2021-2022年黑龍江省牡丹江市考研專業(yè)綜合預測試題(含答案)

2021-2022年黑龍江省牡丹江市考研專業(yè)綜合預測試題(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(25題)1.“具五刑”是()時期殘酷的死刑執(zhí)行方法。

A.宋朝B.五代十國C.明清時期D.秦朝

2.根據(jù)立法法規(guī)定，自治縣制定的單行條例，經(jīng)報批生效的機關是()。

A.全國人大常委會B.自治州或相關地級人大常委會C.省級人大常委會D.自治州或較大的市人大常委會

3.一條環(huán)形跑道長400米，甲練習自行車，平均每分鐘騎550米，乙練習賽跑，平均每分鐘跑250米，兩人同時從同地同向出發(fā)，甲第一次追上乙經(jīng)過()。

4.α，β是x2+px+q＝0的兩個根，α+1和β+1為方程x2-px-q＝0的兩個根，則()。

A.p＝1，q＝0B.p＝1，q=-1C.p＝0，q＝1D.p＝2，q=-2E.以上答案均不正確

5.下列關于清朝典賣制度的表述，正確的是()。

A.清朝將典契的回贖期定為30年，否則視為賣契

B.清朝的典契須經(jīng)過繳納契稅和過割賦稅方能成立

C.對于房屋出典后的風險責任，清律規(guī)定由典主承擔

D.清朝以是否可以回贖作為典契和賣契的區(qū)分標準

6.我國的民族自治地方不包括()。

A.自治區(qū)B.自治州C.自治縣D.民族鄉(xiāng)

7.世界近代教育發(fā)展的重要成就之一就是實施了()。

A.終身教育B.義務教育C.補償教育D.回歸教育

8.根據(jù)流動性偏好模型，以下因素的變動會使貨幣需求水平上升且利率下降的是()。

A.收入增加B.價格水平增加C.貨幣供給增加D.以上選項均不正確

9.社會對教育事業(yè)的需求程度最終取決于()。

A.科技水平B.文化背景C.社會制度D.生產(chǎn)力發(fā)展水平

10.如圖3所示，在直角△ABC中，∠ACB=90°，DE過點C且平行于AB，若∠BCE=35°，則∠A的度數(shù)為()。

A.25°B.35°C.45°D.55°E.65°

11.主張用理解和解釋的方式進行教育研究的教育學流派是()。

A.實驗教育學B.文化教育學C.批判教育學D.實用主義教育學

12.根據(jù)蒙代爾一弗萊明模型，在固定匯率制下，當資金不完全流動時()。

A.財政政策有效，貨幣政策無效B.財政政策無效，貨幣政策有效C.財政政策和貨幣政策均無效D.財政政策和貨幣政策均有效

13.學生在學習中遇到困難時，會求助于同伴。這種學習策略是()。

A.努力管理策略B.學業(yè)求助策略C.精細加工策略D.組織策略

14.市場利息率提高，()

A.貨幣交易需求增加B.貨幣交易需求減少C.貨幣投機需求增加D.貨幣投機需求減少

15.一種商品價格下降對其互補品最直接的影響是()

A.互補品的需求曲線向左移動B.互補品的需求曲線向右移動C.互補品的供給曲線向右移動D.互補品的價格下降

16.消亡實現(xiàn)效用最大化時，MRSXY>PX/PY,其原因可能是（）。

A．他的偏好是不完全的

B．他的偏好是非理性的

C．他不消費X商品D．他不消費Y商品

17.春秋時，鄭國的()將法律條文鑄在鼎上，是中國歷史上第一次公布成文法的活動。

A.鄧析B.子產(chǎn)C.趙鞅D.范宣子

18.某研究生在撰寫學位論文文獻綜述的過程中，在關于研究的數(shù)量方面運用了文獻計量法。運用了大量的圖形和表格，讓讀者眼前一亮。這一研究者遵循了

A.理論聯(lián)系實際原則B.創(chuàng)新性原則C.客觀性原則D.倫理性原則

19.某教育實驗結(jié)束后測量出學生成績數(shù)據(jù)一組，另一組數(shù)據(jù)是標明參與測量的學生是否來自實驗班(1：是；0：否)。計算成績是否與教育實驗有關所應使用的相關系數(shù)是A.積差相關B.等級相關C.點二列相關D.二列相關

