歷史教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀

歷史教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀歷史教學(xué)工作總結(jié)優(yōu)秀1

初一歷史教師肯定要幫助學(xué)生們提升自主學(xué)習(xí)的能力，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，今日制定了這個學(xué)期地理教學(xué)計劃，期望每一個學(xué)生都能夠在本學(xué)期收獲進(jìn)步。

本學(xué)期我將以校教學(xué)計劃為指導(dǎo)，落實推動課程改革，形成先進(jìn)的課程結(jié)構(gòu)和綜合的教學(xué)理念，提高語言能力、教學(xué)能力；在歷史與其他學(xué)科之間建立對話的能力，努力提升教學(xué)的境界；實施綜合性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合分析能力，制定如下教學(xué)計劃。

一、教材分析

本教材立足于全面提高學(xué)生的素養(yǎng)，表達(dá)時代精神和新的教育理念，新教科書既是教師的教本，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)本，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，著重培育學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新精神和實踐能力，注重減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，注重啟發(fā)性，留意歷史的多方位性、多層次的聯(lián)系和學(xué)問的延長，并留意使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)歷史的方法和學(xué)習(xí)技能，以提高學(xué)生的自身能力。

二、學(xué)生狀況分析

初一學(xué)生剛從小學(xué)升入初中，歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科，所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng)，課堂紀(jì)律較好。但缺乏綜合歸納能力，且有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)欠主動。因此要培育學(xué)生的閱讀興趣，讓他感受到歷史學(xué)習(xí)的樂趣。

三、具體思路

1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對“學(xué)困生〞既要調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，培育學(xué)習(xí)的自覺性，更要對他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢教育，學(xué)生學(xué)得好，以確?？荚嚾〉脠A滿勝利。

3、強(qiáng)化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，課堂上做到精講多練，課后仔細(xì)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

4、加強(qiáng)對薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到準(zhǔn)時發(fā)覺問題，準(zhǔn)時解決。

5、復(fù)習(xí)階段，要仔細(xì)制定復(fù)習(xí)計劃，細(xì)心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指教迷津，提高學(xué)生的審題、解題的能力及速度。

6、引資料、學(xué)閱歷。常常向老教師學(xué)習(xí)，常常聽課。

7、仔細(xì)組織測試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時補(bǔ)救。

四、教學(xué)措施

1、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史學(xué)問的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

2、鼓舞學(xué)生通過獨立思索和溝通合作學(xué)習(xí)歷史，培育發(fā)覺歷史問題和解決問題的能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、注重拓寬歷史課程的情感教育功能，充分開發(fā)和利用課程教育資源。

4、仔細(xì)貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，在傳統(tǒng)學(xué)問培育各種能力的同時，加強(qiáng)思想教育。

5、采納多種教學(xué)教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，大膽地進(jìn)行改革，探究和創(chuàng)造，進(jìn)行多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6、要考慮到學(xué)生的年齡特點和心理特征，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，鼓舞學(xué)生主動地參加歷史教學(xué)活動。

7、要留意多層次、多方位的聯(lián)系，以開拓學(xué)生的視野，更好的來學(xué)習(xí)歷史

8、課堂教學(xué)要貼近課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，采納探究式、啟發(fā)式和商量式等各種成分發(fā)揮學(xué)生主體作用的教學(xué)模式，要加大媒體輔助教學(xué)，特殊是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的力度，努力提高課堂教學(xué)效益。

9、多角度觀看把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，做到心中有數(shù)，以準(zhǔn)時進(jìn)行輔導(dǎo)。

五、改良措施

1、對學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，要在教高的水平層次上培育學(xué)生的思維品質(zhì)，幫助他們總結(jié)勝利的學(xué)習(xí)閱歷，在評價中進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有針對性的實行補(bǔ)救措施，還可以實際一些比較簡單的活動使學(xué)生從中體驗勝利的喜悅。

2、教學(xué)時結(jié)合掛圖和資料知道學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)的學(xué)問，或結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段讓學(xué)生體會感受歷史。

