五年級(jí)英語教案1

安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：英語學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月16日

課題UnitlMynewteachers課時(shí)第一課時(shí)

策劃者戴細(xì)華審核者熊可導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

1.能聽懂問句：Who'syourartteacher?What'shelike?并

能做出正確回答

2.能夠聽說讀寫單詞:old,short,thin,tall,strong

學(xué)習(xí)目標(biāo)

3.能夠看懂指示語并按照指令完成Let'sfindout中的簡單任

務(wù)，找出正確的圖畫

4.能夠聽懂會(huì)唱歌曲“mynewteachers”

1.詞為二：old,short,thin,tall,strong,young,funny,kind

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能結(jié)合所給句型替換關(guān)鍵詞

學(xué)習(xí)難點(diǎn)如何利用所提供的對(duì)話和情景，以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本課時(shí)

的八張單詞卡。

教學(xué)準(zhǔn)備

2.準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

課1.Showapictureofsomeclassrooms.(MusicroomArtroomC

前omputerroomLab)

訓(xùn)

2.介紹各個(gè)教室出現(xiàn)不同的老師.

練

T:Who'she/she?

S:He's/She'

smymusic/art/computer/scienceteacher.

2.

1.自編一個(gè)chant：

Talltalltall,computerteacheristall..

激

Shortshortshort,scienceteacherisshort.

趣

Thinthinthin,artteacheristhin.

明

Strongstrongstrong,musicteacherisstrong.

標(biāo)

Funnyfunnyfunny,they'resofunny.

1.教師結(jié)合圖卡向?qū)W生呈現(xiàn)新詞：youngkindoldfunny0也可利用

簡筆畫、單詞卡片或?qū)嵨飯D片等一一展示新詞，使學(xué)生正確理解、認(rèn)讀。

自2.播放單詞的聲音，讓學(xué)生在聽過一遍后跟讀單詞，逐步掌握正確的讀

日。

主3.教師根據(jù)以下信息請(qǐng)學(xué)生判斷會(huì)話中描述的教師是Let'slearn配

圖中的哪一位：Mr.Huistheartteacher.What'shelike?He,

學(xué)sshortandthin.

4.學(xué)生小組合作，運(yùn)用Let'slearn部分所提供的替換句型，描述Sarah

習(xí)的其他兩位新教師，課堂展示合作成果，小組互相評(píng)議。

5.請(qǐng)學(xué)生范寫四會(huì)單詞，讓其他學(xué)生跟寫或在單詞卡片背面仿寫，達(dá)到

聽、說、讀、寫四會(huì)掌握新詞的目的。

活動(dòng)設(shè)計(jì)1：Makeanewchant.

Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.

Myfatheristall.Mylittlebrothersshort.

Myuncleisstrong.Myauntisthin.

合

They'reallverykind.AndI'mkind,too

作

活動(dòng)設(shè)計(jì)2：Describethepictures.

展

（AskandanswerWho'sthis?He's/She'sWhat'

示

she/shelike?He's/She's.....

活動(dòng)設(shè)計(jì)3：Discussthepicture

（學(xué)生自由操練，自帶家人、朋友老師的照片，在真實(shí)的情景中綜合運(yùn)用

所學(xué)語言。）

L我會(huì)背

當(dāng)

Old,short,thin,tall,strong

堂

2.我會(huì)說

測(cè)

What'she/shelike

試

He/sheis???

提Assessment

升1.Activitybooks.

小2.Checkuptheanswers.

結(jié)

補(bǔ)

充

完

善

2

安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：英語學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月16日

課題UnitlMynewteachers課時(shí)第二課時(shí)

策劃者戴細(xì)華審核者熊可導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

1.能聽懂會(huì)說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：

Doyouhavenewteachers?

Yes,wehaveanewEnglish/math/ai~t/science/computer/mu

sic/P.E.teacher.

Who,syourEnglish/math/art/scien(:e/computer/music/P.E.

teacher?

