中班數(shù)學小動物搬新家教案反思

中班數(shù)學小動物搬新家教案反思1、中班數(shù)學小動物搬新家教案反思

活動目標：

1、學習10以內的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動預備：

1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。

活動過程：

一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀看排成橫排的動物：

(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?

(2)誰排在第一、誰排在最終、其他動物排在第幾?

(3)引導幼兒爭論：為什么大家有不同的結論?

(4)教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論不同。

2、小動物乘火車(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開頭數(shù))出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開頭數(shù)的?

(2)幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜愛的動物讓它乘車，并引導幼兒說出“我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里“(3)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。

三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、其次層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開頭數(shù)的。

2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫忙小動物搬新家的形式幫小動物住進新居子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里“。

3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

四、嬉戲“換房子“請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后快速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?

五、完畢：嬉戲“乘火車“請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形

活動反思：

這節(jié)中班數(shù)學活動是依據(jù)中班幼兒的年齡特點設計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導下說出序數(shù)第一、其次、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內的序數(shù)詞。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步穩(wěn)固幼兒對序數(shù)的理解。并能精確的說出第一間、其次間等和第一層、其次層等。

缺乏之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數(shù)第一其次了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思?；顒友娱L讓幼兒進一步穩(wěn)固這節(jié)課的教學目的學習5以內的序數(shù)。

2、中班數(shù)學活動小動物搬新家教案反思

設計意圖

中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解，但對于序數(shù)與數(shù)字的關系并不了解。為了進一步提高幼兒對自然序數(shù)的熟悉，能正確運用序數(shù)詞，體驗序數(shù)的排列關系，我依據(jù)幼兒年齡特點結合孩子們的生活閱歷設計了數(shù)學活動《小動物搬新家》。在設計活動時，創(chuàng)設幫忙小動物搬家的情境，通過幼兒觀看、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關系，并能精確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣，培育了孩子們良好的操作習慣，并在體驗勝利的同時感受數(shù)學學習活動的樂趣。

活動目標

1.樂于參加操作學具活動，感受數(shù)學學習活動的樂趣。

2.從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

3.學習10以內序數(shù)，能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

4.培育幼兒比擬和推斷的力量。

5.提高數(shù)數(shù)的興趣和樂觀思維的力量。

活動重難點

活動重點：通過嬉戲，能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動難點：感知同一個物體從不同方向開頭數(shù)，序數(shù)是不同的。

活動預備

1.幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套

2.教師用的動物、列車、房子圖片一套

活動過程

一、根據(jù)號碼找凳子，復習五以內序數(shù)

教師將幼兒帶入活動室。指導語：“今日來了這么多教師，小朋友們該說什么呀?小朋友們真有禮貌!今日小朋友們和于教師一起玩好嗎?聽，這是什么聲音?我們的火車就要開了，小朋友們預備好了嗎?叱!火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什么顏色的?好了，小朋友到于教師身邊，于教師要發(fā)給小朋友們號碼，一會兒小朋友要依據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的，找到和你顏色一樣的小圓點，然后看清自己的數(shù)字，拿到數(shù)字幾，就做到第幾個小凳子上。假如拿到紅色的數(shù)字1，就坐在第一個小凳子上，假如拿到黃色數(shù)字2，應當做到哪個小椅子上?小朋友們真聰慧，拿到號碼就去找自己的小凳子吧?！苯處煱l(fā)號碼。

指導語：“紅隊的小朋友把號碼舉起來教師檢查。請把你的號碼放在小框里?！?/p>

二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置

(一)引導幼兒觀看坐在橫排列車中的動物。

指導語：“今日很多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開頭，數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂?能坐幾只小動物?可是小動物都藏在白色的窗簾后面了，我們一起小動物請出來好不好?先看教師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰?！?/p>

(二)引導幼兒觀看火車后面的樹。

指導語：“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物?？炜矗游锍俗幕疖囃Ｏ聛砹?，我們看看火車后面有多少棵樹?火車頭停在了第幾棵樹的前面?有的說是第3棵，有的說是第8棵?請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。