20.以學生的某些行為作為觀察對象，或記錄行為的出現(xiàn)與否，或記錄行為的出現(xiàn)次數(shù)的記錄方法是

A.時間取樣B.事件取樣C.日記描述法D.活動取樣

21.人民法院依照法律規(guī)定獨立行使審判權(quán)，不受()、社會團體和個人的干涉。

A.權(quán)力機關B.行政機關C.檢察機關D.上一級人民法院

22.()是進行教育研究的第一步。

A.文獻檢索B.形成研究假設C.選擇研究課題D.制定研究計劃

23.以下不屬于世界銀行宗旨的是（）

A．對用于生產(chǎn)性目的的投資提供便利，以協(xié)助會員國的復新與開發(fā)

B．以擔保或參加私人貸款和私人投資的方式，促進私人的對外投資

C．在實證檢驗中，BS公式傾向于低估方差高的期權(quán)，高估方差低的期權(quán)D．幫助會員國平衡國際收支

24.下列關于表述法的效力的選項哪個是正確的?()

A.法律不經(jīng)公布，就不具有效力

B.一切法律的效力級別高低和范圍大小是由刑法、民法、行政法等基本法律所規(guī)定的

C.“法律僅僅適用于將來，沒有溯及力”，這項規(guī)定在法學上被稱為“從新原則”

D.法律生效后，應該使一國之內(nèi)的所有公民知曉，所謂“不知法者得免其罪”

25.一個地區(qū)的人的平均文化程度越高，人口出生率就越低，這體現(xiàn)了教育的()。

A.文化功能B.經(jīng)濟功能C.政治功能D.人口功能

二、多選題(10題)26.下面的法律規(guī)定中，哪些不屬于法的要素中的法律規(guī)則?()

A.《刑法》第216條規(guī)定，假冒他人專利，情節(jié)嚴重的，處3年以下有期徒刑或者拘役，并處或單處罰金

B.《憲法》第26條規(guī)定，國家保護和改善生活環(huán)境和生態(tài)環(huán)境，防治污染和其他公害

C.《刑法》第94條規(guī)定，本法所稱司法工作人員，是指有偵查、檢察、審判、監(jiān)管職責的工作人員

D.《民法通則》第7條規(guī)定，民事活動應當尊重社會公德，不得損害社會公共利益，破壞國家經(jīng)濟計劃，擾亂社會經(jīng)濟秩序

27.秦朝的訴訟程序中，官府不予受理的有()。

A.州告B.非公室告C.甲告D.公室告

28.引起法律關系產(chǎn)生、變更和消滅的原因有()。

A.法律事實B.法律本身C.法律廢除D.海嘯

29.下列關于法律推理的表述，能夠成立的有()。

A.法律推理有助于限制法官的主觀任意性

B.法律推理可以為法院判決提供正當理由

C.歸納推理具有或然性，無法得出有效的法律結(jié)論

D.演繹推理以法律規(guī)定為大前提，以案件事實為小前提，以判決為結(jié)論

30.目前我國地方政區(qū)的類型有()。

A.一般地方政區(qū)B.民族自治地區(qū)C.經(jīng)濟特區(qū)D.特別行政區(qū)

31.擔保物權(quán)的法律特征是()。

A.主物權(quán)B.他物權(quán)C.從物權(quán)D.對人權(quán)

32.憲法規(guī)范的主要特點是()。

A.最高權(quán)威性B.原則性C.綱領性D.易變性

33.刑法的空間效力包括()。

A.時間效力B.對地的效力C.對人的效力D.追訴時效

34.下列選項中屬于附期限的民事法律行為的有()。

A.甲和乙約定10天后甲將自己的自行車賣給乙

B.甲和乙約定雙方簽訂的合同在1周后生效

C.甲和乙約定雙方簽訂的合同有效期為1年

D.甲和乙約定如果年底甲不能還清欠款，甲將承擔欠款總額10%的違約金

35.下列表述正確的是()。

A.中級人民法院副院長由省高級人民法院任免

B.中級人民法院副院長由省人民代表大會常務委員會任免

C.中級人民法院院長由省人民代表大會選舉

D.中級人民法院院長由省高級人民法院任免

三、判斷題(3題)36.

A.是B.否

37.安全收益即是安全產(chǎn)出。

A.是B.否

38.壟斷廠商的平均收益曲線與邊際收益曲線是同一條曲線。

A.是B.否

四、簡答題(5題)39.簡述《儒林外史》的諷剌藝術。(山東師范大學2006年)

40.善意占有的效力有哪些?(首都經(jīng)貿(mào)2006年研)

41.簡述梁啟超關于教育目的的論述。

42.清代傳奇與元雜劇體制上的區(qū)別。(武漢大學2004年)

43.簡述班級授課制的優(yōu)勢及不足。

五、案例分析題(2題)44.乙、丁所簽合同是否有效?

