七年級初一班主任工作總結(jié)

七年級初一班主任工作總結(jié)七年級初一班主任工作總結(jié)（精選篇1）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一（1）班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教化活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

首先，我覺得，既然當(dāng)了班主任，就不要有什么怨言。作為老師，首先應(yīng)當(dāng)把教化當(dāng)作一種事業(yè)，而不是事情。事業(yè)和事情，差之毫厘，失之千里，兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上，都絕不相同。任何事情都是能夠做的，就看你怎樣去做。一件事情假如你只把它當(dāng)作一件事情，它就只是一件事情，做完就脫手。假如把它當(dāng)作一項(xiàng)事業(yè)，你就會(huì)設(shè)計(jì)它的將來，把每一天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的過程。你把教化當(dāng)作事業(yè)去做，你就會(huì)付出自我的精力和心血，并且會(huì)創(chuàng)建性的開展工作，你就會(huì)酷愛自我的教化事業(yè)，就會(huì)酷愛自我的每一個(gè)學(xué)生。你把教化當(dāng)作事業(yè)去做了，你就會(huì)自覺加大工作的力度和情感投入。我是這么想的：我們都明白，一個(gè)學(xué)生，假如是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，把讀書當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就很難學(xué)好，必需要把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣，作為班主任也一樣，假如把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的進(jìn)取性，時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做，工作就難以做好。所以，我把“教書育人”放在第一位，增加工作職責(zé)心，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，本著“多干實(shí)事，少發(fā)牢騷”的精神，無償?shù)胤瞰I(xiàn)一點(diǎn)自我的勞動(dòng)，快樂著自我的快樂，盡力做好份內(nèi)的每件事情。

其次，建立完善的班干部隊(duì)伍。除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外，我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的生活委員等。當(dāng)然，在衛(wèi)生方面，值日分工相當(dāng)明確，并有專職人員檢查。

再次，對班級實(shí)施品德量化管理制度，狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生。開學(xué)不多久，我就在教室的墻上貼上了“七年級一班禮貌班規(guī)及處理措施”，并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板右上方的石英鐘，時(shí)刻提示每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。品德量化管理制度看起來簡單，真正做起來卻很煩瑣。但必需要持之以恒，否則是不會(huì)有成效的。經(jīng)過一學(xué)期來的實(shí)踐證明，它還是行之有效的。品德量化管理方法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì)，工作必需要做到位。對于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必需事先制訂好，使他們有一個(gè)明確的奮斗目標(biāo)。

第四、確立班級奮斗目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，讓每位學(xué)生健康成長。

對于學(xué)生來講學(xué)習(xí)成果當(dāng)然很重要，然而我認(rèn)為作為班主任關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。真如教化家陶行知先生所說：“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人?！彼?，我將學(xué)生行為品德的教化放到了工作的首位。自我事事到處以身作則，做學(xué)生的榜樣。并在班級提出“先做人后為學(xué)”的口號。

第五、正確關(guān)愛學(xué)生，努力營造溫馨氛圍，公正對待每位學(xué)生。

一個(gè)班級，就是一個(gè)大家庭。在班級管理中，我努力將自我“與人為善”的愛心和班團(tuán)體“普遍的友愛”傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注、更多的投入；對待優(yōu)等生，我從不寵愛，不遷就，時(shí)時(shí)提示他們“做學(xué)問得先做人”。不單學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的是人品好、心理健康；班里的中等生往往被忽視。對他們，我始終如一地敬重、理解、信任，充分調(diào)動(dòng)他們的進(jìn)取因素。

公正對待每個(gè)學(xué)生也很重要。所以，平常處理班級事務(wù)，無論是大事小事（如調(diào)座位、評先進(jìn)等），我都堅(jiān)持公正這一原則，博得全體學(xué)生的信任。

第六、仔細(xì)細(xì)致做好思想工作，協(xié)作任課老師，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成果。

初一的學(xué)生對初中生活還不能完全適應(yīng)，許多同學(xué)由于學(xué)習(xí)資料的加深、增多，產(chǎn)生了畏難心理，成果常有起伏，對學(xué)習(xí)會(huì)失去信念。如何幫忙這些學(xué)生過好這個(gè)關(guān)，成了我工作的重點(diǎn)。圍繞這一重點(diǎn)，我做了以下幾個(gè)方面的詳細(xì)工作：

1、常與學(xué)生進(jìn)行談心。對于一些常常有違紀(jì)現(xiàn)象的學(xué)生，如拖拉作業(yè)，常常遲到，自習(xí)課愛講話，不能仔細(xì)做好清衛(wèi)值日工作等。除了平常常常督促，還分別進(jìn)行重點(diǎn)談話。曉之以理，動(dòng)之一情，寬容他們但不放縱他們。另外，還與家長常常聯(lián)系，取得家庭的力氣支持。在同學(xué)充分相識自我錯(cuò)誤的基礎(chǔ)上改正錯(cuò)誤，并不斷地提高自我。

