教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》真題測(cè)試(2022年09月24日-649)

教師招聘《小學(xué)教育學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年09月24日-649)1：我國(guó)最早采納班級(jí)授課制的是1862年清政府在北京設(shè)立的（）。

單項(xiàng)選擇題

A、京師高校堂

B、京師同文館

C、燕京高校堂

D、燕京同文館

2：福勒和布朗依據(jù)老師的需要和不同時(shí)期所關(guān)注的焦點(diǎn)問題，把一名新老師成長(zhǎng)為一名合格老師的過(guò)程按挨次劃分的三個(gè)階段是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、關(guān)注生存→關(guān)注情境→關(guān)注同學(xué)

B、關(guān)注同學(xué)→關(guān)注情境→關(guān)注生存

C、關(guān)注情境→關(guān)注同學(xué)→關(guān)注生存

D、關(guān)注同學(xué)→關(guān)注生存→關(guān)注情境

3：課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程（）的問題。

單項(xiàng)選擇題

A、現(xiàn)代化

B、綜合化

C、系統(tǒng)化

D、理論化

4：我國(guó)最早的公立學(xué)校成立于1949年。（）

單項(xiàng)選擇題

A、對(duì)

B、錯(cuò)

5：“教育有法可依，但無(wú)定法可抄”，這說(shuō)明老師勞動(dòng)具有（）。

單項(xiàng)選擇題

A、情境性

B、制造性

C、示范性

D、個(gè)別性

6：“學(xué)不躐等”反映的是身心進(jìn)展的什么規(guī)律？（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性

B、階段性

C、互補(bǔ)性

D、不平衡性

7：人的教育活動(dòng)與動(dòng)物“教育”活動(dòng)的本質(zhì)區(qū)分是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、社會(huì)性

B、生產(chǎn)性

C、實(shí)踐性

D、意識(shí)性

8：整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是（）

單項(xiàng)選擇題

A、備課

B、上課

C、課外輔導(dǎo)

D、成果評(píng)定

9：環(huán)境對(duì)人的影響是無(wú)方案的、沒有系統(tǒng)的，甚至是相互沖突的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

10：學(xué)校德育對(duì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化進(jìn)展產(chǎn)生影響的功能屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展性功能

B、個(gè)體性功能

C、教育性功能

D、社會(huì)性功能

11：教育的生物起源論和心理起源論的共同特點(diǎn)是都否認(rèn)了（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育的社會(huì)性

B、教育的公平性

C、教育的階級(jí)性

D、教育的生產(chǎn)性

12：課程的基本類型有（）。

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)科課程

B、閱歷課程

C、活動(dòng)課程

D、潛在課程

E、核心課程

13：注意培育同學(xué)的探究態(tài)度和力量的課程，屬于（）。

單項(xiàng)選擇題

A、實(shí)踐型課程

B、討論型課程

C、拓展型課程

D、學(xué)問型課程

14：人的身心進(jìn)展的兩個(gè)特別性是指（）

單項(xiàng)選擇題

A、挨次性和進(jìn)展性

B、社會(huì)實(shí)踐性和階段性

C、社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性

D、不平衡性和均衡性

15：世界上最早頒布義務(wù)教育法的國(guó)家是（）

單項(xiàng)選擇題

A、英國(guó)

B、美國(guó)

C、德國(guó)

D、法國(guó)

16：“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，這句話揭示了教育的重要性和（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育與政治的關(guān)系

B、教育與人的關(guān)系

C、教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

D、教育與社區(qū)的關(guān)系

17：老師職業(yè)道德修養(yǎng)的最高層次是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、操守

B、修養(yǎng)

C、內(nèi)省

D、慎獨(dú)

18：教育是培育人的一種社會(huì)活動(dòng)，是傳承社會(huì)文化、傳遞生產(chǎn)閱歷和社會(huì)生活閱歷的基本途徑。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

19：古希臘把“三藝”作為教育內(nèi)容，這“三藝”是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、四書

B、文法

C、修辭

D、辯證法

E、論語(yǔ)

20：一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、教育方針

B、教育機(jī)靈

C、教育政策

D、教育目的

21：組織教學(xué)僅僅在上課開頭時(shí)進(jìn)行。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：為了使上課取得良好的教學(xué)效果，老師上課時(shí)應(yīng)符合的要求包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、目標(biāo)明確

