小班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃

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小班第一學(xué)期班務(wù)計(jì)劃1

一、狀況分析。

本班幼兒共有35人，其中男生17人，女生18人，均為本學(xué)期剛剛?cè)雸@的新生。在新生調(diào)查表中我們了解到：在我班共有8個(gè)幼兒上過(guò)小小班，對(duì)園內(nèi)生活有了肯定的閱歷和知識(shí)上的預(yù)備，所以大部分幼兒入園后能較快的適應(yīng)新的環(huán)境，并能參加到教學(xué)活動(dòng)中。另外有部分幼兒在自理技能和社會(huì)性進(jìn)展兩方面存在著不足。據(jù)調(diào)查表所知，我班部分幼兒在生活自理技能普遍較差，這與大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女不無(wú)關(guān)系。有些幼兒在家里倍受家人長(zhǎng)輩們的寵愛(ài)，許多事情都由家長(zhǎng)或保姆一手包辦，如在幼兒吃飯的時(shí)候援助進(jìn)餐；幼兒玩具玩好后由家長(zhǎng)整理；援助幼兒穿脫衣褲等等，這不僅使幼兒失去了珍貴的自理技能培育和進(jìn)展的機(jī)會(huì)，而且還造成幼兒依靠性強(qiáng)、生活技能差。

隨著樓層不斷的向高空進(jìn)展，小伙伴的生活、活動(dòng)區(qū)域也不斷的隨之縮小，再加上獨(dú)子獨(dú)女，平常缺少與外界、與同年齡幼兒之間的交往，從而造成幼兒交往技能的缺乏。如有個(gè)別幼兒在與他人進(jìn)行交往時(shí)就會(huì)涌現(xiàn)害怕、羞澀、躲避的反應(yīng)，從而形成孤僻、內(nèi)向、膽小的性格。也有的幼兒那么是以自我為中心，在與他人交往時(shí)涌現(xiàn)霸道、自私、自控技能差。

二、總目標(biāo)。

1、通過(guò)各種教育手段讓幼兒能感受成人的關(guān)懷和愛(ài)惜，并激發(fā)其愛(ài)父母、愛(ài)老師的情感，會(huì)運(yùn)用一些禮貌用語(yǔ)。

2、提示援助幼兒遵守集體生活行為規(guī)章，能和同伴共同游戲。

3、培育幼兒初步的自我服務(wù)技能，能參與簡(jiǎn)約的勞動(dòng)，

做自己能做的事。

4、調(diào)動(dòng)幼兒的心情參與各項(xiàng)活動(dòng)，并能發(fā)表看法。

5、鼓舞幼兒情愿與同伴交往。

6、能和家人、小伙伴、老師等關(guān)系親密的人友好相處，知道應(yīng)當(dāng)關(guān)懷別人。

7、學(xué)習(xí)辨別事物是與非的`最基本的原那么。

8、初步認(rèn)識(shí)集體、公共等概念，學(xué)寫(xiě)有關(guān)有利與集體、公共等的基本原那么。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、本學(xué)期我們將以主題形式來(lái)布置環(huán)境，并與每月的主題活動(dòng)親密協(xié)作，實(shí)時(shí)更換主題。同時(shí)充分利用廢舊物品，以提供成品或半成品材料為主，鼓舞幼兒動(dòng)手參加，進(jìn)展幼兒的協(xié)調(diào)技能、動(dòng)手操作技能以及提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、活動(dòng)區(qū)的設(shè)置涵蓋著幼兒身心諸方面進(jìn)展需要，滿(mǎn)意幼兒的游戲愛(ài)好，依據(jù)本班實(shí)際，建立合理的活動(dòng)區(qū)規(guī)章，親密協(xié)作教學(xué)需要，定期添置、更換活動(dòng)區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

3、充分利用家長(zhǎng)資源，鼓舞家長(zhǎng)與幼兒一起利用廢舊物品進(jìn)行手工制作，豐富我班的區(qū)域或墻飾。

四、詳細(xì)工作措施。

1、堅(jiān)持“一切以幼兒利益優(yōu)先”的工作原那么，尊敬幼兒，同等地對(duì)待幼兒。樹(shù)立高度的教育意識(shí)，不斷修正服務(wù)立場(chǎng)，圍繞幼兒利益和為家長(zhǎng)服務(wù)全方位地改善服務(wù)質(zhì)量，使家長(zhǎng)能真正感受到我們的一切工作都落實(shí)了“一切以幼兒利益優(yōu)先”的原那么，以誠(chéng)信換取家長(zhǎng)的信任。

