2023年小學(xué)三年級科學(xué)總結(jié)（優(yōu)選8篇）

2023年小學(xué)三年級科學(xué)總結(jié)（優(yōu)選8篇）

書目

第1篇小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第2篇2023-2023學(xué)年小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第3篇小學(xué)三年級科學(xué)期末教學(xué)的工作總結(jié)

第4篇2023年小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

第5篇小學(xué)三年級科學(xué)學(xué)問點總結(jié)

第6篇2023-2023學(xué)年小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

第7篇小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文2023

第8篇小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

科學(xué)課程要面對全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、培育了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

教學(xué)中，我實行了以下基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

信任在全體師生的共同努力下，科學(xué)教學(xué)工作會不斷深化，取得更大的成果。

2023-2023學(xué)年小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

XX年-2023學(xué)年小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科學(xué)課程要面對全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、培育了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

教學(xué)中，我實行了以下基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

信任在全體師生的共同努力下，科學(xué)教學(xué)工作會不斷深化，取得更大的成果。

小學(xué)三年級科學(xué)期末教學(xué)的工作總結(jié)

小學(xué)三年級科學(xué)期末教學(xué)的工作總結(jié)

小學(xué)三年級科學(xué)期末教學(xué)的工作總結(jié)1

回顧一學(xué)期的工作，驚慌、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結(jié)、匯報工作如下：

一、課堂常規(guī)教學(xué)

1、備好課。做好上課前的充分打算。

我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只須要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《材料》這部分的內(nèi)容，須要同學(xué)回家?guī)|西的，就必需提前一周告知學(xué)生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點學(xué)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時主動吸取別人的優(yōu)秀閱歷等等。

2、上好課。

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。留意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問題時，不慌不忙的解決，鎮(zhèn)靜冷靜。

3、課堂的管理方面

記得以前我就想，假如學(xué)生能對我又愛又恨，我想這并不矛

盾，而且應(yīng)當(dāng)是勝利的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的打算。

4、學(xué)科教學(xué)方面

科學(xué)是要培育學(xué)生創(chuàng)建性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力變更教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的愛好大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了學(xué)問，這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長。

5、做好思想工作

教化工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

二、自我解析

因為是新手，所以在許多方面都存在著不足，通過匯報課、

提高課、送課下鄉(xiāng)等機(jī)會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組老師也給我提出了珍貴的建議，讓我更清晰的了解自己，從而為自己在教學(xué)上更明確了方向

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我會把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。

小學(xué)三年級科學(xué)期末教學(xué)的工作總結(jié)2

回顧一學(xué)期的工作，驚慌、勞碌而收獲多多，為了在以后的工作中更上一個臺階，特總結(jié)、匯報工作如下：

一、老師個人素養(yǎng)方面

1、去人之長，補(bǔ)己之短。

2、多看專業(yè)書籍，給自己剛好充電。

3、參與活動，吸取精華。

小學(xué)科學(xué)的科學(xué)小制作、小獨創(chuàng)也很重要，而我這個學(xué)期其中一個任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技活動?？梢哉f，就連我自己都不知道怎樣進(jìn)行小獨創(chuàng)，就更不用說是指導(dǎo)了，在領(lǐng)導(dǎo)的`支持下，我剛來學(xué)校兩個月就參與了在文山州大同中學(xué)實行的中小學(xué)科技創(chuàng)新大賽的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次活動，讓我對科學(xué)小獨創(chuàng)有了實質(zhì)性的了解，也為自己進(jìn)行小獨創(chuàng)開創(chuàng)了思維。

二、課堂常規(guī)教學(xué)

1、備好課。做好上課前的充分打算。

我覺得作為老師，最基本的就是上好課，而上好課的基礎(chǔ)就是備好課，我每個星期只須要備兩堂課，所以每次我都會提前兩個星期備好課，比如《材料》這部分的內(nèi)容，須要同學(xué)回家?guī)|西的，就必需提前一周告知學(xué)生帶過來。在備課的時候，我會充分的分析每課的重難點學(xué)，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點，不是教教材，而是用教材來教，所以每次我都要自己備好課之后，再去看教參，備課時，充分利用各種資源，同時主動吸取別人的