2、協(xié)作各任課老師，做好協(xié)調(diào)工作。學(xué)生對每位任課老師都有不一樣的感受和看法，部分同學(xué)還對有些老師有反感的心情。所以，我一方面深化學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，剛好做好調(diào)解勸服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課老師進(jìn)行溝通，不僅僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教化教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

經(jīng)過自我不懈的努力，我所帶班級學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活，在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的提高。在以后的班主任工作中，我還須要不斷學(xué)習(xí)教化科學(xué)理論，提高自我的理論水平和科學(xué)的班級管理水平；同時(shí)將接著努力，讓所教的每位學(xué)生都得到足夠的陽光和水分，健康地發(fā)展，健康地成長。

七年級初一班主任工作總結(jié)（精選篇2）

對人以誠相待、胸懷坦蕩、愛生如子。有自知之明，能虛心接受大家的看法。發(fā)揚(yáng)“為人師表，言傳身教”，的傳統(tǒng)美德，努力塑造好自己的形象，成為學(xué)生的榜樣。

一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教化

（1）思想品德教化

這是我班主任的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)切愛惜學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教化。教化他們酷愛祖國，樹立為中華的振興而奮勉向上的思想，增加集體觀念，培育高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。向?qū)W生進(jìn)行思想品德教化時(shí)，要有的放矢，按著德育的方法和原則，動(dòng)之以情，小之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，在當(dāng)前的教化形式下，中小學(xué)生基本是獨(dú)生子女，班主任不但關(guān)注他們的外在表現(xiàn)，要關(guān)注他們的內(nèi)心世界，還要關(guān)切他們的心理健康。我在這個(gè)學(xué)期開展了名為《回報(bào)母親的愛》、《珍惜今日》、《疼惜糧食》這些主題班會(huì)，幫助學(xué)生樹立正確的道德觀念。

（2）對學(xué)生進(jìn)行德育量化考核。

按學(xué)校《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求對學(xué)生十項(xiàng)量化考核，平常由班干部做好記錄，每月考核一次，把德育考評作為年終評優(yōu)的重要條件，強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提高學(xué)生思想品德素養(yǎng)。

二、我的班集體建設(shè)

（1）建設(shè)一個(gè)主動(dòng)向上的班集體

我的班級建立了“班干輪值”制度，做到責(zé)任到人;我還常常找個(gè)別學(xué)生談話，剛好對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對缺點(diǎn)指出并且監(jiān)督學(xué)生改正。學(xué)生的心和我的心貼的更近了，對班集體建設(shè)起到良好的促進(jìn)作用。

（2）通過各種活動(dòng)教化和啟迪學(xué)生

初一新生他們帶著疑問從小學(xué)升入初中，認(rèn)為一切都變了，他們的心理特點(diǎn)仍舊處于自覺和無趣交織的狀態(tài)。由小學(xué)升入初中，是孩子們一生中重大的轉(zhuǎn)折，班主任要了解孩子們哪些不適應(yīng)。所以班主任要把工作真正做到實(shí)處，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，價(jià)值觀和道德世界觀。他們剛升入初中有些不習(xí)慣，對自己約束不夠，為了培育學(xué)生的自我教化，自我管理實(shí)力，通過開展豐富多彩的班集體活動(dòng)，培育學(xué)生集體主義責(zé)任感。

我和班干一起組織學(xué)生參與年級籃球賽，校合唱競賽，制作班級十佳學(xué)生展板，制作班級學(xué)生作品展板，等等，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)集體的榮辱。

七年級初一班主任工作總結(jié)（精選篇3）

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一期末四班班主任，這是我第一年從事教化工作，擔(dān)當(dāng)班主任，讓我深感責(zé)任重大。七年級是初中三年的起始年級，基礎(chǔ)打不好，對學(xué)生三年的學(xué)習(xí)生活都會(huì)發(fā)生影響，為取得一個(gè)好的起先，本學(xué)期，我主要做了以下工作：

一、了解學(xué)生

了解學(xué)生是開展班主任工作的前提，為了班級工作的順當(dāng)開展，學(xué)期初，我盡可能的與每個(gè)學(xué)生舉薦，熟識他們的性格，學(xué)習(xí)狀況。

