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文檔簡介
一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識:1、七年級至九年級的語文課文練習(xí)中規(guī)定要背誦的古詩、古文及課后古詩要能準(zhǔn)確默寫;2、語文課文中文言文的課下注解要背出并掌握,《教學(xué)指南》中列出的虛詞要背出并掌握;3、課下注解中的注音要掌握,課后的"讀一讀,寫一寫"中的詞要會寫,其中四字成語要正確理解詞義并準(zhǔn)確運(yùn)用;4、把課文里文言文中的通假字歸納整理到筆記本,強(qiáng)化記憶,加強(qiáng)積累。一輪復(fù)習(xí)方法:1.領(lǐng)悟含義。對背誦的詩文,要領(lǐng)悟其含義,特別是其中的關(guān)鍵字詞,要真正弄懂。2.圈點(diǎn)強(qiáng)記。對詩文中的易混字、易錯字,要用紅筆圈點(diǎn)出來,以激起有意注意,重點(diǎn)把握。3.邊誦邊寫。在記憶時,可邊背誦,邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字,以防"口是手非"。4.規(guī)范書寫時要做到“三清”、“三不”?!叭濉本褪蔷砻媲鍧?字跡清楚,筆畫清晰;“三不”就是不寫潦草字,不寫異體字和不規(guī)范的簡化字,不添減筆畫。一輪作文強(qiáng)化:1、每天看1-2篇滿分作文,理解其精巧的結(jié)構(gòu)、精彩的開頭、精彩的結(jié)尾、獨(dú)特的構(gòu)思、深刻的主旨等,同時也是為自己拓展視野,積累素材。2、仔細(xì)審題,想想題目到底要你從哪個角度去書寫,培養(yǎng)寫作前先列出簡單作文大綱的習(xí)慣,有利于作文的流暢書寫。3、認(rèn)真書寫,注重卷面的干凈、整潔、不要出現(xiàn)錯別字,章文要工整規(guī)范,一目了然。精編小題天天做1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的讀音和字形全部正確的一項(xiàng)是(
)A.積攢(zǎn)
壓榨
悄無聲息(qiāo)
倘若B.坍塌(tān)
脂粉
俯拾即是(shí)
贓物C.襟懷(jīn)
稠緞
不知所措(cuò)
綴滿D.淵博(yuān)
灰燼
間不容發(fā)(fà)
馳聘2.下列各句中加點(diǎn)的詞語有錯別字的一項(xiàng)是(
)A.在李公仆同志被害之后,警報迭起,形勢緊張。B.有幾個園里有古老的藤蘿,盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。C.我一直盯著父親,看他鄭重其是地帶著兩個女兒和女婿向那個老水手走去。D.疏林薄霧,農(nóng)舍田疇,春寒料峭,趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)。3.下列語句中書寫正確的一項(xiàng)是(
)A.俄國作家托爾斯泰給人留下的難忘形象,來源于他那猶如卷起的濤濤白浪的大胡子。B.這里除了光彩,還有淡淡的芳香,香氣似乎也是淺紫色的,夢幻一般輕輕地籠罩著我。C.大致說來,蘇州園林里的那些門和窗盡量工細(xì)而決不庸俗,即使儉樸而別具匠心。D.一個人,如果對自己親人的習(xí)慣和愿望總是莫不關(guān)心,那就不能說他是個有教養(yǎng)的人。4.小舟閱讀了研學(xué)方案,查閱了相關(guān)資料,對嘉興南湖有了初步印象,寫下了這樣一段文字:南湖四季如畫。春天,(nèn)①
柳吐翠;夏日,荷花搖曳;秋季,菱香四(yì)②
;寒冬,銀裝素裹。古往今來,文人雅士相聚南湖,或鴛鴦湖泛舟對弈,或煙雨樓吟詩作畫,為南湖留下了許多膾炙人口的詩篇和美妙絕輪的畫卷。正是他們濃濃的南湖(qíngjié)③
,賦予了南湖深厚的人文底蘊(yùn)。(1)書寫時,有幾個字詞小舟用拼音代替,請你幫他補(bǔ)寫。5.下列各組詞語中加點(diǎn)字的注音、字形不全正確的一項(xiàng)是(
)A.洋溢
駕馭(yù)
戒奢靡(mí)
永不停滯
B.锃(zènɡ)亮
口角(jué)
雙引擎
鑒古知今C.重磅
斡(wò)旋
物聯(lián)網(wǎng)(lǚ)
恪盡職守D.告罄
解(xiè)數(shù)
釘(dīnɡ)釘子
攻艱克難答案1.【答案】B【解析】A.“悄”應(yīng)讀作“qiǎo”;C.“稠”應(yīng)寫作“綢”;D.“聘”應(yīng)寫作“騁”。2.【答案】C【解析】此題考查學(xué)生對字形的掌握情況,這就要求學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中注意字形的識記和積累,特別是形近字、同音字等。C項(xiàng)中“鄭重其是”應(yīng)寫作“鄭重其事”。3.【答案】B【解析】本題考查同音字、形近字字形的辨識。A項(xiàng),“滔滔白浪”形容大水奔流的樣子,表示盛大?!皾敝淮蟮牟ɡ?,顯然與后面的“白浪”重復(fù)。C.“儉樸”指勤儉,克勤克儉。多指道德?!昂啒恪敝负喖s、樸實(shí),追求的是一種美好的“低成本生活”。結(jié)合文意,這里應(yīng)是“簡樸”。D.結(jié)合語境可確定“莫不關(guān)心”在該句中的意思是對人或事物冷淡,一點(diǎn)也不關(guān)心。“莫”應(yīng)解釋為“冷淡地;不經(jīng)心地”,但“莫”字沒有此意,應(yīng)改為“漠”。4.【答案】①嫩
②溢
③情節(jié)5.【答案】D
【解析】本題是考查對字音、字形的把握。解答此題要注意聲母和韻母,規(guī)范書寫。需要根據(jù)平時的積累回答,疑難字詞借助字典查找。D.有誤,“釘釘子”中第一個的“釘”正確讀音是“dìng”,“攻艱克難”的正確書寫是“攻堅(jiān)克難”。寫作順序與結(jié)構(gòu)布局6條妙招常見的作文寫作順序有:
一、按時間先后順序?qū)?寫人、寫事、寫景時,常見的是以時間的先后為順序記敘。
二、按地點(diǎn)變換的順序?qū)?常用于寫游記、參觀記、活動。
三、按事情發(fā)展的順序來寫.按事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序來寫。
四、按不同內(nèi)容的類別順序?qū)?