45.“紅月”是一個根據(jù)韓國的一部同名漫畫小說的故事情節(jié)改編的大型的多人網(wǎng)絡在線游戲。2001年前后，李某開始迷戀“紅月”游戲。從李某買第一張“紅月”游戲卡開始，便把自己的業(yè)余時間幾乎全部交給了網(wǎng)絡游戲“紅月”。李某在“紅月”游戲中成為一個擁有許多高級裝備的知名玩家。但是，2003年的2月，李某上線到游戲里一看，發(fā)現(xiàn)所有游戲中的虛擬裝備，也就是游戲中人物的武器、服裝和藥品等道具均被劫空，李某丟失的裝備，包括能加強攻擊力和防御力的戰(zhàn)神甲、生化頭盔、生化盾牌、生化褲子等十件。而游戲中的虛擬裝備，尤其是高級別的裝備，它的獲得不是一件很容易的事。它需要長時間的連續(xù)游戲，需要投入大量的時間和精力，甚至還需要一點運氣。李某無奈向游戲運營商——北京北極冰科技有限公司求助。依據(jù)李某提出的要求，該公司經(jīng)核查發(fā)現(xiàn)，李某提到的游戲裝備，的確是被轉(zhuǎn)移到了其他玩家的賬號下面。但因為無法確定這些裝備是如何被轉(zhuǎn)移的，因此，對李某提出的凍結(jié)對方賬號的要求，運營商表示不能滿足。后雙方經(jīng)多次協(xié)商未果，李某遂向北京市朝陽區(qū)人民法院提起訴訟，要求游戲運營商——北京北極冰科技有限公司：(1)賠償所有丟失的虛擬裝備，合計人民幣計千元以上；(2)賠償購買游戲卡、交通費等費用；(3)賠償精神損失費10000元。(中財2005年研)試問：

李某的請求能否獲得支持?

參考答案

1.D解析：秦朝的具五刑，指“先黥、劓、斬左右趾，笞殺之，梟其首，菹其骨、肉于市。其誹謗詈詛者，又先斷其舌，故謂之具五刑”。所以選項A、B、C不正確。

2.C考查要點是自治條例和單行條例報經(jīng)批準生效的機關?！读⒎ǚā返?6條第1款規(guī)定，民族自治地方的人民代表大會有權(quán)依照當?shù)孛褡宓恼?、?jīng)濟和文化的特點，制定自治條例和單行條例。自治區(qū)的自治條例和單行條例，報全國人民代表大會常務委員會批準后生效。自治州、自治縣的自治條例和單行條例，報省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會常務委員會批準后生效。據(jù)此，選C項。

3.D答案是：D。

[分析]設經(jīng)過x分鐘甲第一次追上乙，則由題意

550x-250x＝400

4.A解析：由于α，β盧為x2+px+q＝0的兩個根，從而α+β＝-p，αβ＝q，

又因為α+1，β+1是x2-px-q＝0的兩個根，因此

(α+1)+(β+1)=p，(α+1)(β+1)=-q

5.D考查要點是清朝的典賣契約。根據(jù)乾隆十八年條例的規(guī)定，典與賣的區(qū)別表現(xiàn)在，凡為典契的，須在典契中注明回贖字樣，凡為賣契的，須在賣契中注明永不回贖字樣。對于乾隆十八年前的舊有契約，如果契約沒有注明是否回贖字樣的，三十年內(nèi)可以回贖，或由典權(quán)人再向出典人支付一次“找價”，所有權(quán)歸典權(quán)人；三十年以上的，盡管沒有寫明“絕賣”或注明回贖，不得再請求找價或回贖?？梢?，典與賣的重要的區(qū)別就是是否允許回贖。故D項表述正確?！稇舨縿t例》規(guī)定，典當契約約定的回贖年限不得超過十年，超過十年的，以買賣契約論，并交納契稅。故A項表述錯誤。不過要注意：宋朝對典賣契約的回贖期規(guī)定為三十年。清律規(guī)定，對于典當契約，無須經(jīng)過官府加蓋官印、繳納契稅和過割賦稅。故B項表述錯誤。清律規(guī)定，出典的房屋失火焚燒，如果出典年限未滿，由雙方各出價一半合伙建造，典期延長三年，三年后出典人仍以原價回贖。如果出典人無力出資，由典權(quán)人出資建造，典期仍延長三年，三年后出典人按原典價的百分之一百四十回贖。相反，如果典權(quán)人無力出資，由出典人出資重建，則典期屆滿后，出典人按原典價的百分之六十回贖。雙方均無力重建的，應將地基出賣，得價的三分之一歸還出典人?？梢?，C項表述錯誤。

