小學(xué)英語-at the farm教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)分析1.使學(xué)生能聽、說、認(rèn)、讀potato,tomato,greenbeencarrot等單詞及其復(fù)數(shù)形式。2.學(xué)習(xí)句型Lookatthe…Theyaresolong!及其在生活中的具體運(yùn)用.能力目標(biāo)1.能聽懂教師發(fā)出的指令2.能正確區(qū)分蔬菜,培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流的能力.情感目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生注意觀察的良好習(xí)慣和主動競爭的竟識。2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣使學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語的自信心。3.培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生年齡在十歲左右，生性活潑好動，喜歡直觀形象，愛唱、愛跳、愛玩、善于模仿，敢于開口。通過三至四年級上學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們已經(jīng)掌握了一些常用的問候語和對話，有了一定的詞匯量，能聽懂簡單的課堂用語，能根據(jù)老師的指揮作出適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。設(shè)計課堂活動的時候要有一定的思考性、趣味性，能帶給他們一定的新鮮感，才能吸引他們的興趣，才能使每個學(xué)生參與到課堂學(xué)習(xí)活動中，使整節(jié)課活起來。對四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及對英語的接觸，結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出的以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)，重點培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣及其自信心，養(yǎng)成學(xué)生主動學(xué)英語的習(xí)慣，有效的結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力，我采用聽、說、讀、寫、唱融于一體的教學(xué)手段，將單詞、句型靈活運(yùn)用，從而達(dá)到教學(xué)目的評測練習(xí)一.選擇填空1.lookatgreenbeans.______solong!A.It’sBThey’re2.Lookatthetomato.____red.A.It’sBThey’re3.potataesare_____AbigBshort4.Rabbitslike_______AtomataBcarrots二.寫出下列單詞的正確形式tomato﹙復(fù)數(shù)形式﹚________potatoes﹙原形﹚_______greenbean﹙復(fù)數(shù)形式﹚_______carrots﹙原形﹚________三.翻譯句子1.我喜歡西紅柿2.這些豆角很長3.你喜歡吃胡蘿卜嗎?教材分析本課教學(xué)內(nèi)容為人教版小學(xué)英語四年級下冊Unit4AttheFarmPartALet’slearn.它以farm為單元主題，本課時所學(xué)內(nèi)容是我們?nèi)粘Ｉ钏缘氖卟?。主要語言結(jié)構(gòu)為：Lookatthe…Theyaresolong!.以及相關(guān)單詞：tomato，greenbean,potato,carrot以及單詞的復(fù)數(shù)形式.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本能用：Lookatthe…Theyaresolong!.等句型詢問復(fù)數(shù)。讓學(xué)生了解到勞動的重要性和必要性.要尊重勞動人民的勞動成果,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,不偏食,不浪費(fèi),同時激發(fā)學(xué)生熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容：Let’slearn二、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說、認(rèn)讀單詞：tomato、greenbeans、potato、carrot以及它們的復(fù)數(shù)形式。2、通過說唱B部分的歌謠鞏固所學(xué)單詞的復(fù)數(shù)形式。三、教學(xué)重難點：1、單詞：tomato、、potato、greenbean、carrot2、potato和tomato的復(fù)數(shù)形式。四、教學(xué)準(zhǔn)備：1、Let’slearnB部分的課件和錄音。2、相關(guān)的單詞卡片。3、所學(xué)蔬菜的實物。4、Let’schant的錄音。五、教學(xué)過程：(一)復(fù)習(xí)引題1、請學(xué)生欣賞Let’schant部分歌謠，教師要根據(jù)歌詞適時舉起相應(yīng)的圖片。(二)教學(xué)新課1、教師手舉一個西紅柿，說：Iliketomatoes.Doyouliketomatoes?引導(dǎo)學(xué)生用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實際情況表達(dá)。2、教師再拿起一夾青豆，邊說邊完全呈現(xiàn)：Oh，it’slongandgreen.Theyaregreenbeans.Doyoulikegreenbeans?讓學(xué)生在回答中學(xué)習(xí)單詞。3、出示土豆：Doyouknowit?Frenchfriesaremadeofit.It’sapotato.Doyoulikepotatoes?學(xué)生根據(jù)用Ilike…或Idon’tlike…根據(jù)自己的實際進(jìn)行情況表達(dá)。4、請學(xué)生猜謎語：Theyarelongandorange.Rabbitslikeeatingthem?Whatarethey?學(xué)習(xí)單詞carrot。5、教師將四種蔬菜分別放在教室的不同位置，然后說單詞，請學(xué)生指出相應(yīng)的實物。(三)鞏固練習(xí)1、教師請學(xué)生看著書聽歌謠。2、讓學(xué)生觀察歌謠中l(wèi)ike后的蔬菜單詞和Let’slearn中的單詞有什么不同。啟發(fā)學(xué)生說出like后的名詞是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)的。教師適當(dāng)強(qiáng)調(diào)tomato和potato的復(fù)數(shù)形式拼寫的變化，carrot的復(fù)數(shù)形式讀音的變化。(四)布置作業(yè)1、讀課文let’learn效果分析通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),效果還是不錯的.學(xué)生配合老師,互動非常默契.堅持了學(xué)生為主,教學(xué)為輔的教育理念.采用聽.說.讀.猜.模仿融于一體的手段,學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣非常濃厚.培養(yǎng)了孩子學(xué)習(xí)英語的自信心,養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣.總的來說這堂課上的還不夠理想還存在著一些問題1.內(nèi)容過于單一2.聽音樂練習(xí)倉促3.總體操練不到位在以后的教學(xué)中,我會努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他老師的一些優(yōu)點,不斷反思,改正不足的地方,為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力。教學(xué)反思一、在課堂教學(xué)中，要面向全體。

在我的教學(xué)中，要面向全體，要為學(xué)生全面發(fā)展和終身生展奠定基礎(chǔ)。

1.創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵學(xué)生，大膽的使用英語，對他們在學(xué)習(xí)過程中的英語和錯誤采取寬容的態(tài)度。

2.為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和直接交流的機(jī)會，以及充分表現(xiàn)和自我發(fā)展的一個空間。

3.鼓勵學(xué)生，通過體驗、實踐、合作、探究等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

4.創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生能夠探究他們自己的一些問題，并自主解決問題。

二、教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的情感。

在我的教學(xué)過程，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的情感，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氣氛。

學(xué)生只有對自己，對英語及其文化有積極的情態(tài)，才能保持英語學(xué)習(xí)的動力并取得成績，刻板的情態(tài)，不僅會影響英語的學(xué)習(xí)效果，還會影響其他發(fā)展，情態(tài)是學(xué)好英語的重要因素，因此，我努力創(chuàng)設(shè)寬松、民主、和諧的教學(xué)空間，要做到：

1.尊重每個學(xué)生，積極鼓勵他們在學(xué)習(xí)中嘗試，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2.把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)會結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)活動，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，體驗成就感，發(fā)展合作精神。

3.關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會。

4.建立融洽、民主的師生交流渠道，互相鼓勵和幫助，做到教學(xué)相長。

三、教學(xué)中，注重交際活動

學(xué)習(xí)英語一個重要的目的是運(yùn)用英語進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動的重要形式，因此，語言訓(xùn)練中應(yīng)常開展二人活動。

兩人之間的對話活動是最常見的兩人活動。