學(xué)習(xí)目標(biāo)

Mr.Zhao/MissMa/MissLiu…

What'she/shelike?

He's/She，sthinandshort.Andhe/zsheisverykind.

2.了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠i勺f內(nèi)容。

3.能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中,并能在實(shí)際情景中進(jìn)行

運(yùn)用。

Who'syourmathteacher?

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

What'shelike?

1.寫有教師名字、所任學(xué)科的胸卡。

教學(xué)準(zhǔn)備2.展示人物特征的一些小道具。

3.請(qǐng)學(xué)生課前設(shè)計(jì)好一張你心目中最理想的學(xué)科教師的圖片。

1.Let'schant

課Mygrandmaisold,mymotherisyoung,

前

Myfatheristall,Mylittlebrotherisshort,

訓(xùn)

Zoomisheavy,Zipisfunny,

練

Theyareallverykind,andI'mkind,too.

2.Showssomepictures,Ssguess

What'she/she1ike?

Whoishe/she?

說唱上節(jié)課時(shí)中自編的chant.

激

Mygrandpaisold.Mymotherisyoung.

趣

Myfatheristall.MylittlebrotherJsshort.

明

Myuncleisstrong.Myauntisthin.

標(biāo)

They'reallverykind.AndI'mkind,too

Let'stry

反復(fù)播放Let'stry部分錄音，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)聲音選出圖中相應(yīng)的人物。

自在學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出所描述教師之后，可讓學(xué)生看一看他們熟悉老師

的圖片，用英語說出他們是誰，用句型："Who'she/she?What'

主she/shelike?”提問學(xué)生。此后再轉(zhuǎn)入Lefstalk部分對(duì)話的詳細(xì)

學(xué)習(xí)。教師最好能放一句，停一句，并重復(fù)錄音中的話語，幫助學(xué)生掌握

學(xué)正確的語音、語調(diào)。

Let'stalk

習(xí)(1)教師播放Let'slearnA中的四句話(聲音見媒體素材的

Alearnsentences.wav)0教師說：“這位胡老師又瘦又矮，我們找一找圖

中的哪位老師又瘦又矮呢？”出示Let'stalk部分的人物圖片，讓學(xué)生

快速找出MrZhao。然后教師分別說出教師姓氏：MrMa

/MissLiu….這時(shí)先不要求學(xué)生描述這些教師，可把該項(xiàng)任務(wù)放到對(duì)話

教學(xué)之后。

(2)聽錄音，跟讀Let'stalk部分的對(duì)話。引導(dǎo)學(xué)生指現(xiàn)圖中的人物

MrZhao是Englishteacher,而錄音中的人物說的是mathteacher。

合活動(dòng)設(shè)計(jì)1：出示人物圖片，讓學(xué)生分別并對(duì)人物進(jìn)行描述，可利用句型：

作“Who'sthisman/woman?What'she/shelike?”

展活動(dòng)設(shè)計(jì)2：

示

讓學(xué)生默記Let，stalk部分的錄音，將內(nèi)容說給家長或朋友聽

完成句子

當(dāng)1.___________yournewEnglishteacher?MissYe.

堂

2._________helike?He'syoungandstrong.

測(cè)

試3.IsyourChineseteacherstrict?Yes,____________.

4.Who'sthatyoungman?_____________isyourP.E.teacher.

了解中西方國家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語中習(xí)慣把姓放首位，

提名字放在后面。英語國家的人卻習(xí)慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，

升而且有的在兩者之間還有中間名(middlename)。這些不同需要讓學(xué)生了

小解。

結(jié)

補(bǔ)

充

完

善

4

安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：英語學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月

課題UnitlMynewteachers課時(shí)第三課時(shí)

策劃者戴細(xì)華審核者導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

1.能聽懂會(huì)說并在實(shí)際情景中運(yùn)用以下對(duì)話：

Doyouhavenewteachers?

