小班主題種糖果教案反思

小班主題種糖果教案反思1、小班主題種糖果教案反思

活動(dòng)背景：

有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國際商廈，當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí)，孩子們都特殊興奮，像發(fā)覺珍寶似的叫了起來：“這么多的糖果，真美麗!”很多孩子便爭論起糖果來，相互溝通著自己吃過的糖果以及熟悉的糖果?？梢娞枪麑?duì)于他們具有很大的吸引力，這時(shí)我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們打算帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽、清晰地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、外形、味道等特點(diǎn)。

2.寵愛糖果，并想象創(chuàng)造奇怪、好玩的糖果。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。

2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片，各種好玩的糖紙、糖果包裝盒等。

3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。

4.收集一些奇怪、好玩的糖果。(如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)

活動(dòng)過程：

1.通過回憶、溝通、能大膽、清晰地說出糖果的名稱。

師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

我們教室里有嗎?(幼兒自由溝通后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的糖果)

幼A：我找到了水果糖。

幼B：我找到了巧克力糖。

2.通過嬉戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。

(1)師：這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣?

(2)幼兒摸糖果，教師留意觀看，引導(dǎo)幼兒從糖果的外形、品種、顏色幾個(gè)方面來敘述。

幼A：這個(gè)水果糖是圓的，瑞士糖是方的。

幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。

幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。

幼D：這粒糖大，這粒糖小。

3.通過品嘗與溝通，了解糖果有各種各樣的味道。

(1)師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的?

(2)幼兒邊品嘗邊相互溝通。

(3)集體溝通：我吃的是什么糖，是什么味道的。

幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點(diǎn)桔子味道。

幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺)

幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。

幼E：我吃的是跳跳糖，它會(huì)在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點(diǎn)辣的

(評(píng)析：讓幼兒吃糖果是他們最快樂的事，每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接閱歷，并非常情愿將自己的感覺與同伴共享。)

(4)師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

4.延長活動(dòng)：

(1)步了解糖果與人們生活、安康的關(guān)系。

(2)觀看一些奇怪、好玩的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

(評(píng)析：讓孩子在區(qū)域嬉戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種好玩的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的嬉戲。)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過程中，從幫忙棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依據(jù)觸覺辨別軟和硬;再到被邀請(qǐng)參與舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子依據(jù)生活閱歷區(qū)分軟和硬;最終通過區(qū)分罐子里面的聲音來辨別哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都非常感興趣。但是也有缺乏的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

2、小班主題活動(dòng)教案：糖果教案(附教學(xué)反思)

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

孩子總是對(duì)圓形和方形辨別不清晰，最近發(fā)覺孩子每天來幼兒園都要帶糖到幼兒園，各種各樣的，于是就打算抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，再次穩(wěn)固孩子對(duì)外形的認(rèn)知，同時(shí)訓(xùn)練孩子，讓孩子知道多吃糖對(duì)牙齒不好。

活動(dòng)目標(biāo)

1觀看糖果，知道糖果是多種多樣的，進(jìn)一步感知圓形，方形。

2能夠正確說出糖果的外形特征。

3知道糖果吃多對(duì)牙齒不好，少吃糖。

4探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5培育幼兒敏銳的觀看力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

糖果的外形的正確感知

活動(dòng)預(yù)備

1每四名幼兒一盤各種外形的糖果2圓形方形卡片

活動(dòng)過程

1，出示卡片，激發(fā)興趣。

“孩子們，教師這里有個(gè)美麗的卡片，哎，快看，我這個(gè)卡片是什么樣的，誰來說說看?”

“好，孩子們太聰慧了，這是個(gè)圓形的卡片，我們一起用手指先做個(gè)圓形(雙手拇指食指對(duì)一個(gè)圓形)”

2，變魔術(shù)，展現(xiàn)糖果。

“孩子們，我會(huì)用圓形變魔術(shù)，趕快閉上雙眼”

“圓形變變變，變出大糖果，誰來說說這些糖果是什樣的?”3，分發(fā)糖果觀看爭論。

請(qǐng)個(gè)別孩子說出糖果的顏色特征。

請(qǐng)孩子從糖果中找出像圓形一樣的糖果。

“誰能說一說，這個(gè)不是圓形的糖果是什么外形的?”