6.D民族區(qū)域自治制度是在國家統(tǒng)一領導下，各少數(shù)民族聚居的地方實行區(qū)域自治，設立自治機關，行使自治權(quán)的制度。自治地方分為自治區(qū)、自治州、自治縣（旗）三級，不包括民族鄉(xiāng)。故選D。

7.BA項終身教育是法國的保羅.朗格朗提出的，認為教育貫穿人的一生，打破了教育在時間與空間上的界限。B項義務教育是世界近代教育發(fā)展的重要成就之一，C項補償教育是為文化不利兒童設計的不同的教育方案，以補償其在年幼時缺乏文化刺激的環(huán)境，減少其課業(yè)學習負擔，增進其課業(yè)學習能力。D項回歸教育認為人的一生應是學習和工作的不斷交替、相互結(jié)合的過程，即使已經(jīng)接受教育的成年人，在需要時也要回學校學習。故本題的正確答案是B。

8.C解析：表6-1概括了流動性偏好模型中各種因素變動對貨幣供需曲線和利率的影響。

表6-1各種因素變動對需求水平和均橫利率的影響

因此，本題的正確選項為C。

9.D生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育事業(yè)發(fā)展的規(guī)模和速度，一方面生產(chǎn)力的發(fā)展為教育提供了物質(zhì)條件和基礎，另一方面，當教育的發(fā)展超過了生產(chǎn)力的承受能力，占用過多的資金和人力時，社會必將對其進行調(diào)整，以使教育的發(fā)展適應生產(chǎn)力發(fā)展的水平，所以說，生產(chǎn)力發(fā)展水平的高低決定著社會對教育事業(yè)的需求。A項科技水平、B項文化背景及C項社會制度均不符合題意，只有D項生產(chǎn)力發(fā)展水平符合題意，故本題的正確答案是D。

10.DD。

[分析]由AB∥DE，可知∠B＝35°，

從而∠A＝55°。

11.B文化教育學又稱為精神教育學，是19世紀末出現(xiàn)在德國的一種教育學說。代表人物是狄爾泰、斯普朗格、利特等。文化教育學強調(diào)的是把人看成是完整的人，教育的過程是一種歷史文化過程，且教育研究要用理解與解釋的方式進行。A項實驗教育學、C項批判教育學及D項實用主義教育學均不符合題意，只有B項文化教育學符合題意，故本題的正確答案是B。

12.A[參考答案]A

[分析]

根據(jù)蒙代爾一弗萊明模型，在固定匯率制下，當資金不完全流動時，財政政策有效，貨幣政策無效。因此，本題應選A。

13.BA項努力管理策略是指為了使學生維持自己的意志努力，需要不斷鼓勵學生進行自我激勵，包括激發(fā)內(nèi)在的動機及樹立正確的學習信念等。C項精細加工策略是指把新信息與頭腦中的舊信息聯(lián)系起來而增加新信息意義的深層加工策略，比如做筆記、提問等。D項組織策略是指將經(jīng)過精加工提煉出來的知識點加以構(gòu)造，形成更高水平的知識機構(gòu)的信息機構(gòu)策略，如歸類策略與綱要策略等。B項學業(yè)求助策略是一種重要的社會支持管理策略，是指當學生在學習上遇到困難時，向他人請求幫助的行為，如尋求老師的幫助、尋求同伴的幫助、小組學習、同伴學習以及獲得個別指導等。故本題的正確答案是B。

14.D

15.B

16.A

17.B解析：《左傳》昭公六年記載，公元前536年，子產(chǎn)“鑄刑鼎”，將法律條文鑄在鼎上，公布于眾。這是中國古代第一次公布成文法。選項A不正確，《左傳》定公九年(公元前503年)記載：“鄭駟歂殺鄧析，而用其《竹刑》?！薄吨裥獭吩瓰猷崌蠓蜞囄鏊阶跃幾?，并無法律效力，后經(jīng)國家認可，才具有法律效力。選項C不正確，在子產(chǎn)公布法律23年后，即公元前513年，晉國大臣趙鞅、荀寅將該國法典鑄在鐵鼎上，公布于眾。選項D不正確，晉國的趙鞅和荀寅鑄在鼎上的法典即為范宣子所作的刑書。

18.B本題考查的是教育研究的基本原則。進行教育研究、方法的選擇和運用應遵循的基本原則有：客觀性原則、創(chuàng)新性原則、理論聯(lián)系實際原則、倫理原則。常規(guī)的文獻綜述中并不包括文獻計量法，這一研究者對文獻計量法的巧妙運用，遵循了創(chuàng)新性原則。因此，本題的答案是B。