Yes,wehaveanewEnglish/math/art/science/compute

r/music/P.E.teacher.

Who'syourEnglish/math/art/science/computer/music/

P.E.teacher?

學(xué)習(xí)目標(biāo)

Mr.Zhao/MissMa/MissLiu

What'she/shelike?

He's/She，sthinandshort.Andhe/sheisverykind.

2.了解歌謠的含義，并能吟唱歌謠的內(nèi)容。

3.能將所學(xué)的句子運(yùn)用在游戲當(dāng)中，并能在實(shí)際情景中進(jìn)

行運(yùn)用。

本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation。要求教師在正確示范的基礎(chǔ)

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)上，引導(dǎo)學(xué)生讀出含有這4個(gè)字母組合的單詞并發(fā)現(xiàn)發(fā)音規(guī)律，

尤其要強(qiáng)調(diào)bl,br的滑音變化。

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、聲音、課件，以及本

課時(shí)的八張單詞卡。

教學(xué)準(zhǔn)備2.準(zhǔn)備一些教師的照片或圖片。

3.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

4.學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)所需的單詞卡片和人物卡片。

課描述教師：在多張教師的圖片中，讓某學(xué)生任意抽取一張，對(duì)該教師進(jìn)

前

行描述，其他同學(xué)補(bǔ)充。結(jié)合所學(xué)句型：“He，stallandthin.He'

訓(xùn)

sourEnglishteacher.n結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，可讓學(xué)生

練

進(jìn)行口頭拼讀比賽。

激要求學(xué)生看Pairwork部分的圖片，理解對(duì)話內(nèi)容。兩人一組，根據(jù)圖

趣片出示的句子，制作兩組單詞卡片，要求每組單詞不少于五個(gè)。一組為各

明科目教師，如mathteacher,musicteacher等，另一組為描述人物外形

標(biāo)的詞組，如thinandtall,strongandshort等。制作完成后，一人抽

取兩張卡片并提出問題，另一人根據(jù)卡片的內(nèi)容進(jìn)行回答。答對(duì)時(shí)，由此

人抽取圖片，問另一人。

(1)用圖片展示的方法導(dǎo)入。教師介紹說：

ZhangPenghasthreenewteachersthisterm.Hetalksabout

qthemwithhisclassmateTim.Let'sgoandhavealook!

Whoaretheteachers?

主(2)學(xué)生自己閱讀課文。然后與同桌分角色朗讀對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容，

找出不懂的地方，教師答疑。

學(xué)(3)教師就對(duì)話內(nèi)容提出問題讓學(xué)生回答。再讓學(xué)生完成填充句子的練

習(xí)。

習(xí)(4)教師指導(dǎo)學(xué)生寫四會(huì)句子，可以小組或男、女生比賽的方式進(jìn)行。

(1)聽Readandwrite、Pronunciation部分的錄音，讀給同學(xué)聽。

合(2)針對(duì)語音部分，教師可以找出更多相關(guān)單詞讓學(xué)生練習(xí)四個(gè)字母組

作合的發(fā)音，也可以要求學(xué)生自己去找。對(duì)于找到較多單詞的學(xué)生要及時(shí)鼓

展勵(lì)。

示(3)讓學(xué)生參照Pairwork說一說，做一做，設(shè)計(jì)一些有關(guān)教師或親友

的詞組卡片?，讓大家來做句子整合游戲。

讀一讀，選出每組中發(fā)音不同的單詞

當(dāng)()1.A.peachB.teaC.bread

堂()2.A.blackB.lakeC.apple

測(cè)()3.A.strongB.shortC.seat

試

()4.A.blueB.brownC.blow

了解中西方國家在人名稱呼習(xí)慣上的不同。漢語中習(xí)慣把姓放首位，名

提

升字放在后面。英語國家的人卻習(xí)慣把名放在首位，家族的姓氏放在后面，

小而且有的在兩者之間還有中間名(middlename)。這些不同需要讓學(xué)生了

結(jié)解。

補(bǔ)