優(yōu)秀閱歷等等。

2、上好課。

上好課的前提是做好課前打算，不打無打算之仗。上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點。運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。留意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，當(dāng)出現(xiàn)問題時，不慌不忙的解決，鎮(zhèn)靜冷靜。

3、課堂的管理方面

記得以前我就想，假如學(xué)生能對我又愛又恨，我想這并不沖突，而且應(yīng)當(dāng)是勝利的表現(xiàn)，所以我也盡量的學(xué)習(xí)，在課堂上，紀(jì)律是課堂之本，我會嚴(yán)格要求學(xué)生，以幽默的形式加以引導(dǎo)，如，我看到有學(xué)生上課很久了，還沒有拿出書來，其實我很生氣，也覺得他很不敬重我，但是我克制制了自己的“沖動”，我面帶微笑的說，是不是今早上，學(xué)校早餐不行，所以一大早就把書吃了啊，那學(xué)生也知道我是笑里藏刀，乖乖的把書拿出來了，以后也都會做好課堂的打算。

4、學(xué)科教學(xué)方面

科學(xué)是要培育學(xué)生創(chuàng)建性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力變更教學(xué)的模式，帶學(xué)生到教室外面進(jìn)行教學(xué)，他們學(xué)習(xí)的愛好大大的增加了，而且最重要的是輕松地學(xué)習(xí)了學(xué)問，這其實也是我教學(xué)的目標(biāo)——讓孩子們在歡樂的氛圍中學(xué)習(xí)，成長。

5、做好思想工作

教化工作是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進(jìn)，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教化工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，剛好發(fā)覺、探討和解決學(xué)生教化和管理工作中的新狀況、新問題，駕馭其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

三、自我解析

因為是新手，所以在許多方面都存在著不足，通過匯報課、提高課、送課下鄉(xiāng)等機(jī)會，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和本組老師也給我提出了珍貴的建議，讓我更清晰的了解自己，從而為自己在教學(xué)上更明確了方向

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上雖付出了汗水和淚水，但我收獲了那一份份的真實、那沉甸甸的情感。我將用我的心去訓(xùn)誨我的學(xué)生，用我的情去培育我的學(xué)生，我會把一生矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。

小學(xué)三年級科學(xué)期末教學(xué)的工作總結(jié)3

三枚中心完小龔浩妹隨著期末考試的結(jié)束，三年級上學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作也接近了尾聲，在這近5個月的日日夜夜里，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，耳邊雖然照舊是朗朗書聲，但角色已悄然變更。面對這些聰慧好學(xué)的學(xué)生，我不斷思索和總結(jié)，從對教學(xué)的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼里的學(xué)生到學(xué)生眼里的老師，今日回過頭來想想，的確學(xué)到了很多。我深深知道，這每一點一滴的前進(jìn)，都凝合著自己的不懈努力，更體現(xiàn)出各級領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的幫助和支持。在這里，我想談?wù)勛约核〉玫某晒c不足之處。下面從以下三個方面進(jìn)行總結(jié)：

第一、作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針和九年制義務(wù)教化，遵守各項師德規(guī)范及教化法規(guī)；留意培育自己良好的師德，關(guān)切和愛惜每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時到處為人師表。

其次、在教學(xué)工作上，本學(xué)期我負(fù)責(zé)三年級的科學(xué)課，剛起先的確是沒有找到很好的教學(xué)策略，但學(xué)校給我創(chuàng)建了觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會。我校組織集體觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并組織大家對觀摩進(jìn)行探討和溝通；此外不斷聽取學(xué)生對我課堂教學(xué)的反應(yīng)，使我教學(xué)上有了很大進(jìn)步。