二、組織和培育班集體

七年級學(xué)生升入新的學(xué)校，學(xué)習(xí)、生活都發(fā)生了很大改變，面對新的同學(xué)和環(huán)境，有很多不適之處，為了消退他們的生疏感，盡快適應(yīng)新的學(xué)校、班級和同學(xué)，我努力培育學(xué)生集體意識，使學(xué)生能夠漸漸融入新的班級，熟識身邊的同學(xué)，并漸漸酷愛現(xiàn)在的生活，在此基礎(chǔ)上，我通過組織學(xué)生開展各種集體活動(dòng)，增加學(xué)生們的班級凝合力，使他們形成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。

三、加強(qiáng)班級管理

七年級學(xué)生處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，塑造性強(qiáng)，嚴(yán)格的管理能夠使他們走上良好的發(fā)展方向，為培育學(xué)生們形成良好的習(xí)慣，本學(xué)期，我采納先嚴(yán)后松的管理方式，通過嚴(yán)格管理，使學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)有的學(xué)習(xí)生活并漸漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣，由被管理轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾鞴芾怼?/p>

四、組織建立培育班委會(huì)

為更好的對全班學(xué)生進(jìn)行管理，我發(fā)覺并提拔了一些責(zé)任心強(qiáng)，工作主動(dòng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)班干部，逐步培育他們形成自我管理的意識。

五、做好平安和品德教化

作為學(xué)生，首先要學(xué)會(huì)做人，作為班主任，則要對每個(gè)學(xué)生的健康生長負(fù)責(zé)，為保證每個(gè)學(xué)生能夠平安歡樂的度過初中生活，自開學(xué)初，我便強(qiáng)調(diào)個(gè)人平安，提高自身道德品質(zhì)。

六、從整體上提高學(xué)習(xí)成果

七年級是整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為了不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，我盡可能的管好每個(gè)學(xué)生，漸漸灌輸學(xué)習(xí)的意義，讓學(xué)生相識到學(xué)習(xí)的重要性，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)，并在此基礎(chǔ)上做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

從整體來看，我?guī)У陌噍^開學(xué)有明顯進(jìn)步，但缺乏之處仍有許多，特殊是在細(xì)微環(huán)節(jié)方面，無論學(xué)習(xí)還是工作都有待提高，班級凝合力還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，下學(xué)期，我將針對本學(xué)期存在的問題進(jìn)行改進(jìn)，爭取讓整個(gè)班級再上一個(gè)新臺(tái)階。

七年級初一班主任工作總結(jié)（精選篇4）

本學(xué)期，我仔細(xì)做好班主任的.角色，以同等包涵的心情去面對每一個(gè)同學(xué)，跟學(xué)生做摯友，成為他們知心人、領(lǐng)路人。我主動(dòng)傾聽學(xué)生看法，了解他們實(shí)際狀況，因材施教，收到了不錯(cuò)的教化效果。下面是我一學(xué)期來班主任工作的做法：

一、敬重自己，為人師表

班主任不僅僅是一個(gè)班級的組織者和管理者，更是一個(gè)班級的教化者。和其他任課老師相比，班主任所擔(dān)負(fù)的對學(xué)生的教化責(zé)任更重。因?yàn)榘嘀魅魏蛯W(xué)生相處的時(shí)間比其他老師要多得多，班主任在學(xué)生心目中的威信相對而言要比其他老師高，你的一舉一動(dòng)，都將對學(xué)生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。七年級這一年齡段的學(xué)生，他們的生理、心理詢問及綜合素養(yǎng)處于快速發(fā)育的時(shí)期，思維活躍，但相識比較膚淺；情感豐富，但不穩(wěn)定；對新事物反映敏感，接受、仿照實(shí)力強(qiáng)，但學(xué)問較貧乏，辨別是非實(shí)力較差；求知欲、成才欲強(qiáng)，但怕吃苦、意志薄弱；自我意識強(qiáng)，但自我相識、自控實(shí)力低?！敖煺叱?，近墨者黑”，這時(shí)候假如有一個(gè)正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學(xué)生會(huì)爭相仿效，而在很多學(xué)生的心目中，他們都是把班主任作為干脆效仿的偶像。試想，假如一個(gè)班主任對自己要求不嚴(yán)格，缺乏上進(jìn)心，成天無精打采，穿著裝扮邋遢隨意，這時(shí)你無論用多么好聽的語言來教化學(xué)生，要求他們干凈整齊，要有上進(jìn)心，要高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，學(xué)生會(huì)聽嗎？不但不會(huì)聽，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。因此，作為班主任，肯定要敬重自己，無論是在穿著裝扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)實(shí)力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面，都要給學(xué)生樹立一個(gè)榜樣的作用，真正做到為人師表。

