傳統(tǒng)文化管理心得體會(huì)

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首先我很興奮能夠選上楊老師的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代管理。楊老師的傳統(tǒng)文化課讓我深刻的體會(huì)到了中華文化的博大精深，同時(shí)也讓我領(lǐng)會(huì)到了傳統(tǒng)文化的魅力。這節(jié)課不僅僅在于教會(huì)你傳統(tǒng)文化學(xué)問(wèn)，更在于通過(guò)我們的日常生活，讓我們知道如何去生活，如何面對(duì)生活，如何更好的生活，讓我對(duì)自己更加懂得了讓自己過(guò)的充實(shí)，讓自己學(xué)會(huì)了取舍以及瀟灑。

記得小時(shí)候?qū)W古詩(shī)，學(xué)名著，當(dāng)時(shí)只不過(guò)是為了學(xué)業(yè)要求，為了顯示讓父母快樂(lè)。高中時(shí)學(xué)習(xí)孟子論語(yǔ)，只不過(guò)是為了高考的要求。當(dāng)時(shí)在我的心中認(rèn)為這些文化的精華是很高深，但是當(dāng)時(shí)卻很少去體會(huì)里面真正所代表的意義。只知道三人行必有我?guī)煟瑩衿渖普叨鴱闹?，擇其不善者而改之，但卻沒(méi)有理解究竟什么是善什么是惡，怎么去辨別，最重要的是如何學(xué)，如何改，想不想學(xué)，想不想改。如今和以前最大的區(qū)分就在于，如今經(jīng)受的事情多了能夠真正的體會(huì)到了其中的含義。

上這堂課的開(kāi)頭，老師就讓我們每人預(yù)備自己對(duì)國(guó)學(xué)和傳統(tǒng)文化熟悉和自己的見(jiàn)解，讓每個(gè)同學(xué)都上去講講。在自己的預(yù)備和思索的過(guò)程中，自己才明白了原來(lái)傳統(tǒng)文化對(duì)我們?nèi)耸值闹笇?dǎo)是如此的重要。在比方說(shuō)我自己講的《中庸》的博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。講的是治學(xué)求進(jìn)得道理。一個(gè)人要廣泛地多方面學(xué)習(xí)，具體地問(wèn)，慎重地思索，明確地辨別，踏踏實(shí)實(shí)地行。其實(shí)在許多的時(shí)候

我們常常缺少主見(jiàn)，總盼望依靠他人。許多時(shí)候要用到學(xué)問(wèn)的時(shí)候才發(fā)覺(jué)自己原來(lái)以前沒(méi)學(xué)到什么。其實(shí)許多東西都要靠自己去學(xué)習(xí)的，別人的只能參考，每個(gè)人走的路都不一樣，我們可以聽(tīng)但不能信。自己要?jiǎng)倮€是要克服自己惰性，從根本上博學(xué)了，慎思了，明辨了才能順當(dāng)伐舟。還有《論語(yǔ)－學(xué)而》中的過(guò)則勿禪改，其實(shí)一個(gè)人不要可怕做錯(cuò)事，沒(méi)有誰(shuí)是都不錯(cuò)的。但很少人卻承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，并且改正它。我們都只會(huì)選擇躲避，怕丟臉，總是找一堆的理由來(lái)推卸自己的責(zé)任。一個(gè)大丈夫假如連承認(rèn)錯(cuò)誤的士氣都沒(méi)有的話，那么他還能做什么呢？我們最怕的不是犯錯(cuò)而是一錯(cuò)再錯(cuò)，所以要勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的同時(shí)，并且學(xué)會(huì)改正。還有《孟子－公孫丑上》的禍福無(wú)不自己求之者，自己從開(kāi)頭做一件事的時(shí)候，便確定我們要為自己的確定所要承當(dāng)?shù)呢?zé)任。不要埋怨什么條件，運(yùn)氣等一些因素不好，這些都是次要的。一旦我們做下了確定，我們就要有接受后果的那些擔(dān)當(dāng)，無(wú)論是勝利或者是失敗?；蛟S有些東西的優(yōu)劣并不會(huì)立刻表現(xiàn)出來(lái)，但總有一天我們要承當(dāng)我們以前做這些事情的后果，好比那句話出來(lái)混的遲早都是要還的。不是天要忘我，而是因果。從如今開(kāi)頭我們就要對(duì)我們的行為有正確的熟悉，不要貪圖享受，不要如今把自己在將來(lái)的某一天給毀了。一學(xué)期課當(dāng)中，通過(guò)老師的教授和指導(dǎo)，更加深化的了解了傳統(tǒng)文化并不是只有四書(shū)五經(jīng)，原來(lái)還有如此多的東西。老師的卦象講解更是精彩。這些枯燥的學(xué)問(wèn)，通過(guò)老師幽默幽默的講解仿佛是一個(gè)小故事一樣，每一個(gè)道理都在鞭策著我。國(guó)學(xué)中的每一句話都是古人通過(guò)很長(zhǎng)一段時(shí)間甚至是一生領(lǐng)悟出來(lái)的，每一句話言簡(jiǎn)意賅，同時(shí)又是我們的生活寫(xiě)照。其實(shí)回想一下，我們的生活又何嘗不是這樣的呢？