第三、進(jìn)一步改革了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)水平。

對于平常的教學(xué)我從不馬虎，備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路；為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動制作課件，打算、制作教具；上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練；運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。此外，課堂上也留意培育學(xué)生的動手實力及良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，找尋學(xué)生感愛好的學(xué)問作為溝通的橋梁。課件，留意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后剛好做好記錄，找出不足。同時，本學(xué)期我們還開展了豐富多彩的科學(xué)活動。一是實踐活動，在校內(nèi)里尋訪了生物；也觀看了校內(nèi)里不同種植物之間的不同點?？茖W(xué)實踐活動的開展提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性，科學(xué)課教學(xué)也從課內(nèi)走向了課外，走進(jìn)了生活中去。二是，舉薦學(xué)生課后觀看動物世界等影視作品，三年級的孩子剛學(xué)習(xí)科學(xué)，

通過這個活動讓他們提前感受科學(xué)的魅力，對今后的科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生愛好。

第四，我在工作中還存在著很多不足的地方，今后的努力方向：加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，學(xué)問上做到課課清。在開展科學(xué)活動時多向領(lǐng)導(dǎo)、老師請教、吸取更多珍貴的閱歷。

總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的起先，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在探究和實踐中再接再勵，為做好科學(xué)教學(xué)工作而努力。

小學(xué)三年級科學(xué)期末教學(xué)的工作總結(jié)4

伴隨新年的腳步，我人生第一個學(xué)期的工作也接近了尾聲，在這近5個月的日日夜夜里，我從學(xué)校走進(jìn)學(xué)校，耳邊雖然照舊是朗朗書聲，但角色已悄然變更。從對家庭的依靠到自己獨立生活，從對教學(xué)的懵懂到不斷摸索嘗試，從老師眼里的學(xué)生到學(xué)生眼里的老師，今日回首，已經(jīng)走出好遠(yuǎn)。我深深知道，這每一點一滴的前進(jìn)，都凝合著自己的不懈努力，更體現(xiàn)出各級領(lǐng)導(dǎo)、老師對我的幫助和支持。在這里，我想談?wù)勛约核〉玫某晒c不足之處。下面從以下三個方面進(jìn)行總結(jié)：

首先，作為一名老師，我能全面貫徹執(zhí)行黨的教化方針和九年制義務(wù)教化，遵守各項師德規(guī)范及教化法規(guī)；留意培育自己良好的師德，關(guān)切和愛惜每一位學(xué)生，做他們學(xué)習(xí)和生活中的良師益友，時時到處為人師表。

其次在教學(xué)工作上，本學(xué)期我負(fù)責(zé)三個年級的科學(xué)課，剛起先的確是沒有找到很好的教學(xué)策略，但學(xué)校給我創(chuàng)建了觀摩和學(xué)習(xí)的機(jī)會。我校組織集體觀看優(yōu)秀教學(xué)視頻，并組織大家對觀摩進(jìn)行探討和溝通；此外師徒結(jié)對活動對我?guī)椭艽?，我通過聽師傅的課以及師傅懇切的教學(xué)指導(dǎo)，使本人教學(xué)上有了很大進(jìn)步。對于平常的教學(xué)我從不馬虎，備課時仔細(xì)鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路；為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我主動制作課件，打算、制作教具；上課時仔細(xì)講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練；運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的實力。此外，課堂上也留意培育學(xué)生的動手實力及良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，找尋學(xué)生感愛好的學(xué)問作為溝通的橋梁。桌間巡察時，留意對學(xué)生進(jìn)行面對面的輔導(dǎo)，課后剛好做好記錄，找出不足。同時，本學(xué)期我們還開展了豐富多彩的科學(xué)活動。一是實踐活動，在校內(nèi)里尋訪了生物；也觀看了地球改變?yōu)槲覀儙淼钠婷钗锓N礦石；在濕地公園感受了大自然的漂亮?？茖W(xué)實踐活動的開展提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)科學(xué)的主動性，科學(xué)課教學(xué)也從課內(nèi)走向了課外，走進(jìn)了生活中去。二是科幻畫活動，三年級的孩子剛學(xué)習(xí)科學(xué)，通過這個活動讓他們提前感受科學(xué)的魅力，對今后的科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)