二、敬重學(xué)生，以誠相待。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這其實(shí)反映了班主任和學(xué)生之間的一種不同等關(guān)系，班主任并沒有敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，并沒有把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立的、活生生的個(gè)體來對待，而是把他當(dāng)作一個(gè)附屬品，我要你怎樣就怎樣。這樣，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài)，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生主動(dòng)性的調(diào)動(dòng)，實(shí)力的培育。班主任和學(xué)生之間的同等關(guān)系主要從這兩方面體現(xiàn)出來：一是班主任要把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)同等的主體來對待，敬重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無凹凸、尊卑之分。在出現(xiàn)問題時(shí)，不要采納強(qiáng)制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。學(xué)生自覺自愿地做某事與被動(dòng)無奈地做某事，其效果和結(jié)果是大不相同的。二是當(dāng)學(xué)生提出指責(zé)看法時(shí)，班主任要虛心地接受。我們常教化學(xué)生要虛心地接受別人的指責(zé)看法，同樣，作為老師也要虛心地接受學(xué)生對他提出的指責(zé)看法，不能因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的指責(zé)，這多丟面子”而拒絕接受?！昂＜{百川，有容乃大?！笔聦?shí)上，一個(gè)越是勇于接受別人指責(zé)的老師，學(xué)生越會(huì)敬重他。當(dāng)然，學(xué)生也可能因相識水平的有限，有時(shí)提出的指責(zé)看法是偏激的，甚至是錯(cuò)誤的，這時(shí)，作為班主任更要有一種大度的氣量，寬敞的胸懷，不要斤斤計(jì)較，要實(shí)行包涵的看法，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生終歸只是孩子，你要敬重學(xué)生，這樣你會(huì)贏得越來越多的學(xué)生的信任。

三、一視同仁，同等相處。

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對待好學(xué)生和差生的看法。有的老師認(rèn)為，偏愛好學(xué)生是人之常情，就好比在一個(gè)家里，有幾個(gè)孩子，父母最疼愛的確定是最聽話、最乖巧的孩子。不錯(cuò)，但是也正因?yàn)檫@樣，有的家庭孩子和父母之間產(chǎn)生了沖突，孩子和孩子之間也發(fā)生了爭斗，所以在我們的學(xué)校教化中，要避開類似狀況的出現(xiàn)。你所面對的不只是幾個(gè)孩子，而是幾十個(gè)孩子。你的一舉一動(dòng)，將對其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。尤其是當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題，犯同樣的錯(cuò)誤或面對同樣的權(quán)利時(shí)，班主任要一碗水端平，不能出現(xiàn)偏頗，要一視同仁。比如，當(dāng)好學(xué)生和差生出現(xiàn)同樣的問題時(shí)，你不能因?yàn)樗遣钌荒蜔?，不給他講解，他是好學(xué)生而不厭其煩的給他具體講解；當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，你不能因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，他是好學(xué)生而裝做沒望見；當(dāng)好學(xué)生和差生面對同樣的權(quán)利時(shí)，你不能因?yàn)樗呛脤W(xué)生而多給他些機(jī)會(huì)，他是差生就剝奪他的這種權(quán)利。這樣，會(huì)使得差生感到老師的不公允，和班主任之間產(chǎn)生一種對立的心情。因此，我們在對待好學(xué)生和差生的時(shí)候，要強(qiáng)調(diào)同等的原則，甚至于在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求，對差生寬容些。這樣更能贏得學(xué)生的信任，尤其是差生的信任。差生，由于學(xué)習(xí)成果較差，所以他們的心理詢問負(fù)擔(dān)較重，也簡單產(chǎn)生較強(qiáng)的自卑感。有些差生自己戲稱自己是“被遺忘的角落”。這時(shí)，假如班主任能公允的對待每一個(gè)學(xué)生，給差生和好學(xué)生同樣的權(quán)利和機(jī)會(huì)，那么，差生就會(huì)認(rèn)為老師對我也很重視，并沒有因?yàn)槲业某晒疃耙曃?，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱忱來。

一學(xué)期的工作經(jīng)驗(yàn)雖然很短，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深邃，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)。要想在這一門藝術(shù)中得心應(yīng)手，取得成果，你只有本著“敬重、同等”的原則，專心去對待每一個(gè)學(xué)生。

七年級初一班主任工作總結(jié)（精選篇5）

一學(xué)期來，在學(xué)校各部門的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過全班同學(xué)的共同努力，本人順當(dāng)完成了學(xué)校交給本班的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，取得了肯定成果，積累了一些閱歷，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、對學(xué)生進(jìn)行思想紀(jì)律、平安教化，扭轉(zhuǎn)班風(fēng)。

