教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》真題測試(2022年12月08日-8133)

教師招聘《中學(xué)教育心理學(xué)》通關(guān)試題每日練(2022年12月08日-8133)1：開頭于失語病人的臨床討論的學(xué)說是（）

單項選擇題

A、定位說

B、整體說

C、機能系統(tǒng)說

D、模塊說

2：老師的教學(xué)策略主要有兩種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略。（）

推斷題

對

錯

3：最近進展區(qū)的提出者是（）。

單項選擇題

A、維果斯基

B、洛倫茲

C、贊可夫

D、皮亞杰

4：提出老師成長公式：閱歷＋反思＝成長的是（）。

單項選擇題

A、加涅

B、羅森塔爾

C、戴爾

D、波斯納

5：以下道德情感對兒童和青少年尤為重要的一項是（）。

單項選擇題

A、事業(yè)感

B、自尊感

C、集體主義情感

D、義務(wù)感

6：在人際認知中，最近的印象對人的評價起著重要作用，這是（）

單項選擇題

A、正性偏差

B、近因效應(yīng)

C、第一印象

D、定勢效應(yīng)

7：提出動機性遺忘理論的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、弗洛伊德

B、羅杰斯

C、布魯納

D、斯金納

8：態(tài)度與品德形成過程經(jīng)受的其次階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、接受

C、認同

D、內(nèi)化

9：從教學(xué)評價的功能看，可以分為（）。

多項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

E、正式評價

10：學(xué)了“全等三角形的判定定理”后再學(xué)“相像三角形的性質(zhì)定理”，并對它們關(guān)系進行分析，這種學(xué)習屬于（）。

單項選擇題

A、信號學(xué)習

B、連鎖學(xué)習

C、辨別學(xué)習

D、規(guī)章或原理學(xué)習

11：睡覺前喝了咖啡、茶或者可樂之類的飲料，經(jīng)常導(dǎo)致興奮，消失失眠現(xiàn)象，這種失眠屬于（）。

單項選擇題

A、假性失眠

B、情境性失眠

C、失律性失眠

D、藥物性失眠

12：指導(dǎo)教學(xué)是以（）為中心，在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。

單項選擇題

A、同學(xué)

B、老師

C、學(xué)習成果

D、教材

13：性格依據(jù)知、情、意在性格中的表現(xiàn)程度可以分為理智型、心情型和（）

單項選擇題

A、獨立型

B、經(jīng)濟型

C、外傾型

D、意志型

14：在教育過程中，同學(xué)是學(xué)習過程的主體，但這并不否定老師對同學(xué)的指導(dǎo)地位。

推斷題

對

錯

15：教育心理學(xué)的討論重點是（）。

單項選擇題

A、人類的學(xué)習與教育

B、不同年齡的心理特點

C、人類的認知活動過程

D、心理學(xué)的基本原理

16：（）是個體對一個問題所達到的全部熟悉狀態(tài)，包括問題的起始狀態(tài)、目標狀態(tài)以及由前者過渡到后者的各中間狀態(tài)和有關(guān)的操作。

單項選擇題

A、問題

B、問題解決

C、理解問題

D、問題空間

17：學(xué)習策略可以從哪些方面進行描述?（）

多項選擇題

A、學(xué)習策略是學(xué)習方法或技能

B、學(xué)習策略是學(xué)習的調(diào)整和掌握技能

C、學(xué)習策略是內(nèi)隱的學(xué)習規(guī)章系統(tǒng)

D、學(xué)習策略是學(xué)習方法和學(xué)習的調(diào)整掌握的統(tǒng)一體

E、學(xué)習策略是元認知

18：從完整的問題解決過程來看，理解問題是首要環(huán)節(jié)。（）

推斷題

對

錯

19：下列哪種現(xiàn)象不屬于學(xué)習?（）

單項選擇題

A、小孩到肯定年齡變聲

B、近朱者赤

C、上行下效

D、吃一塹長一智

20：一般來說，認知風格中，場依存者更喜愛感愛好的學(xué)科是（）

單項選擇題

A、文學(xué)

B、數(shù)學(xué)