生愛好。三是科技展示活動，這次的科技展示共開設(shè)了三個展區(qū)，每個展區(qū)都設(shè)置了豐富的內(nèi)容，讓學(xué)生從眼、耳、手多方面去感受科學(xué)，在無形中向?qū)W生們滲透了科學(xué)學(xué)問。

最終，我在工作中還存在著很多不足的地方，今后的努力方向：加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注意對學(xué)生實力的培育，學(xué)問上做到課課清。在開展科學(xué)活動時多向領(lǐng)導(dǎo)、老師請教、吸取更多珍貴的閱歷。

總之，在過去的一個學(xué)期里，有付出，有收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，工作和學(xué)習(xí)將有新的起先，今后，將本著求真務(wù)實、銳意進(jìn)取、勇于開拓的精神，在探究和實踐中再接再勵，為做好科學(xué)教學(xué)工作而努力。

2023年小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我上了三年級四個班的科學(xué)課，四個班程度不一，各有特點，再加上小學(xué)生活潑好動，求知欲強(qiáng)，一學(xué)期下來，總結(jié)

一做好課前打算深化鉆研教材，仔細(xì)分析學(xué)生實際。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡單接受，從而使教學(xué)任務(wù)能順當(dāng)完成。

二關(guān)切學(xué)生的參加意識。竭力發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生主動參加，樂于探究，這樣，學(xué)生在活動中把感受到的視察到的想象到的用自己的話歸納出來，然后在老師的引導(dǎo)下做出正確的推斷。

三注意培育學(xué)生的科學(xué)思維方法。在課堂教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的思維潛能，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實力，使得學(xué)生在日常生活中親近科學(xué)，運用科學(xué)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

四保持和發(fā)展學(xué)生對四周世界的新奇心和求知欲保持和發(fā)展。讓學(xué)生親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。以致形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。

金無足赤，人無完人。在教學(xué)中難免存在一些問題，比如：課堂語言平緩，不夠生動，沒有激情;對后進(jìn)生的看法比較急躁，缺乏一些輔差的閱歷與方法等等。

在今后的科學(xué)課教學(xué)中，發(fā)揚(yáng)成果，改正缺點，努力做到著眼于學(xué)生基本科學(xué)素養(yǎng)的提高。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充溢，以更新自我走在課程改革的前列，真正擔(dān)負(fù)起培育下一代基本科學(xué)素養(yǎng)的重要任務(wù)。

小學(xué)三年級科學(xué)學(xué)問點總結(jié)

小學(xué)三年級科學(xué)學(xué)問點總結(jié)

1、要精確地知道物體的冷熱程度，要用(溫度計)。我細(xì)致視察溫度計，發(fā)覺溫度計上有(刻度、標(biāo)記、數(shù)字)。

2、物體的冷熱程度叫(溫度)，通常用(攝氏度(℃))來表示。

3、測量水溫，要留意：手拿溫度計的(上端);將溫度計的下完浸入水中，(不能遇到容器的底和壁;)視線與溫各度計液面(持平);在(液柱不再上升或下降時)讀數(shù);讀溫度計時(不能離開被測的水)。