剛開學(xué)時(shí)，絕大部分學(xué)生脫離不了小學(xué)的行為習(xí)慣，以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的日常行為，不會(huì)實(shí)現(xiàn)從小學(xué)到中學(xué)的角色轉(zhuǎn)變。所以，重新規(guī)范學(xué)生的日常行為猶為重要。本人一開學(xué)就要求學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范和中學(xué)生守則，制定班規(guī)，讓學(xué)生知道自己來學(xué)校該做什么，不該做什么，怎么去做，使學(xué)生明白小學(xué)與中學(xué)的不同紀(jì)律要求。再者，由于本班絕大部分是外宿生，強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)平安特殊是交通平安很重要。所以，幾乎每天晨會(huì)、放晚學(xué)前，本人都利用一些時(shí)間，反復(fù)強(qiáng)調(diào)平安和紀(jì)律，對學(xué)生一天的思想紀(jì)律作出指導(dǎo)和總結(jié)。一學(xué)期來，由于本人主動(dòng)努力，本班班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)良好，沒有出現(xiàn)重大違紀(jì)和平安事故。

二、組建班集體，使學(xué)生能夠適應(yīng)環(huán)境，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

由于本班學(xué)生來自不同的各區(qū)域?qū)W校，剛來到新的班集體中，彼此都很生疏，本人通過讓學(xué)生制作自我介紹卡片，共同出黑板報(bào)，分小組學(xué)習(xí)等方式，打破學(xué)生原來的交往范圍和模式，使得他們重新找到了摯友，起先了新的學(xué)習(xí)和生活，適應(yīng)了新的班級環(huán)境，為班級以后的建設(shè)和團(tuán)結(jié)合作打下了基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)方面，要求每一個(gè)同學(xué)既敢于競爭又擅長合作，正確處理競爭與合作的關(guān)系，要具有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。如：本人要求每個(gè)學(xué)生在各學(xué)科上都要有一本筆記本，每天下午放學(xué)后都用半小時(shí)在教室里做作業(yè)，久而久之，培育了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，許多學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，期考全班上400分以上有7人，在同層次班級中名列前茅

三、班干工作精彩，管理方法得當(dāng)，班級和諧共進(jìn)。

本學(xué)期本班經(jīng)過全班同學(xué)探討，民主選舉出優(yōu)秀的人才擔(dān)當(dāng)班干，本人對各班干的職責(zé)分工明確，各司其職，對班干進(jìn)行各方面培訓(xùn)，教化班干正確處理同學(xué)之間的各項(xiàng)事務(wù)和沖突。特殊是班長紀(jì)秀美，工作大膽，仔細(xì)負(fù)責(zé)，有較強(qiáng)的組織實(shí)力和管理班級實(shí)力，能夠分擔(dān)本人不少的工作，為班級建設(shè)作出了很大貢獻(xiàn)。在班級管理過程中，本人始終堅(jiān)持端平一碗水，公允公正對待學(xué)生，獎(jiǎng)罰分明，在學(xué)生中樹立崇高威性，剛好處理學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象，剛好教化制止學(xué)生的違紀(jì)行為，端正學(xué)生思想、學(xué)習(xí)看法，故本班學(xué)生都能團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和諧共處。

四、做好家校聯(lián)系工作。

由于七年級年級學(xué)生剛進(jìn)中學(xué)，或多或少改不了小學(xué)生貪玩、上課講小話等不良習(xí)性，班主任一時(shí)難以全面駕馭學(xué)生狀況，所以本人在教化學(xué)生的同時(shí)，特殊留意與深長的聯(lián)系，終歸班主任了解學(xué)生不全面，必需有深長協(xié)作，共同教化學(xué)生，才能更全面了解學(xué)生，實(shí)行更好的教化方法，因材施教。一學(xué)期來，本人遇到學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象，一般都和深進(jìn)步行溝通，找尋教化學(xué)生的方法，取得良好的效果。所以，和家進(jìn)步行聯(lián)系與溝通，往往是班主任能夠處理好學(xué)生問題的關(guān)鍵所在。

總之，一學(xué)期來，本班在各方面都取得了較大成果，今后，本人還要不斷地了解和探討學(xué)生，組建好班集體，努力工作，爭取更大成果。

七年級初一班主任工作總結(jié)（精選篇6）

時(shí)間總是如白駒過隙，不經(jīng)意的從指縫間溜走，又一個(gè)學(xué)期匆忙而逝，在忙勞碌碌中，一學(xué)期的工作落下了帷幕，這是我從教的第五年，擔(dān)當(dāng)班主任工作的第四年，駐足回首這一學(xué)期以來的工作，，有許多感慨，有得有失，有進(jìn)步也有缺憾，現(xiàn)將一學(xué)期的班工作總結(jié)如下。