“對(duì)了，是方形，誰會(huì)用小手做出來?”

雙手拇指食指對(duì)起來做個(gè)方形。請(qǐng)孩子找出盤子里的方形糖果。

4，糖果按標(biāo)記分類

“孩子我發(fā)覺了一個(gè)小隱秘，你們的盤子里有一個(gè)圓形和方形的卡片，把它找出來認(rèn)一認(rèn)。”

“小手動(dòng)起來，給糖果寶寶分分類。圓形的放在圓形卡片那里，方形的糖果放在方形卡片那里”

“大家一起檢查放得對(duì)不對(duì)?！?/p>

5，活動(dòng)延長

請(qǐng)孩子找出一顆自己喜愛的糖果剝開吃一吃，說說自己的糖果是什么味道的。

告知孩子糖果很好吃，但不能多吃，要不牙齒會(huì)疼的

6，完畢上課。

教學(xué)反思

在組織這節(jié)課時(shí)候，目的就是為了讓孩子更快地辨別清晰圓形和方形，于是我選擇了孩子比擬感興趣的糖果作為活動(dòng)的內(nèi)容。在活動(dòng)時(shí)候，大多孩子始終比擬樂觀，而且通過活動(dòng)在對(duì)糖果進(jìn)展分類時(shí)候辨別得比擬清晰，總體來說目標(biāo)完成的不錯(cuò)。不過也有個(gè)別幼兒，可能是糖果的吸引力太強(qiáng)，在分發(fā)糖果之后，就不太留意聽講，于是我就將孩子在用手指對(duì)圓形和方形時(shí)候，邊做邊唱。另外我感覺，對(duì)這一節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)定的有些低，應(yīng)當(dāng)加上對(duì)顏色的區(qū)分，還可以讓幼兒說一說糖果的味道，以進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量。對(duì)于延長的那一塊，感覺孩子能夠承受教師的忠告，在活動(dòng)之后，來園帶糖的孩少了許多。

3、小班主題美麗的糖果教案反思

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

糖果是小班孩子們?nèi)粘Ｉ钪?，最感興趣也是孩子們最喜愛的食物之一。糖果有很多造型和包裝，顏色豐富，味道不同，質(zhì)地也有所不同，這也是為什么小小的糖果能夠如此吸引孩子們目光的緣由之一。每當(dāng)聊起糖果，孩子們總是滔滔不絕、意猶未盡。依據(jù)這點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這次科學(xué)活動(dòng)《美麗的糖果》，目的是：在班里搞一次糖果大聚會(huì)，讓孩子們進(jìn)展一次閱歷的溝通和共享。

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官感知糖果的特征。

2、能夠大膽地表述自己的發(fā)覺，并樂于和同伴、教師進(jìn)展溝通。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語表達(dá)力量。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓幼兒感知糖果的特征;難點(diǎn)是用生動(dòng)的語言描述糖果的特征。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒洗凈小手;

2、各式糖果放于一個(gè)果盤內(nèi)，若干個(gè)一次性紙盤和小筐子(放置若干塊濕手帕);

3、布置糖果超市(預(yù)備“糖果超市”字樣和幾盤特別的糖果)。

活動(dòng)過程

一、以談話的方式導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今日教師給小朋友們帶來了一些美麗的糖果，它們要和小朋友們一起做嬉戲，你們快樂不快樂呀?

幼：快樂!

師：每塊糖果身上都穿了一件美麗的衣服，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友每人拿一塊自己喜愛的糖果，認(rèn)真看一看，它穿了一件什么顏色的衣服，上面都有什么圖案。(分發(fā)糖果，幼兒自由選擇糖果)

二、探究糖的特征

1、看包裝

師：你的糖果穿了一件什么顏色的衣服，上面有什么圖案?