19.D本題考查的是相關的運用。表明變量之間的相關程度的量數(shù)，有積差相關、等級相關、質(zhì)量相關(點二列相關、二列相關)。其中點二列相關的適用條件是一列變量為正態(tài)連續(xù)變量，而另一列數(shù)據(jù)為二分稱名變量，如性別、婚否等。二列相關要求兩列數(shù)據(jù)均是正態(tài)連續(xù)變量，其中一列數(shù)據(jù)被人為地劃分為二分變量。表示這兩類變量的相關，稱為二列相關。因此，本題的答案為D。

20.B本題考查的是教育觀察研究的記錄方法。觀察研究記錄一般有三類方法，即描述記錄、取樣記錄方法、行為核對法。其中描述記錄包括日記描述法、軼事記錄法和連續(xù)記錄法。取樣記錄法包括了時間取樣法、活動取樣以及事件取樣法。其中時間取樣是以時間作為選擇標準，專門觀察和記錄在特定時間內(nèi)所發(fā)生的行為，主要記錄行為呈現(xiàn)與否，呈現(xiàn)頻率及其持續(xù)時間：活動取樣以活動作為選擇標準：從個體的多樣的行為中選取有代表性的，并與研究目的有直接聯(lián)系的行為進行觀察，記錄其發(fā)生和變化過程的是事件取樣。本題的答案是B。

21.B[答案]B

[評析]考喪要點是人民法院的審判獨立。根據(jù)我國現(xiàn)行《憲法》的規(guī)定，人民法院依照法律規(guī)定獨立行使審判權(quán)。不受行政機關，社會團體和個人的干涉。因此，B項是正確

的；A項、C項、D項是錯誤的。

22.C選定課題就是為一項具體的研究工作確立一個研究主題，這是研究活動的起始環(huán)節(jié)。故本題的正確答案是C。

23.D

24.A45．A[解析]A項所述的是法的時間效力，法律須經(jīng)公布后始得生效．它表述了一個重要的民主原則，即不經(jīng)公布的法，公民可以不遵守，以防止國家機關濫用法的名義任意地懲治處于弱勢的民眾，該項正確，為應選項．．B項中，規(guī)定解決法律之間效力級別高低和范圍大小的規(guī)范應為根本法——憲法，而不是基本法律，故該項錯誤．C項中，法律無溯及力的含義是：新法對過去不生效，舊法仍然對過去起作用，這是從舊原則而非從新原則，故該項錯誤．D項中，前半句正確，但后半句錯誤．公民是不能因不知法而被免罪的，法對人的效力是以屬人主義、屬地主義、保護主義等原則為標準的，而不是以是否知曉為標準．當然，沒有公布是法律不具有管轄權(quán)的理由，但是不知曉并不構(gòu)成免除管轄的條件．由此可知，本題正確答案應為A．

25.DA項教育的文化功能是指教育對文化具有交流、融合、更新、創(chuàng)造的功能。B項教育的經(jīng)濟功能是指教育可以促進經(jīng)濟的發(fā)展。C項教育的政治功能是指教育具有為政治經(jīng)濟制度培養(yǎng)所需要的人才，而且能夠促進一個國家的政治民主化進程的功能。D項教育的人口功能是指教育具有控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)：改善人口質(zhì)量；促進人口遷移的功能，人的平均文化程度高，人口出生率就低，說明了教育可以控制人口數(shù)量，調(diào)整人口結(jié)構(gòu)，故本題的正確答案是D。

26.BCD[答案]BCD

[評析]B、D兩項規(guī)定的是法律原則，C項規(guī)定的是法律概念。

27.ABC解析：秦律規(guī)定，民間相訴有公室告和非公室告之分。公室告指準許告官的案件，如賊殺、傷。非公室告指不準告官的案件，如子盜父母、父母擅殺子女。

28.ABCD解析：法律關系產(chǎn)生、變更和消滅的原因主要是法律事實，還有法律本身的規(guī)定和變動。海嘯屬于法律事實中的事件。

29.ABD法律推理是指以法律和事實兩個已知的判斷為前提，運用科學的方法和規(guī)則，為法律適用提供正當理由的一種邏輯思維活動。法律推理的主要功能是可以為法院判決提供正當理由，同時這也限制了法官的主觀任意性。法律推理有形式推理和辯證推理兩大類。形式推理中演繹推理是由一般到特殊的推理，只要前提真實，推理形式正確，結(jié)論就應當是真實的，典型表現(xiàn)是三段論推理；而歸納推理是從特殊到一般的推理，英美法系的判例法就是運用了歸納推理的方法，這種推理方法雖不能像演繹推理一樣具有必然性，但也能得出有效的法律結(jié)論。因此本題C是錯誤的。