一、心態(tài)確定一切。

我們教化學(xué)生總說“看法確定高度”，其實(shí)拿到自己身上，拿到任何事情上都是這個(gè)道理。最初當(dāng)班主任是迷茫、害怕、不知所措，因?yàn)闆]有閱歷所以無從下手，許多工作要現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，一學(xué)期下來經(jīng)常只覺得眉毛胡子一把抓；后來有了一些閱歷和自己的想法，卻也更感受到了這項(xiàng)工作的繁瑣而辛苦，所以從心理上有些排斥；到如今在當(dāng)班主任，看到班里每個(gè)孩子花骨朵一樣鮮活，覺得這項(xiàng)工作責(zé)任重大而意義非凡，一旦接手就該全力以赴，因?yàn)橐粋€(gè)班主任可能對一群孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，自己要做一個(gè)對生命負(fù)責(zé)的人，也要努力通過成就每一個(gè)孩子來成就自己的幻想，工作真的是做給自己的，有多少付出才會(huì)有多少回報(bào)，不是物質(zhì)，而是自己通過努力獲得的進(jìn)步，以這種心態(tài)對待工作，只覺得一切合理的都是應(yīng)當(dāng)?shù)?，目?biāo)更明確了，做事兒也更有質(zhì)量了。

二、重視德育教化，做孩子思想的引路人。

開學(xué)之初，我們班迎新生的黑板主題，我是斟酌了很久才定下來的，我希望自己成為一個(gè)能給孩子思想啟蒙的班主任，而不僅僅是會(huì)看管初一新生的班主任，所以一學(xué)期下來，我首先要引導(dǎo)孩子成為一個(gè)志存高遠(yuǎn)、看法端正的人。我利用語文老師的優(yōu)勢，適時(shí)在課上做引導(dǎo)，比如學(xué)習(xí)《我的早年生活》，引導(dǎo)學(xué)生相識到，丘吉爾的勝利根源在于對祖國的酷愛，心存高遠(yuǎn)的志向并為之不懈的努力；其次也會(huì)隨時(shí)隨地將發(fā)覺的有代表性的新聞、時(shí)間講給孩子們，與他們探討，在探討中引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和行為規(guī)范。

三、留意自己的言行，敬重善待每一個(gè)學(xué)生。

或許是成為一個(gè)母親之后，自己成熟了不少，對待孩子們有了新的相識，更能以客觀公允的眼光諦視每一個(gè)學(xué)生，也更能以觀賞酷愛的心態(tài)對待他們，盡力克服自己的偏見，盡量讓自己心平氣和富有耐性，肯定給每一個(gè)犯錯(cuò)的孩子說明的機(jī)會(huì)和改過的機(jī)會(huì)，特殊留意諦視自己的言行，絕不給孩子運(yùn)用語言暴力，因?yàn)樯钌畹囊庾R到這可能會(huì)給孩子造成許久的陰影。在孩子成長的路上相遇，成為他們的老師，是一種緣分，力求有益，力避損害。

四、正面引導(dǎo)，適時(shí)樹立榜樣典范。

管理猶如治理河道，堵不如疏，對于孩子來說，許多老師包括許多家長第一反應(yīng)是他知道該怎么做。初一，一個(gè)剛剛脫離兒童期的孩子，他能有多少明辨是非限制自己的實(shí)力？所以與其犯錯(cuò)了指責(zé)懲處，不如犯錯(cuò)前剛好引導(dǎo)，盡量幫孩子避開犯錯(cuò)。與其說教大道理，不如干脆只給他們詳細(xì)的做法，與其反面說“不許”，不如多正面說“應(yīng)當(dāng)”，這時(shí)候剛好發(fā)覺任何閃光點(diǎn)的地方，都剛好說給他們，潛移默化地引導(dǎo)孩子，讓他知道老師表揚(yáng)的認(rèn)可的是正確的做法，所以樹立班級里的榜樣，好的典型，能發(fā)揮很重要的作用，關(guān)鍵是要隨時(shí)隨地發(fā)覺，方方面面涉及并能有始有終堅(jiān)持。

五、告知孩子為什么，讓他口服心也服。

以往做工作，每次對孩子提出要求、施以懲處，都只是發(fā)號施令，并干脆看結(jié)果，結(jié)果執(zhí)行的不志向就大發(fā)雷霆或疾言厲色，后來發(fā)覺孩子很委屈，自己也很懊惱，經(jīng)過反思，我發(fā)覺緣由是師生思想不統(tǒng)一，孩子們不知道為什么這樣做或者說不知道做到什么程度，會(huì)有什么影響，所以我試著把每次要求背后的緣由告知他們，他們理解了自己為什么這樣做，自然會(huì)以正確的心態(tài)對待，做事效果也會(huì)好許多。