4、水燒開時的溫度大致是100℃;水結(jié)冰時的溫度是0℃。

5、對于一個物體來說，溫度下降，說明物體的(熱量削減);溫度上升，說明物體的(熱量增加)。

6、水和冰的相同點與不同點：

相同點：無色、無味道、無氣味、透亮、有肯定體積。

不同點：冰有固定形態(tài)，不會流淌，堅硬，是固體。而水無固定形態(tài)，會流淌，松軟，是液體。

7、加快冰的溶化的方法：(1)把冰放到溫度更高的地方。(2)把冰放到陽光下曬。(3)用手把冰焐化。

8、在碎冰里(加入較多的食鹽)可以制造更低的溫度。

9、水變成水蒸氣的過程叫(蒸發(fā))，水蒸氣遇到較冷的玻璃杯會形成小水滴，這叫(凝聚)。

10、云：水蒸氣受冷凝聚而成的小水珠，飄浮在高空。

露：水蒸氣遇到冷凝聚在所接觸的物體上。

霧：水蒸氣受冷凝聚而成的小水珠，飄浮在低空。

霜：低空的水蒸氣在0℃以下受冷改變成的冰晶。

雪：高空的水蒸氣在0℃以下受冷改變成的冰晶。

11、水受熱時體積會(膨脹)，水受冷時體積會(縮小)，我們把水的`體積的這種改變叫(熱脹冷縮)。

12、水在自然界有不同形態(tài)，有時是液態(tài)，有時是固態(tài)，有時是氣態(tài)。江河中的水日夜不停的流入海洋。海洋里的水也不會溢出來，江河里的水也流不完。這是什么緣由?

答：因為水的形態(tài)是可以轉(zhuǎn)化的，水能三態(tài)循環(huán)。也就是江河、海洋中的水經(jīng)過蒸發(fā)后形成水蒸氣，水蒸氣遇冷又形成雨，雨水又會流回江河中，如此進(jìn)行循環(huán)。

13、夏天，剛從冰箱里取出的飲料上不一會就回有小水珠，為什么?

答：由于剛從冰箱里取出的飲料很涼，會使它四周空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成小水滴。這種現(xiàn)象也就是凝聚。

14、影響水蒸發(fā)快慢的因素有哪些?

答：溫度的凹凸;液體表面積的大小;液體表面空氣的流淌速度等。

15、雨過天晴后，地面上的積水到哪里去了?

答：地面上的積水都蒸發(fā)，變成了水蒸氣。

16、裝滿碎冰的玻璃杯外壁上有很多小水珠，玻璃杯外壁上的小水珠從哪里來?

答：空氣中有大量的水蒸氣，盛冰的玻璃杯使它四周的空氣中的水蒸氣冷卻下來，因而在杯壁上形成了小水滴。

17、假如在冰中加入大量的鹽，會有什么現(xiàn)象發(fā)生?

答：玻璃杯壁上就會出現(xiàn)一層冰霜，是因為冰中放鹽后使冰的溫度降低，空氣中的水蒸氣遇到0攝氏度以下玻璃杯外壁的小冰晶就干脆變成了小冰晶。

18、測量人體溫度的溫度計叫(體溫計)，它的測量范圍一般在35℃-42℃之間，因為人體正常體溫是37℃。

19、溫度計(越往下數(shù)字越大)，說明是零攝氏度以下，讀數(shù)時要(從上往下)數(shù)，寫溫度時前面加“—”，表示零下。溫度計(越往下數(shù)字越小)，說明是零攝氏度以上，讀數(shù)時(從下往上數(shù))。

小學(xué)三年級科學(xué)學(xué)問點總結(jié)

2023-2023學(xué)年小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

xx年-2023學(xué)年小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

科學(xué)課程要面對全體學(xué)生。這意味著要為每一個學(xué)生供應(yīng)公允的學(xué)習(xí)科學(xué)的機(jī)會和有效的指導(dǎo)。本學(xué)期我充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

1、培育了學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的實力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)驗科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)學(xué)問，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、接著指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注意視察試驗中的測量，特殊是限制變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對四周世界的新奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)切現(xiàn)代科技的發(fā)展。

教學(xué)中，我實行了以下基本措施：

1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課；

2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo)；

3、用豐富多彩的親歷活動充溢教學(xué)過程；

4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

5、樹立開放的教學(xué)觀念；

6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動；

7、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參與各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。

信任在全體師生的共同努力下，科學(xué)教學(xué)工作會不斷深化，取得更大的成果。

小學(xué)三年級科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)范文2023

本學(xué)期我上了三年級四個班的科學(xué)課，四個班程度不一，各有特點，再加上小學(xué)生活潑好動，求知欲強(qiáng)，一學(xué)期下來，總結(jié)如下：

一做好課前打算深化鉆研教材，仔細(xì)分析學(xué)生實際。堅持理論和實際結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生簡單接受，從而使教學(xué)任務(wù)能順當(dāng)完成。

二關(guān)切學(xué)生的參加意識。竭力發(fā)揮學(xué)生