樂理試卷 (B)及樂理教案

專業(yè)專業(yè)：班級(jí)：學(xué)號(hào)：姓名：2015秋季學(xué)期《基本樂理簡(jiǎn)明教程》期末考試A卷一二三四五總分一、單項(xiàng)選擇題(共１５小題，每小題２分，共３０分)（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分）1．音有音高、音量、音值和音色四種不同的性質(zhì)，在音樂表現(xiàn)中的作用各不相同。其中對(duì)于塑造音樂形象比較突出的音的性質(zhì)是：（）A．音高和音色B．音高和音值C．音量和音色D．音高和音量2．裝飾音是用來(lái)裝飾旋律的小音符及代替旋律型的特別記號(hào)。記號(hào)是：（）A．倚音B．顫音C．波音D．回音3．譜號(hào)用來(lái)確定五線譜上音的準(zhǔn)確高度。次中音譜號(hào)也叫做：（）A．F譜號(hào)B．三線譜號(hào)C．G譜號(hào)D．四線譜號(hào)4．bbF的等音是()A.#DB.EC.bbED.#E5.表示將音升高半音的記號(hào)是()A.bB.#C.D.bb6．音有四種物理屬性，其中由發(fā)音體振動(dòng)時(shí)延續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)決定的物理屬性是（）。A.音高B.音值C.音色D.音量7．音程有和聲音程和旋律音程之分。音數(shù)為1的二度音程，叫做大二度音程。音數(shù)為5的音程，叫做（）。A.小七度B.大七度C.小六度D.大六度8.F與B為幾度音程關(guān)系？（）A.減四度B.純四度C.增四度D.倍增四度9.在樂音體系中，七個(gè)基本音級(jí)的音名順序是：（）A、CDEFGABB、DEFGABCC、EFGABCDD、FGABCDE10.G自然大調(diào)的調(diào)號(hào)有幾個(gè)升降號(hào)？（）A.一個(gè)降號(hào)B.一個(gè)升號(hào)C.兩個(gè)降號(hào)D.、兩個(gè)升號(hào)11.音程有和聲音程和旋律音程之分。音數(shù)為1的二度音程，叫做大二度音程。音數(shù)為5的音程，叫做（）。A.小七度B.大七度C.小六度D.大六度12.延音線是標(biāo)記在兩個(gè)或兩個(gè)以上音高相同的音符上的弧線，譜例的總時(shí)值相當(dāng)于()A.四分音符B.二分音符C.附點(diǎn)八分音符D.附點(diǎn)四分音符13．五線譜高音譜表上加二線的音是小字三組的C音,低音譜表下加二線的音是（）A.大字一組的CB.大字組的CC.小字組的CD.小字一組的C14.用強(qiáng)弱組織起來(lái)的音的長(zhǎng)短關(guān)系叫做（）。A.節(jié)拍B.節(jié)奏C.拍子D.變換拍子15.現(xiàn)在國(guó)際上通用的標(biāo)準(zhǔn)音為第一國(guó)際高度,即________,也稱為“演奏會(huì)高度”。（）A.a1=440HzB.a1=435HzC.a1=430HzD.a1=415Hz二、填空題（本大題共5小題，共10個(gè)空，每空1分，共10分。請(qǐng)將正確答案填在題中橫線上。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。）1．音有高低、強(qiáng)弱、__________、音色等四種性質(zhì)。2.次中音譜表的第四線是___________。3．88鍵標(biāo)準(zhǔn)鋼琴的最低音是___________。5．由于音的振動(dòng)狀態(tài)的規(guī)則與否，音被分為樂音與___________兩類。6.變音記號(hào)有五種，分別是__________、___________、___________、___________、和___________。三、按要求構(gòu)成音程與和弦(本大題共2小題，每小題10分,共20分)1.以下列各音為根音,向上構(gòu)成指定的音程。