2．“忠誠(chéng)、敬業(yè)、聽(tīng)從、勤奮”地工作，與時(shí)俱進(jìn)，積極調(diào)整心態(tài)，適應(yīng)課改帶來(lái)的改變，在探究中享受歡樂(lè)，在反思中尋求進(jìn)展，萌發(fā)內(nèi)在的工作、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)自我提升和集體事業(yè)的進(jìn)展。

3、我和李老師是新組合，同時(shí)本班的楊老師又是個(gè)新手，因此對(duì)彼此工作的協(xié)作協(xié)調(diào)是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)，因此，我們需要在工作中加強(qiáng)彼此間的溝通與協(xié)作、協(xié)調(diào)與聯(lián)系，分析，如分工、時(shí)間協(xié)作、家長(zhǎng)工作和教育、培育

幼兒的方法上的差異，然后調(diào)整教育工作內(nèi)容與措施，分工狀況。使三人不斷通過(guò)自身的調(diào)整，將個(gè)人意愿達(dá)成全都，團(tuán)結(jié)協(xié)作，決不掉隊(duì)。

4、堅(jiān)固樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí)，在職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)進(jìn)展上要對(duì)集體、對(duì)自己負(fù)責(zé)任，積極參與各種研習(xí)活動(dòng)和進(jìn)修課程，不斷更新知識(shí)、更新教育觀念，提高業(yè)務(wù)水平和自身的素養(yǎng)。

五、逐月目標(biāo)：

九月份：

1、心情穩(wěn)定，依靠、信任與接近老師。

2、在老師允許的范圍內(nèi)活動(dòng)，遵守作息制度。

3、學(xué)習(xí)良好的坐姿和走路姿態(tài)。

4、不大吼大叫，不撒潑，不撕書(shū)，不亂丟玩具。

十月份：

1、正常得參與集體活動(dòng)，知道根據(jù)老師的要求行事。

2、學(xué)習(xí)整理玩具，知道用完?yáng)|西后要放回原處。

3、知道鄰居與自己家庭的親密關(guān)系。

4、辨別行為的美與丑，辨別言語(yǔ)的美與丑

5、情愿為班級(jí)做事

6、知道工人、農(nóng)民的勞動(dòng)很辛苦。

十一月份：

1、正常地對(duì)待來(lái)園和離園。

2、對(duì)桌椅要輕抬、輕放，不拖桌椅。

3、不趴在桌子上，不隨意躺在地上。

4、知道友好的對(duì)待鄰里的小伙伴。

5、知道一點(diǎn)公共的事情和公共場(chǎng)所。

6、辨別明朗的色調(diào)與暗淡的色調(diào)帶給自己的感覺(jué)。

十二月份：

1、學(xué)習(xí)與小伙伴友好相處，學(xué)習(xí)掌握獨(dú)占獨(dú)霸現(xiàn)象。

2、知道不在公路上亂跑、知道走人行道。

3、知道應(yīng)當(dāng)保持衣服的干凈。

4、辨別干凈的事物與臟亂的事物帶給自己的感覺(jué)。

5、學(xué)習(xí)禮貌地對(duì)待鄰里。

6、學(xué)習(xí)在公共場(chǎng)所要遵守規(guī)章。

一月份：

1、情愿和少量的小伙伴一起游戲，游戲中少有爭(zhēng)吵現(xiàn)象。

2、學(xué)習(xí)“感謝”“早”“好”“請(qǐng)”“再見(jiàn)”等文明用語(yǔ)。

3、學(xué)習(xí)在家中接待鄰里和親戚。

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一、班級(jí)狀況分析

本班幼兒30名，其中，男孩子16名，女孩子14名。本班孩子中獨(dú)生子女占了絕大部分，大部分孩子依靠性強(qiáng)，獨(dú)立性差，自理技能差。大部分孩子從小吃住跟隨老人，任性、霸道現(xiàn)象比較突出。還有幾個(gè)不合群的，但也有好多幼兒適應(yīng)力強(qiáng)，很快適應(yīng)了集體生活，喜愛(ài)與老師和小伙伴溝通溝通。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的時(shí)間，我班的孩子能基本適應(yīng)幼兒園的生活，高興奮興的入園、離園。大部分孩子都能聽(tīng)懂并會(huì)說(shuō)一般話，對(duì)老師提出的常規(guī)要求也基本都能完成；喜愛(ài)與同伴一起玩，喜愛(ài)游戲活動(dòng)，且玩得特別投入。

二、教育總目標(biāo)

