開展活動，使幼兒能充份調(diào)動全部的才智去灘索、去發(fā)覺，并有效的去建構(gòu)新的認(rèn)知構(gòu)造。且活動取材于生活并運用于生活，具有很強的真實性與有用性。

第4篇教案

設(shè)計意圖

夏季，氣溫酷熱。幼兒園是集體戶外活動時，易發(fā)生中暑現(xiàn)象。如何處理中暑孩子，在入夏時和孩子們聊聊“如何預(yù)防中暑“顯得非常必要、非常重要。

活動目標(biāo)

1、有預(yù)防中暑的意識。

2、了解中暑的起因以及中暑對身體的影響，把握預(yù)防中暑的簡潔學(xué)問。

3、了解保持個人衛(wèi)生對身體安康的重要性。

4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的心情，漸漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

活動預(yù)備

1、邀請兒科專家(利用家長資源)

2、中暑圖片1張、預(yù)防中暑圖片5張

3、音樂《安康歌》

4、調(diào)查中暑的緣由

活動過程

(一)由圖片導(dǎo)入中暑

出示圖一(體溫高暈倒中暑了)

師：他怎么了?

(二)查找中暑緣由

1、你們中暑過嗎?你中暑時都會怎樣?有什么病癥?讓幼兒說一說，學(xué)一學(xué)。(大汗、口渴、乏力、頭暈、胸悶等)

2、中暑這么難過，平常你都是怎么中暑的?(幼兒敘述)

教師小結(jié)。

(三)預(yù)防中暑方法

1、怎樣就能預(yù)防中暑了呢?(幼兒議一議)

2、現(xiàn)場詢問專家

師：今日我們請來了兒科專家劉醫(yī)生(家長)，讓我們用熱鬧的掌聲請出劉醫(yī)生(教師扮演)。

劉醫(yī)生：(出示圖片)介紹預(yù)防中暑方法，介紹自編“安康數(shù)來寶“。

3、幼兒學(xué)習(xí)安康數(shù)來寶。

4、主持人、劉醫(yī)生和小朋友一起玩安康數(shù)來寶。

(邊念數(shù)來寶邊兩兩拍手)

5、小朋友和客人教師玩安康數(shù)來寶。

活動完畢

1、評價

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

幼兒天生就具有主動探究的精神，他們有很多的“是什么”和“為什么”的問題，這就是等待他們發(fā)覺的“小隱秘”。而教師要做的就是跟孩子一起去發(fā)覺、去探究、去嘗試、去推斷，讓孩子們成為活動的仆人。

第5篇教案

【設(shè)計意圖】

“民以食為天“，食品衛(wèi)生和安全是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的話題，隨著近年來一個個觸目驚心的食品安全問題頻頻曝光，讓我們更加的擔(dān)憂孩子們的飲食安康。而街邊那些無證照的小攤販們販賣的垃圾食品，外形各異，顏色艷麗，一個個琳瑯滿目的零食大大地吸引著孩子們的眼球，一放學(xué)孩子們總是迫不及待的奔向這些小攤點，選擇著自己喜愛的零食，這一景象著實讓家長們擔(dān)憂?？梢娫鯓幼尯⒆訉W(xué)會食品安康安全學(xué)問，(教案出自：快思教案網(wǎng))是件特別重要的事情。于是我選擇《吃安全安康的食物》作為大班的安全安康訓(xùn)練課。旨在讓幼兒增加食品安康安全意識。

【活動目標(biāo)】

1.知道識別食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志。

2.能區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

3.增加食品安全意識，提高幼兒食品安全自我愛護(hù)力量，培育幼兒良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

【活動預(yù)備】

1.教學(xué)課件《吃安康的食品》

2.圖片若干(安康食品--蔬菜、水果、堅果;垃圾食品--油炸食品，罐頭類食品，腌制食品，加工的肉類食品，肥肉和動物內(nèi)臟類食物，奶油制品，便利面，燒烤類食品，冷凍甜點，果脯、話梅和蜜餞類食物;過期食品--霉變及變質(zhì)的食品)。

【教學(xué)重點】知道安康飲食的重要性，養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣。

【教學(xué)難點】熟悉和區(qū)分哪些食品是安全的，哪些食品存在安全隱患。

【活動過程】

一、律動兒歌《蔬菜進(jìn)展曲》

二、談話導(dǎo)入

1、談話導(dǎo)入課題:小朋友平常最喜愛吃什么東西?