六、加強(qiáng)家校溝通，與家長共同管理。

沒有家長的主動(dòng)協(xié)作，任老師怎么努力，工作也只能是事倍功半的效果，所以我有了以往的閱歷教訓(xùn)，從開學(xué)初就特殊注意與家長的溝通溝通，通過電話、微信等方式與家長溝通看法，不僅是針對問題孩子，也探討孩子的生活常態(tài)，培育思想，達(dá)成一樣的目的，并讓家長感受到老師的重視和真心為孩子著想的心理，這樣他們也會(huì)心甘情愿并主動(dòng)協(xié)作老師的工作，家長行動(dòng)起來，工作自然簡單有成效。

以上是今年干工作感覺做的有進(jìn)步的地方，雖然還是有許多瑕疵，不過在思想意識上還是有了一些高度的提升，以后肯定再接再厲將工作做得更完善。這學(xué)期的班主任工作同樣也留下了一些缺憾。一方面，這學(xué)期在班委的培育和運(yùn)用上不夠高效，起先沒能選出得力的班委，同時(shí)沒能做出細(xì)致合理的分工，也沒能對他們提出詳細(xì)的要求，自己手把手培訓(xùn)并明確標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)，做的也不到位，所以前半學(xué)期班里沒有形成良好的秩序意識。另一方面，由于自己的時(shí)間和精力有限，沒能監(jiān)督班里的值日，所以導(dǎo)致學(xué)生普遍值日標(biāo)準(zhǔn)較低，班級衛(wèi)生狀況較差，尤其是細(xì)微環(huán)節(jié)方面，比如黑板邊、地面的碎屑、講桌的整齊。第三方面是對尖子生的培育監(jiān)督，雖然有這種意識，但還是沒有抓緊，尤其是他們各自的弱勢學(xué)科。

無論工作做得是否令人滿足，都已經(jīng)無法再來一遍，只希望下學(xué)期再干這項(xiàng)工作，自己肯定發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，彌補(bǔ)不足，從而把工作做得更實(shí)，給孩子們更有益的幫助、教化，自己也能有更大的進(jìn)步。

七年級初一班主任工作總結(jié)（精選篇7）

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級二班的班主作工作，在學(xué)校和德育處的組織下，圓滿完成了各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：

一、班級基本狀況

七年級十二班現(xiàn)有學(xué)生51人，其中男生30人，女生21人。絕大部分學(xué)生比較樸實(shí)聽話，難免有個(gè)特殊難以管教的學(xué)生；學(xué)生的整體成果比較勻稱穩(wěn)定，但缺乏尖子生。

二、主動(dòng)做好開學(xué)初的各項(xiàng)打算及必需工作，以穩(wěn)定學(xué)生的心情

因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生，他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有著漂亮的向往，也有些許的畏懼感，更有甚者，有部分學(xué)生來自魏家地村子，有部分學(xué)生或有失落心情或不良心情。基于種種緣由，我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生擔(dān)心的心情是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。因此做了一些撫慰和激勵(lì)工作：

1、以上屆中考的優(yōu)異成果激勵(lì)學(xué)生。

2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同，讓學(xué)生熟識中學(xué)生活，消退恐驚心理。

4、開了主題班會(huì)“入學(xué)教化班會(huì)主題”。

三、常規(guī)工作

1、平安教化。

依據(jù)學(xué)校總體工作思路“狠抓平安教化，保障教化教學(xué)”的指導(dǎo)，我始終把平安教化工作和在首位，常常常常利用班會(huì)，晨會(huì)對學(xué)生進(jìn)行平安教化，提示學(xué)生時(shí)刻留意平安；成立平安小組，督促檢查學(xué)生的活動(dòng)，并不定期的對學(xué)生進(jìn)行平安抽查，解除平安隱患。在師生的共同努力下，本學(xué)期未出現(xiàn)任何擔(dān)心全的事務(wù)。

2、文明養(yǎng)成教化。

學(xué)初即組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)一日常規(guī)》、《中學(xué)生守則》等規(guī)章制度，以此來規(guī)范學(xué)生的言行舉止，并成立儀容儀表檢查小組進(jìn)行督查；召開主題班會(huì)，常常做學(xué)生思想工作，幫助學(xué)生樹立“成才先成人”的觀念。

3、班干部的培育。

通過民主選舉，選出一批有實(shí)力、工作責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生重新組成了新的班委會(huì)，多次召開班干部會(huì)議，使他們明確自己的職責(zé)，指導(dǎo)他們協(xié)作班主任管理好班級，剛好匯報(bào)班級出現(xiàn)的各種不良傾向。在他們的努力下，本班的紀(jì)律日趨穩(wěn)定，良好的班風(fēng)已經(jīng)基本形成。