充

士

兀

及口

6

安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：英語學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月

課題UnitlMynewteachers課時(shí)第四課時(shí)

策劃者戴細(xì)華審核者熊可導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

1.聽說讀寫單詞：kind,funny,young,smart,active,并能

聽說認(rèn)讀strict,principal,universitystudent，育駐

學(xué)習(xí)目標(biāo)

不同/的情景中理解這些詞意。

2.能聽懂會(huì)說兩首歌謠。

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是university,principal和strict的發(fā)音

1.教師準(zhǔn)備教學(xué)過程中所需要的圖片、課件，以及本課時(shí)的

教學(xué)準(zhǔn)備單詞卡。

2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

⑴、nJ1f唱歌曲《MyNewTeacher》；

課（2）、Let'schant（PartB）（拍手a打節(jié)奏）

刖a.老））日問，全班答；

訓(xùn)b.—白,可，全班答（伴錄音第一遍）；

練c.全方壬一起說唱（伴錄音第二遍）。

Listenandguess.

激課前準(zhǔn)備好錄音（班上任課老師與一生的簡短對(duì)話錄音）

趣T:Who'sthatman/woman/younglady?

明Studentsguess.

標(biāo)T:Ishe/shestrick/kind/funny/pretty?

Studentsanswer.（引出本節(jié)課的主要句型）

a.看圖片，聽錄音

自b.根據(jù)對(duì)話，師生問答

Who'sthatyounglady?

主Isshepretty/strict/kind?

c.聽錄音，跟讀對(duì)話

學(xué)d.四人小組試讀對(duì)話

e.小組競(jìng)賽：分角色朗讀

習(xí)f.（課前請(qǐng)每位學(xué)生畫好一張圖畫：自己最喜歡的一位老師）自由配對(duì)，

操練對(duì)話。

g.個(gè)人挑戰(zhàn)性對(duì)話練習(xí)：學(xué)生出示圖片，邀請(qǐng)任何一個(gè)同學(xué)對(duì)話。

活動(dòng)一?：Guessinggame:

T:She's/He'sourteacher.

SI>S2….:Isshe/he…

T:Yes/No,....

合

作

Tshowsthecard.

展

示

活動(dòng)二：四人自由組合，任意抽取一張卡片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

活動(dòng)三：大組挑戰(zhàn)性對(duì)話練習(xí)

每組選派一名代表與接受挑戰(zhàn)組全組學(xué)生進(jìn)行對(duì)話練習(xí)

讀短文，判斷正誤

I'mSarah.Ihavethreeteachers,ascienceteacher,anartteacher

andanEnglishteacher.MyscienceteacherisMrLiu.He'stalland

當(dāng)thin.MyartteacherisMissZhao.She?sprettyandyoung.MyEnglish

堂teacherisMissSun.she'sanoldwoman.She,skind.

測(cè)()1.Ihavetwonewteachers.

試()2.Myartteacherisanoldwoman.

()3.MyEnglishteacherisMissSun.

()4.Myscienceteacheristallandthin.

()5.MissSunisstrict.

鼓勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生表演故事，讓學(xué)生明白“人不可貌相”的道理。

提

升

小

結(jié)

補(bǔ)

充

完

善

8

安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：英語學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月

課題UnitlMynewteachers課時(shí)第五課時(shí)

策劃者戴細(xì)華審核者熊可導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

(1)能夠聽懂會(huì)說Who'sthatyourlady?She'sourpri

ncipal.

Isshestrict?Yessheis./No,sheisn't.

學(xué)習(xí)目標(biāo)(2)能夠完成本單元Let'scheck部分，對(duì)一個(gè)單元的學(xué)習(xí)

進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)。

(3)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生的會(huì)話能力

與合作能力。

重點(diǎn)：

句型Who'sthatyounglady?She,sourprincipal.Issh

estrict?Yessheis.Issheactive?No,sheisn't.She,

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

squiet.