幼：我的糖果穿了一件紅色的衣服，上面有幾只得意的小兔子。

幼：我的糖果穿了一件白色的衣服，上面有幾只得意的小猴子。

……

2、摸質(zhì)地

師：請(qǐng)你輕輕地摸一下你的糖果，告知我，你摸上去有什么感覺?

幼：我的糖果是軟軟的，像棉花一樣!

幼：我的糖果是硬硬的，像石頭一樣!

3、剝糖果

師：教室里真悶熱，我們一起幫糖果把衣服脫下來，好不好?

4、看外形、顏色

師：你的糖果是什么外形?什么顏色的?

幼：我的糖果是圓形的。

幼：我的糖果是紅紅的、方方的。

……

5、聞氣味

師：每個(gè)糖果身上都有不同的氣味，小朋友們認(rèn)真聞一聞，你的糖果身上有什么氣味呢?

幼：我的糖果是桃子味的。

幼：我的糖果是蘋果味的。

……

6、嘗味道

師：請(qǐng)小朋友們用舌頭嘗一嘗你的糖果是什么味道的?

幼：我的糖果是涼涼的，像薄荷的味道。

幼：我的糖果是甜甜的。

……

7、師小結(jié)：今日，教師和小朋友們一起熟悉了美麗的糖果，我們都知道了糖果的衣服是五顏六色的，糖果有圓圓的、方方的、長長的、扁扁的，摸上去有的硬、有的軟，它們身上都有不同的氣味，嘗起來有的甜，有的酸。

8、創(chuàng)編兒歌

(1)教師編了一首好聽的兒歌，我們一起來聽一聽：

糖果糖果真美麗，有的圓，有的方，有的彎彎像小船;

糖果糖果真美麗，有的甜，有的酸，小朋友們都喜愛。

(2)師生復(fù)述兒歌內(nèi)容。

三、逛糖果超市，品嘗幾種特別的糖果。

1、在我們的糖果超市里，有幾種很特殊的糖果，你們想不想去看一看呀?(想)

2、逛“糖果超市”，品嘗特別的糖果，相互溝通吃糖果后的感受。

四、完畢

師：小朋友們這么喜愛這些糖果，糖果吃多了好不好，為什么?

幼：糖吃多了牙齒會(huì)蛀掉的，還疼呢。

師：對(duì)，我們要從小愛護(hù)牙齒，可不能多吃糖。尤其留意在睡覺之前，更不能多吃糖，平常吃過糖后要準(zhǔn)時(shí)漱口?，F(xiàn)在我們一起去漱口吧!

教學(xué)反思

喜愛糖果是每個(gè)幼兒的共性，而這一活動(dòng)，正是在幼兒最感興趣的根底上開展的。原本在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí)，主要目的是讓幼兒運(yùn)用各種感官感知糖果的特征，并能夠樂于和同伴、教師進(jìn)展溝通。但在實(shí)際活動(dòng)中，發(fā)覺幼兒的想象力、語言表達(dá)力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的設(shè)想。孩子們能用豐富的語言來表達(dá)對(duì)糖果的各種認(rèn)知。

在教學(xué)中，孩子們能夠樂觀參加，大膽表達(dá)。大多數(shù)幼兒到達(dá)了學(xué)習(xí)目標(biāo)，但也有個(gè)別幼兒不愿意、不主動(dòng)回答下列問題，不能夠與同伴、教師進(jìn)展溝通。我在活動(dòng)中認(rèn)真觀看了每一位孩子的表現(xiàn)，發(fā)覺問題后，準(zhǔn)時(shí)賜予鼓舞和個(gè)別指導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)由于是依據(jù)幼兒的興趣，從生活中選擇了幼兒熟識(shí)的內(nèi)容，所以孩子們興趣較濃，在活動(dòng)中也顯得比擬主動(dòng)、樂觀。在品嘗糖果這一環(huán)節(jié)中，如何讓幼兒品嘗是爭辯的焦點(diǎn)：一是用舌尖品嘗一下，不影響下一個(gè)創(chuàng)編兒歌的教學(xué);二是把糖果放入嘴里，等待孩子把糖全部吃完，這需要很長時(shí)間。反復(fù)思索后，我采納了第一種方案，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，教師和幼兒的關(guān)系是公平的，整個(gè)活動(dòng)氣氛是輕松的、歡樂的。