2.以下列各音為低音,向上構(gòu)成指定的和弦。①②③④⑤小三和弦大三和弦增三和弦小七和弦大七和弦四、用正確的記譜方法，重新組合下列不正確的音值組合（本大題共2小題每小題5分，共10分）1．2．五、寫出下列各調(diào)式音階（本大題5小題，每小題3分，共15分）C大調(diào)音階C和聲大調(diào)音階Ｃ旋律大調(diào)音階ａ自然小調(diào)音階ａ和聲小調(diào)音階ａ旋律小調(diào)音階六、譯譜題。（每小題5分，3小題，共15分）1、將下列五線譜翻譯成簡(jiǎn)譜。2.將下列簡(jiǎn)譜譯成五線譜1=C3/4第一周教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)樂理認(rèn)識(shí)五線譜五線譜與鋼琴鍵盤的對(duì)應(yīng)位置授課時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)五線譜教學(xué)難點(diǎn)：高音譜表中不同位置的音，以及它們?cè)阡撉冁I盤上的位置教學(xué)過程：一、認(rèn)識(shí)樂理：什么是樂理：樂理，是“音樂基礎(chǔ)理論”的簡(jiǎn)稱。將只能聽卻看不見、摸不到的抽象音樂概念具體化，研究對(duì)象主要是音樂的基本要素，如音符、時(shí)值、節(jié)奏節(jié)拍、音調(diào)、音程、和弦，等等。學(xué)習(xí)樂理的目的：更好地理解音樂，了解音樂常識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)聲樂演唱、器樂演奏打好基礎(chǔ)。樂理課的授課形式：40分鐘課時(shí)，前半節(jié)課講解樂理知識(shí)，后半節(jié)課進(jìn)行視唱練耳的訓(xùn)練。二、介紹記錄音樂的形式——五線譜：五線譜是目前世界上通用的記譜法。練習(xí)：說出下列各音的位置：高音譜表：記有高音譜號(hào)的譜表，稱為高音譜表。唱名：doremifasollasido音名：CDEFGABC高音譜表中，下加一線的C稱為中央C，因?yàn)樵谝粲颍ㄈ玟撉冁I盤）的中間。低音譜表：記有低音譜號(hào)的譜表，稱為低音譜表。CDEFGABC低音譜表中，中央C在上加一線。五、五線譜與鋼琴鍵盤的對(duì)應(yīng)位置：六、音符的組成部分：七、音符的時(shí)值：音符除了有高低的區(qū)別，還有長(zhǎng)短的區(qū)別。練習(xí)：唱出下列音符的時(shí)值：八、練習(xí)視唱：學(xué)習(xí)C自然大調(diào)音階，練習(xí)每個(gè)音的發(fā)聲位置，體會(huì)聲帶的控制方法，熟記音階中各音的音高；唱《鋼琴教材》第一課中的樂譜。課后作業(yè)：在五線譜本上寫高音譜號(hào)、低音譜號(hào)各十遍；在五線譜本上寫五遍：

第二周教學(xué)內(nèi)容：音符與休止符的時(shí)值引入2/4、4/4拍授課時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：區(qū)分各種時(shí)值教學(xué)難點(diǎn)：不同時(shí)值的組合，學(xué)會(huì)打拍子會(huì)唱2/4拍、4/4拍的基本節(jié)奏型教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)音符的時(shí)值：當(dāng)音符的時(shí)值小于四分音符時(shí)，音符的符尾可以相連。練習(xí)：唱出下列音值組合：二、當(dāng)音值組合出現(xiàn)規(guī)律時(shí)，就有了節(jié)拍。每一次循環(huán)稱為一個(gè)小節(jié)，在五線譜中以小節(jié)線的形式出現(xiàn)。結(jié)束時(shí)需要加上終止線。如果是兩拍一組，那么就有了2/4拍，意思是：以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。如果是四拍一組，那么就有了4/4拍，意思是：以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。練習(xí)：將下列音符時(shí)值按正確的節(jié)拍劃分小節(jié)：三、休止符：休止符表示音符的休止，也有不同的時(shí)值。四、練習(xí)視唱：唱《鋼琴教材》第二課中含有休止符的樂譜。