要求學(xué)生能在相似的情景中正確替換句中關(guān)鍵詞，練習(xí)語言。

難點(diǎn)：一般疑問句Ishe/she-?及其肯定和否定回答。

教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)，詞卡，照片(學(xué)生熟悉的教師)

課

(1)聽唱“MyNewTeachers(2)邊聽邊唱Let'schant(伴著節(jié)奏

刖

通過邊說邊做渲染課堂氣氛，舒展學(xué)生身心，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)興奮狀態(tài))。

訓(xùn)

練

Guessinggame.

激教師可以利用照片，讓學(xué)生來猜。

趣Studentsguess.

明Ss:Ishekind/tall/young…？（板書）

標(biāo)T:Yes./No.

Let'stalk

a.看圖片，聽錄音

自b.根據(jù)對(duì)話，師生問答

Who'sthatyounglady?

主Isshepretty/strict/kind?

C.聽音，跟讀對(duì)話

學(xué)d.四人小組試讀對(duì)話。

e.小組競(jìng)賽，分角色朗讀

習(xí)f.個(gè)人挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)，一名學(xué)生邀請(qǐng)同學(xué)對(duì)話。

活動(dòng)—,：Guessinggame

T:She's/He'sourteacher.

合Ss:Isshe/he?

作T:Yes/No.

展Tshowsthecard..

示活動(dòng)二：四人小組自由組合。任意抽取卡一片，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

活動(dòng)三：大組挑戰(zhàn)對(duì)話練習(xí)。（每組各派一人）

一、補(bǔ)充句子。

1.________________newteachersdoyouhave?

We________twonewteachers.

當(dāng)2.________________yourmusicteacher______?Sheisoldandkind.

堂

3.Isyourgrandmaold?Yes,______________.

測(cè)

試4.Myfatherisquiet,butmymotheris________.

Hisbrotheris_____,______hissisteristhin.

5.______________yourP.E.teacher?_____Li.He'sstrong.

6._____________strict?No,heisn't.______verykind.

提Tasktime

升(1)Designacardfortheirfavouriteteachers.

小(2)Describetheircards.

結(jié)

補(bǔ)

充

完

善

10

安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：英語學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月

課題UnitlMynewteachers課時(shí)第六課時(shí)

策劃者戴細(xì)華審核者熊可導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

(1)能夠聽懂，理解Readandwrite對(duì)話,并能在情景中運(yùn)用。

(2)能夠聽.說.讀.寫四會(huì)句子，掌握意義，正確運(yùn)用。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

(3)完成Let'scheck部分，對(duì)本單元學(xué)習(xí)做階段性評(píng)價(jià)。

(4)完成TaskTime任務(wù)，并能夠?qū)崿F(xiàn)有效語言活動(dòng)。

本課重點(diǎn)是Readandwrite中的四會(huì)句子，規(guī)范書寫，正確使

學(xué)習(xí)重難點(diǎn)用。

教學(xué)難點(diǎn)是Readandwrite重點(diǎn)句子的靈活運(yùn)用和發(fā)揮。

(1)教學(xué)掛圖。

教學(xué)準(zhǔn)備(2)錄音機(jī)以及錄音帶。

(3)制作卡片的紙張，剪刀，圖片，膠棒等工具。

Let'ssing:"MyNewTeacherv

課Let'schant歌曲大改編。

前分組改變歌曲，歌謠。進(jìn)行比賽。

訓(xùn)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)前有一個(gè)充分熱身的時(shí)間和活動(dòng)。也是對(duì)本單元的復(fù)習(xí)和鞏