3、結(jié)合歷史教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

4、結(jié)合有關(guān)內(nèi)容介紹本地歷史的名勝、旅游勝地，對學(xué)生進(jìn)行喜愛家鄉(xiāng)、立志建設(shè)家鄉(xiāng)的教育。

5、以小組為單位開展探究性實踐活動，培育學(xué)生探究性求真的科學(xué)看法，堅忍不拔的意志品質(zhì)和相互合的集體主義精神。

六、教學(xué)進(jìn)度

初一歷史華東版第一冊總共有24課

第一單元：中華文明的起源2周

第二單元：國家的產(chǎn)生和社會的變革3周

第三單元：統(tǒng)一國家的建立4周

第四單元：政權(quán)分立與民族融合4周

復(fù)習(xí)

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本學(xué)期，我逐步適應(yīng)教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動向老教師請教，結(jié)合自身和學(xué)生的實際狀況，使教學(xué)工作能夠正常的開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，爭做合格的教師。

一、主動學(xué)習(xí)和嚴(yán)格要求自己。

我自認(rèn)為我是一個愛學(xué)習(xí)的人，所以我大多時間會努力學(xué)習(xí)理論學(xué)問，提高自身的理論水平和修養(yǎng)，因為我深知，要給學(xué)生一滴水，我至少有一桶水，也知道要常常學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。我也常常請教老老師，從中吸取教學(xué)閱歷，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。同時，作為教師，就應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹立典范，就要以身作則，做一個合法公民，更要做一個有道德的人，帶頭幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。

二、仔細(xì)備課和教學(xué)。

我努力備學(xué)生、備教材、備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時間支配都作了細(xì)致的記錄，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的`預(yù)備，并仔細(xì)編寫教案。每節(jié)課都以最正確的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細(xì)的形象去面對學(xué)生。

三、注重學(xué)生多方面進(jìn)展。

我在傳授學(xué)問給學(xué)生的同時，也注重培育學(xué)生地德、體、美、勞等方面的素養(yǎng)。目前的考試題目敏捷，這決定了教師的教學(xué)形式要敏捷多樣，為此，我在教學(xué)工作中注重學(xué)生學(xué)科能力的培育，把傳受學(xué)問、技能和進(jìn)展智力、能力結(jié)合起來，在學(xué)問層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。

四、上課嚴(yán)格管理和細(xì)心幫助學(xué)生。

我所教的4個班，多數(shù)學(xué)生較寵愛歷史科，上課的時候仔細(xì)，大部分學(xué)生都能用心聽講，課后也能仔細(xì)完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，課上不用心，學(xué)習(xí)上存在的問題不問老師，也不自學(xué)或問其他同學(xué)，作業(yè)也找別人的來抄，有些甚至不交，學(xué)習(xí)看法極不端正，這樣就嚴(yán)重影響了成果的提高。對此，我在上課時嚴(yán)格要求，嚴(yán)峻批判抄襲作業(yè)的行為。同時，我對學(xué)習(xí)不感興趣的學(xué)生，講學(xué)習(xí)的重要性，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批判以后再加以鼓舞，并催促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的看法，或過分自卑，喪失信念等，我常常鼓舞他們，不要可怕失敗，要給自己信念，并且要在平常多讀多練，多問幾個為什么。

五、抓好課后輔導(dǎo)及主動和學(xué)生溝通。

我利用課上和課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，教給他們好的記憶方法，對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到對所學(xué)學(xué)問穩(wěn)固復(fù)習(xí)，準(zhǔn)時查缺補(bǔ)漏。課上盡我所能給學(xué)生擴(kuò)充學(xué)問，開闊他們的視野。利用課余時間，和他們談心，給他們講高中和大學(xué)的事，激勵他們努力學(xué)習(xí)，不因?qū)W習(xí)艱辛而退縮，許多時候在充當(dāng)學(xué)生知心朋友或?qū)W生兄長的角色。

六、仔細(xì)批改作業(yè)。

為幫助學(xué)生穩(wěn)固和遷移學(xué)問，我有針對性，有層次性的布置作業(yè)。為了做到這點，我進(jìn)城時到書店去翻閱資料，對輔助資料進(jìn)行篩選，力求練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