第三周教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏、節(jié)拍授課時(shí)間：2課時(shí)，此為第1課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏、節(jié)拍的概念了解不同的節(jié)奏風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)：各種節(jié)拍的意義教學(xué)過程：附點(diǎn)音符：我們?cè)谇皟纱握n上已經(jīng)講了音符的時(shí)值，如全音符是四拍，二分音符是兩拍，四分音符是一拍，八分音符是半拍。除此之外，還有一種特殊的音符——附點(diǎn)音符。所謂附點(diǎn)，就是在音符符頭的右面附加的一個(gè)小圓點(diǎn)，加上附點(diǎn)之后，該音符的時(shí)值增加原來(lái)的二分之一。如：=四分附點(diǎn)音符=在原來(lái)一拍的基礎(chǔ)上增加半拍=二分附點(diǎn)音符=在原來(lái)兩拍的基礎(chǔ)上增加一拍練習(xí)：唱出下列音值組合：節(jié)奏的概念：我們已經(jīng)學(xué)過了音符的時(shí)值，以及不同音符時(shí)值的組合，這些都可以算作對(duì)節(jié)奏的初步認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，今天這堂課我們就正式地來(lái)學(xué)習(xí)和感受一下節(jié)奏。課本第13頁(yè)，節(jié)奏的概念是：音樂中長(zhǎng)短相同或不同的音符（或休止符），按一定的規(guī)律組織起來(lái)，稱為節(jié)奏。簡(jiǎn)單來(lái)說節(jié)奏就是音的長(zhǎng)短組合。音樂的勞動(dòng)起源說：提問：同學(xué)們有沒有想過節(jié)奏是怎么來(lái)的？音樂又是怎么來(lái)的呢？音樂和節(jié)奏哪個(gè)出現(xiàn)得更早一些呢？對(duì)于音樂的起源，有一種說法已得到廣泛認(rèn)可，即音樂起源于勞動(dòng)。原始社會(huì)在勞動(dòng)中為了統(tǒng)一動(dòng)作，而產(chǎn)生了勞動(dòng)號(hào)子，這是音樂最原始的一種形式。下面就請(qǐng)同學(xué)們聽一段《川江勞動(dòng)號(hào)子》：（播放音樂片段）大家聽著音樂就能想象到動(dòng)作整齊的勞動(dòng)場(chǎng)景。生活中的節(jié)奏：在生活中，節(jié)奏也是無(wú)處不在的。提問：請(qǐng)同學(xué)們舉例說明生活中的節(jié)奏。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了記錄聲音長(zhǎng)短的方式，請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍褎偛盘岬降墓?jié)奏記錄出來(lái)。例汽車?yán)龋亨粥帧R蹄聲：嗒嗒嗒嗒嗒嗒雞叫聲：咯咯嗒咯咯嗒?dú)g迎聲：歡迎歡迎·|熱烈歡迎·不同音樂風(fēng)格中的節(jié)奏：由于節(jié)奏起源于生活，那么不同的文化背景下所產(chǎn)生的音樂中，節(jié)奏也有各自的鮮明特征。首先請(qǐng)同學(xué)們思考一下，最能表現(xiàn)節(jié)奏的樂器是什么？沒錯(cuò)，是鼓。那么再請(qǐng)大家想一下，世界上哪些地方的鼓樂很有特點(diǎn)？