練固。

Playaguessinggame

激

猜老師，讓一個(gè)學(xué)生描述其他學(xué)生猜。教師和學(xué)生可以詢問，如“Ishe

趣

strict?Isshequiet?”這些問題為本課的重點(diǎn)進(jìn)行一些滲透，讓學(xué)生

明

有個(gè)初步的印象。

標(biāo)

a.先讓學(xué)生看著書聽一遍錄音。教師出示一些簡單的判斷題，聽完后讓

學(xué)生判斷。

自b.教師再準(zhǔn)備一些稍難的問答題，請(qǐng)學(xué)生自己閱讀并討論回答問題。加深

理解，完成句子填空。

主c.通過自讀，跟讀，篩選主要信息，組織語言，描述newmathteacher

進(jìn)行口頭語言操練。

d.教師示范，京導(dǎo)書寫，要求學(xué)生能夠正確書寫。教師可以請(qǐng)幾名學(xué)生

學(xué)

拿著寫好單詞的卡片，讓他們組成一句完整的句子，要求學(xué)生不要站錯(cuò)位

習(xí)?1|1=

合1.引導(dǎo)學(xué)生兩兩閱讀，如有不理解的單詞或句子，稍后發(fā)揮同伴互助學(xué)

作習(xí)的優(yōu)勢(shì)，請(qǐng)學(xué)生互相嘗試解答

展2、綜合運(yùn)用所學(xué)語言描述自己最喜歡的老師，并寫進(jìn)自己設(shè)計(jì)的卡里

示

寫問句或答句。

1.?MyEnglishteacherisMissChen.

2.___________________________?Mymotheriskind.

當(dāng)3._________________________?He'sourmathteacher.

堂4.___________________________?No,she，sold.

測(cè)

試5.____________________________?Yes,he'sverystrong\funny.

6.IsTom'ssisterthin?No,________________.

7.verystrong?Yes,Iam.

8.Issheyoungandpretty?Yes,________________.

對(duì)本單元詞匯，主要功能句型加以總結(jié)，歸類。本單元主要學(xué)習(xí)描述

提性人物體貌特征和性格特點(diǎn)的詞匯和表達(dá)方法。

升外貌描述：youngtallstrongoldshortthin

小性格描述：funnykindstrictsmartactive

結(jié)主要句子：WhatJshe/shelike?一般疑問句Ishe/she???..?

補(bǔ)

充

完

善

12

安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：英語學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月16日

課題Unit2Mydaysoftheweek課時(shí)第一課時(shí)

策劃者戴細(xì)華審核者熊可導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

1.能聽懂問句Whatdayisittoday?WhatdoyouhaveonMonday?

并能做出正確的回答。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、能聽說讀寫單詞Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,

Friday,并能根據(jù)實(shí)際情況替換關(guān)鍵詞熟練運(yùn)用。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是Let'slearn部分的五個(gè)四會(huì)單詞：Monday,

Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,要求學(xué)生開動(dòng)腦筋巧記

單詞，并結(jié)合所給句型靈活運(yùn)用這幾個(gè)單詞。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是正確拼寫從星期一至星期五這五個(gè)英語單

詞。理解和使用各科目的名稱來表述課程安排。理解漢語中“上課”

這一動(dòng)作的正確表述方法，Wehave…

1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖及單詞圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備

2.本課時(shí)所需的做游戲用的標(biāo)有星期的圓盤，以及錄音機(jī)。

3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。

1.Greeting

課Howmanyteachersdoyouhave?Ihave

而

訓(xùn)

Howmanykindsofclassesdoyouhave?Ihave…

練

2.Let?sstart

Whatclassesdoyoulike?Ilike***

激讓學(xué)生用英語依次說出我們所學(xué)的課程，比一比哪組同學(xué)記的最多最準(zhǔn)。

趣

明

標(biāo)

1.通過快速查找課程表，呈現(xiàn)新單詞：Monday,Tuesday,Wednesday,

Thursday,Friday。

自

T:It's9:00.Wehavemath.Whatdayisittoday?