幼兒自由答復(fù)……(教師點擊課件一一出示食物的圖片)

2、引導(dǎo)幼兒小結(jié)：你們喜愛吃的東西真是各式各樣，但是有的食品吃了是有益安康的，而有的食品吃了則是對我們的身體有害處的……

3一起來熟悉熟悉

(1)小朋友我們就一起來了解了解那些食物是安康的，那些食物是不安康的

(2)教師出示圖片，請小朋友區(qū)分，安康的食物我們畫笑臉，不安康的食物我們打叉①水果類②油炸食品③牛奶④便利面⑤蔬菜⑥果凍⑦蛋糕⑧堅果⑨可樂小結(jié)：原來在日常生活中，有這么多得垃圾食物，垃圾食物吃了以后會對我們?nèi)梭w造成肯定的損害，所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食物，才會安康成長。

三、熟悉食品安全標(biāo)記

1、提問：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能吃?(請幼兒爭論并回答下列問題)

2、請幼兒觀看課件(視頻)師：小朋友你們知道還有什么食品不能吃嗎?

引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購置食品的時候肯定要看清晰包裝袋上面的食品保質(zhì)時間，過期的食品是不能吃的，否則會產(chǎn)生身體不適，還可能會發(fā)生危急。

3、熟悉生產(chǎn)日期和安全標(biāo)記教師出示圖片請幼兒觀看并進(jìn)展辨別食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。

小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)記會告知我們那些食品是安全的，那些食品是擔(dān)心全的，(教案出自：快思教案網(wǎng))我們以后購置的時候肯定要認(rèn)真地看清晰，還要提示爸爸、媽媽不要遺忘了看清晰食品的安全標(biāo)記哦。

四、食品檢驗員

1、現(xiàn)在我這里有一些食品，請小朋友們來當(dāng)食品檢驗員，每10人為一組，檢查一下哪些食品是擔(dān)心全的

2、幼兒檢查，并介紹哪些是擔(dān)心全的食品

3、小結(jié)：小朋友們，現(xiàn)在你們都是合格的食品檢驗員了，以后我們肯定要吃安全安康的食品?；氐郊液筮€要把我們今日學(xué)到的學(xué)問講給爸爸媽媽聽，讓他們也吃安全安康的食品!

【活動反思】

這節(jié)課上完之后，我覺得各局部之間的過渡自然，連接嚴(yán)密，幼兒參加人數(shù)多，參加熱忱樂觀，但我對幼兒學(xué)問儲藏把握不夠精確。對三無產(chǎn)品幼兒簡潔了解，能夠知道沒有生產(chǎn)日、保質(zhì)期和安全標(biāo)志的食品是擔(dān)心全的，這樣的食品不能吃。本節(jié)課能夠到達(dá)教學(xué)目標(biāo)。

第6篇教案

設(shè)計意圖：

《指南》安康領(lǐng)域指出：安康是指人在身體、心理和社會適應(yīng)方面的良好狀態(tài)。一個安康的孩子，應(yīng)當(dāng)能夠常常保持開心的心情，不快樂時能較快緩解。中班幼兒易沖動，心情不穩(wěn)定，常發(fā)生一些小沖突。本次活動，意在幫忙幼兒學(xué)會調(diào)整自己的消極心情，促進(jìn)他們的安康成長。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ{(diào)整自己的心情，養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

2、學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。

5、能大膽、清晰地表達(dá)自己的見解，體驗勝利的歡樂。

活動重難點：

活動重點：學(xué)會趕走不快樂的方法。

活動難點：逐步養(yǎng)成樂觀樂觀的生活態(tài)度。

活動預(yù)備：

笑臉、哭臉娃娃;情景圖片;課件;靜靜屋模型;音樂

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師：客人教師來我們班做客，你們快樂嗎?快樂的時候是什么樣子呢?是不是像它一樣?(出示笑臉娃娃)可是，當(dāng)我們都快樂的時候，有一個娃娃靜靜遛進(jìn)了我們班，它是誰呢?(出示哭臉娃娃)

二、熟悉不快樂，學(xué)習(xí)趕走不快樂的方法。

1.教師提問：你有不快樂的時候嗎?你遇到過哪些不快樂的事情?幼兒自由表達(dá)。

2.當(dāng)不快樂娃娃鉆進(jìn)我們的身體后，會讓我們亂發(fā)脾氣，沒有精神，還會影響我們的安康，我們要趕走它。

3.呈現(xiàn)情景圖片，讓幼兒推斷圖片中小朋友的做法是否正確。

4.總結(jié)趕走不快樂的方法，請幼兒說說自己會怎樣趕走不快樂。

三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒幫忙他人，化解不快樂的事。

1.創(chuàng)設(shè)情境，寶寶和丫丫由于想玩同樣的玩具而爭吵，請小朋友來幫忙他們解決問題，趕走不快樂。;來源;快思教師教案網(wǎng);在小朋友的幫忙下，不快樂溜走了，可是不快樂很不甘心，它又去哪里呢?