4、常常與家長溝通。

學(xué)生的成長受到家庭、學(xué)校，社會(huì)的共同影響，通過與家長的溝通，使我更加了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況，剛好駕馭學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)覺學(xué)生出現(xiàn)的問題根源。真正使家校形成教化合力。

5、常常與科任老師溝通。

學(xué)生對每位任課老師都有不同的感受和看法，調(diào)整老師和學(xué)生的關(guān)系。因此，我一方面深化學(xué)生，了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，剛好做好調(diào)解勸服工作；另一方面，我主動(dòng)與各任課老師進(jìn)行溝通，不僅了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，還將學(xué)生方面的信息傳遞給他們，與他們共同探討教化教學(xué)的科學(xué)方法。在此過程中，我起到了橋梁的作用。讓每位學(xué)生與每位任課老師之間氣氛融洽，能和諧相處。

6、協(xié)作學(xué)校開展活動(dòng)

依據(jù)學(xué)校工作支配，我還常常組織學(xué)生參與學(xué)校開展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，并取得了肯定的成果，得到好評，校運(yùn)會(huì)榮獲得第一名。同時(shí)主動(dòng)參加學(xué)校支配的勞動(dòng)任務(wù)。

7、其他工作

仔細(xì)完成領(lǐng)導(dǎo)支配的各項(xiàng)工作，做好各種記錄。

四、有特色的工作

1、班會(huì)由學(xué)生主持完成，做到周周有主題

對學(xué)生進(jìn)行分組，提前一周布置班會(huì)主題，讓學(xué)生搜集資料合作完成。這樣既使得班會(huì)擺脫了僅由班主任單純說教的枯燥形式，增加了班會(huì)實(shí)際教化效果，又熬煉了學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，合作實(shí)力。

2、實(shí)行過兩次嘉獎(jiǎng)主動(dòng)回答問題學(xué)生的活動(dòng)

由于本班的課堂氣氛不活躍，為提高學(xué)生回答問題的主動(dòng)性，特舉辦此項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)規(guī)則：由各小組組長記錄本組同學(xué)一周內(nèi)主動(dòng)回答問題的次數(shù)進(jìn)行評比，嘉獎(jiǎng)最多的小組和個(gè)人。此項(xiàng)活動(dòng)肯定程度達(dá)到了預(yù)期目的，收到了較好效果。

3、進(jìn)行過兩次學(xué)生關(guān)于同學(xué)、老師、班級管理的看法征集

征集對同學(xué)看法時(shí)，要求學(xué)生實(shí)事求是地寫出對班上同學(xué)存在的缺點(diǎn)，問題，匿名上報(bào)，并當(dāng)場宣讀，承諾只宣讀，不核實(shí)，不處理。對提到的問題做到有則改之，無則加勉就可以。讓學(xué)生更好地相識到自己在他人心目中的形象，以及自己的缺點(diǎn)。對征集到的老師、班級管理看法剛好賜予解答，合理的接受，不合理的說明緣由。讓學(xué)生產(chǎn)生主人翁精神，真正參加到班級建設(shè)中來。

五、存在問題

1、個(gè)別后進(jìn)生的學(xué)生看法還須要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變。

2、班級的吃零食現(xiàn)象還沒有得到徹底根治，文明養(yǎng)成教化有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

總之，班主任工作是項(xiàng)極其繁雜的工作，須要我們有耐性，有恒心，有細(xì)心，有慧心才能做好。今后我將不斷地向各位有閱歷的班主任老師學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，奮勉上進(jìn)；面對學(xué)生，我愿是春風(fēng)化作雨，恒久滋潤著他們健康成長！

七年級初一班主任工作總結(jié)（精選篇8）

一、班級的基本狀況：

本學(xué)期整個(gè)班級相對安定穩(wěn)定，班級學(xué)生集體榮譽(yù)感強(qiáng)，活潑好動(dòng)。從德育辦的考核評比及日常管理中不難看出，班級學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍深厚。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)良好。但有三分之一學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，基礎(chǔ)薄弱，這給班級的工作帶來了很大的難度，居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

二、詳細(xì)管理措施

（1）抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣：

嚴(yán)格抓六項(xiàng)評比，如早到校、做操、班級衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等各項(xiàng)活動(dòng)的參與都仔細(xì)組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人尤其是做為學(xué)生就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、仔細(xì)、一絲不茍。使大部分學(xué)生改掉了一些原來不好的習(xí)慣，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、行