30.ABD解析：根據(jù)我國目前的行政區(qū)劃設置類型，我國的地方政區(qū)類型有：一般地方政區(qū)、民族地方政區(qū)、特別行政區(qū)。經(jīng)濟特區(qū)只是為適應改革開放需要，實行特殊經(jīng)濟政策的一般行政區(qū)域。

31.BC解析：擔保物權(quán)是指為擔保債權(quán)的實現(xiàn)而設立的定限物權(quán)。擔保物權(quán)為物權(quán)，且屬于絕對權(quán)即對世權(quán)，而非對人權(quán)；擔保物權(quán)是他物權(quán)；擔保物權(quán)從屬于債權(quán)，以擔保債權(quán)的實現(xiàn)為目的，是從物權(quán)，不是主物權(quán)。

32.ABC解析：憲法是一國的根本大法，它決定了憲法規(guī)范不同于一般法律關系的特點：根本性，憲法規(guī)范規(guī)定的，都是國家社會生活中的根本性問題；最高權(quán)威性，憲法規(guī)范的地位和效力高于其他法律規(guī)范；原則性，因為憲法要規(guī)定國家和社會生活中的最重要和根本性問題，所以它不可能規(guī)定得非常具體，事無巨細，而只能做一些原則性規(guī)定；綱領性，是憲法規(guī)范的又一原則，憲法規(guī)范明確表達對未來目標的追求，確認國家的發(fā)展目標和宏觀發(fā)展思路，所以憲法規(guī)范具有綱領性特點。憲法規(guī)范還具有相對穩(wěn)定性的特點，憲法是根本大法，它的變化關系到整個國家和社會的穩(wěn)定，關系到統(tǒng)治階級的根本利益，關系到憲法能否保持其權(quán)威和尊嚴，所以，憲法較一般法律更要保持自身的穩(wěn)定性，對其修改也要慎重。

33.BC解析：刑法的空間效力，是指刑法在什么地方和對什么人具有效力，它解決的是國家刑事管轄權(quán)的范圍問題。它具體包括兩個方面：一是對地的效力，二是對人的效力。時間效力和追訴時效都不屬于刑法的空間效力問題。

34.BC解析：附期限的民事法律行為指雙方當事人在民事法律行為中約定一定的期限，以期限的到來決定其效力產(chǎn)生或終止的民事法律行為。其所附期限是將來確定發(fā)生的，這是與附條件的民事法律行為的不同之處。A項中甲、乙約定10天后甲將自行車賣給乙，10天為甲履行合同的履行期，不是期限，故該行為不是附期限的民事行為。B項甲、乙約定雙方簽訂的合同在1周后生效，即以1周作為期限，1周后合同生效，為附期限的民事法律行為。C項甲、乙約定合同的有效期限為1年，即表明1年后甲、乙的合同終止，1年為期限，故屬于附期限的民事法律行為。D項甲、乙約定到年底甲不能還清欠款，甲將承擔違約金責任。年底雖為期限，但甲能否還清欠款是不確定的，故不是附期限而是附條件的民事法律行為。

35.BC解析：《憲法》第101條第2款規(guī)定，縣級以上的地方各級人民代表大會選舉并且有權(quán)罷免本級人民法院院長和本級人民檢察院檢察長。在省內(nèi)按地區(qū)設立的和在直轄市內(nèi)設立的中級人民法院院長，由省、直轄市人民代表大會選舉，副院長、庭長、副庭長、審判員由省、直轄市人民代表大會常務委員會任免。

