橋的發(fā)展歷史橋的歷史

［橋的發(fā)展歷史］橋的歷史橋的歷史篇（一）：關于揚州二十四橋的歷史典故揚州二十四橋是是古代橋梁建筑的杰作，那么大家知道揚州二十四橋的歷史典故是怎樣的呢？下面一起來看看！“二十四橋”的芳名，之所以流傳千載，得益于杜牧的一首名詩。“青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫？”說到揚州二十四橋，就無法回避一個千古之謎：它究竟是一座橋，還是二十四座橋？至今未能解得開。二十四橋得名有一個美麗的傳說。相傳唐代有人在一個月光如水、清風徐徐的夜晚，見到24個風姿綽約的仙女，身披羽紗，酥手托簫，鼓著粉腮，輕啟紅唇，飄上一座小石橋，于是那舒緩柔美的旋律，便從24支簫管中緩緩地流淌出來。上個世紀50年代末，在揚州出西門向北行3-5里處，有一石橋和一木橋，兩相近橋頭的距離約24步，村里的長者都認為這兒就是“二十四橋”。在他們幼小的時候，都有被長輩牽著小手“數數過橋”的經歷：跨過一座橋，從一個橋頭走向另一個橋頭，“一步、二步?！币话愣际嵌牟?。照這種說法，“二十四橋”是兩座橋的統(tǒng)稱。二十四橋猜測其實從宋代起，“二十四橋”便成了一宗眾說紛紜而無定論的疑桉：有人說是一座橋，有人認為是指二十四座橋。歷代的辭典、詩詞注解也都兼收兩派之說，而不敢輕易取舍。南宋詞人姜白石在一個初冬來到揚州，寫下了《揚州慢》這一千古絕唱：“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生？”從詞的具體語言環(huán)境來看，“二十四橋”似乎是指一座橋。有人認為大名鼎鼎的二十四橋是子虛烏有的東西，實際上從來就不存在，它只是唐代揚州橋梁的總稱。最早對此作出解釋的是宋朝大科學家沉括，他認為“揚州唐時最為富盛。舊城南北十五里一百五十步，東西七里三十步，可紀者有二十四橋?！辈⒃诰碇袕某菂^(qū)的汶河茶園橋起，到東面的山光橋止一一列出了橋名，但算來算去僅有21座橋的名稱。也有人認為杜牧詩中的“何處”二字，清楚地傳遞著這樣一個信念：二十四橋絕不是一座橋。二十四橋爭論二十四橋的姿那麼美？二十四橋的月那麼妙？歷史上有沒有二十四橋？二十四橋究竟指的是什麼？古往今來，多少風雅人士試圖探個究竟，至今未有令人信服的結論。綜合起來，大致有如下種種：1、“二十四橋”就是一座橋，只因傳說隋煬帝時，有24個美人月夜在橋上吹簫，故名“二十四美人橋”，簡稱“二十四橋”或“廿四橋”。到了清代，人們逐漸傾向于那原是一座橋的名稱。清代揚州人李斗在《揚州畫舫錄》中寫道：“二十四橋即吳家磚橋，一名紅藥橋，”“跨西門街東西兩岸”。近來，揚州的一位青年作家，從語言上、地理位置上對“二十四橋”作了大量的論證：揚州“二十四橋”為“阿師橋”的諧音，并考證沉括記載的阿師橋，為今城北的螺絲灣橋。根據《漢語音韻學導論》一書擬唐音“二”、“十”、“四”、“橋”分別與“阿師橋”音同。若從揚州方言觀之，“二十四橋”與“阿師橋”之古音也相近。因“阿”古音為a（見王力的《漢語語音學》），“二”古代的北方方言也為a。2、“二十四橋”就是遍布揚州地區(qū)的24座橋梁。沉括對二十四橋循名責實一一以求，但只湊成21座。南宋的王象之在《輿地記勝》中則記載：“所謂二十四橋者，或存或亡，不可得而考?！?、“二十四橋”是古代揚州橋梁的編號。在古詩中以序號稱橋的不乏其例，就唐代揚州而言，對橋的編碼也是有桉可稽的。唐朝施肩吾《戲贈李主簿》詩有“不知暗數春游處，偏憶揚州第幾橋”之句。唐人張齊《寄揚州故人》詩中有“月明記得相尋處，城鎖東風十五橋?！?、“二十四橋”在詩文中是虛指而非實指，故“二十四橋”既非24座亦不是一座，不過是泛指揚州小橋多罷了。杜牧常常喜歡用數字入詩。