通過一個學(xué)期的努力，我認(rèn)為大部分學(xué)生的在我的帶著下是主動學(xué)習(xí)的，而是學(xué)到了肯定的學(xué)問。但我也存在許多缺乏，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，我沒有很好的幫助學(xué)生填補(bǔ)真空部分，作為新教師教學(xué)方法和教學(xué)閱歷等還很欠缺，這些都有待以后改良。

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時間過的很快，一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期我擔(dān)任了七年級兩個班的歷史教學(xué)。在這里我對本學(xué)期的歷史教學(xué)工作做一總結(jié)。

一、學(xué)生狀況

在這個年級中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對較弱，剛到一個新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氣氛主動，能踴躍回答老師的提問，但是中等生、問題生占大多數(shù)，尖子生相對較少。

我備課時也沒有留意到這點，因此，教學(xué)效果不是很理想。從這可以看出，無論教哪門學(xué)科，了解及分析學(xué)生實際狀況都特別重要，都要實事求是，做到因材施教，這些對授課效果都有直接影響。

二、談一下自己認(rèn)為做的好的方面

1、注重討論教材。對每一篇課文在上課前都做了深入的研讀，并翻查了大量的資料，力求在給學(xué)生一杯水的時候自己能夠有一桶水，力求把課文上得生動好玩，學(xué)生愛聽。

2、仔細(xì)備課。不光是備教材，更是注重備學(xué)生。新課標(biāo)的精神之一就是要突出以學(xué)生為主體。這首先就要表達(dá)在備課上，依據(jù)不同的個體設(shè)計相應(yīng)的教案。力求做到不光要因材施教，更要因人施教，依據(jù)學(xué)生的特點去點撥引導(dǎo)。

3、加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主導(dǎo)作用。新課標(biāo)精神講到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是主導(dǎo)，教師在教學(xué)過程中要充分認(rèn)識到這一點，不光要以學(xué)生為主體，還要敬重學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通對話。

4、主動推動素養(yǎng)教育。在教學(xué)過程中不只要讓學(xué)生把握歷史學(xué)問，還要讓學(xué)生對過去、如今、將來有一個具體的、理性的認(rèn)識，讓他們參加到歷史討論中來。

三、談?wù)劚緦W(xué)期自己認(rèn)為做得不夠好的幾方面

1、有時候針對一個歷史事件一講就一發(fā)不行整理，雖然學(xué)生愛聽，但一節(jié)課下來教學(xué)任務(wù)沒完成，重點表達(dá)受到影響。

2、面面俱到，沒有重點。上課時生怕會遺漏學(xué)問點，眉毛胡子一把撈，這樣不僅加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，學(xué)生對于本課的內(nèi)容也印象不深。

3、探究與實踐課沒有主動開展起來，新課標(biāo)精神中是很重視探究與實踐的，但在教學(xué)過程中總是找借口予以推掉。

以上幾方面是本人在這個學(xué)期中做得很不好的地方。但在今后的教學(xué)工作中肯定會改正的。

總之，經(jīng)過一個學(xué)期的歷史教學(xué)，收獲許多，感悟也許多。存在的缺乏是，學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完好，學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。這些都有待以后改良。

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本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(1~4)班的歷史教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入討論教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、工作狀況：

1、仔細(xì)備課。教學(xué)中，備課是一個必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。〞我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

2、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。為使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動學(xué)生的主動性，加強(qiáng)師生溝通，充分表達(dá)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心向其他老師請教。在教學(xué)上，有疑必問，在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課。做到邊聽邊學(xué)，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良自己的教學(xué)工作。

4、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改準(zhǔn)時、仔細(xì)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

5、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。

6、運用多媒體教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)語言。

〔1〕教學(xué)的語言，對學(xué)生的學(xué)習(xí)心情有著直接的關(guān)系。用幽默、精確、精煉的語言神態(tài)進(jìn)行引入、分析教材中的內(nèi)容，往往有意想不到的效果。

〔2〕教學(xué)的媒體是提高教學(xué)效率的一個重要手段，如多媒體教學(xué)平臺、小黑板、掛圖、投影的運用，大大提高了教學(xué)的效率。

二、學(xué)生狀況：