36.N答案暫無

37.Y

38.N壟斷廠商的反需求函數(shù)為：。所以，因此與原反需求函數(shù)保持一致；，故結(jié)論錯誤。

39.吳敬梓在《儒林外史》中采用諷刺的手法抨擊現(xiàn)實將中國的諷刺藝術發(fā)展到了一個窄前的新境界使中國的諷刺小說提高到了可與世界水平相提并論的高度。作者在小說中通過細致而精確的白描將當時社會上許多人們司空見慣的人情世態(tài)抓住來加以典型的慨括而不作主觀的說明使讀者從客觀事物本身得到啟發(fā)從而展示現(xiàn)實中的矛盾和不和諧揭露其深藏在內(nèi)的意蘊。作者對現(xiàn)實的這種諷刺是不顯露存外的而是委婉中包含著尖銳的鋒芒在對人物平常情狀的敘寫葉讓人體味到諷刺的意味。由于作者態(tài)度的嚴肅和愛憎的分叫他還能針對不同人物作不同程度、不同方式的諷刺。同時作者義善于把崇高和莊嚴與滑稽、輕佻組合在一起把相互矛盾的事物放在一起讓人看到它的不合理從而更具有諷刺意味?！度辶滞馐贰愤€具有悲喜交融的大學風格真實地展示出滑稽背后所隱藏的悲劇性內(nèi)涵給讀者雙重的審美感受。把對知識分子命運的反思與他們瞬間的行為結(jié)合在一起最讓人發(fā)笑的地方恰恰是悲劇性最濃之處所以這種諷刺又有了文化分量和廣博的社會意義。吳敬梓在《儒林外史》中采用諷刺的手法抨擊現(xiàn)實,將中國的諷刺藝術發(fā)展到了一個窄前的新境界,使中國的諷刺小說提高到了可與世界水平相提并論的高度。作者在小說中通過細致而精確的白描,將當時社會上許多人們司空見慣的人情世態(tài)抓住來加以典型的慨括,而不作主觀的說明,使讀者從客觀事物本身得到啟發(fā),從而展示現(xiàn)實中的矛盾和不和諧,揭露其深藏在內(nèi)的意蘊。作者對現(xiàn)實的這種諷刺是不顯露存外的,而是委婉中包含著尖銳的鋒芒,在對人物平常情狀的敘寫葉,讓人體味到諷刺的意味。由于作者態(tài)度的嚴肅和愛憎的分叫,他還能針對不同人物作不同程度、不同方式的諷刺。同時,作者義善于把崇高和莊嚴與滑稽、輕佻組合在一起,把相互矛盾的事物放在一起讓人看到它的不合理,從而更具有諷刺意味?！度辶滞馐贰愤€具有悲喜交融的大學風格,真實地展示出滑稽背后所隱藏的悲劇性內(nèi)涵,給讀者雙重的審美感受。把對知識分子命運的反思與他們瞬間的行為結(jié)合在一起,最讓人發(fā)笑的地方恰恰是悲劇性最濃之處,所以這種諷刺又有了文化分量和廣博的社會意義。

40.善意占有是指無權(quán)占有人不知道也不應當知道自己的占有為無權(quán)占有的占有。善意占有的效力表現(xiàn)為以下幾方面：(1)權(quán)利推定效力。善意占有人于占有物上行使權(quán)利推定其適法有此權(quán)利。占有的權(quán)利推定效力是占有的最主要的效力。(2)狀態(tài)推定效力。在沒有他人舉出有力的反證證明時法律上推定善意占有人的占有為自主、和平、公開占有；占有人主張繼續(xù)占有的只需證明前后兩端有占有即可。(3)善意占有人的權(quán)利與義務。①如果善意占有人因使用占有的不動產(chǎn)或者動產(chǎn)致使該不動產(chǎn)或者動產(chǎn)受到損害的其不負賠償責任。②善意占有人對占有物所支出的必要費用在返還原物時有請求權(quán)利人償還的權(quán)利。③善意占有人對于真正的權(quán)利人有返還占有物的義務但如果同時符合善意取得的構(gòu)成要件則不負此義務。④當占有物因可歸責于占有人的原因而毀損滅失時善意占有人僅在其因占有物的毀損滅失所得到的利益(保險金、賠償金或者補償金)范圍內(nèi)負賠償責任。善意占有是指無權(quán)占有人不知道也不應當知道自己的占有為無權(quán)占有的占有。善意占有的效力表現(xiàn)為以下幾方面：(1)權(quán)利推定效力。善意占有人于占有物上行使權(quán)利,推定其適法有此權(quán)利。占有的權(quán)利推定效力是占有的最主要的效力。(2)狀態(tài)推定效力。在沒有他人舉出有力的反證證明時,法律上推定善意占有人的占有為自主、和平、公開占有；占有人主張繼續(xù)占有的,只需證明前后兩端有占有即可。(3)善意占有人的權(quán)利與義務。①如果善意占有人因使用占有的不動產(chǎn)或者動產(chǎn),致使該不動產(chǎn)或者動產(chǎn)受到損害的,其不負賠償責任。②善意占有人對占有物所支出的必要費用,在返還原物時,有請求權(quán)利人償還的權(quán)利。③善意占有人對于真正的權(quán)利人有返還占有物的義務,但如果同時符合善意取得的構(gòu)成要件則不負此義務。④當占有物因可歸責于占有人的原因而毀損滅失時,善意占有人僅在其因占有物的毀損滅失所得到的利益(保險金、賠償金或者補償金)范圍內(nèi)負賠償責任。