C、歷史

D、法律

21：一般狀況下，合作學(xué)習進行分組時要根據(jù)“組間異質(zhì)，組內(nèi)同質(zhì)”的原則進行。（）

推斷題

對

錯

22：成敗歸因理論的提出者是美國心理學(xué)家（）。

單項選擇題

A、馬斯洛

B、韋納

C、布魯納

D、班杜拉

23：皮亞杰認為，7至11歲的兒童認知進展屬于的階段是（）

單項選擇題

A、思維預(yù)備

B、思維

C、感覺運動

D、抽象思維

24：智力技能形成的最高階段是（）

單項選擇題

A、活動定向

B、內(nèi)部言語

C、有聲的外部言語

D、無聲的外部言語

25：學(xué)習是動物和人類生活中普遍存在的現(xiàn)象。學(xué)習是（）

單項選擇題

A、獎懲的結(jié)果

B、接受敘述

C、獲得事實材料

D、有機體適應(yīng)環(huán)境的必要條件

26：“杯弓蛇影”反應(yīng)的是一種（）現(xiàn)象。

單項選擇題

A、刺激泛化

B、刺激分化

C、刺激比較

D、行為強化

27：由集體成員共同爭論打算規(guī)章以對其成員產(chǎn)生肯定的約束力，這種德育方法稱為（）

單項選擇題

A、勸說

B、榜樣示范

C、群體商定

D、價值辨析

28：群體規(guī)范會形成群體壓力，對同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生（）。

單項選擇題

A、極大的影響

B、不大的影響

C、樂觀的影響

D、消極的影響

29：從遷移到結(jié)構(gòu)匹配學(xué)說是由（）提出的。

單項選擇題

A、賈德

B、苛勒

C、詹納特

D、羅斯

30：一般而言，要使學(xué)習效率較高，動機應(yīng)維持在（）

單項選擇題

A、較高水平

B、中等水平

C、較低水平

D、不肯定

31：數(shù)學(xué)老師在教應(yīng)用題時，一再強調(diào)要同學(xué)審清題意，必要時可以畫示意圖。這樣做的目的是（）。

單項選擇題

A、牢記題目內(nèi)容

B、很好地完成對心理問題的表征

C、有效地監(jiān)控審題過程

D、嫻熟地使用計算技能

32：課堂氣氛往往有其獨特性，不同的課堂往往有不同的氣氛，即使是同一個課堂，也會形成不同老師的（）。

單項選擇題

A、教學(xué)風格

B、教學(xué)方法

C、教學(xué)氛圍

D、氣氛區(qū)

33：艾里克森的人格進展的核心原理乃是他所稱的（）

單項選擇題

A、新生論原理

B、認知論原理

C、道德論原理

D、學(xué)習論原理

34：在教學(xué)過程中進行的測試，目的在于檢驗同學(xué)某個階段學(xué)習的完成狀況。這種測驗叫做（）。

單項選擇題

A、安置性測驗

B、診斷性測驗

C、形成性測驗

D、終結(jié)性測驗

35：在進行心理輔導(dǎo)時，輔導(dǎo)老師與受輔導(dǎo)同學(xué)之間的人際關(guān)系的主要特點有（）。

多項選擇題

A、樂觀關(guān)注

B、詢問

C、敬重

D、真誠

E、同感

36：采納兩難故事討論兒童品德進展問題的心理學(xué)家是（）

單項選擇題

A、柯爾伯格

B、皮亞杰

C、埃里克森

D、班杜拉

37：分半信度又稱為（）。

單項選擇題

A、再測信度

B、受試者信度

C、評分者信度

D、內(nèi)部全都性信度

38：桑代克提出的三個學(xué)習規(guī)律是（）

多項選擇題

A、預(yù)備律

B、練習律

C、效果律

D、應(yīng)用律

E、失用律

39：在睡眠的__________階段，肌肉進一步放松，身體各項功能指標變慢，腦電波主要以△波為主。（）

單項選擇題

A、入睡期

B、潛渡睡眠期

C、深度睡眠期

D、中度睡眠期

40：在國外，20世紀60年月屬于計算機幫助教學(xué)進展的（）

單項選擇題

A、討論試驗階段

B、飛速進展階段

C、普及應(yīng)用階段

D、綜合進展階段

41：下列哪項不屬于智力群體差異的表現(xiàn)（）

單項選擇題

A、性別差異

B、年齡差異

C、種族差異

D、水平差異

42：關(guān)于陳述性學(xué)問。下列說法正確的是（）。

單項選擇題

A、主要反映活動的詳細過程和操作步驟

B、說明做什么和怎么做

C、可用來區(qū)分和辨別事物

D、是一種實踐性學(xué)問

43：假如兒童處于11～15歲，那么他屬于皮亞杰兒童智力進展階段中的（）。

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

44：制造性思維的核心是（）。

單項選擇題

A、形象思維

B、發(fā)散思維

C、輻合思維

D、直覺思維

45：由于對某種詳細道德情境的直接感知而快速發(fā)生的情感體驗是（）。

單項選擇題

A、想象的道德情感

B、情境的道德情感

C、直覺的道德情感

D、理性的道德情感

46：一般在教學(xué)開頭前進行，用于摸清同學(xué)的現(xiàn)有水平及個別差異，以便支配教學(xué)，這指的是哪種評價（）

單項選擇題

A、形成性評價

B、總結(jié)性評價

C、配置性評價

D、診斷性評價

47：柯爾柏格認為道德進展依靠個人的（）的進展。

單項選擇題

A、認知力量

B、學(xué)習力量

C、自控力量

D、交往力量

48：資源管理策略包括（）

多項選擇題

A、學(xué)習時間管理???