教師小結：為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹?是由于小朋友們開頭數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開頭數(shù)的，有的是從有云彩的那一邊數(shù)的，所以同是這一棵樹，從這邊數(shù)是第三棵，從那邊數(shù)是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開頭數(shù)，第幾第幾是不一樣的。

(三)再次感知列車中的動物挨次，為動物們發(fā)號碼

指導語：“火車已經(jīng)停好了，現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開頭為它們按挨次發(fā)號碼。像教師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面。現(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發(fā)號碼牌吧。”

請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號，為什么?引導幼兒說出由于它從列車頭開頭數(shù)是第幾個，所以給它幾號。

三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置

(一)教師出示房子圖片，引導幼兒觀看房子，并根據(jù)剛剛的號碼，請動物們搬進新家。

指導語：“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了，我們歡送它們去新家。哇，這就是小動物們的新家，美麗嗎?真美麗，小動物們也特別喜愛，急著去新家呢。剛剛它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢?哦，所以數(shù)房子的時候，要從下往上數(shù)第一層，其次層……看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住，小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’?！?/p>

(二)指導語：“小朋友的小動物都住進去了嗎?哦，這么美麗的房子，于教師的小動物也要住呢。幫幫于教師吧?！闭堄變赫f一說，誰住在了第幾層。

四、搭火車嬉戲，完畢活動

指導語：“小動物們都住對了，他們多快樂啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的快樂嗎?于教師也很快樂。今日的嬉戲就要完畢了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按挨次坐上火車回去了。和教師說再見!”

活動反思

本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比擬抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應當做一下調整。

3、幼兒園中班數(shù)學小動物搬新家教案反思

活動目標：

1、學習10以內的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。

2、能用序數(shù)詞精確表述物體在序列中的位置。

活動預備：

1、10種動物圖片，火車圖片一幅，有10層的樓房圖片一幅。

2、不同顏色的圓形卡片若干，火車頭頭飾。

活動過程：

一、談話導入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。

二、引導幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

1、動物排隊出示動物圖片，小動物排成一橫隊，請幼兒觀看排成橫排的動物：

(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?

(2)誰排在第一、誰排在最終、其他動物排在第幾?

(3)引導幼兒爭論：為什么大家有不同的結論?

(4)教師小結：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結論不同。

2、小動物乘火車(1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開頭數(shù))出示火車圖片，讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?你是從哪個方向開頭數(shù)的?

(2)幫小動物乘火車：請幼兒選擇一種自己喜愛的動物讓它乘車，并引導幼兒說出“我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里“(3)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它的位置。

三、引導幼兒感知安排物體在序列中的位置。

1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))出示樓房圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新居子一共有幾層：第一層、其次層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開頭數(shù)的。

2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫忙小動物搬新家的形式幫小動物住進新居子里。引導幼兒說出“我請××動物住進第幾層樓房里“。

3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

四、嬉戲“換房子“請幼兒記住每只動物家的位置，教師待幼兒閉上眼睛后快速調換動物的位置，然后請幼兒睜開眼睛，說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里，現(xiàn)在住在哪里?

五、完畢：嬉戲“乘火車“請五名幼兒戴上火車頭頭飾，其他幼兒自選一種圓形

活動反思：

這節(jié)中班數(shù)學活動是依據(jù)中班幼兒的年齡特點設計的，通過提問引起幼兒的興趣，出示立體的平房，讓幼兒通過直觀的看，在教師的引導下說出序數(shù)第一、其次、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內的序數(shù)詞。出示立體的樓房，教師引導幼兒將小動物送到相應的房子。再從說到做進一步穩(wěn)固幼兒對序數(shù)的理解。并能精確的說出第一間、其次間等和第一層、其次層等。

缺乏之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房后，拿門牌號送小動物回家就有點難了，不是單一的數(shù)第一其次了。有一半以上的幼兒可以找對，有個別幼兒找不對，有的分不清樓層，有的分不清房間，總之是分不清，可能是不太理解101、102是什么意思。活動延長讓幼兒進一步穩(wěn)固這節(jié)課的教學目的學習5以內的序數(shù)。

4、中班數(shù)學活動幫小動物搬新家教案反思

【活動目標】

1.熟悉5以內的序數(shù)，并能從不同方向區(qū)分5以內物體的排列次序。

2.體驗參與序數(shù)活動的樂趣。

3.在生活中學會使用序數(shù)詞。

【活動預備】

5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊，磁力扣若干。

【活動過程實錄】

1.以“小動物要搬家”的情景導入，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

教師：“小朋友們，你們誰能告知教師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

教師：“冬天到了，小動物們要搬進新家了!”