主

SI:It'sMonday.(Mon.)

學(xué)

2.操練單詞：(1)整體教授單詞發(fā)音MondayMonday

習(xí)

(2)出示Let'slearn部分的掛圖，向?qū)W生介紹星期一至星期五的名稱，

播放聲音，讓學(xué)生跟讀。教師范寫五個(gè)單詞?？捎貌噬酃P標(biāo)出五個(gè)單詞

的后綴-day,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)單詞構(gòu)成上的這一共同點(diǎn)。教師激

勵(lì)學(xué)生巧記、速記單詞。

3、相同方法呈現(xiàn)其他新單詞并操練單詞，同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)學(xué)科新單詞Moral

Education\Socialstudieso

4.Whatdayisittoday?Itis

WhatdowehaveonMondays?Wehave...

騫Let'splay

作學(xué)生手持標(biāo)有星期的圓盤，隨意轉(zhuǎn)動(dòng)指針，根據(jù)指針停下的位置用句型

展“Whatdayisittoday?It's…"進(jìn)行交流，鞏固所學(xué)新單詞。還可

示

加入詢問和回答課表的句子,如WhatdowehaveonMonday?Wehave….

1我.記住了今天所學(xué)的單詞

當(dāng)

Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday

堂

2.讓學(xué)生報(bào)出某天的課程，讓大家猜一猜是星期幾。

測(cè)

試

提

升1.Whatdidyoulearninthislessen?

小2.如何更快更好的記住五個(gè)星期單詞(結(jié)尾加day)

結(jié)

補(bǔ)

充

完

善

14

安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：五公戶級(jí)學(xué)科：英語學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月17日

課題Unit2Mydaysoftheweek課時(shí)第二課時(shí)

策劃者戴細(xì)華審核者熊可導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

1.能聽懂，會(huì)說：Whatdayisittoday?Itis...

Whatdowehaveon...?Wehave.??Ilike...并能在情景中運(yùn)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

用。

2.能夠利用上述句子描述一周學(xué)習(xí)情況。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.本課時(shí)重點(diǎn)句子：Whatdayisittoday?It"s....Whatdoyou

haveonWednesdays?WehaveEnglish,science,computerand

P.E.IlikeWednesdays.要求學(xué)生在實(shí)際情景中自如運(yùn)用這些句

子。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)1.Let's"y部分，內(nèi)容多，易混淆。要求教師多放錄音，正確

引導(dǎo)。

2.能夠簡單描述一周內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活情況。

教學(xué)準(zhǔn)備1.與本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖及單詞圖片建

2.本課時(shí)做游戲用的標(biāo)有星期的圓盤，錄音機(jī)。

4.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小貼紙。

課1.教師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞和課程名

稱。

刖2.日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

A：Whatdayisittoday?

訓(xùn)B：It'sTuesday.

A：Whatdoyouhave?

練B:WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.

激

教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?

趣

Ifs然后引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)實(shí)際的課程表替換新句型中的關(guān)鍵詞，操練第二

明

組句型：Whatdoyouhaveon…？Wehave

標(biāo)

1.教師出示準(zhǔn)備好的轉(zhuǎn)盤上的課程表，學(xué)生按照上面內(nèi)容介紹“WehaveEnglish...”。

教師可以根據(jù)學(xué)生的掌握程度適當(dāng)增加描述的難度，如：WehaveChinese.->Wehave

ChineseandEnglish.WehaveChinese.Englishandmusic.利用這種方式鍛煉學(xué)生的能

自力。

2.教師播放Let'stry部分錄音，學(xué)生感知新內(nèi)容并完成練習(xí)。

主3.聽說練習(xí)