非洲鼓樂熱情洋溢、節(jié)奏自由、聲部繁多，中國(guó)鼓樂大氣磅礴、氣勢(shì)恢宏、整齊劃一。我們接下來(lái)分別聽一段非洲和中國(guó)的鼓樂，看看是不是這樣的特點(diǎn)。（播放音樂片段）剛才聽到的鼓樂是只有節(jié)奏沒有旋律的，還有很多有旋律節(jié)奏感也非常鮮明的音樂。例如，有一種舞蹈叫做探戈，這種舞蹈的節(jié)奏就十分有特點(diǎn)，相應(yīng)地，探戈音樂也具有自己獨(dú)特的節(jié)奏風(fēng)格。（播放音樂片段）美國(guó)30、40年代的舞廳中流行著一種舞蹈音樂，曲調(diào)動(dòng)聽、活潑節(jié)奏鮮明，有著很強(qiáng)的藝術(shù)性。聽到這種音樂，人們會(huì)情不自禁地隨著它的節(jié)奏和韻律扭擺身體翩翩起舞，故人們稱之為Swing，意思是“搖擺”，在我國(guó)稱之為搖擺樂。我們來(lái)聽一下這種讓人一聽就想跳舞的音樂，體會(huì)一下，同樣是舞蹈音樂，搖擺樂的節(jié)奏和探戈音樂的節(jié)奏有什么不同。（播放音樂片段）隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，音樂節(jié)奏的多樣性與獨(dú)特性也愈加趨于明顯。很多音樂基本上就是由節(jié)奏來(lái)定風(fēng)格的。如拉丁音樂、搖滾樂等等。（播放音樂片段）（搖滾或流行音樂相對(duì)于傳統(tǒng)音樂，帶有大量的重拍轉(zhuǎn)移節(jié)奏型，在下一節(jié)切分音中再講）節(jié)奏的對(duì)音樂情緒的影響：我們剛才聽了幾段音樂，不同的節(jié)奏風(fēng)格的音樂給人的感覺也是截然不同的。簡(jiǎn)單來(lái)說，快的節(jié)奏給人以輕快、活潑的感覺，慢的節(jié)奏給人以從容、安詳?shù)母杏X。下面，我們來(lái)聽一段快節(jié)奏的音樂，熟悉旋律的同學(xué)可以跟著音樂唱出來(lái)。（播放奧芬巴赫的《康康舞曲》）這段音樂大家都很熟悉，非常適合跳舞，許多同學(xué)在聽的過程中都情不自禁地跟著晃動(dòng)了起來(lái)，它的旋律也很瑯瑯上口，下面請(qǐng)同學(xué)們將旋律的速度放慢一倍唱一遍，請(qǐng)將旋律的速度放慢兩倍再唱一遍。接下來(lái)，請(qǐng)大家聽這段音樂，（播放圣桑的《烏龜》）很明顯，同樣的旋律，速度放慢了之后給人的感覺截然不同。正是由于不同的節(jié)奏給人的感受不同，會(huì)對(duì)人的情緒造成不同的影響，因此，在生活中，根據(jù)不同的場(chǎng)所，選擇背景音樂時(shí)就應(yīng)該特別注意音樂的節(jié)奏風(fēng)格。下面，給大家三個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)同學(xué)們想一想，選擇什么節(jié)奏風(fēng)格的音樂最合適：茶館音樂——雅致、幽靜（播放一段慢速、優(yōu)雅的古琴音樂）商場(chǎng)、超市音樂——緩慢、悠閑（播放一段中速吉他伴奏的流行音樂）；健身房音樂——?jiǎng)痈?、富有活力（播放一段快速的電子音樂）。?jié)拍的概念：我們學(xué)習(xí)了節(jié)奏是音的長(zhǎng)短組合，那么如果當(dāng)這些組合出現(xiàn)了強(qiáng)弱規(guī)律，就有了另一個(gè)概念——節(jié)拍，課本上的概念是：音樂中相同時(shí)值的強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律地循環(huán)反復(fù)，稱為節(jié)拍。簡(jiǎn)單來(lái)說，節(jié)拍就是音的強(qiáng)弱組合。如：強(qiáng)弱|強(qiáng)弱|這就是2/4拍，即以四分音符為一拍，每小節(jié)兩拍；強(qiáng)弱弱|強(qiáng)弱弱|這就是3/4拍，即以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍；強(qiáng)弱次強(qiáng)弱|這就是4/4拍，即以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。