依據(jù)新〈〈綱要〉〉要求，結(jié)合我班實(shí)際，確定本學(xué)期教育總目標(biāo)為：創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全、衛(wèi)生、舒適、開(kāi)心的環(huán)境，能保證幼兒健康和諧成長(zhǎng)的良好環(huán)境；積極引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)、游戲，進(jìn)一步促進(jìn)他們基本動(dòng)作及身體各部分機(jī)能協(xié)調(diào)全都地進(jìn)展，加強(qiáng)體質(zhì)；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)感知四周事物中的個(gè)別事物和現(xiàn)象，進(jìn)展幼兒的感、知覺(jué)技能，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)環(huán)境的愛(ài)好；在共同的生活和交往活動(dòng)中，培育幼兒喜愛(ài)與人交往的立場(chǎng)，初步形成獨(dú)立的意識(shí)及技能，促進(jìn)幼兒心理及性格健康進(jìn)展；在生活實(shí)踐中進(jìn)一步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣，培育幼兒基本的生活技能；引導(dǎo)幼兒在生活中積極發(fā)覺(jué)美、感知美，激發(fā)幼兒愛(ài)美的情趣。

三、幼兒進(jìn)展目標(biāo)

1、語(yǔ)言

會(huì)寧?kù)o傾聽(tīng)別人說(shuō)話，并用眼睛凝視講話者。

理解簡(jiǎn)約的指令和要求，初步學(xué)會(huì)識(shí)記成人的要求。

聽(tīng)懂一般話，情愿說(shuō)一般話，愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的需求和愿望。

喜愛(ài)聽(tīng)故事、詩(shī)歌等，情愿參與文學(xué)活動(dòng)，初步理解文學(xué)作品的主

要內(nèi)容，能用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式表達(dá)自己對(duì)文學(xué)作品的理解。

對(duì)閱讀圖書(shū)感愛(ài)好，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)的翻書(shū)，看完后能將書(shū)放回原處，會(huì)獨(dú)立辨別圖書(shū)中的人或物，道簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

2、科學(xué)

規(guī)律觀念：按物體的屬性求同與分類(lèi)，有初步的“集合”概念。

量的系列：比較兩個(gè)量的大小、長(zhǎng)短。按量的大小順次長(zhǎng)短順次給幾個(gè)物體排序。

數(shù)的系列：按順次念數(shù)詞。

觀測(cè)四周常見(jiàn)自然物的特征，獵取粗淺的科學(xué)閱歷，初步了解它們與生活、與四周環(huán)境的詳細(xì)關(guān)系。

了解各種感官在感知中的'作用，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用感官感知的方法，并能用各種感知去探究物體和材料。

用詞語(yǔ)或簡(jiǎn)約的句子描述事物的特征或自己的發(fā)覺(jué)，與同伴、老師溝通。

3、社會(huì)

愿意在吃飯、睡覺(jué)、做操、學(xué)習(xí)等方面表現(xiàn)自己，情愿做自己會(huì)做的事。

能與同伴友好相處，情愿和同伴一起游戲；在很多客人面前仍能開(kāi)心地游戲、玩耍、交談。

遭到糾紛時(shí)，不打人、不罵人，試圖講解道理；體驗(yàn)與老師、同伴共同生活的樂(lè)趣。

運(yùn)用日常生活中常用的禮貌用語(yǔ)，主動(dòng)問(wèn)候、招呼小伙伴，如早、好、再見(jiàn)、感謝、對(duì)不起等。

情愿和他人共享游戲材料，不干擾和阻礙別人的游戲活動(dòng)；游戲開(kāi)始及結(jié)束時(shí)，能按要求擺放和整理玩具材料；遭到困難和挫折時(shí)，會(huì)尋求援助，當(dāng)同伴遭到困難時(shí)，能實(shí)時(shí)援助或告知成人。

4、藝術(shù)

〔1〕情愿參與各種美術(shù)活動(dòng)。大膽涂鴉或表現(xiàn)感愛(ài)好的內(nèi)容。

〔2〕對(duì)色調(diào)有愛(ài)好，情愿嘗試多種顏色或選用自己喜歡的顏色作畫(huà)。

能認(rèn)識(shí)常用的筆、紙等繪畫(huà)工具，掌控運(yùn)用的方法，養(yǎng)成正確的握筆姿態(tài)，工具、材料擺放有序。喜愛(ài)參與歌頌活動(dòng)。學(xué)習(xí)用正確的姿態(tài)唱歌，能聽(tīng)到前奏整齊的開(kāi)始，用自然的聲音唱歌，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感。

情愿參加音樂(lè)游戲和有簡(jiǎn)約舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，能隨音樂(lè)做簡(jiǎn)約律動(dòng)基本能隨音樂(lè)的改變轉(zhuǎn)變動(dòng)作的力度和速度。