2.不快樂娃娃來到了青青草原，看到了正在生氣的美羊羊，和小熊貓，我們快來幫它們趕走不快樂吧。

3.草原上的小動物為了感謝小朋友們，送大家一個禮物：“靜靜屋”，我們把靜靜屋放在區(qū)域角，在不快樂的時候可以對靜靜屋訴說苦惱。

四、完畢活動。

伴隨音樂《歡樂小天使》，在歡快的舞蹈中，鼓舞每位幼兒做傳遞歡樂的小天使，給更多的人帶去歡樂。

活動反思：

《指南》安康領(lǐng)域子領(lǐng)域身心狀況的“心情安定開心”這一目標(biāo)對4-5歲幼兒的典型性表現(xiàn)是：1.常常保持開心的心情，不快樂時能較快緩解。2.有比擬劇烈心情反響時，能在成人提示下漸漸安靜下來。3.情愿把自己的心情告知親近的人，一起共享歡樂或求得勸慰。

本次活動依據(jù)《指南》的目標(biāo)和訓(xùn)練建議設(shè)計，適合中班幼兒?；顒舆M(jìn)展的比擬順暢，目標(biāo)完成的較好。但是，由于活動的趣味性有所欠缺，沒有很好的調(diào)動起全部幼兒的參加性，個別幼兒的參加性不高，不能樂觀地做出回應(yīng)。另外，趕走不快樂的方法許多，活動中，我直接出示預(yù)想的圖片有些束縛孩子們的想象力，應(yīng)當(dāng)先讓幼兒說說自己的已有閱歷，再出示幾種常見的方法，緊接著，可以參加情景表演或親身體驗環(huán)節(jié)，不僅使學(xué)問進(jìn)一步得到穩(wěn)固，還可以增加活動的嬉戲成分，讓孩子在歡樂嬉戲中得到學(xué)問。今后，我會連續(xù)探究“教”與“樂”之間的關(guān)系，讓二者更好的結(jié)合起來，使活動真正活起來。

第7篇教案

活動目標(biāo)：

1、對武術(shù)有深厚的興趣，進(jìn)展動作的協(xié)調(diào)性、力氣等。

2、用自己喜愛的方式，嘗試學(xué)習(xí)簡潔的武術(shù)組合動作。

3、能在集風(fēng)光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達(dá)力量。

4、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)展操作活動。

活動預(yù)備：

閱歷預(yù)備：會武術(shù)的根本動作。

物質(zhì)預(yù)備：

音樂《中國功夫》、課件、武術(shù)秘籍(動作圖解)。

活動過程：

一、開頭局部：

導(dǎo)入：猜猜我這身裝扮是要做什么呢?原來，我在練中國功夫。想看我露一手嗎?(教師表演武術(shù)操)

二、根本局部：

(一)初步感受學(xué)習(xí)

1、教師的功夫怎么樣?其實我的師傅更厲害。你們熟悉嗎?她就是我們幼兒園的武術(shù)教師。

2、幼兒閱歷呈現(xiàn)

(1)他們做了些什么動作?你喜愛哪個動作?幼兒仿照，教師講解指導(dǎo)根本動作，重點：站姿、掌法。

(2)看了這些中國功夫，你們感覺怎么樣?

(二)自主分散學(xué)習(xí)

1、出示武術(shù)秘籍，引導(dǎo)幼兒分組學(xué)習(xí)。

2、分層次加大學(xué)習(xí)難度，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)武術(shù)動作。

(1)照秘籍自由學(xué)動作。

(每一本秘籍上有幾個動作?都是些什么動作?比劃一下，教師標(biāo)準(zhǔn)動作。怎樣做才有力度?啟發(fā)幼兒發(fā)出聲音。)

(2)聽音樂做動作。

(試試看，和著音樂把四個動作連起來變成一套動作。)

(3)按音樂節(jié)奏將四個動作連起來變成一套動作。

(4)練習(xí)把握好換動作的時間，使一個組的動作到達(dá)整齊。

(三)穩(wěn)固新知

(大班幼兒已有了肯定的競爭意識，通過競賽，幼兒的競爭及團(tuán)體意識得到了熬煉。)

召開武林大會(小子們練得很不錯，畢竟誰來當(dāng)武林盟主呢?干脆來比一比!誰做的最整齊，最有精神，動作最有力，誰就是武林盟主!)

第一回合比一比看哪一派動作最整齊

其次回合比整齊、有力。第一名的就是武林盟主。

完畢局部：觀看課件，小結(jié)。

教學(xué)反思：

本次活動我是這樣設(shè)計的，我先出示武術(shù)的圖片(刀、棍、劍