B、內(nèi)容正確

C、方法得當(dāng)

D、氣氛熱鬧

E、表達(dá)清楚

23：實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（）。

單項(xiàng)選擇題

A、進(jìn)展智力

B、培育思想品德

C、傳授學(xué)問

D、進(jìn)展共性

24：學(xué)校常用的教學(xué)方法有（）

單項(xiàng)選擇題

A、講授法、談話法、爭(zhēng)論法、演示法、練習(xí)法

B、講授法、談話法、啟發(fā)法、演示法、練習(xí)法

C、講授法、談話法、爭(zhēng)論法、演示法、嬉戲法

D、講授法、談話法、爭(zhēng)論法、誦讀法、練習(xí)法

25：課的類型是由（）打算的。

單項(xiàng)選擇題

A、老師備課

B、課的種類

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程

D、教學(xué)的階段性

26：教學(xué)活動(dòng)要適合同學(xué)的進(jìn)展水平，防止發(fā)生教學(xué)低于或高于同學(xué)實(shí)際程度，要求貫徹（）。

單項(xiàng)選擇題

A、量力性原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

27：下列選項(xiàng)中反映家庭教育中存在問題的說(shuō)法的是（）。

多項(xiàng)選擇題

A、方法科學(xué)

B、家長(zhǎng)對(duì)孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學(xué)習(xí)

D、不能全面關(guān)懷孩子的成長(zhǎng)

E、家庭教育是教育的一個(gè)分支

28：課的類型是由（）課的種類。

單項(xiàng)選擇題

A、老師備課時(shí)打算的

B、課的任務(wù)打算的

C、同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程打算

D、教學(xué)的階段性打算的

29：同學(xué)活動(dòng)主要是課堂的學(xué)習(xí)活動(dòng)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

30：老師要確立現(xiàn)代教育思想觀念，最為主要的內(nèi)容是指（）。

多項(xiàng)選擇題

A、教育觀

B、人才觀

C、應(yīng)試升學(xué)觀

D、教育質(zhì)量觀

E、精英教育觀

查看答案

1：答案B

解析

2：答案A

解析

3：答案A

解析課程改革就其實(shí)質(zhì)來(lái)講，就是課程現(xiàn)代化問題。

4：答案B

解析l897年，盛宣懷創(chuàng)辦的南洋公學(xué)外院即為學(xué)校，是我國(guó)最早的公立學(xué)校。

5：答案B

解析教育對(duì)象的特別性和教育情景的簡(jiǎn)單性打算了老師勞動(dòng)具有制造性。

6：答案A

解析

7：答案A,D

解析

8：答案B

解析

9：答案正確

解析

10：答案D

解析德育的功能主要包括培育同學(xué)品德、打算學(xué)校教育性質(zhì)、影響社會(huì)穩(wěn)定與進(jìn)展。題干說(shuō)的應(yīng)當(dāng)指對(duì)社會(huì)的影響。

11：答案A

解析

12：答案A,C,D

解析課程的基本類型有學(xué)科課程、活動(dòng)課程和潛在課程。

13：答案B

解析

14：答案C

解析

15：答案C

解析18世紀(jì)普魯士頒布了多項(xiàng)教育法令，規(guī)定了國(guó)家強(qiáng)迫義務(wù)教育的各方面詳細(xì)要求和措施，如l763年的《一般學(xué)校章程》。1885年普魯士實(shí)行免費(fèi)初等義務(wù)教育。

16：答案A

解析我國(guó)古代思想家、教育家把教育看作治國(guó)安民的工具，提出“建國(guó)君民，教學(xué)為先”，主見通過(guò)培育統(tǒng)治人才和化民成俗的工作，達(dá)到“治國(guó)”、“平天下”的目的。

17：答案D

解析

18：答案正確

解析略。

19：答案B,C,D

解析古希臘三藝教育指文法、修辭和辯證法。

20：答案D

解析教育目的是整個(gè)教育工作的核心，是一切教育工作的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿。

21：答案錯(cuò)誤

解析

22：答案A,B,C,D,E

解析

23：答案C

解析實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問。

24：答案A

解析

25：答案B

解析課的類型是由課的種類打算的。

26：答案A

解析