五、按總述與分述的順序?qū)憽?/p>
1.先分后總.2.先總后分再總.3.先總后分。
另一種意見是:常見的寫作順序有:時間順序、空間順序、事情發(fā)展順序、邏輯順序。
總述與分述不屬于寫作順序,而是屬于文章結(jié)構(gòu).文章結(jié)構(gòu)有:總分結(jié)構(gòu)、分總結(jié)構(gòu)。
根據(jù)不同的寫作順序類型及其特點(diǎn),總結(jié)了6條結(jié)構(gòu)布局妙招:妙招1:縱向發(fā)展式
即按照時間、空間順序或事情發(fā)生發(fā)展的邏輯順序,自然布局,有條不紊地寫人記事。但要注意詳略得當(dāng),切不可寫成流水賬。【滿分賞析·一】從來沒有這樣自信
人都說學(xué)生有“三怕”,其中一“怕”就是怕寫作文。我也曾經(jīng)怕過,屢次嘗試總是不見長進(jìn)而且問題還越來越多,自信心也喪失殆盡。但經(jīng)過近兩年的努力,我的寫作能力越來越強(qiáng),寫作水平也大大提高,對于寫好作文,我從來沒有這樣自信!(開頭簡潔交代全文主要內(nèi)容,鮮明點(diǎn)題)
我曾經(jīng)為解決不好“寫什么”的問題而苦惱。有一次老師讓我們以《變化》為題寫一篇不少于600字的作文。剛看到題目時還覺得“挺好寫的”,等到列提綱、打草稿時又覺得“無從寫起”了:學(xué)校有變化、班級有變化,家里有變化、社會有變化,爸媽有變化、朋友有變化,環(huán)境有變化、人類有變化………天吶!變化如此之多,究競該寫哪方面的呢?正當(dāng)我抓耳撓腮、不知所措的時候,老師走過來:
“怎么還不趕快動筆呀?又沒‘米’了?”
“這次是‘米’太多,不知道該如何選擇了?!蔽移财沧?搖搖頭。
“送你四個字”,老師拍拍我的肩,“避生就熟?!?/p>
避生就熟?哦,明白了!內(nèi)容太多,要善于選擇自己最熟悉的來寫。我沖老師抱抱拳:“謝了。”
結(jié)果那次作文寫得非常成功,不但得了個“優(yōu)”,還被老師選做范文了呢!(從解決“寫什么”寫起,師生對話生動風(fēng)趣,富有生活氣息。)
過去,我經(jīng)常為解決不好“怎么寫”的問題而苦惱,大到該按怎樣的順序來寫、按怎樣的結(jié)構(gòu)來寫、以怎樣的語言風(fēng)格來寫,小到怎樣開頭、怎樣結(jié)尾、怎樣過渡、怎樣照應(yīng)等,都曾讓我很為難。我?guī)е@些問題去請教老師尋求良方,老師說:“課文是最好的例子……它會告訴你可以‘寫什么’可以‘怎樣寫’………我這里沒有良方妙計,自己到課文中去找去學(xué)、去悟吧。”
看著《好人》這個題目,我在心里給學(xué)過的課文過著篩子,哪篇課文可仿可鑒呢?忽然,我搜索到了魯迅的《藤野先生》,對!欲揚(yáng)先抑法;對!通過幾件小事來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì);對!敘述中抒情……正所謂“山窮水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”,那次作文又獲得了成功。(接著寫解決“怎么寫”的問題,舉例來源于學(xué)習(xí)生活實(shí)際,對同齡人富有啟發(fā)意義。)
漸漸地,我不但不再懼怕寫作文,還愛上了寫作文,甚至到了“三天不寫手癢”的地步。
面對今天的作文題目,我從來沒有這樣自信,因?yàn)槲乙呀?jīng)做好了各種準(zhǔn)備。您就瞧好吧!(結(jié)尾再次點(diǎn)題,首尾呼應(yīng),語言風(fēng)趣自信。)【亮點(diǎn)賞析】
就地取材,以文寫文。作者選材十分巧妙,他說,“從來沒有這樣自信”,為什么呢?因?yàn)楝F(xiàn)在懂得了作文“秘方會寫作文了,且此篇佳作不就是證明么?
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