41.梁啟超強調(diào)了教育應有明確的“宗旨”即指出教育應培養(yǎng)什么樣的人的問題。他批評中國傳統(tǒng)教育最大的缺點。是培養(yǎng)出來的人缺乏國家觀念、公共觀念和自治觀念“可以為一個人的資格”“而獨無可以為一國國民之資格”。所以他提出教育的目的要培養(yǎng)“特色的國民”即“新民”他要求培養(yǎng)的新式國民應具有獨立的人格、權(quán)利義務并重的思想有知識、道德和才干既能自主、自立又有團體協(xié)作精神。主要回答出梁啟超教育目的是培養(yǎng)新民，他是在什么樣的前提下提出來的，新民應該具有什么樣的特質(zhì)。他批評中國傳統(tǒng)教育最大的缺點，是培養(yǎng)出來的人缺乏國家觀念、公共觀念和自治觀念，所以教育要培養(yǎng)“新民”，新民應具有獨立的人格、權(quán)利義務并重的思想，有知識、道德和才干，既能自主、自立，又有團體協(xié)作精神。

42.明清傳奇在南戲的基礎上發(fā)展而成較之雜劇有了很大變化。其變化主要表現(xiàn)于音樂格律化、體制規(guī)范化和劇情復雜化。一是南北曲合套的形式普遍運用。在傳奇里南北曲合套的形式不僅得到了普遍運用而且合套的形式也多樣化了有一南一北交替使用的也有南北混用的即在一套曲子里可以一半用南曲一半用北曲而曲律則更為嚴格。一是劇本分出()并加上出目。以《桃花扇》為例全劇四十出每出皆有出目。如“卻奩”(第七出)、“罵筵”(第二十四出)、“沉江”(第三十八出)、“余韻”(續(xù)四十出)等。每出皆有人物下場詩。一是劇本容量加大角色體制有了較大發(fā)展。如《牡丹亭》五十五出《長生殿》五十出。明中葉以后傳奇作者演奇事繪奇人抒奇情設奇構(gòu)寫奇文用奇語形成一種文學浪潮。歷史劇、風情劇、時事劇、社會劇各種題材的作品應運而生。同時戲劇角色亦有很大發(fā)展。傳奇的唱詞已不限一人主唱可二人互唱也可多人合唱。明清傳奇在南戲的基礎上發(fā)展而成,較之雜劇有了很大變化。其變化,主要表現(xiàn)于音樂格律化、體制規(guī)范化和劇情復雜化。一是南北曲合套的形式普遍運用。在傳奇里,南北曲合套的形式不僅得到了普遍運用,而且合套的形式也多樣化了,有一南一北交替使用的,也有南北混用的,即在一套曲子里,可以一半用南曲,一半用北曲,而曲律則更為嚴格。一是劇本分出()并加上出目。以《桃花扇》為例,全劇四十出,每出皆有出目。如“卻奩”(第七出)、“罵筵”(第二十四出)、“沉江”(第三十八出)、“余韻”(續(xù)四十出)等。每出皆有人物下場詩。一是劇本容量加大,角色體制有了較大發(fā)展。如《牡丹亭》五十五出,《長生殿》五十出。明中葉以后,傳奇作者演奇事,繪奇人,抒奇情,設奇構(gòu),寫奇文,用奇語,形成一種文學浪潮。歷史劇、風情劇、時事劇、社會劇,各種題材的作品應運而生。同時戲劇角色亦有很大發(fā)展。傳奇的唱詞已不限一人主唱,可二人互唱,也可多人合唱。

43.班級授課制的優(yōu)勢：(1)有嚴格的制度保證教學的正常開展達到一定的質(zhì)量。(2)有利于提高教學效率。由一位教師在同一時間內(nèi)同時對幾十名甚至上百名學生進行教學大大擴大了教學對象加快了教學進度提高了教學效率。(3)有利于加速普及教育和發(fā)展教育事業(yè)。(4)有助于發(fā)揮教師的主導作用。(5)有利于發(fā)揮班集體的作用。(6)有利于系統(tǒng)地傳授各科知識。(7)有利于大面積培養(yǎng)人才。班級授課制的不足：(1)過分整齊劃一難以照顧學生的個別差異不利于因材施教。(2)不利于充分發(fā)揮學生學習的獨立性和內(nèi)在潛力。(3)容易使教學產(chǎn)生理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象。(4)教學內(nèi)容與教