如《江南春》絕句有“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”；《贈別》一詩中有“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”；《譴懷》的詩句中有“十年一覺揚州夢，贏得青樓薄幸名”等等。由此可見，杜牧喜歡用數字，又特別喜歡用約數。因為它為約數，即不是實數，更不是專名。當然，也有人指出“二十四橋”借指揚州，泛指揚州的繁華或是專指揚州美人，這些似乎也有一定的道理。但是，“二十四橋”的最終解釋權，恐怕還得歸杜牧。揚州二十四橋現狀今天，念四路中段東面，五亭橋西邊的景區(qū)就叫二十四橋景區(qū)。其主建筑熙春臺東面有毛手書杜牧《寄揚州韓綽判官》詩碑。在熙春臺東北80米的地方，有一座上個世紀八十年代建的公園中常見的那種小卑橋，寬2.4米，兩頭各有二十四層臺階，兩邊各有二十四根欄桿，叫它二十四橋。橋的西北有一座簡潔的亭子，宛在水中央，叫吹簫廳。這算是為外地游客建的，就好比今人在魯迅故居百草園里種了一塊菜來和散文對應一樣。建這么一座“二十四橋”，也表明比較可信的是指一座橋。這座現代的“二十四橋”不是古代的二十四橋的復制，品味不怎么高，有些俗氣。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。［關于揚州二十四橋的歷史典故］橋的歷史篇（二）：橋的發(fā)展史教案設計一、活動目標：1、初步了解橋的演變歷史。2、積極參與討論，大膽表達自己的設想。3、體驗設計與制作橋梁的樂趣。二、活動準備：1、師幼共同收集橋的發(fā)展史上有代表性的圖片。2、準備教育掛圖《主題活動?各種各樣的橋?橋的發(fā)展史》。三、活動過程：（一）、看圖介紹教師結合教育掛圖《橋的發(fā)展史》，向幼兒介紹橋的由來。（二）、組織討論話題①在很久很久以前，人們走的是什么橋？它們是什么樣的？②后來又有了什么橋？它們又是什么樣的？③現在的橋有哪些地方不完美？（三）、想像未來的橋啟發(fā)幼兒談一談自己對未來的橋的設想。（四）、幼兒自選材料，設計橋鼓勵幼兒自由選擇材料，根據自己的興趣、意愿設計或制作未來的橋。四、活動延伸：1、將幼兒完成的“未來的橋”作品展示在班級中，組織幼兒交流分享。2、在語言區(qū)投放不同時期的橋梁圖片，讓幼兒進行排序、講述。3、在美工區(qū)投放紙、筆、及各種廢舊材料（瓶、盒、繩等），鼓勵幼兒不斷完善自己對未來的橋的設計。五、活動反思：本次活動幼兒注意力集中，語言講述較流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進行，在興致勃勃中結束，圓滿完成教學任務，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨講述的機會不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子能夠單獨講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展。橋的歷史篇（三）：描寫橋文化的散文描寫橋文化的散文（1）那人大了，那橋才有;那人老了，那橋不老;那人去了，那橋猶在。我對我的童年很不滿，認為自己遠沒有書中所說的那樣天真爛漫，無憂無慮。門前的河時時占據我的視線。想去那頭，也頂多只能轉到一座小鎮(zhèn)。我常常一次次將目光拋向河的那邊，河那邊的任何一樣東西都在勾動我的心弦。于是我的童年就在這樣的守望中度過。轉眼間，我長大了，懂得了一項極其重要的本領一一溝通。沒有它，你永遠與別人搭不上橋，掛不上鉤。