B、學(xué)習環(huán)境的設(shè)置???

C、學(xué)習努力和心境管理

D、學(xué)習工具的利用???

E、社會性人力資源的利用

49：世界上最聞名的智力氣表是（）。

單項選擇題

A、韋克斯勒智力氣表

B、斯坦福一比納量表

C、托蘭斯制造思維測驗

D、芝加哥高校制造性測驗

50：心理學(xué)家安德森認為，心智技能的形成需要三個階段，即（）。

多項選擇題

A、動作的定向階段

B、認知階段

C、出聲的外部言語動作階段

D、聯(lián)結(jié)階段

E、自動化階段

查看答案

1：答案A

解析

2：答案錯誤

解析老師的教學(xué)策略可以分為三種，一是以老師為主導(dǎo)的教學(xué)策略，二是以同學(xué)為中心的教學(xué)策略，三是個別化教學(xué)。

3：答案A

解析

4：答案D

解析

5：答案D

解析義務(wù)感是責任感和恥辱感，對兒童和青少年尤為重要。

6：答案B

解析

7：答案A

解析動機性遺忘理論認為，遺忘是由于我們不想記，而將一些記憶信息排解在意識之外，由于它們太可怕、太苦痛或有損自我的形象。這一理論最早由弗洛伊德提出。

8：答案C

解析態(tài)度與品德的形成包括依從、認同與內(nèi)化三個階段，其中處于其次階段的是認同。

9：答案C,D

解析形成性評價和總結(jié)性評價是按實施教學(xué)評價的時機來分的，正式評價和非正式評價是按教學(xué)評價的嚴謹程度來分的。而配置性評價和診斷性評價則是按教學(xué)評價的功能來分的。

10：答案C

解析

11：答案D

解析

12：答案C

解析指導(dǎo)教學(xué)以學(xué)習成果為中心。

13：答案D

解析

14：答案正確

解析答：正確。在教育過程中，同學(xué)是學(xué)習過程的主體，但這并不否定老師對同學(xué)的指導(dǎo)地位。學(xué)校教育需要根據(jù)特定的教學(xué)目標來最有效的組織教學(xué)，老師在其中起著關(guān)鍵的作用。

15：答案A

解析

16：答案D

解析略。

17：答案A,B,C,D

解析元認知策略是學(xué)習策略的一種，所以E選項錯誤。

18：答案錯誤

解析從完整的問題解決過程來看，首要環(huán)節(jié)是發(fā)覺問題。

19：答案A

解析

20：答案A

解析

21：答案錯誤

解析系統(tǒng)暫無解析

22：答案B

解析

23：答案B

解析

24：答案B

解析見“內(nèi)部言語”定義。

25：答案D

解析見“學(xué)習”定義。

26：答案A

解析

27：答案C

解析

28：答案A

解析群體規(guī)范對同學(xué)的心理和行為產(chǎn)生有極大的影響。

29：答案C

解析

30：答案B

解析

31：答案B

解析

32：答案D

解析

33：答案A

解析艾里克森的人格進展的核心原理乃是他所稱的新生論原理。他認為，個人的人格是自我經(jīng)受了一系列相互關(guān)聯(lián)的階段而進展起來的。全部這些自我階段從生命開頭時就以肯定的形式而存在，但各個階段又有其進展的關(guān)鍵時刻。各階段結(jié)合在一起就形成了整個人格。

34：答案C

解析

35：答案A,C,D,E

解析B選項是評估性會談應(yīng)把握的一項技術(shù)。

36：答案A

解析

37：答案D

解析

38：答案A,B,C

解析

39：答案C

解析

40：答案A

解析

41：答案D

解析

42：答案C

解析陳述性學(xué)問主要反映事物的狀態(tài)、內(nèi)容及事物變化進展的緣由，說明事物是什么、為什么和怎么樣，一般可以用口頭或書面言語進行清晰明白的陳述。它主要用來描述一個事實或陳述一種觀點，因此也稱描述性學(xué)問。

43：答案D

解析皮亞杰的認知進展階段理論關(guān)于年齡的劃分如下：感知運動階段為0～2歲；前運算