4、小班主題活動(dòng)甜美糖果教案反思

教學(xué)目標(biāo)：

1、感知各種各樣糖的外形、軟硬、顏色等形狀特征，了解糖果的名稱。

2、激發(fā)幼兒觀看的興趣，鼓舞幼兒大膽溝通自己的發(fā)覺。

3、鼓舞幼兒與不同年齡的幼兒交往。

4、培育幼兒的觀看力和動(dòng)手操作力量。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)預(yù)備：

1、幼兒自帶各種外形各種顏色各種味道的糖果來園，知道一到兩種糖果的名稱。

2、大班幼兒畫的糖果作品。

教學(xué)過程：

一、邀請(qǐng)哥哥姐姐

1、出示糖果，引出話題，引導(dǎo)共享。

師：我們小朋友帶來了許多糖果，你們看到這么多糖果，想做什么呢?大班的哥哥姐姐也喜愛吃糖果，可是他們沒有糖果，怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒和大班的哥哥姐姐一起吃糖果)。

2、爭論：怎樣和哥哥姐姐一起共享糖果，要說些什么話?(如：給他們送過去、打電話、教師去邀請(qǐng)、小朋友去邀請(qǐng)等等)。

3、讓幼兒分組用自己喜愛的方式邀請(qǐng)大班的幼兒參與活動(dòng)，每人找一個(gè)哥哥姐姐做朋友。(小班幼兒第一次邀請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起活動(dòng)，孩子們都以一種輕松隨便的態(tài)度，開心地進(jìn)入對(duì)“糖果”的自由談?wù)撝校谟變旱慕换プ饔弥?，獲得了對(duì)糖果的認(rèn)知學(xué)問。在這一環(huán)節(jié)中，孩子們?cè)谇星袑?shí)實(shí)的生活情景中，探究交往的方法和技能。)

二、自由談?wù)?/p>

1、請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，相互介紹所見過吃過的糖果的名稱、味道、外形、顏色等。(師：你們可以和你的好朋友講講，自己吃過或看到過哪些糖果?它是什么樣的?叫什么名字?)

2、比一比誰說出的糖果多。(在自由談?wù)摰倪^程中，教師、大班幼兒、小班幼兒都是處在公平、相互敬重、相互傾聽的相互作用之中。)

三、參觀糖果展覽

1、我們小朋友帶來了許多糖果，教師把這些糖果都放到了一起，你們想不想帶著哥哥姐姐一起去看看呀?

2、引導(dǎo)幼兒選擇一顆自己最喜愛的糖果，看一看、聞一聞、摸一摸，說說自己拿的糖果是怎么樣的。(如糖的顏色、外形、氣味、軟硬程度等。)

3、幼兒自由溝通個(gè)別幼兒敘述(小班幼兒可以請(qǐng)大班的哥哥姐姐幫助)。

四、品嘗糖果

1、引導(dǎo)小班幼兒請(qǐng)大班的哥哥姐姐一起品嘗糖果，說說糖果的味道、名稱。

(1)師：我們拿的糖果是什么味道的呢?你們想不想請(qǐng)哥哥姐姐一起嘗一嘗呀?(教師可以引導(dǎo)幼兒選擇自己最喜愛的糖果請(qǐng)哥哥姐姐吃，也可以引導(dǎo)幼兒用語言請(qǐng)哥哥姐姐吃糖果)。

(2)師：你吃的是什么糖?叫什么名字?