教師利用Let'stry部分引出重點(diǎn)句型

學(xué)教師播放本單元主情景圖中Chant的錄音，錄音結(jié)束后，教師接著說:“Friday,Friday,my

favouriteday.IlikeFridays."引導(dǎo)出句子并讓學(xué)生感知，喜歡星期幾可以這樣表達(dá)。（教

習(xí)師板書，在Fridays中的“s”下方畫一條線，以此引起學(xué)生注意，指導(dǎo)學(xué)生練說。）

4.小組之間利用句型Ilike...互相調(diào)查喜歡那一天，最后找出小組之內(nèi)最喜歡的一天。

5.教師播放錄音，學(xué)生跟讀

合Groupwork引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)情況，分小組討論各自喜歡什么課程和

作哪一天的課程?？偨Y(jié)出各小組最喜歡的課程和最喜歡星期幾的課程，在班級(jí)

展內(nèi)做匯報(bào)。

示

1.我能夠流利地說：

Whatdayisittoday?It's....WhatdoyouhaveonWednesdays?

當(dāng)WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.

堂2.讓學(xué)生根據(jù)自己的課程表，準(zhǔn)備描述一下自己本周的學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)

測(cè)學(xué)生說出本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)的兩組新句型，如：Whatdoyouhaveon

試Wednesdays?We/Ihave

句型：

提Whatdayisittoday?

升It'S.??.

小WhatdoyouhaveonWednesdays?

結(jié)

WehaveEnglish,science,computerandP.E.IlikeWednesdays.

補(bǔ)

充

完

善

16

安義縣中小學(xué)自主學(xué)習(xí)提綱

年級(jí)：五年級(jí)學(xué)科：英語學(xué)期：上學(xué)期設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年9月18日

課題Unit2Mydaysoftheweek課時(shí)第三課時(shí)

策劃者戴細(xì)華審核者熊可導(dǎo)學(xué)者

學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)者班級(jí)

1.能讀懂Readandwrite部分的對(duì)話,并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

2.能夠聽，說，讀，寫對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充句子的

學(xué)習(xí)目標(biāo)練習(xí)。

3.了解Pronunciation中字母組合ow,ou的發(fā)音規(guī)則，以

及cl,cr的發(fā)音區(qū)別。

本課時(shí)重點(diǎn)句子：Whatdayisittoday?1Vs....Wehave

學(xué)習(xí)重點(diǎn)Chinese,artandmathonWednesdays.TomorrowisThursday.What

doyouhaveonThursdays?WehaveEnglish,mathandscienceon

Thursdays.要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會(huì)句形的認(rèn)讀和書寫，并完

成填充句子的練習(xí)。

本課時(shí)的難點(diǎn)是Pronunciation,讓學(xué)生能正確讀出相關(guān)單詞，

學(xué)習(xí)難點(diǎn)并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。（字母組合ow,ou的發(fā)音一定要到位，以及cl,cr

的滑音變化要特別注意。）

1與.本課時(shí)相關(guān)的教學(xué)掛圖及單詞圖片。

教學(xué)準(zhǔn)備2.教師準(zhǔn)備錄音機(jī)及錄音帶。

3.教師給學(xué)生準(zhǔn)備作為獎(jiǎng)勵(lì)的小貼紙

1.教師放Start部分的歌謠Let'schant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的單詞和課程名

課

稱。

2.日?？谡Z練習(xí)，內(nèi)容可參考如下：

刖

A：Whatdayisittoday?

B：It'sTuesday.

訓(xùn)

A：WhatdoyouhaveonTuesdays?

B:WehaveP.E.class.IlikeTuesdays.

練

激1.教師利用轉(zhuǎn)盤教具做游戲，操練第一組句型：Whatdayisittoday?

趣It'S.…

明操練第二組句型：Whatdoyouhaveon…？Wehave

標(biāo)2.結(jié)合單詞卡片復(fù)習(xí)所學(xué)的四會(huì)單詞，讓學(xué)生進(jìn)行快看快拼比賽。

te

ndwn

ada

1.re

his

way

utsa

ikep

.M

bed

goto

to

time

It's

s:

speak

then

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shows

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