節(jié)拍的種類：我們按照不同節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，將節(jié)拍進(jìn)行分類，常見的有以下幾種：?jiǎn)闻淖樱好啃」?jié)有1、2、3個(gè)單位拍，只有1個(gè)強(qiáng)拍；（播放音樂片段）復(fù)拍子：由兩個(gè)或以上相同的單拍子合并而成，每小節(jié)有兩個(gè)或以上的強(qiáng)拍；（播放音樂片段）混合拍子：由兩個(gè)或以上不同的單拍子合并而成，每小節(jié)有兩個(gè)或以上的強(qiáng)拍。（播放音樂片段）（變拍子與散拍子在幼兒歌曲中不常見，暫不涉及）練習(xí)視唱：課本第72頁(yè)，練習(xí)2。課后作業(yè)：課本第18頁(yè)，練習(xí)一-1。

第四周教學(xué)內(nèi)容：連線、力度記號(hào)、簡(jiǎn)譜授課時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：連線的兩種形式常見力度標(biāo)記簡(jiǎn)譜的記譜形式教學(xué)難點(diǎn)：簡(jiǎn)譜與五線譜的互譯教學(xué)方法：講授法、圖示法、講練結(jié)合法教學(xué)過程：我們?cè)谟涀V法中除了看到音符，還會(huì)看到一些其他的音樂元素，今天就給大家介紹一下連線和常見的力度記號(hào)。這在我們今后的樂理課、琴法課和唱歌課中都經(jīng)常會(huì)遇到，算是常識(shí)性的知識(shí)。另外，有些同學(xué)還不認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜，或者是認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)譜但不明白它與五線譜的關(guān)系，在今天的課上，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)一下以上三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。連線：在樂譜中，我們常會(huì)看到連接不同音符的弧線，這種弧線就是連線，它的作用有兩種，一是表示時(shí)值的繼續(xù)，二是表示音樂的連貫。相同音符之間加連線，稱為連音線，它表示前一個(gè)音符的時(shí)值延長(zhǎng)至后一個(gè)音符，如：不同音符之間加連線，表示音樂的連貫，可以是一個(gè)音組，也可以是一個(gè)完整的樂句。例1例2（引導(dǎo)學(xué)生分別唱出這兩個(gè)樂句，加連線的音要連貫，連線斷開的地方要換氣，注意表現(xiàn)連貫的時(shí)候要有呼吸起伏。）常用的力度記號(hào)：在音樂的表現(xiàn)中，力度的對(duì)比變化最為直觀和常見。指示力度的音樂術(shù)語(yǔ)也很多，這里我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一下最簡(jiǎn)單的力度記號(hào)。首先認(rèn)識(shí)一下強(qiáng)和弱，強(qiáng)用字母f來(lái)表示，弱用字母p來(lái)表示。練習(xí)1：請(qǐng)同學(xué)們按照指示的力度唱出下面的樂句pf提問：大家已經(jīng)記住了表示強(qiáng)和弱的力度記號(hào)，那么可以推斷一下ff和pp是什么意思嗎？沒錯(cuò)，ff表示很強(qiáng)，pp表示很弱。練習(xí)2：請(qǐng)同學(xué)們按照指示的力度唱出下面的樂句ppff再學(xué)習(xí)兩個(gè)：mf表示中強(qiáng)，mp表示中弱。