5、健康

學(xué)會(huì)正確地運(yùn)用小勺，獨(dú)立進(jìn)餐，保持開(kāi)心輕松的進(jìn)餐心情。

學(xué)會(huì)正確的洗手方法，知道飯前洗手，飯后漱口與擦嘴，學(xué)習(xí)運(yùn)用自己的毛巾和手帕

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送走了大班那群自強(qiáng)、自信、活潑可愛(ài)的畢業(yè)生，心中不禁有些傷感，失落。但是今日我們迎來(lái)了充斥稚氣、天真可愛(ài)的小班幼兒，面對(duì)這些什么都不懂的孩子，再想想剛畢業(yè)的大班孩子，衣服褲子自己穿，自己吃飯?？傆X(jué)得工作特別的艱難。雖然工作上有些困難，但是，相信我們會(huì)在工作上同心協(xié)力共同做好班級(jí)各項(xiàng)工作。使孩子的常規(guī)得到更快的進(jìn)展?，F(xiàn)將制定以下工作計(jì)劃：

一、班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我班共有幼兒20名，都是第一次來(lái)幼兒園，他們來(lái)自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛(ài)，以自己為中心，對(duì)父母或祖輩的依靠性較強(qiáng)。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)覺(jué)幼兒的自理技能和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁;有的性格強(qiáng)，形成了很多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的說(shuō)話不清晰……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將同心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開(kāi)心的生活，取得可喜的進(jìn)步。

二、班級(jí)工作任務(wù)及目標(biāo)

以幼兒園工作規(guī)程為指針，依據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)，作好保教工作和家長(zhǎng)工作，主要抓好幼兒的一日常規(guī)教育及品德教育，加強(qiáng)幼兒體質(zhì)，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言技能，留意智力的開(kāi)發(fā)，使幼兒在體、智、德、美諸方面得到全面的進(jìn)展。

在游戲的空間上，我們會(huì)依據(jù)小班幼兒的游戲特點(diǎn)，逐步開(kāi)設(shè)娃娃家、小菜場(chǎng)、公共汽車(chē)、小醫(yī)院、幼兒園等角色游戲內(nèi)容。每次游戲，依據(jù)幼兒的愛(ài)好所在來(lái)開(kāi)設(shè)肯定的游戲主題，并觀測(cè)記錄幼兒每一次的游戲狀況，以便在下一次對(duì)同一主題進(jìn)行深化。老師通過(guò)引導(dǎo)和爭(zhēng)論，結(jié)合參觀活動(dòng)，共同使游戲內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)，這樣，使幼兒在游戲時(shí)都能有深厚愛(ài)好，不斷提高幼兒游戲水平。

對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，我們將依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定游戲方案，開(kāi)展豐富的區(qū)域游戲和角色游戲，增加很多的游戲操作材料和半成品，讓幼兒根據(jù)自己的需要進(jìn)行游戲操作，從玩中學(xué)，獲得各方面的閱歷，提高幼兒之間的交往技能。

三、進(jìn)展目標(biāo)

依據(jù)小班幼兒的特點(diǎn)，小班上學(xué)期工作任務(wù)及以上狀況，制定如下進(jìn)展目標(biāo)：

生活、衛(wèi)生習(xí)慣：

1.在成人的援助下學(xué)會(huì)飯前洗手，飯后漱口，學(xué)會(huì)運(yùn)用手巾、仔細(xì)洗手

2.會(huì)運(yùn)用小勺吃飯，吃完自己的一份食物。培育幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)約關(guān)系，懂得健康的重要性。

3.寧?kù)o就寢，在成人的援助下有次序地穿脫衣物、鞋子、并把它們放在固定地方。

4.學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，運(yùn)用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約整理自己的床鋪。學(xué)習(xí)分類(lèi)收放玩具和用品，放在指定的地方。

5.學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手;學(xué)習(xí)飯后漱口的正確方法，懂得愛(ài)護(hù)牙齒健康的重要性，養(yǎng)成好習(xí)慣。

6.愛(ài)惜五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。援助幼兒保持儀表干凈。

7.知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能運(yùn)用他人的物品。

8.建立良好的師生、同伴關(guān)系，讓幼兒體驗(yàn)到幼兒園生活的開(kāi)心，形成

安全感、依靠感。

健康：

1.能較好地適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的改變。懂得一些健康、衛(wèi)生知識(shí)，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理技能;

2.能積極參與多種體育活動(dòng)，能運(yùn)用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并留意安全。

3.認(rèn)識(shí)人體的主要器官，了解其功能。援助幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)約知識(shí)，樂(lè)于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。