2、教師小結(jié)：我們看到的糖果，有圓的、方的等不同的外形，有紅的、黃的、白的等不同的顏色，有奶油味、咖啡味、桔子味，很多糖果吃到嘴里是甜甜的。(教師以引導(dǎo)者、合、支持者、幫忙者等身份的介入，讓幼兒在與不同年齡孩子的交往中，獲得了歸屬感和認(rèn)同感。)

五、畫糖果

1、觀賞大班幼兒畫的糖果，引起小班幼兒的作畫興趣。

2、在小班幼兒也想畫糖果時(shí)，為幼兒供應(yīng)糖果實(shí)物及繪畫工具，同時(shí)引導(dǎo)大班幼兒：小弟弟、小妹妹不會(huì)畫，怎么辦呢?

3、展現(xiàn)作品相互溝通。

鼓舞大班幼兒幫忙弟弟妹妹相互用簡潔的語言評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。(整個(gè)活動(dòng)都在彼此敬重、公平相待、共同對(duì)話的相互作用之中進(jìn)展，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探究者。)

教學(xué)反思：

糖果是孩子們特別熟識(shí)特別寵愛的食品之一。但在日常生活中又往往被孩子們所忽視。因此我依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，抓住他們對(duì)糖果的興趣，開展大小幼兒混齡活動(dòng)，通過讓他們看看、摸摸、比比、講講、嘗嘗、做做等多種形式的活動(dòng)，引導(dǎo)他們對(duì)糖果的種類、外形、顏色、制作材料有初步的了解，從而滿意孩子的奇怪心和求知欲。通過支持他們感興趣的活動(dòng)，幫忙他們獲得充分學(xué)習(xí)和探究的時(shí)機(jī)。并且把認(rèn)知、交往、語言等活動(dòng)奇妙結(jié)合，使不同的活動(dòng)內(nèi)容合理搭配，相互補(bǔ)充，給孩子們構(gòu)造了一個(gè)相互支持、松弛交替的活動(dòng)環(huán)境。為了避開集體活動(dòng)中幼兒與教師近距離溝通的片面性，使幼兒有可能依據(jù)自己的興趣選擇活動(dòng)的材料和內(nèi)容，與不同的合作伙伴有更加親密與自由的交往，我在活動(dòng)中給了幼兒小組活動(dòng)和個(gè)人活動(dòng)的時(shí)間和時(shí)機(jī)。之所以選擇大小幼兒混齡活動(dòng)是為了讓幼兒有時(shí)機(jī)與不同年齡的孩子進(jìn)展交往，在交往中獵取不一樣的閱歷，并試著學(xué)習(xí)處理交往中的人際問題，使整個(gè)活動(dòng)進(jìn)入彼此敬重、公平相待、共同對(duì)話的相互作用之中，使幼兒成為真正主動(dòng)的學(xué)習(xí)者和探究者。由于年齡不同，幼兒力量各有差異，把問題拋給大班幼兒，是適合大班幼兒的力量水平的，自然產(chǎn)生了幼兒教幼兒的學(xué)習(xí)方式，幼兒之間產(chǎn)生了互動(dòng)和共同學(xué)習(xí)，小班幼兒在哥哥姐姐的幫忙下體驗(yàn)到了作畫的樂趣，大班幼兒幫忙小班幼兒獲得勝利后，自信念更強(qiáng)了。整個(gè)活動(dòng)在寬松、友好的氣氛下開展，孩子們的樂觀參加使整個(gè)活動(dòng)順當(dāng)完整的完畢。