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們按照由弱到強(qiáng)的順序?qū)⒁阎牧鶄€(gè)力度記號(hào)排序：pppmpmffff很弱弱中弱中強(qiáng)強(qiáng)很強(qiáng)簡(jiǎn)譜的記譜形式：我們?cè)诔枵n上已經(jīng)見過簡(jiǎn)譜了，但很多同學(xué)還是弄不明白，今天我們就詳細(xì)講解一下簡(jiǎn)譜的記譜形式。簡(jiǎn)譜的音符直接用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，音階的七個(gè)音分別是：1234567，0是休止符。如果只有單獨(dú)一個(gè)數(shù)字，表示是四分音符，唱一拍。如果需要拖拍則用橫線表示，例如1—表示1這個(gè)音唱兩拍。四分音符、二分音符：1=C11|55|66|5—|44|33|22|1—||在簡(jiǎn)譜中，音符的符尾變成了下加線。如，音符下邊加一條線，表示是八分音符。音符下邊加兩條線，表示是十六分音符。八分音符、十六分音符：1=C1231|1231|345|345|565431|565431|251|251||四、練習(xí)視唱：課本第75頁(yè)，練習(xí)3。分四句，每句加連線，加上力度記號(hào)，分別是：mf、mp、f、p。課后作業(yè)：抄寫課上學(xué)過的視唱，并按照要求標(biāo)注連線和力度記號(hào)；課本第74頁(yè)，練習(xí)1，將這條簡(jiǎn)譜旋律抄在作業(yè)本上，再將其改寫為五線譜。

第五周教學(xué)內(nèi)容：音名的分組授課時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：鋼琴鍵盤上的九個(gè)組別教學(xué)難點(diǎn)：五線譜上的音所屬的組別教學(xué)方法：圖示法、講授法、講練結(jié)合法教學(xué)過程：一、音的分組：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了音名的記法，即：1234567分別是：CDEFGAB那么，如果繼續(xù)上行，B后面又是CDEFGAB，以此重復(fù)。因此同樣的C就會(huì)出現(xiàn)很多次，其他音也是如此，可實(shí)際上不同的C音高也是不同的，我們?nèi)绾蝸?lái)區(qū)別相同的音名呢？這就需要把它們進(jìn)行分組，然后在音名上加上組別以示區(qū)別。鋼琴鍵盤上最中間一組的C，稱為中央C。如圖：中央C所在的組稱為小字一組，用小寫字母并在右上角加上1來(lái)表示，該組的七個(gè)音分別記為：c1d1e1f1g1a1b1請(qǐng)大家打開課本第4頁(yè)，可以看到一個(gè)鋼琴鍵盤圖，圖上方標(biāo)記有音的分組。小字一組向右分別是：小字二組、小字三組、小字四組，最后一個(gè)音是小字五組。小字一組向左分別是：小字組、大字組、大字一組，最后兩個(gè)音是大字二組。所有分組按照從低到高進(jìn)行排序，即：A2、B2C1~B1C~Bc~bc1~b1c2~b2c3~b3c4~b4c5大字二組大字一組大字組小字組小字一組小字二組小字三組小字四組小字五組同學(xué)們?cè)谟洃浀臅r(shí)候，只需要記住中央C所在的小字一組就可以了，其他的以此類推。注意小字一組左邊是小字組和大字組，而不是大字一組。練習(xí)1：請(qǐng)同學(xué)將黑板上的空白補(bǔ)充完整。A2、B2C1~C~B~c1~b1c2~~b3~c5大字一組小字組小字二組小字四組練習(xí)2：請(qǐng)同學(xué)寫出下列各音的組別。如a2是小字二組。GA1fb2Cg3d4B2練習(xí)3：請(qǐng)同學(xué)寫出下列各音的組別。小字一組練習(xí)4：課本第12頁(yè)練習(xí)10，高音譜表部分。（前講解前10個(gè)，后面的請(qǐng)同學(xué)寫在黑板上）二、練習(xí)視唱：課本第124頁(yè)，練習(xí)1。