通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，以及對(duì)學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，我如今覺(jué)得以前的我是如此的可笑和無(wú)知。以前的'我每天都在渾渾噩噩，不知道自己在做什么。每天都想著明天要怎么做，以后要怎么做，但是真正去做的卻很少。一個(gè)學(xué)期以后除了發(fā)覺(jué)自己的年齡大了以后，什么都沒(méi)有增長(zhǎng)。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)之后，我學(xué)會(huì)了在每天的課余時(shí)間多看些書(shū)。我記得老師說(shuō)過(guò)人這一生很短，許多人都覺(jué)得人這一生是如此的短暫可是為什么還是有許多的人覺(jué)得無(wú)聊呢？

我當(dāng)時(shí)就被這句話震住了。是啊，我已經(jīng)不止不覺(jué)過(guò)了人生的二十年，可是我在虛無(wú)的時(shí)空里就這么鋪張掉了。人生最開(kāi)頭的二十年，本應(yīng)當(dāng)是我學(xué)習(xí)，讓自己變得更強(qiáng)大，好讓自己過(guò)好接下來(lái)日子預(yù)備著。如今想想自己究竟學(xué)會(huì)了什么，每天都在霧里看花，水中望月，不知道什么是虛什么是實(shí)。我記得老師解過(guò)一個(gè)慌字，人為什么會(huì)慌，是由于心里沒(méi)有底，心慌。每個(gè)人都應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富著自己的內(nèi)心。只有這樣我們才可以沉著的面對(duì)我們自己的人生，面對(duì)挫折。我間或會(huì)在星期二的時(shí)候跑去聽(tīng)老師的從內(nèi)盛到外亡。我記得當(dāng)時(shí)你講海上鋼琴師的時(shí)候，你說(shuō)了其實(shí)勝利的人一生只做了一件事情，不要患得患失，要學(xué)取舍。我突然有所領(lǐng)悟，對(duì)啊，人這一生很幸運(yùn)的就是有的選擇，但也不幸的就是我們的選擇太多了，許多小孩子學(xué)這學(xué)那到頭來(lái)什么都沒(méi)有學(xué)會(huì)。我也是，學(xué)的東西太雜了，到頭來(lái)沒(méi)有什么東西可以拿出來(lái)?yè)Q飯吃，是該值得好好深思了。其實(shí)在課中你給的經(jīng)典句子不僅僅是這些，還有許多許多。