4.了解興奮的心情對(duì)身體的好處。學(xué)習(xí)走、跑、跳、投擲、鉆爬、攀登等基本動(dòng)作，培育幼兒動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性，姿態(tài)正確。

5.培育幼兒在體育活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作、遵守紀(jì)律、寬容謙讓、勇猛的好品質(zhì)。

語(yǔ)言：

1.學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話，不隨意插嘴。喜愛(ài)與同伴和老師說(shuō)話，情愿在集風(fēng)光前表達(dá)自己的意愿。

2.會(huì)說(shuō)一般話。能有愛(ài)好運(yùn)用各種感官，根據(jù)要求感知講解并描述的內(nèi)容。理解簡(jiǎn)約的故事、圖片、情景的內(nèi)容。

3.能主動(dòng)參加聽(tīng)、說(shuō)、回答，學(xué)習(xí)用較為清晰連貫的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的愿望和懇求。

科學(xué)：

1.對(duì)四周事物有愛(ài)好，會(huì)用感觀徑直感知和觀測(cè)四周常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維技能;

2.觀測(cè)動(dòng)物、植物和無(wú)生命物質(zhì)的特征。了解日常生活中各種物品的作用。

3.喜愛(ài)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

4.學(xué)習(xí)4以?xún)?nèi)的排序技能。學(xué)習(xí)根據(jù)數(shù)量和實(shí)物匹配。

5.區(qū)分1和很多，并理解它們的關(guān)系。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體。進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)。學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)4以?xún)?nèi)的實(shí)物。

6.認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形。

藝術(shù)：

1.愿意參與美術(shù)活動(dòng)，體會(huì)繪畫(huà)的樂(lè)趣，培育對(duì)繪畫(huà)的愛(ài)好。

2.學(xué)習(xí)握筆的'姿態(tài)，認(rèn)識(shí)繪畫(huà)簡(jiǎn)約工具。培育幼兒大膽繪畫(huà)。

3.認(rèn)識(shí)一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜愛(ài)的顏色畫(huà)畫(huà)。喜愛(ài)手工活動(dòng)。

4.能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)根據(jù)節(jié)奏做簡(jiǎn)約的動(dòng)作。愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，喜愛(ài)做音樂(lè)游戲，

體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè)。

社會(huì)：

1.能感受四周成人的關(guān)懷和愛(ài)惜。愛(ài)父母，愛(ài)老師，會(huì)運(yùn)用一些禮貌用語(yǔ)。

2.能和同伴共同游戲，情愿和同伴交往。知道自己是幼兒園的小伙伴，培育幼兒的獨(dú)立性和最基本的掌握技能。

3.熟識(shí)幼兒園的環(huán)境，認(rèn)識(shí)同伴和成人，了解自己和他們的關(guān)系，能很快適應(yīng)幼兒園的生活。

4.幼兒保持開(kāi)心的心情，情愿與他人交往，鼓舞幼兒積極參加集體活動(dòng)。了解基本的衛(wèi)生要求，養(yǎng)成初步的衛(wèi)生習(xí)慣。懂得一些交通安全常識(shí)。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)章。

四、建家園聯(lián)系的橋梁

家長(zhǎng)的支持對(duì)我們的教育工作至關(guān)重要，我們將充分挖掘家長(zhǎng)的資源，做好家長(zhǎng)工作。

1、“家園共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。我們會(huì)定期的向家長(zhǎng)公布幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒的閱歷和一些先進(jìn)的信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱拈啔v，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作。

2、個(gè)別訪談。個(gè)別的溝通、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更簡(jiǎn)單溝通，更能清楚的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。

3、“家園聯(lián)系冊(cè)”每半月一次向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也實(shí)時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。

利用幼兒園網(wǎng)站和電話聯(lián)系，做好日常家訪及聯(lián)系工作。平日，較多得與家長(zhǎng)用電話聯(lián)系，孩子有非常狀況或?qū)?lái)園兩天時(shí)能實(shí)時(shí)反映和了解狀況，有孩子生病時(shí)能主動(dòng)上門(mén)去探訪，了解病情，使孩子、家長(zhǎng)感受到老師的關(guān)懷。

這三者相互溝通，才能使我們的家長(zhǎng)工作順當(dāng)?shù)亻_(kāi)展，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。

五、衛(wèi)生保健及安全工作

衛(wèi)生保健

由于幼兒年齡較小，各方面都需要老師的援助、示范與督促。因而我們需要給孩子制定較好的常規(guī)工作。

首先，我們要保證幼兒在最正確的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。餐前不能訓(xùn)斥幼兒