第六周教學(xué)內(nèi)容：音的關(guān)系授課時(shí)間：3課時(shí)，此為第1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：變音記號(hào)、全音、半音教學(xué)難點(diǎn)：含有變化音的全/半音教學(xué)方法：講授法、圖示法、講練結(jié)合法教學(xué)過程：我們上節(jié)課講了音的分組，這節(jié)課繼續(xù)進(jìn)行音的學(xué)習(xí)，今天主要講音之間的關(guān)系。大家會(huì)接觸到兩個(gè)新概念：半音、全音。半音：同學(xué)們?nèi)绻綍r(shí)注意觀察的話，可以發(fā)現(xiàn)，從中央C到下一個(gè)C之間一共有十二個(gè)音，也就是說把一個(gè)八度分成了平均的十二等份，這就是十二平均律。在十二平均律中任何相鄰的兩個(gè)音級(jí)之間的音高關(guān)系，或在鍵盤上任何相鄰的兩鍵（包括黑鍵）之間的音高距離，稱為半音。全音：兩音之間等于兩個(gè)半音的距離，稱為全音。鍵盤上一個(gè)八度內(nèi)的全音與半音：練習(xí)1：為下列各音找一個(gè)半音：CDFAB#C#FbE#GbB練習(xí)2：為下列各音找一個(gè)全音：CDFAB#C#FbE#GbB變音記號(hào)：接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)改變音高的幾個(gè)符號(hào)——變音記號(hào)：變音記號(hào)是記錄基本音級(jí)臨時(shí)升高或降低的記號(hào)。對(duì)照鋼琴鍵盤，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了七個(gè)白鍵，如果加上變音記號(hào)，音高就會(huì)發(fā)生改變，這時(shí)候就需要用到黑鍵。例如：D在白鍵，#D就是D升高一個(gè)半音，即右邊的一個(gè)黑鍵；bD就是D降低一個(gè)半音，即左邊的一個(gè)黑鍵；xD就是D升高兩個(gè)半音，即升高一個(gè)全音，就是E；bbD就是D降低兩個(gè)半音，即降低一個(gè)全音，就是C。練習(xí)3：在鋼琴鍵盤上找出下列各音：#C#D#FbAbB|#BbC#E#GbG練習(xí)4：在鋼琴鍵盤上找出下列各音：xCxDxFbbAbbB|bbDxAbbExEbbC練習(xí)5：在鋼琴鍵盤上找出下列各音：A#FbBCbE|bG#A#C#DbD|xFbbBxDbbAbF|練習(xí)6：寫出下列每?jī)蓚€(gè)音之間的關(guān)系：練習(xí)7：給下列各音在上方加一個(gè)全音、一個(gè)半音：練習(xí)視唱：復(fù)習(xí)C自然大調(diào)音階，學(xué)習(xí)三度模進(jìn)練習(xí)。

第七周教學(xué)內(nèi)容：音的關(guān)系授課時(shí)間：3課時(shí)，此為第2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：等音教學(xué)難點(diǎn)：給已知的音找等音教學(xué)方法：講授法、圖示法、講練結(jié)合法教學(xué)過程：復(fù)習(xí)變音記號(hào)：練習(xí)1：C上方的半音是（#C）D上方的全音是（xD）B下方的半音是（bB）A上方的半音是（#A）F上方的全音是（xF）G下方的全音是（bbG）學(xué)習(xí)等音：在鋼琴鍵盤上，#C和bD的音高是相同的，那么我們就說#C和bD是等音關(guān)系。這樣的例子還有很多，鍵盤上每一個(gè)音都有等音，也就是說，每一個(gè)音都可以用左邊或右邊的音來(lái)表示。即，等音就是音高相同但記法不同的音。下面，我們就以鋼琴上的一組鍵盤為例：從最左邊的C到最右邊的B，每個(gè)音都有等音。其中，除了#G和bA這一組等音以外，其他每一個(gè)音都有兩個(gè)等音。練習(xí)2：擦除所有升號(hào)的等音，請(qǐng)同學(xué)填空，如圖：練習(xí)3：再擦除所有降號(hào)的等音，請(qǐng)同學(xué)填空，如圖：練習(xí)4：請(qǐng)同學(xué)寫出上圖中每個(gè)音的等音，用等式的形式填寫。C==，D==，E==，F(xiàn)==，G==，A==，B==；#C==，#D==，#F==，#G==，#A==。練習(xí)5：請(qǐng)同學(xué)在五線譜上寫出下列各音的等音：課后作業(yè)：請(qǐng)寫出下列每個(gè)音的等音：

