2023年師德師風(fēng)教育個人心得體會

第2023年師德師風(fēng)教育個人心得體會

__年是__省師德師風(fēng)建設(shè)年，我認真學(xué)習(xí)了《__省師德師風(fēng)教育讀本》《深入學(xué)習(xí)習(xí)近平關(guān)于教育的論述》等著作，有幸聆聽了__省中小學(xué)教師發(fā)展培訓(xùn)中心主任黃佑生教授關(guān)于《學(xué)校師德培訓(xùn)如何走心促行》的講座。心中有了很多收獲和啟發(fā)。專題學(xué)習(xí)，讓我對自己28年來的教育工作有了更多的思考、更深的反思。當(dāng)一名老師，就是要教好書、育好人，做好自己的本職工作。當(dāng)一名學(xué)生心目中的好老師，他（她）的教育情結(jié)、教育情懷、高尚師德、品行才能，都要令學(xué)生們敬佩和愛戴，都要讓學(xué)生們自然而然地折服，才能稱之為真正的有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心的四有好老師。習(xí)近平總書記說，好老師帶給學(xué)生的絕不僅僅是好分數(shù)，更是一生取之不盡用之不竭的成長力量，是好品質(zhì)、好習(xí)慣、好能力；一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的榮光，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。師德師風(fēng)教育，對我們教育工作者來說，是重中之重，教育工作者的核心和根本，對我們的工作深有啟迪。

師德，教師之魂。如何讓我們的教育走心、走實，做一名師德高尚、育人走心的教師?我認為：一是實施愛心教育。以學(xué)生為本，因材施教，一視同仁，平等對待每一個學(xué)生，不歧視差生、后勁生。教育不能只走形式，而應(yīng)不斷豐富內(nèi)容，潤澤學(xué)生的心靈，走進學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力、熱情和激情，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，更要走深走實走心。有時教師的一個關(guān)懷、鼓勵的眼神，一句肯定、激勵的話語就是學(xué)生心中的一個太陽。教師要常懷仁愛之心，用心尊重學(xué)生，用情呵護學(xué)生，用愛教育學(xué)生，讓每個學(xué)生心中都充滿愛和陽光。二是教師言傳身教。教師應(yīng)突出自身言行的引導(dǎo)，用教育規(guī)則立德、課堂育德、恪守天職、永懷敬畏，守住底線。讓課堂成為教師生動的師德展示的陣地。未來的教育更需要教師們重新想象、重新適應(yīng)，適應(yīng)課堂變化、學(xué)情變化、評價變化，不斷更新和創(chuàng)新。而我們教師今后努力的方向是推進教師的信仰引德，達到根植于內(nèi)心的師德、形成無需提醒的自覺。三是適宜適度教育。教育應(yīng)注重從學(xué)校的實際和學(xué)生的學(xué)情出發(fā)，因地制宜，充分利用各種豐富的教育資源和渠道，既遵循教育規(guī)律，講究標準和規(guī)范，又要遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，不揠苗助長、不應(yīng)試教育、不過重增加學(xué)生負擔(dān)，按照師德師風(fēng)建設(shè)行動指南，突出分層分類、適宜且有效的教育。教育即交往，教學(xué)即對話。我們的教育要直抵學(xué)生的內(nèi)心，通過老師們潛移默化、潤物無聲的教育引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生塑造健全人格。

四是肩負責(zé)任擔(dān)當(dāng)。做一名師德高尚的老師，心中要有國家和民族，要明確意識到自己所肩負的教育使命和育人責(zé)任，應(yīng)不忘教育的本真和初心，牢記立德樹人的使命，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，認真對待自己的工作，積極引導(dǎo)學(xué)生具有家國情懷和高度的社會責(zé)任感，能與時俱進，為實現(xiàn)民族理想、個人理想而努力奮斗，幫助學(xué)生筑夢追夢圓夢，引領(lǐng)學(xué)生健康向上的成長。要有捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻精神，努力達到衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴的人生境界，要干得有滋有味，干出一番讓人舒心又驕傲的成就，堅守自己的精神家園和人格底線，以自身的行為影響和帶動學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生成長。反思我們的教育工作，有時缺乏的是耐心和走心。有的教師有時注重全面而忽略了個體，沒有真正激發(fā)所有學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。有的學(xué)生受家庭、社會、自身等因素影響出現(xiàn)了心理問題。而個別教師的工作熱情、激情被職業(yè)倦怠感所替代，有的產(chǎn)生了自滿、畏難、功利、消極心理，教師的師德師風(fēng)方面還需進一步發(fā)力和夯實。