5、小班主題活動(dòng)抓糖果教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

主題《娃娃家》開展之初，我們收集了很多了東西，例如媽媽的發(fā)夾、絲帶、爸爸的領(lǐng)帶、襪子、寶寶們的玩具、零食等，有的放在“娃娃家”里，有的則放在相關(guān)的活動(dòng)區(qū)域供孩子們個(gè)別操作(例如：排序、分類等)。其中甜甜的糖果是孩子最喜愛的，也是最有誘惑力的。我們依據(jù)孩子的興趣開展了“得意的糖果”的主題分支。嬉戲是孩子最好的學(xué)習(xí)方式，尤其是小年齡的孩子。依據(jù)這一年齡特征設(shè)想用嬉戲綻開活動(dòng)，這樣孩子比擬簡單投入活動(dòng)，孩子活動(dòng)的樂觀性高了，活動(dòng)的效果就會(huì)更好些。整個(gè)活動(dòng)以嬉戲形式貫穿始終，嬉戲中有請(qǐng)孩子猜一猜、抓一抓、分一分、吃一吃四個(gè)環(huán)節(jié)，其中抓糖果、分糖果都是讓孩子個(gè)體操作的，教師依據(jù)孩子的個(gè)體差異給與不同的操作材料，讓孩子在自已原有的根底上都有所提高。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在摸摸、看看、抓抓、嘗嘗中，感知糖果的特征(外形、軟硬、顏色、大小、味道等等)。

2、情愿用語言表達(dá)自己的發(fā)覺和感受。

3、培育幼兒敏銳的觀看力量。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種糖果(外形、軟硬、大小、味道不同等等)，密封的布袋一個(gè)

2、小籃子(人手一個(gè))貼有標(biāo)志的糖罐若干(有三種外形、大小以及顏色、軟硬標(biāo)志的瓶)，可粘貼的操作板兩塊。

3、前期閱歷：區(qū)角活動(dòng)中個(gè)別感知糖果的特征和分類的閱歷。

活動(dòng)過程：

一、猜一猜

1、“教師今日帶來了以個(gè)奇妙的口袋，猜猜會(huì)是什么?”(搖搖、摸摸、聽聽、聞聞等方法)

2、翻開來看一看：是很多糖果。(倒出糖果在平面籃子里)

3、說說你看到了什么樣的糖果?幼兒自由述說，每說到一樣就請(qǐng)他在盤子里挑出來展現(xiàn)給大家看

價(jià)值取向：

結(jié)合孩子的生活閱歷熟悉糖果不同的外形、大小、顏色、軟硬等。

教師提升和小結(jié)閱歷：糖有很多種，有軟糖、硬糖、有不同外形、不同大小、不同顏色的糖等等。

二、抓一抓

1、看到這么多的糖果心里真快樂，我們來玩?zhèn)€抓糖的嬉戲吧!

嬉戲規(guī)章：每個(gè)人抓一次，一次只用一只手，抓了以后放在自己的小籃子里數(shù)數(shù)你抓了幾顆糖?

2、幼兒自由抓糖果數(shù)數(shù)

3、比比誰抓的糖果多?將幾個(gè)孩子的糖展現(xiàn)在操作板上，比擬哪邊多?哪邊少?

4、教師抓糖：為什么我的手大反而抓的少?

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中我所選用的教具是幼兒平常生活當(dāng)中常見、熟識(shí)的材料——糖果，幼兒對(duì)于糖特別地喜愛，這有助于提高幼兒的興趣，也能幫我集中幼兒的留意力。

6、小班主題種糖果教案反思

活動(dòng)背景：

有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國際商廈，當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí)，孩子們都特殊興奮，像發(fā)覺珍寶似的叫了起來：“這么多的糖果，真美麗!”很多孩子便爭論起糖果來，相互溝通著自己吃過的糖果以及熟悉的糖果?？梢娞枪麑?duì)于他們具有很大的吸引力，這時(shí)我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們打算帶孩子們一起去看各種不同的糖果，并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽、清晰地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、外形、味道等特點(diǎn)。