第八周教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)音的關(guān)系，練習(xí)視唱授課時(shí)間：3課時(shí)，此為第3課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)全音、半音、等音，練習(xí)視唱教學(xué)難點(diǎn)：三度模進(jìn)視唱練習(xí)，背唱視唱教學(xué)方法：討論法、演示法、講練結(jié)合法教學(xué)過程：復(fù)習(xí)半音、全音：鍵盤上任何相鄰的兩鍵（包括黑鍵）之間的音高距離，稱為半音；兩音之間等于兩個(gè)半音的距離，稱為全音。練習(xí)1：說出下列每組音之間的關(guān)系：復(fù)習(xí)等音：音高相同但記法不同的音，就是等音。練習(xí)2：寫出下列各音的等音：音階練習(xí)：慢速唱音階，力求每個(gè)音平穩(wěn)、準(zhǔn)確、一次到位。上行：下行：二度模進(jìn)練習(xí)：二度，即音階中相鄰的兩個(gè)音級(jí)。慢速唱二度模進(jìn)，要求做到每次變音時(shí)控制好音準(zhǔn)。上行：下行：三度模進(jìn)練習(xí)：三度，即音階中相隔的兩個(gè)音級(jí)。慢速唱三度摸進(jìn)，要求做到每次變音時(shí)控制好音準(zhǔn)，對(duì)于該唱哪個(gè)音要做到頭腦清晰。上行：下行：樂曲視唱練習(xí)：課本第75頁(yè)，第1條。提示：3/4拍，唱之前先打節(jié)奏，兩小節(jié)為一句，共4句。唱的時(shí)候分清楚八分音符與四分音符。高音C輕聲唱，不要求音量，但要求音準(zhǔn)。

第九周教學(xué)內(nèi)容：連音符授課時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：三連音、五連音、六連音、七連音教學(xué)難點(diǎn)：連音符的時(shí)值教學(xué)方法：講授法、演示法、講練結(jié)合法教學(xué)過程：連音符：將音符的時(shí)值自由均分，其數(shù)量與基本劃分不一致，叫做節(jié)奏劃分的特殊形式，也就是通常說的連音符。連音符用弧線中間加阿拉伯?dāng)?shù)字來(lái)標(biāo)記。如：三連音：五連音：六連音：七連音：連音符的時(shí)值：以三連音為例，三個(gè)八分音符的三連音，其總時(shí)值并非是一拍半，而是一拍，即等于一個(gè)四分音符的時(shí)值。這是為什么呢？因?yàn)檫B音符的總時(shí)值并不是簡(jiǎn)單的時(shí)值相加，而是其中幾部分時(shí)值的和。三連音的時(shí)值，等于其中兩部分時(shí)值的和，如圖：======五、六、七連音的時(shí)值，都等于其中四部分時(shí)值的和，如圖：==========練習(xí)1：用一個(gè)音符表示下列連音符的時(shí)值：課后作業(yè)：用一個(gè)音符表示下列連音符的時(shí)值：抄寫課本第75頁(yè)第1條視唱樂譜。

第十周教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)連音符，練習(xí)視唱授課時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)三連音、五連音、六連音、七連音教學(xué)難點(diǎn)：連音符時(shí)值的計(jì)算過程，樂曲視唱教學(xué)方法：講授法、演示法、講練結(jié)合法教學(xué)過程：復(fù)習(xí)連音符的時(shí)值算