先感動自己，才能感動別人。水之積也不厚，則其負大舟也無力，我們需自身知識扎實，讓自身素質(zhì)過硬、能力過硬，專業(yè)過硬，更多的倡導(dǎo)和推動教師的信仰引德，從而達到教師的行動自覺，實現(xiàn)最高層面的師德修煉，教師自覺自愿地做幸福的教育，做為學(xué)生種福的良師！這也讓我想起了，我對一名高三畢業(yè)生小劉的教育引導(dǎo)案例。他當(dāng)時患有較嚴重的抑郁癥，國慶假期差點兒做出了沖動的輕生舉動。后來，在__年高考期間，成為了學(xué)生群體中的重點關(guān)注對象。我在得知小劉正是我認識的街舞社團團長時，大為驚訝。他原來是位才能出眾（會編輯音樂、制作大型活動背景、會跳街舞）、非常熱心、樂于助人的班長，為什么會患上此癥?我找班主任、科任老師等側(cè)面了解了一下他的具體情況，原來是由于父母離異、由外婆撫養(yǎng)；雙親對他不聞不問；學(xué)習(xí)壓力過大（未達理想預(yù)期）；自身過于追求完美等因素影響，而造成了現(xiàn)在的局面。我主動添加了他的微信，然后同他在微信上進行交流。當(dāng)時他正在康復(fù)醫(yī)院進行心理診斷治療，通過和他多次的微信交流和心理疏導(dǎo)，他的心情得以釋放。班級老師組成了特別家訪隊伍，到他家進行家訪，與他和他父親進行了交流。其父深刻反省自己的行為，讓他淚流滿面后來，在高考期間和送考前，我特意縫制了一個艾草香囊送給他，他非常開心地收下了。在高考的前一天晚上，我想了想，又縫制了一個薰衣草香囊，發(fā)微信告訴他，因為之前的那個做得不漂亮，所以重新給他縫制了一個。

高考第一天，在考點候考區(qū)，我一直等待著他，見到他當(dāng)面親手送給了他這個薰衣草香囊，有助于睡眠；還送給他幾塊巧克力，說吃這個可以提神。當(dāng)時，小劉非常意外和感動，說：王老師，我可以和你擁抱一下嗎?我馬上答應(yīng)了他的請求，愉快地說當(dāng)然可以。于是，他伸開瘦長的雙臂，緊張又緊緊地擁抱了一下我，我感覺到他瘦削的身軀，似全身都在顫抖，我的眼淚一下子就奪眶而出因為，我知道他是一個善良又特別需要關(guān)愛的孩子！于是，我們倆親熱地合影。這張照片也無意中被其他人拍下，在微信朋友圈里廣為傳閱。在高考期間，每堂考試后，我都在考場操坪里等候他，與他進行簡短的交流，每天給他送一個蘋果和一些巧克力。我說，蘋果代表著平安、順利，相信你自己！他說他很開心，高考每天他爸爸都來接送他，他媽媽在__打工也請假回來給他做飯，這是以前沒有的現(xiàn)象我當(dāng)時覺得很心疼和心酸，心中感慨：這是一個多么善良而又渴望愛的孩子?。⌒⌒〉呐e動就讓他很滿足。高考完之后，我給他打電話，要他到我的辦公室來，我有東西送給他。他笑容滿面地說著感謝我的話，完全看不出他有任何不同我給他贈送了兩本心理方面的書，寫了幾句勵志的話語，并且送給他幾大包水果麥片，要他保重身體，加強營養(yǎng)。他太瘦了！高考畢業(yè)典禮時，小劉主動提出要和我合影，我非常高興地和他合照。最后典禮結(jié)尾時，主持人說可以擁抱自己想要擁抱的老師。他又跑過來主動擁抱了我，得到學(xué)生的認可我也非常開心，因為我并不是給他授課的老師。他開心地告訴我說：王老師，我將來想考上一所師范學(xué)校，當(dāng)一名老師，如果能夠回到__市二中任教，那就更好了！他由衷地說道?，F(xiàn)在這個孩子，如愿以償?shù)乜歼M了一所本科院校，正從事他所喜愛的街舞活動，多次參加一些地區(qū)的街舞比賽，在某電視臺參與了街舞群舞和伴舞節(jié)目。也曾經(jīng)回到二中輔導(dǎo)并編排了在校街舞社團學(xué)生舞蹈。去年和今年教師節(jié)，他特意發(fā)來微信，祝我教師節(jié)快樂得到小劉的認可和信任，我由衷地開心和高興。

這一師德案例，說明我們的教育，只要你用心用情用力，與學(xué)生多作交流和溝通，是可以感化人、改變?nèi)耍まD(zhuǎn)劣勢局面的。我們每一位教育工作者，每一位教師，都應(yīng)結(jié)合校情、學(xué)