2.寵愛糖果，并想象創(chuàng)造奇怪、好玩的糖果。

3.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

4.培育幼兒敏銳的觀看力量。

5.情愿與同伴、教師互動(dòng)，喜愛表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

1.組織幼兒參觀糖果店，找一找各種各樣的糖果。

2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片，各種好玩的糖紙、糖果包裝盒等。

3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。

4.收集一些奇怪、好玩的糖果。(如：石頭糖，瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)

活動(dòng)過程：

1.通過回憶、溝通、能大膽、清晰地說出糖果的名稱。

師：小朋友，你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

我們教室里有嗎?(幼兒自由溝通后個(gè)別介紹，并指出相應(yīng)的糖果)

幼A：我找到了水果糖。

幼B：我找到了巧克力糖。

2.通過嬉戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。

(1)師：這么多的糖果一樣嗎?請(qǐng)你摸一摸桌上百寶箱里的糖，每次拿兩粒，說說談什么地方不一樣?

(2)幼兒摸糖果，教師留意觀看，引導(dǎo)幼兒從糖果的外形、品種、顏色幾個(gè)方面來敘述。

幼A：這個(gè)水果糖是圓的，瑞士糖是方的。

幼B：棉花糖是軟軟的，水果糖是硬硬的。

幼C：這兩粒水果糖的顏色不一樣。

幼D：這粒糖大，這粒糖小。

3.通過品嘗與溝通，了解糖果有各種各樣的味道。

(1)師：這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說：我吃的是什么糖果，是什么味道的?

(2)幼兒邊品嘗邊相互溝通。

(3)集體溝通：我吃的是什么糖，是什么味道的。

幼A：我吃的是小白兔糖，很甜的。

幼B：我吃的是瑞士糖，它的味道又酸又甜，還有點(diǎn)桔子味道。

幼C：我吃的是薄荷糖，味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸，表示涼涼的感覺)

幼D：我吃的是棉花糖，甜甜的軟軟的。

幼E：我吃的是跳跳糖，它會(huì)在我的舌頭上跳，還發(fā)出劈劈啪啪的聲音，有點(diǎn)辣的

(評(píng)析：讓幼兒吃糖果是他們最快樂的事，每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的，他們通過吃糖果獲得了豐富的直接閱歷，并非常情愿將自己的感覺與同伴共享。)

(4)師：糖果有各種各樣的，有園的，有方的，有硬糖，有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖，有甜的，有酸的，有涼的，有又酸又甜的……

4.延長活動(dòng)：

(1)步了解糖果與人們生活、安康的關(guān)系。

(2)觀看一些奇怪、好玩的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

(評(píng)析：讓孩子在區(qū)域嬉戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種好玩的糖果，并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的嬉戲。)

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)我能依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，將故事情境融入整個(gè)活動(dòng)過程中，從幫忙棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依據(jù)觸覺辨別軟和硬;再到被邀請(qǐng)參與舞會(huì)，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的朋友，讓孩子依據(jù)生活閱歷區(qū)分軟和硬;最終通過區(qū)分罐子里面的聲音來辨別哪個(gè)多哪個(gè)少。孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中，都非常感興趣。但是也有缺乏的地方，例如：教具的選擇。在本次活動(dòng)中，將糖果用餐巾紙蓋好，原本是不想讓孩子看到糖果，但是后來餐巾紙扔在哪里成了問題。

7、小班主題糖果小屋教案反思

設(shè)計(jì)意圖：

孩子的學(xué)習(xí)要來源于嬉戲，來源于生活。糖果是幼兒熟識(shí)、寵愛的食品。它精致的包裝、形態(tài)各異的形狀、艷麗漂亮的顏色、奇怪豐富的口味，都對(duì)幼兒有著巨大的誘惑力，對(duì)年齡幼小的孩子來說更是如此。設(shè)計(jì)《糖果小屋》這個(gè)幼兒既熟識(shí)又感興趣的內(nèi)容，讓幼兒運(yùn)用各種感官，主動(dòng)探究，獲得直接閱歷。

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