教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

教師：“你們看，都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)

2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發(fā)覺從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。

教師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開頭數(shù)，……是第一間”。

鼓舞幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開頭數(shù)。……是第五間?！?/p>

3.幼兒學習看路標，了解路標具有指明方向的作用。

教師出示“路標”(箭頭)：“你們看這是什么呀?”

教師：“你們在哪里見過路標?它有什么用呢?”

教師：“假如路標指向了這邊，那我們應當從哪邊開頭數(shù)?假如路標指向了另一邊呢?”

4.請幼兒根據(jù)路標為小動物們送門牌卡，穩(wěn)固對序數(shù)及左右方位的熟悉。

⑴教師：“現(xiàn)在，小動物們已經(jīng)搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，由于它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)

⑵請5名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標有1—5中任意一個數(shù)字的門牌卡，請幼兒根據(jù)路標和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。假如送對了，教師則以小動物的身份感謝他;對于送錯的幼兒，教師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了!”

⑶教師轉變路標的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。

5.以請幼兒去小動物家做客為由，引導幼兒根據(jù)上下方位說出序數(shù)。

⑴幼兒學習根據(jù)上下方位說出序數(shù)。

①教師：“現(xiàn)在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了!”

教師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。

②教師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。

教師：“假如現(xiàn)在路標指向下方(從上往下數(shù))，那么小貓住在第幾間房子里?假如路標指向上面呢?”

⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，穩(wěn)固對上下排列次序的理解。

①教師：“一會兒就請小朋友們到它們家里去做客了。教師給每個小朋友預備了一張賀卡，假如你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們肯定會特殊快樂的!”請幼兒根據(jù)路標，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應起來，去為小動物們送賀卡。

②教師變化路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

6.簡潔總結本次活動學習的內容：

教師：“今日小朋友們學習了好多新的本事，我們學會了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，肯定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水?！被顒油戤?/p>

活動反思：

《小動物搬新居》這一數(shù)學活動讓我體會到，在數(shù)學活動中，教師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領幼兒、支持幼兒活動的重要作用，可以幫忙幼兒在問題中思索，在問題中操作，使他們的大腦和雙手都與教師樂觀互動，以到達最正確效果。

在活動第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題，雖然很簡潔，卻是這一活動的根底，它起著引導和激發(fā)幼兒興趣的作用，為整個活動能夠自然而順當?shù)剡M展做了教好鋪墊。

從活動效果來看，層層遞進的問題式教學，的確起到了較好的作用。

5、中班數(shù)學活動小動物住新家教案反思

活動目標：

1、能將7以內的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

2、復習穩(wěn)固目測接樹的方法。

3、愿意使用新方法數(shù)數(shù)，能學習別人的好方法。

4、樂觀參加數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣。

5、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

活動預備：

閱歷預備：幼兒已經(jīng)熟悉1--6的數(shù)字，并學習過目測數(shù)群的方法。

物質預備：

1、教具：房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，如7只小狗，3只小兔等，每個數(shù)字有2--4張卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡。

2、學具：(1)房屋形分類底板，7以內的小動物實物卡片，相應數(shù)量的數(shù)卡。

(2)《幼兒用書》，人手一支筆。

活動過程：

一、小動物住新家。

1、出示屋形分類底板、小動物實物卡。教師：森林里蓋好了一幢新居，這些小動物要搬到新屋里去，有哪些小動物要搬新家呢?有幾個?你是怎么看出來的?引導幼兒用目測接數(shù)的方法觀看小動物的數(shù)量。

2、師幼共同爭論住新居的規(guī)章：一樣多的小動物住在一起，如：3只小貓和3只小兔住在一起，并請幼兒示范分