正如我們第14課教的一句話：條條大路通羅馬，意思是你應該以自己為中心，不斷地與別人去搭橋，讓自己的朋友能夠源源不斷，而不是那屈指可數的幾個?？偸窍胍糇∈裁矗谑瞧疵恼腥撕灻?、照相，似乎有點不務正業(yè)，在別人看來，自己似乎在營造一種氛圍，但我覺得自己似乎是在亡羊補牢。我曾固執(zhí)地認為，一個人獨處是一種極佳的生活方式。交往，是一件很復雜的事，不僅要照顧好同學關系，還要照顧好朋友關系。但是，有一天我突然明白了，我其實是很孤獨的。我曾走過一座鐵索橋，根根不相連，把我嚇得半死，但回頭一想，生活也是如此，交點越多，橋越堅固;交點越少，橋越搖晃。開窗關窗，時光流逝?！吧倌瓴蛔R愁滋味，為賦新詞強說愁?！?。歲月已沖刷了我太多東西，就像鄭智化的《水手》，總是一副弱不經風孬種的樣子。寄給父母太多的離愁失望，我在肆意破壞兩代人的那種連接，而父母在精心地呵護它，自己卻從不設身處地的為父母想，每次都毫不留情地揮刀斬斷這種連接。直到有一天，才發(fā)現父母鬢角上的白絲特別的耀眼，耀地自己心痛，這才想到自己長大了。那人老了，那橋不老。那人去了，那橋猶在。人?橋?生活，這是三個不同的卻又息息相關的，又必須要同時存在的三個關聯詞。描寫橋文化的散文（2）再過些日子，要去江邊了。離別，沐浴江邊的風浪，聽著細沙的流動，還有帆船的嗚嗚哽咽。她要放流一盞孔明燈，去前行，那路途上是一片繁花。她迷失在大漠中，風沙茫茫。云飛揚，她的馬兒系著銅鈴，揚起鞭兒，打著賽馬的節(jié)奏，兜旋著，蹬起了腳跟，從后背拉出了一支箭，使出全身的勁兒，引弓射雕。那是鴻雁，藍天白云里的一聲洪亮，劃過天際，她聽到了竟折斷了箭，迂回刺破了手心。一場賽馬，她知道了有個彎弓射大雕的故事，美麗的草原是她的家。那點點滴滴灑落在滾燙的沙石上，染紅了，凝成了雞血石。她輾轉在草原上，湖水清清。藍藍的天上白云飄，駿馬奔騰馳騁，跑馬溜溜歌，那對歌，一聲聲在遙遠的地方，有位好姑娘，天竺少女的玲瓏，如羞答答的玫瑰的色彩，陶醉了。她記得有葡萄美酒夜光杯，打著祝酒歌變換著，跳起了舞蹈，篝火架上炙烤的是風味，勝利的喜慶。手拉手，唱起歌，頭上的小銀鈴嘩嘩響，腳踹進柴火上，仰頭間一輪上弦月，變更著下弦月。那點點滴滴跳進了青草的經脈上，風化后，刻在了石頭上。她來到高山雪原，白色片片。高山的積雪，如一條條白色的絲綢，打結放下流蘇，成了瀑布。有了泉水丁冬響，有了你從雪山走來，春潮是你的澎湃。她乘上一葉小舟，見到了黃鶴樓，煙花三月的揚州柳如煙，春雨如酒。瓊樓玉宇，把酒臨風，水調歌頭，明月幾時有，還有動人的詩篇，沈園里壁垣上留下了紅酥手，黃藤酒 那點點滴滴流過滔滔的江水，大江東去，成了歲月里的歌。她停息棲居江邊，浪淘沙了。曾經，她和同行的小腳丫一起逐浪，那天她穿著一身粉色，在江面波光閃閃下，對著江對岸呼喊，喂，喂，喂。瞬間側過臉笑了，岸邊蘆葦在搖晃，小螃蟹爬上了岸，一陣浪涌上岸，沖擊小腳丫像撓癢癢，浪花卷在腳背上有種清涼的感覺。那是她在嬉戲，撿起江邊的軟石，揉在手心里，像一塊墨。小腳丫潑起了水，跺著腳跟上了岸。對岸是蒙上了一層紗，依稀有水杉的影子，如繡在屏風上的畫，遠處點點帆船成了點綴的一筆，卷起的千堆雪是畫中濃墨，那是一個借東風的故事。她，竟是千年后的一場穿越。那江邊不在了，沒有了岸。有的是大堤締造，那是生命的系靠。消失了江邊，風平浪靜了。一場夢啊，她醒了，要去江邊了。于是，她聽到了浪奔，浪淘，萬里江海點點星光耀。那現代的音樂，旋律每變換一次，她知道了自己是走千山，繞千道，天上萬里云霄。若一朝看透了，一身清風爭多少，她竟是從大漠而來，天上萬里云霄，那是小鴻雁一聲驚嘆，扣在她的心上。她馳騁草原上，化成了一輪新月，眉間笑，雪山的蓮花不再打坐了，那閑池閣里是一聲琵琶，對月凝望，十面埋伏驚風吹，嘆息間是琴聲悠悠，幽靜深巷里。借問酒家何處有，牧童遙指