其實(shí)傳統(tǒng)文化的范圍太廣太廣，太深邃了。它是一個(gè)民族的根，是民族的精神支柱。中華傳統(tǒng)文化是中國(guó)人民乃至全人類的珍貴財(cái)寶。中國(guó)五千年文明歷史，奠定了人的一切文化與思想行為。接受古老的人類文化的教育熏陶，就深知道德底線存在，能夠區(qū)分基本善惡。理解傳統(tǒng)人的理念和道德文明就簡(jiǎn)單處理好人際關(guān)系，明確人生價(jià)值觀念，提升人倫道德。傳統(tǒng)文化是中國(guó)古圣先賢幾千年閱歷、才智的結(jié)晶，她有強(qiáng)大的生命力和提升社會(huì)道德完善審美觀的作用，表現(xiàn)出來(lái)的是民族內(nèi)涵和輝煌絢爛的中華文明。

傳統(tǒng)文化管理心得體會(huì)2

1、民風(fēng)民俗民居教育，滲透民族文化

中國(guó)的民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是中華民族的深厚根基，如汩汩細(xì)流溶進(jìn)了了華夏兒女的血脈，為中華民族生生不息、自強(qiáng)進(jìn)展供應(yīng)了豐厚的滋養(yǎng)。

在學(xué)校通過(guò)日常教學(xué)和德育課程，有機(jī)滲透民族文化。

〔1〕重視中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，傳承中華精神

中國(guó)的“春節(jié)”、“清明”、“端午”、“中秋”等節(jié)日無(wú)不蘊(yùn)藉著古人對(duì)美妙生活的企盼、對(duì)祖先的緬懷、對(duì)將來(lái)的憧憬和渴盼。結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)課和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的宣揚(yáng)和紀(jì)念活動(dòng)，有助于加深同學(xué)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熟悉和喜愛(ài)，堅(jiān)決他們傳承、發(fā)揚(yáng)民族文化的決心和信念。

〔2〕民族才智代代傳，弘揚(yáng)24節(jié)氣文化

節(jié)氣是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是中華民族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期閱歷的積累成果和才智的結(jié)晶，它與我們的生活息息相關(guān)。

學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)科教學(xué)中，有步驟地進(jìn)行24節(jié)氣的教學(xué)和設(shè)計(jì)，使同學(xué)熟悉節(jié)氣和人們生活的關(guān)系。“谷雨前后，種瓜種豆”，科學(xué)課上就可以開(kāi)展相關(guān)的種植活動(dòng)，加深同學(xué)對(duì)節(jié)氣的熟悉。“立夏立蛋”這些民間俗語(yǔ)包含哪些好玩的傳奇故事，延長(zhǎng)到課堂之外，引領(lǐng)同學(xué)開(kāi)展好玩的探究之旅。

〔3〕生命溯源探訪，傳承12生肖民俗

作為中國(guó)獨(dú)樹(shù)一幟的生肖文化，至今仍散發(fā)著神奇而迷人的光芒。每個(gè)生肖都積淀著中華民族博大深厚的文化底蘊(yùn)，讓同學(xué)熟悉12生肖，了解生肖好玩的傳奇典故、傳統(tǒng)文化，動(dòng)手做一做、剪一剪、畫(huà)一畫(huà)，在學(xué)和做中加深熟悉，培育民族驕傲感和自信念，有利于德育和美育的滲透。

2、國(guó)學(xué)經(jīng)典每日誦讀，立志立德立人

有效利用各班級(jí)的國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本，開(kāi)展晨讀、日有所誦活動(dòng)，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化，吸取精髓。通過(guò)誦讀、背誦、表演等形式的實(shí)踐活動(dòng)，啟迪才智，滌凈心靈，讓同學(xué)篤學(xué)慎思，靜心斂意。

3、和美校內(nèi)文化創(chuàng)建，情智書(shū)香育人

美麗和諧的校內(nèi)和清靜舒適的班級(jí)環(huán)境是同學(xué)入情入境、安心學(xué)習(xí)的保證。